在換座位中,我品嘗到了創(chuàng)新的滋味初三作文
創(chuàng)新，看似是一個(gè)新世紀(jì)的名詞，整個(gè)詞語(yǔ)都透露出高大上的氣息，讓人覺(jué)得遙不可及，覺(jué)得創(chuàng)新是科學(xué)家那些大人物才干的事，要耗費(fèi)精力，是個(gè)非常費(fèi)力的事。事實(shí)上并不是這樣，創(chuàng)新就在我們的生活中，就在我們身邊，它給我們帶來(lái)快樂(lè)。
我就在生活中體會(huì)到了創(chuàng)新的快樂(lè)。
到了初二年級(jí)下學(xué)期末，期末考試之后，各個(gè)班級(jí)展開(kāi)了關(guān)于九年級(jí)的準(zhǔn)備工作，其中有一項(xiàng)就是換寢室。我們班級(jí)在初一的時(shí)候沒(méi)有換寢室，到了初二大家因?yàn)閷W(xué)習(xí)等各個(gè)方面的緣故，就有一部分同學(xué)提出了要更換寢室。老師為了尊重大家的意見(jiàn)，給出我們兩個(gè)學(xué)校給的較為實(shí)用的方法：1、不更換寢室，部分同學(xué)自行解決與室友的矛盾。2、所用人打亂重新自行組合更換寢室。大多數(shù)人選擇了第二種，于是老師讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒孕猩塘啃碌膶嬍医M合，結(jié)果出乎老師的意料。一節(jié)課下來(lái)，有的同學(xué)喜氣洋洋，有的同學(xué)痛哭流涕，因?yàn)橥瑢W(xué)們的性格和人緣各有不同，會(huì)有一些沒(méi)有寢室想要的同學(xué)留了下來(lái)，或者B同學(xué)想要A同學(xué)留下,而A同學(xué)卻執(zhí)意想走，所以就會(huì)造成A同學(xué)心里內(nèi)疚，B同學(xué)非常傷心。這種問(wèn)題還是比較普遍的，大多數(shù)同學(xué)都遇到了這種狀況。我看著班里同學(xué)們有的蹲在墻角爆頭嗚咽，有的報(bào)著另外的'同學(xué)痛哭流涕，我心里也很不是滋味。我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)同學(xué)們這么傷心過(guò)呢。我覺(jué)得是老師的方案出了問(wèn)題，我有必要幫助同學(xué)們找出一個(gè)更加合理的方案。我仔細(xì)琢磨了老師的方案和同學(xué)們的對(duì)話后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在有一部分過(guò)于個(gè)性的同學(xué)沒(méi)人要。
我想到這里內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分，立馬拿出紙筆，起草了一個(gè)方案：1、同學(xué)們?cè)u(píng)選出具有公信力的寢室長(zhǎng)2、寢室長(zhǎng)挑出4個(gè)愿意到自己寢室的成員3、每個(gè)寢室長(zhǎng)去挑選適合自己寢室的過(guò)于個(gè)性的同學(xué)。老師聽(tīng)了后，思索一番后覺(jué)得可行，沒(méi)必要一位按學(xué)校思路，要有創(chuàng)新。他隨即告訴同學(xué)們了這個(gè)第3種方案，同學(xué)們一開(kāi)始并不買單，但當(dāng)他們坐下來(lái)冷靜下來(lái)仔細(xì)思考后，覺(jué)得可行，而且以較高票數(shù)獲勝。我們班的換寢室問(wèn)題也解決了。
同學(xué)們知道這是我出的方案后，可是把我夸得天花亂墜，這方案也把我們寢室的問(wèn)題解決了，我也特別開(kāi)心，后來(lái)聽(tīng)班主任說(shuō)這個(gè)方案年級(jí)里很多班也借用了，我那心里別提有多高興了。
創(chuàng)新，永遠(yuǎn)不要去害怕它，我們要嘗試，哪怕不成功，我們也是為其他人發(fā)現(xiàn)了一條錯(cuò)誤的道路，告誡后人。更多時(shí)候，創(chuàng)新會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。
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