【必備】創(chuàng)新作文8篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的創(chuàng)新作文8篇，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
曾經(jīng)有一位偉人說過這樣一句話：“如果一個民族沒有創(chuàng)新，那么這個民族就不能發(fā)展�！笔前。瑳]有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開教育。這不禁使我聯(lián)想到我國當(dāng)代的教育現(xiàn)狀。
眾所周知，每一屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國派出的選手們總是不負眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總和我國無緣。按理說，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎杯，這是為什么呢？我認為這與我國的教育觀念密密相關(guān)。在我國的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，卻忽視了對其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟�。很多教師也想教給學(xué)生新奇的、開闊的、靈活的知識，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。很多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。
在當(dāng)今社會，科技爆炸，知識更新速度快得驚人。國與國之間的競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭，如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，那么我們也就應(yīng)了孫中山先生說得那句話：“落后就要挨打”。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就要求老師不僅要教會學(xué)生知識，還要教會他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識。正所謂是“授人以魚不如授人以漁”。
綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。
創(chuàng)新作文 篇2
“題目：我的媽媽，內(nèi)容：我的媽媽是中年婦女，高高的，很漂亮……”老師一手拿一個作文本：“這篇寫的多好，再看看這篇。題目：我的？媽媽，內(nèi)容：要說我的媽媽呀，那只能用？來代替了……什么亂七八糟的，孫玉潔，你要干什么？”
老師又開始嚷嚷了，同學(xué)們也笑我，說我是笨蛋。這時，我看見創(chuàng)新邊搖著頭，邊從同學(xué)們的腦袋上飛走了。那些創(chuàng)新精神想再回去，卻怎么也進不去了。最后，他們離開了。我很氣憤也很不解，氣憤的是同學(xué)們失去了創(chuàng)新精神，不解的是為什么小孩子也沒有創(chuàng)新精神了。
忽然，我聽見一個微小的聲音從我的腦子里傳出：“我是你的創(chuàng)新精神，你能救救我的同胞嗎？”我點點頭，的確，現(xiàn)在的創(chuàng)新能力都被老師和家長磨滅了。于是，我開始我的拯救計劃。
第一步：感受氛圍
必備物品：《創(chuàng)新作文》N本
真實情況：一早來到學(xué)校，就要拿出《創(chuàng)新作文》，然后把每一本中最創(chuàng)新的幾篇文章的頁數(shù)及大致內(nèi)容記住。然后，等到同學(xué)來的差不多了，就拿出書，翻到蟲蟲那頁，聚精會神的看。我邊看邊用余光瞧其他的同學(xué)，只見班長班長在看《優(yōu)秀作文一百篇》，差一點的都在看《作文起步》。我差點暈過去，好了，開始計劃�！疤每戳耍」�，簡直就是無可超越，太棒了！”我大聲叫，“不看太可惜了，我太幸運了�！蓖瑢W(xué)們紛紛圍攏過來：“喲，這是漫畫吧，看起來不錯�！薄笆裁窗�，這是作文書，你那一本去看吧�！蔽覄裾f同學(xué)們，“其實這還不是關(guān)鍵，這本書的18頁、21頁和27頁還更好看呢，講的是新編王子和公主的故事�！痹捯魟偮�，我?guī)淼臅捅灰粨尪饬恕?/p>
第二天，我上學(xué)時，看見桌上堆滿了紙屑，啊，那不是我的創(chuàng)新作文嗎，發(fā)生了什么？下課了，班長走到我跟前：“我警告你，如果你再把這些亂七八糟不知道寫些什么的文章拿到班上來，我就去告訴老師�！彼D(zhuǎn)身走了，我卻只能仰天長嘆；“中毒太深��！唉！”
結(jié)果；慘敗
總結(jié)；天啊，難道同學(xué)們的腦袋石化了嗎？這是多么好看的書啊，竟然被他們撕成了碎片。不行，我還要努力。創(chuàng)新精神啊，作為你的守護神，卻保護不了你，對不起�。�
第二步：偷梁換柱
必備物品：超級創(chuàng)新的文章一篇
真實情況：在第一步失敗后，為了創(chuàng)新精神，我又開始了略帶風(fēng)險的拼搏�！鞍嚅L，來，等一下你去把講臺上那篇文章念一下，我去開會了�！焙脵C會呀，我趕緊拿上自己的作文悄悄地走到了講臺上，哈，要成功了1“孫玉潔，你要干什么？”班長的話如晴天霹靂一般，我一下子怔住了，半響，才回過神來：“哦，我！我是來觀摩一下這篇文章的，嗯，確實不錯。”話雖這樣說，可我的心里卻并不這樣想，我一邊夸文章好，一邊對創(chuàng)新精神賠禮道歉。“好啦，看在你主動學(xué)習(xí)的份上就不罰你了。”“呼——”我長舒一口氣。待班長走后，我已迅雷不及掩耳之勢，把兩篇作文換了一下。開始念了，我緊張的落下了汗珠。班長也覺得念起來不對勁，可因為是老師的吩咐，她也細細品味著。我看見，有幾個創(chuàng)新精神回歸了母體。
創(chuàng)新作文 篇3
摘要:作文是語文學(xué)科的重要組成部分，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)改革中值得深入研究的問題。創(chuàng)新教育在培養(yǎng)小學(xué)生作文能力方面有著重要的作用,而現(xiàn)實中影響作文教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素有很多。如何過程中實現(xiàn)創(chuàng)新，運用多種形式培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
關(guān)鍵詞：小學(xué) 創(chuàng)新教育 教學(xué)方法 作文教學(xué)
長期以來小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中一個薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為教育改革的熱點，創(chuàng)新教育是相對以往的傳統(tǒng)教育而言的，反思小學(xué)作文教學(xué)，使我們不得不以新的教學(xué)觀念，探索作文教學(xué)新方法，特別是加強小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
一、更新觀念，明確作文教學(xué)的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)�！弊魑慕虒W(xué)是否促進學(xué)生的發(fā)展，能否為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)除了讓學(xué)生掌握基本的作文知識和作文技能外，更重要的是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力越強，他們可持續(xù)發(fā)展的后勁就越大，為他們所奠定的終身學(xué)習(xí)、生活和工作的基礎(chǔ)就越牢固。
小學(xué)語文每單元后都安排一次習(xí)作，所寫習(xí)作的題目要求與所學(xué)的本單元課文都是緊密相關(guān)的，有些教師在上作文指導(dǎo)課時，說是“借鑒”，實際要求學(xué)生把課文中學(xué)過的構(gòu)思方法與單元課中一些段落語句搬到自己的習(xí)作中，結(jié)果束縛了學(xué)生的思維和想象。其實借鑒只是給自己的`寫作提供參考，而不能重復(fù)范文的立意，不能重復(fù)范文的語言材料。只有立意新、創(chuàng)意新，才能談得上學(xué)生創(chuàng)造性思維。以命題作文為基本訓(xùn)練形式，從內(nèi)容、要求到表達形式，都強求劃一。其基本套路是先定中心思想，再擬提綱，最后按提綱把內(nèi)容寫完整。記事的文章都得先交代清楚時間、地點、人物、起因，再寫經(jīng)過和結(jié)果，所謂六要素要齊全；狀物文章，都得從形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、用途等方面入手，似乎缺一方面就不完整了。
由于作文的規(guī)矩限制多，遇到自己沒有相關(guān)生活經(jīng)驗及感受的題目時，學(xué)生就只能生搬硬套。這就導(dǎo)致作文中創(chuàng)新的有個性的東西很少。作文命題時，我注重落實學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生思維的主動性，激發(fā)他們寫作的熱情，命題從形式到內(nèi)容都力求新穎、有趣，如：出一組有內(nèi)在聯(lián)系的題，讓學(xué)生自由的選擇，或請學(xué)生依作文要求自擬題目，將作文命題補充完整再作文。學(xué)生突破常規(guī)思維束縛，有興趣地寫作文，獨特的創(chuàng)新見解也躍然紙上。
二、如何在作文教學(xué)中加強思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
給學(xué)生創(chuàng)新得時間和空間，學(xué)生的習(xí)作應(yīng)該是他們對日常生活感受的自然產(chǎn)物，這樣的習(xí)作才能帶有鮮明的個性色彩，并體現(xiàn)著自我表現(xiàn)的創(chuàng)造性，它是沒有時間的限制的。如果把學(xué)生的習(xí)作都框定在作文課上，學(xué)生也許因為缺乏習(xí)作的興趣走上為文而文的歧途。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把作文的時間放在平時，讓學(xué)生有了感觸及時記錄下來。指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的素材進行加工和提煉，提高學(xué)生語言文字的表達能力和創(chuàng)新能力。
對教材命題，教師命題和學(xué)生自由命題可以進行“優(yōu)化組合”，教師出寬題，給出一個不定題目，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自由命題。例如寫《我喜歡的小動物》，有的學(xué)生不喜歡動物,硬是讓他寫,很難寫好,把題目改成《我喜歡的______》,開放命題,學(xué)生可以在給定的范圍內(nèi)確定題目,有自由的空間,內(nèi)容實際,貼近生活。
教給學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師在引導(dǎo)過程中讓學(xué)生探索以小見大、由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強思維方法的訓(xùn)練，結(jié)合課文或結(jié)合學(xué)生生活實例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認識水平明顯提高。
我認為小學(xué)作文教學(xué)方法應(yīng)從以下五個方面突破。
�。�1）在作文命題上培育學(xué)生的創(chuàng)造力，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。提倡寫簡單的研究性文章。
�。�2）在作文材料來源上培育學(xué)生的創(chuàng)造力，除了對現(xiàn)實的記實作文外還應(yīng)將想象作文列入教學(xué)計劃，鼓勵學(xué)生寫想象中的事物。
�。�3）在作文體裁上強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力，要求不拘形式，淡化文體，靈活運用記敘、說明、議論、抒情等表現(xiàn)方法。
（4）在作文指導(dǎo)下培育學(xué)生的創(chuàng)造力，對作文的立意、構(gòu)思、用詞、造句都要求開闊思路，自由表達，發(fā)展求異思維能力。
�。�5）在作文評價上培育學(xué)生的創(chuàng)造力，對有創(chuàng)意的表達應(yīng)予鼓勵，并要求學(xué)生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，養(yǎng)成獨立思考習(xí)慣。培養(yǎng)好奇心，激發(fā)豐富想象。只有對某一事物產(chǎn)生好奇心才會產(chǎn)生創(chuàng)造力。
在作文教學(xué)時，我先出示一個畫面是：課間活動的學(xué)生們，許多學(xué)生用疑惑的目光看著我，我及時利用孩子們的好奇心讓他們展開豐富的想象，讓他們說說，看到畫面受到了什么？學(xué)生通過分析、推理、歸納明白了其中蘊涵的道理�！罢n間是快樂的。”由此，很自然地引出由人想到事，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家進步的不竭動力。每一個語文教學(xué)工作者都應(yīng)該盡快打破應(yīng)試教育的束縛，在日常作文教學(xué)工作中注重點滴培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生進行思維方面的訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生的作文創(chuàng)新意識。讓學(xué)生在練筆中不斷求異創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新作文 篇4
隨著科技的不斷進步，越來越多的科技產(chǎn)品走入了千家萬戶，從早期的風(fēng)扇到空調(diào)摩托車到汽車等，這些都是科技不斷進步的見證，人們的需求也從用得方便到了用得舒服。我們的生活離不開科技的進步，而科技的發(fā)展離不開創(chuàng)新。下面，我將與大家分享一個我與科技創(chuàng)新的小故事。
每當(dāng)冬天來臨，刺骨的冷風(fēng)從課室的窗隙與門縫擠進，我們的手指也在不知覺中變得越來越僵硬，寫字也不如夏天靈活，大家總是匆匆握著筆，記下關(guān)鍵的內(nèi)容后，便迅速把手揣進口袋，這給我們平時的上課學(xué)習(xí)帶來了很大的麻煩，每當(dāng)這時，我都想擁有一支筆桿可以發(fā)熱的筆，這樣我在寫字的時候還能得到一些溫暖，而不是握著一支像鐵桿一樣冰涼的筆。
后來我上網(wǎng)去找了一下類似的筆，結(jié)果卻令我大失所望，雖然網(wǎng)上的電熱筆品式多樣，但它們都有一個共同的缺陷，那就是無法控制它們的溫度，也就是說如果按上開關(guān)，這種筆只會不斷地發(fā)熱，溫度并不受控制，如果不注意的話，便有可能使我們的手受傷，具有一定的安全隱患，而這也就成為了它無法普及的原因。
那既然如此，為什么不發(fā)明一支可以控制溫度的筆呢？我上網(wǎng)買來了一支電熱筆，專門去請教了隔壁讀大學(xué)的哥哥，我們在它的身上安裝了一個小報警器和傳感器，利用了電磁繼電器的原理改造一番。經(jīng)過我們的多次努力與實驗，一支可以控制溫度的電熱筆就這樣被我們改進出來了。每當(dāng)天冷，我都會將這支筆拿出來使用。不得不說，經(jīng)過改進后，這支筆確實給我冬天的日常學(xué)習(xí)減少了很多麻煩。
盡管我知道這支筆有著許多的缺陷，但它卻飽含著我對科學(xué)的熱愛與激情，是我在創(chuàng)新的道路上邁出的一大步。改進電熱筆這件事也告訴了我，科學(xué)的道路是沒有止境的，只有創(chuàng)新才能驅(qū)使我們不斷前行。在以后的日子里，我要更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，善于發(fā)現(xiàn)并思考身邊的事物，我相信，我會與科學(xué)創(chuàng)新這個“好朋友”不斷前行，用科學(xué)創(chuàng)新去造福我身邊的人。
創(chuàng)新作文 篇5
李可染曾經(jīng)說過：“踩著前人的腳印，最佳就結(jié)果只能是亞軍。”所以，我們要創(chuàng)新。
創(chuàng)新簡單理解就是創(chuàng)造新的東西，創(chuàng)新離不開人，人的發(fā)展離不開創(chuàng)新。最早的人類是古代猿人長期慢慢發(fā)展轉(zhuǎn)變過來的，我們目前的生活是由許多發(fā)明家絞盡腦汁給我們創(chuàng)造的這美好的生活。這些科學(xué)家都是由理論好奇心所引起的，然后通過好奇心去研究，做出結(jié)果，最后成功的。比如，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，達爾文發(fā)現(xiàn)了進化論和植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，史蒂芬-霍金發(fā)現(xiàn)了宇宙起源，愛迪生發(fā)明了電燈泡，給我們帶來光明。
國家的發(fā)展也離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新才能讓國家更好的發(fā)展。只有國家強大起來了，我們才能過上幸福快樂的生活。比如，我們軍隊需要最新發(fā)展的武器，才能抵御國外的侵略；我們的國民需要科技創(chuàng)新，才能改變國家命運。
對于我們小學(xué)生，個人的發(fā)展也要創(chuàng)新。歌德說過：“要成長，你必須要獨創(chuàng)才行�！痹趯W(xué)習(xí)上，我們要上課認真聽講，課下認真完成作業(yè)，努力把老師講解的知識弄懂，轉(zhuǎn)化成自己的知識，然后再做一些小發(fā)明和小實驗，再學(xué)一些其他的知識，再想一下書中的知識是否正確，這就是我們學(xué)生的創(chuàng)新。
創(chuàng)新需要我們每個人都要認真努力，我希望未來的中國是強大、和平、平等的，也是創(chuàng)新最多的國家。
創(chuàng)新作文 篇6
我想很多同學(xué)知道愛迪生的故事吧！最重要的發(fā)明就是——白熾燈。
他是怎么發(fā)明的呢？愛迪生先后共有三千種在電燈方面不同的理論，最后他說只有兩種行得通。這么說，他付出的心血也可見一斑了。
實驗分為這么幾步：吹燈泡，計算容積，尋找合適的燈絲。其中最復(fù)雜的就是尋找合適的燈絲了。因為這是成敗的關(guān)鍵所在。愛迪生和助手們幾乎試了各種各樣的材料：木纖維、魚線、紙條、果皮，直到愛迪生的頭發(fā)，助手的胡子，最后縮小到棉線上。選好后，還要把棉線碳化。碳化后的棉線極脆，手一顫就斷了。他們又制了一根，一不小心一張紙落在上面，又斷成兩截。最終一根碳化后的棉線平安地被封進燈泡里！第一個燈泡亮了四十五小時，后來隨著燈絲材料的改變，燈泡壽命越來越長。從此燈泡就走進千家萬戶........
愛迪生先生的創(chuàng)新為人類造福。這使我想到這樣一句話“踩著別人的腳印，最佳結(jié)果是亞軍�！�
這句話體現(xiàn)了模仿別人，你不會得到最好的結(jié)果。這令我想到了小仲馬說過的一句話“踩在別人肩上摘的蘋果不甜�！笨梢�，創(chuàng)新是多么的重要！如果愛迪生不會創(chuàng)新，就一定不會有那么多偉大的發(fā)明；如果哥白尼不創(chuàng)新，日心說不會被創(chuàng)立；如果哈維不創(chuàng)新，我們怎么才知道血液循環(huán)......
可見，創(chuàng)新對我們的生活多么重要！
創(chuàng)新作文 篇7
德國歌德曾說過：要成長，你必須要獨創(chuàng)才行。我覺得生活中更需要創(chuàng)新才能與眾不同。
古時候，魯班接受了一項建筑一座巨大宮殿的任務(wù)，這座宮殿需要用很多木料。他和徒弟們只好上山用斧頭砍樹，當(dāng)時沒有鋸子。一次上山的時候，由于不小心手被一株野草劃傷。魯班非常奇怪一根小草為什么這么鋒利？于是他摘下一片葉子來細心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細齒。這些小細齒用手輕輕一摸非常鋒利，于是他明白他的手就是被這些小細齒劃破的。這件事給了魯班很大啟發(fā)，于是他用大毛竹做成一條有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去試驗，結(jié)果沒幾下就把樹桿劃出一道深溝，但是由于竹片比較軟硬度比較差，不能長久使用。魯班想到了鐵片便請鐵匠幫助制做帶有小鋸齒的鐵片。魯班和徒弟各把一端一來一住，不一會就把樹鋸斷了，又快又省力。鋸就這樣發(fā)明了。在這之前肯定也有不少人手被劃破，為什么只有魯班從中受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸這無疑值得我們思考。因為大多數(shù)人認為這是一件生活中的小事，而魯班卻有強烈的好奇心和大膽創(chuàng)新的想法。
現(xiàn)在，蘋果手機創(chuàng)始人喬布斯不斷創(chuàng)新改進使手機發(fā)生了翻天覆地的變化。更加智能化科技化足不出戶可知天下事，手機上網(wǎng)購物聊天更加方便。蘋果手機年年創(chuàng)新不斷改進，推出新的機型人們瘋狂搶購。
所以，生活中不斷創(chuàng)新才能使社會發(fā)展強大。如果沒有不斷大膽努力前行，就沒有現(xiàn)在美好的生活。未來不斷創(chuàng)新會使生活更加智能。
創(chuàng)新作文 篇8
當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是人才的競爭，人才是創(chuàng)新驅(qū)動的核心要素。在我國創(chuàng)新發(fā)展的道路上，始終有這樣一批勤奮、執(zhí)著、勇敢的追夢者，他們飽含一愛一國熱情，懷揣祖國夢想，或潛心研究，勇攀高一峰；或草根創(chuàng)業(yè)，藍領(lǐng)創(chuàng)新, 在各自的崗位上專注敬業(yè)，一精一益求一精一。
醉得劉若鵬就有他的一顆創(chuàng)新心也就是一顆夢想心——隱身衣。
他為了這顆心考上了浙一江一物理系，他為了這個心曽被她的朋友取笑過。但他沒有放棄。他努力地找出隱身衣的材料。這些材料是獨一無二的，他又費了十多年的心血去找材料。終于，“功夫不負有心” 他的起級材料在世界引起了轟動，還 被科學(xué)雜志評為新世紀(jì)以來人類最重大的十大科技突破之一。
劉若鵬的我個人夢變成了強國家。他為中國劃上了一道輝煌的色彩。
還 記得李超這個人物，他從小就有創(chuàng)新一精一神，他用簡單的電器元件和廢舊物品制作的“自動黑板擦”，還 獲得生學(xué)校的小發(fā)明獎。初中畢業(yè)后李超未選擇重點高中。而是報考了鞍鋼技校鉗工專業(yè)，勵志成為像父親那樣能工巧匠。最終，以優(yōu)異的成績進入了工廠，但由于他個子小。 娃娃臉、一副孩子樣，幾乎沒人在意他，還 不給他派師傅，但他沒有放棄，是金子總會發(fā)光，記得有一次他正在休假。有一條早年自歐洲引進的冷扎生產(chǎn)線事故頻發(fā)。這個事故最麻煩，但李超不享受休假而是而回場拔“病根”，他連續(xù)一個月，圍繞生產(chǎn)線測取區(qū)了1000多個數(shù)據(jù)，最后制定了共30多張圖紙進行方案，最終改造非常成功，不僅設(shè)備不再”鬧脾氣“，而且大大提高了產(chǎn)品的合格率。因為它的創(chuàng)新他成為了廠里的技術(shù)達人。
還 有這個貌平凡的功能身上似乎蘊含一著無窮創(chuàng)新的能量。他獲得過國家發(fā)明專利五項專有技術(shù)4項、國際發(fā)明金獎一項，國家科技進步獎一項，這些都是李超的榮譽。而是李超是輝煌的一分子。
中國要求永續(xù)發(fā)展，就要在科技創(chuàng)新的引領(lǐng)下，開啟了開啟大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新時代。我昨晚稱是催生新技術(shù)，新模一式，新產(chǎn)品，新發(fā)展，我們祖國的希望，未來祖國的希望，祖國的棟梁之才，有了我們世界才會更加輝煌！
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