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三年級(jí)語文成語故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1.積累成語故事,加深對(duì)成語意思的理解。
2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。
3.能在平時(shí)說話、寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語。
4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的情感。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1.用自己的話寫成語故事。
2.在成語故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.收集故事性比較強(qiáng)的成語。
2.閱讀、熟記并練說成語故事。3.課件。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┎乱徊拢ぐl(fā)興趣:
1.出示多媒體課件,看圖猜成語。
2.復(fù)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)單:我讀的故事是:
我知道故事中的主人公是:
我知道這個(gè)故事的內(nèi)容是:
我知道這個(gè)成語故事的意思是:
我還知道哪些情況下可以用這個(gè)成語:
3.小結(jié):
成語是我國(guó)漢語語言文化寶庫中的奇葩,它言簡(jiǎn)意賅,含義深刻,其背后的有趣故事常常令人發(fā)省。
過渡:今天,我們就召開一個(gè)別開生面的成語故事會(huì),學(xué)習(xí)把我們所熟悉的成語故事講出來、寫下來。(板書:成語故事會(huì))
。ǘ┲v一講,編劇表演:
1.學(xué)講清楚。
。1)多媒體演示一個(gè)成語(Flash),學(xué)生邊看邊思考怎樣講成語故事。
。2)師生討論,歸納。講成語故事要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)(發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局),還可以講講故事給人們的啟示。(師相機(jī)板書)
2.學(xué)講具體。
。1)教師示范講述一個(gè)成語故事。
。2)學(xué)生聽后思考:講成語故事還要注意哪些方面?(聲音響亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色)
。3)繪聲繪色就是要像演劇本一樣,活靈活現(xiàn)地模仿故事人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理,再現(xiàn)故事的經(jīng)過?梢允且粋(gè)人飾演多個(gè)角色,也可以有多個(gè)同學(xué)配合。(板書:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、具體、生動(dòng))
。4)小結(jié):
講故事既要完整清楚,又要具體生動(dòng),還應(yīng)表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。
3.講出“個(gè)性”。
。1)學(xué)生主持,故事會(huì)開始。讓學(xué)生分組合作,“化裝”(頭飾、道具)登臺(tái)講述成語故事。
(2)每組講述完畢,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。
。▽W(xué)生自評(píng),互評(píng)。講得好的地方,鼓勵(lì)表揚(yáng)。講得不合適的地方,全體同學(xué)糾正,提出不同的建議和設(shè)想。教師相機(jī)引導(dǎo))
(3)指名學(xué)生重述某個(gè)評(píng)改后的故事情境。
小結(jié):今天的成語故事會(huì)大家表現(xiàn)得都很好,不僅臺(tái)上的同學(xué)演得繪聲繪色,引人入勝,臺(tái)下的同學(xué)更是聽得認(rèn)真,糾正及時(shí),評(píng)價(jià)到位。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1.積累成語故事,加深對(duì)成語意思的理解。
2.能用自己的話講成語故事、寫成語故事。
3.能在平時(shí)說話、寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語。
4.激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的情感。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.用自己的話寫成語故事。
2.在成語故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.收集故事性比較強(qiáng)的成語。
2.閱讀、熟記并練說成語故事。
3.課件。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲懸粚,畫面再現(xiàn)
1.從故事會(huì)中選擇一個(gè)自己最喜歡、印象深的故事寫下來。
2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好從以下要求中選擇一種方式習(xí)作。
。1)用自己的話再現(xiàn)一個(gè)完整、具體的成語故事。
。2)在某個(gè)成語故事的基礎(chǔ)上,續(xù)寫一段新的故事。
3.教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作。
(二)評(píng)一評(píng),編寫裝訂:
1.(教師出示設(shè)計(jì)好的《成語故事集》封面)同學(xué)們,你們的作文想入選嗎?要想讓你們的故事入選,還需經(jīng)過我們仔細(xì)推敲,認(rèn)真修改。
2.出示小黑板,宣布評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
。1)語句是否通暢;
。2)情節(jié)是否完整;
。3)內(nèi)容是否具體;
。4)想像是否合理。
。▽(duì)照以上標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)自改。把自己認(rèn)為寫得最棒的語句用著重號(hào)標(biāo)記好)
3.投影典型習(xí)作,學(xué)生評(píng)改。
4.分組互評(píng)互改。
5.學(xué)生再次修改成文。
6.挑出優(yōu)秀習(xí)作出刊、傳閱或裝訂成《成語故事集》。
7.小結(jié):
我們了解成語故事,就能更好地把握成語內(nèi)涵。如果能在交流及寫作中準(zhǔn)確地使用成語,會(huì)使我們想要表達(dá)的意思更有說服力,使文章大為增色。同學(xué)們以后要多收集成語,學(xué)會(huì)講成語、用成語。