關于勇于創(chuàng)新作文匯編十篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的勇于創(chuàng)新作文10篇，歡迎大家分享。
勇于創(chuàng)新作文 篇1
李可染說過，踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍；歌德認為，要成長，你必須要獨創(chuàng)才行；莎士比亞告訴我們，推陳出新，是他的無上訣竅。這三則名言都教授給我們一個道理：一定要學會創(chuàng)新。
是呀！正如這三則名言所說，你跟在別人后面，即使跟得再緊，你也趕不上他，因為他在你的前面。而在成長的過程中，肯定會有人獨樹一幟，跟大家的想法不同。那些成功者的秘訣，往往在于敢于創(chuàng)新，勇于實踐。如果在古今中外的歷史上少了這些大膽創(chuàng)新的.人，那現(xiàn)在的生活將會是怎么樣的��！
就拿齊白石老人來舉例。齊白石老人在取得成功后，他永不滿足而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己的風格，進行創(chuàng)新。他60歲以后的畫，明顯的不同于60歲之前，70歲以后，他的畫風又變了一次。80歲以后，他的畫風再度變化。正是因為白石老人在成功后仍然馬不停蹄，敢于進行創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期更為成熟，形成獨特的流派與風格，對后人產(chǎn)生了極大的影響。
這樣的例子還有很多，這些都告訴了我們一個道理：我們只有不斷創(chuàng)新，才能使社會發(fā)展更快，生命之樹常青。
勇于創(chuàng)新作文 篇2
這個時代，日新月異；這個時代，高速運轉；這個時代，沒有做不到，只有想不到。一朵花，在花海中顯得那么普通；一個人，在人海中也只是被淹沒。但當這朵花不甘于平庸，它以自己特有的芳香吸引了蜂蝶追捧；而人若是做到改革創(chuàng)新，始終走在這飛速發(fā)展的時代前沿，那同樣會萬眾矚目。
1988年前的李寧意氣風發(fā)，享受榮光，他是全國人民心中的明星偶像。但是，在1988年，李寧的體操之路被改寫，李寧在比賽中意外失利，從吊環(huán)上摔了下來。隨后，李寧宣布退役，那一年，他26歲。他在暗自神傷之后選擇了振作，他去嘗試了一項自己從來沒有接觸過的事情——經(jīng)商。從運動明星到成功商人，李寧付出了很多，很努力很辛苦，從一頭青絲到兩鬢斑白。雖然說隔行如隔山，但他勇敢地跨出了一步，現(xiàn)在他已經(jīng)是跨界領域的知名人士了。如果，李寧當時退役后一蹶不振，瞻前顧后，畏手畏腳，那他將在26歲那年永遠的淡出人們的視線，成為一個真正的失敗者。
經(jīng)常有人說阿里巴巴為什么什么領域都參與，什么都要做。馬云想了想說：“因為互聯(lián)網(wǎng)是一場技術革命，不應有界，而是要融入各行各業(yè)。”現(xiàn)在想想，阿里巴巴可能是商業(yè)和科技結合最好的公司，企業(yè)家就是社會經(jīng)濟發(fā)展中的科學家�！爸挥懈铱缃纾覀儾拍芨晒��！比羰菦]有馬云的大膽嘗試，世界就不會有現(xiàn)在線上買賣的新突破，新熱潮，就是因為馬云的勇于創(chuàng)新，才造就了現(xiàn)在這唯一的'馬云。
曾經(jīng)的膠卷三巨頭：柯達，富士，樂凱。因沒有意識到科技創(chuàng)新的重要性，依舊長期依賴相對落后的傳統(tǒng)膠片，不去積極研發(fā)新產(chǎn)品不開拓新市場，最終被鎖死在“保守”的牢籠中，最終因缺少了跨界的勇氣而走向破產(chǎn)。他們要是能正確意識到科技創(chuàng)新對市場的沖擊，及時改變公司策略，就不會因為創(chuàng)新變革而退出歷史舞臺。
大敢嘗試，勇于創(chuàng)新是這個時代的現(xiàn)實在要求，各界之間沒有界限，想做，能做就去跨越。比起跨界創(chuàng)新的失敗，被鎖死在“保守”的牢籠中更為可悲。與其坐等失敗倒不如放手一搏，說不定還能破繭成蝶，成就輝煌。
勇于創(chuàng)新作文 篇3
不要迷信權威，要勇于創(chuàng)新
——作文課反思
上午第二節(jié)課，上課鈴響了，我快步走進教室，卻發(fā)現(xiàn)有許多學生還正在寫數(shù)學作業(yè)，我的大腦里迅速閃過一個年頭，我要抓住這個資源上一節(jié)有意義的作文課。
我面帶微笑說：“同學們都喜歡上數(shù)學課呀，咱這節(jié)課語文老師就帶著你們上一節(jié)數(shù)學課，滿足大家的愿望�！甭犃宋艺f的話，學生沒有明白我的意思，以為風雨欲來，我要大發(fā)雷霆了，有的趕快胡亂地收拾數(shù)學書和本子，有的學生說：“老師，我們喜歡上語文課！”“別安慰老師的心了，今天老師真的要給大家上一節(jié)數(shù)學課。”我認真地說。最善于察言觀色的是猴學生，聽著我的話，看著我的臉色，知道仍是一片艷陽天，好奇地試探著說：“老師，真的嗎？”“當然是真的！老師說話從來都是認真的。”我的話一落音，學生頓時興奮起來。有的說:“太好了！”;有的說:“語文老師講數(shù)學課還真新鮮！”不知哪個機靈鬼說了一句:“還不給語文老師來點掌聲！”于是，熱烈的掌聲響起來。
我轉過身，在黑板上寫下一道應用題：在一艘上有86頭牛，34只羊，問船長的年齡是多少？寫完之后，我給學生講這是一個法國著名的科學家出的一道題，我看誰是最聰明的孩子，誰做得最快，不過老師有個條件，你寫完之后不能給同學們說出你的答案，不然的話。老師就測不出誰是最聰明的孩子了，你悄悄告訴老師。
誰不想當聰明的孩子呀?你看看吧，有的學生一手寫，一個手按住，有的學生干脆用一本書遮住，唯恐讓同學看見一個字，把“最聰明的學生”的頭銜搶去。
不一會兒就有學生向我招手，已經(jīng)算出答案了……越來越多的學生有答案了……一會兒曹杰趴在我耳邊，悄悄地對我說：“老師，52歲，對不對？”李陽著急地拉著我的手問我：“60歲，對嗎?”張家寧說：“老師，120歲，對嗎？”由于他的聲音稍微大了點，被他的同桌聽見，隨即就接他一句：“笨！120歲，還能出海嗎？應該是六十歲。”李陽也不是省油的燈，反唇相譏，一場嘴官司打了起來……他們據(jù)理力爭，爭得面紅耳赤。見好多學生已經(jīng)停下來了，我問：“算出答案的同學請舉手。”我的話剛落音，只聽見“刷”的一聲,小手如林，個個臉上掛著得意的神情，正等著老師的表揚。這些可愛的`孩子哪里懂得老師此時的心情啊，孩子們，你們是否看到老師的心情的天空已經(jīng)晴轉陰了?我默默地仔細數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)沒有答案的學生僅僅有九個人，102個孩子中93有答案，百分之91的學生有答案，而且答案很多。法國科學家調查的結果真實地存在呀。
正在我數(shù)著的時候，性急的學生大聲喊：“老師，答案是多少��？”聽到學生的喊聲，我迅速調整心態(tài)，作為老師我有責任有義務去引導他們。于是我說：“孩子們，答案是無法計算�！薄鞍�？”學生幾乎是異口同聲。片刻之后，許多學生開始說：“我讀第一遍時就感覺不對�！蔽覀冓s忙接上去問：“那你怎么算出答案了呢？”“你說這是法國著名的科學家出的題，我就不敢懷疑，就硬算出一個答案�！币痪湓挼莱隽舜蠹业男穆暎娂姼胶椭c點頭。問題根源找到了，我連忙不失時機地說：“看來，剛才大家做題時發(fā)現(xiàn)了里面沒有邏輯關系，但一想到是法國著名的科學家出的題，就不再懷疑了，結果就出現(xiàn)了這個狀況�？茖W家出的題也不一定對呀�！痹捳f到了學生的心窩里了，他們沉默了，剛才激動的心情已不再。于是我說：“同學們，老師給大家講一個真實的事：這個法國著名科學家?guī)е@一道錯誤的數(shù)學題，到德國的一所學校去調查，有答案的學生占百分之十，無答案的學生占百分之九十，而且還有很多學生一看到這道題，紛紛諷刺他說：“這是什么無能的科學家？出了一道錯題�！焙髞磉@個科學家又帶著這道題來到中國一所學校去調查，結果是有百分之十的學生無答案，有百分之九十的學生有答案。于是他的出一個結論：中國的孩子太迷信權威了，不敢創(chuàng)新。
我的話剛一說完，有個學生站起來說：“老師，這個科學家居心不良，他在看我們中國的笑話�！甭牭綄W生這么說，我語重心長地說：“你的愛國之心日月可表，天地可鑒，可他說的也是事實呀，看看我們班就有百分之91的學生有答案，事實勝于雄辯呀！”這個學生不再說話了。
看著沉默的學生，我意味深長地說：“這個事實給了我們一個深刻的教訓，我們該怎么做呢？”此時，許多學生站起來說：“老師，我們太迷信權威了，有時候，老師說的話，著名人士說的話，我們從來不去懷疑，吃一塹，長一智，我們以后不會這樣了，不管誰說的話，我們都要問個究竟。”
課后反思：
有一天，我在《小學青年教師》上，一篇文章中，讀到有一個法國著名科學家?guī)е坏厘e誤的數(shù)學題（在一艘上有86頭牛，34只羊，問船長的年齡是多少？）到德國的一所學校去調查，有答案的學生占百分之十，無答案的學生占百分之九十，而且還有很多學生一看到這道題，紛紛諷刺他說：“這是什么無能的科學家？出了一道錯題。”后來這個科學家又帶著這道題來到中國一所小學去調查，結果是有百分之十的學生無答案，有百分之九十的學生有答案。于是他得出一個結論：中國的孩子太迷信權威了，不敢創(chuàng)新。當我看到之后大為震驚，心中不斷的想：是這樣嗎？不，不會。我不能接受，一個強烈的愿望在我的心里升起，我要親自試一試，看看我們的學生是否如此。
當我?guī)е@道題，在課堂上真真切切地看到那么多有答案學生的小手舉起的時候，無話可說了。我們的學生因循守舊，遇到問題不敢批判，不敢懷疑，我在心里深深地思索，我們的學生為什么會這樣？我們的課堂還存在哪些問題？有調查資料表明，當前我國大學畢業(yè)生中百分之九十五以上的人長期不能或不會進行各種創(chuàng)造發(fā)明活動。學生之所以創(chuàng)造力匱乏，原因在于教育長期忽視學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，始終無法擺脫片面追求升學率的怪圈，徘徊于知識型教育模式之中。諾貝爾獎獲得者朱棣文教授說，美國的學生學習成績不如中國學生，但他們有創(chuàng)新和冒險精神，所以往往創(chuàng)造出一些驚人的成就。一個留德學者說：“如果教師提出一個問題，十個中國學生答案往往差不多，而在外國學生中，十個人也許能講出二十種答案。盡管有些想法非常離奇�！�
跨入21世紀，我們的民族，我們的教育走出的主旋律是創(chuàng)新。地質學家李四光說：“科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)。如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了�！毙抡n程背景下，我們的課堂也要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，積極營造有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的氛圍，只有這樣，學生才能沖破層層阻力，不斷探索，不斷創(chuàng)新。
勇于創(chuàng)新作文 篇4
我聽過一個富豪小羽的發(fā)家史，看似簡單實則絕非偶然。
那是起于一種創(chuàng)新，對傳統(tǒng)工藝的革新鋪陳出光明的前景。創(chuàng)新是人類不竭的動力，歷史的車轍轉過時間的經(jīng)綸，無數(shù)的事物被創(chuàng)造，被賦予新生，也有無數(shù)的舊物被淘汰，被時代遺棄。推陳出新，就如同物種的進化，就如同工業(yè)革命，就如同信息化產(chǎn)品的頻頻換代，是世界太過于正常的現(xiàn)象。物極必反，偽劣產(chǎn)品就是打擊新銳的利器。那么最終成為一屆富豪的小羽，是靠什么扭轉局勢的呢?
答曰：一為創(chuàng)新二為取舍是也。
所謂創(chuàng)新，小羽產(chǎn)業(yè)的興起，是因為對工藝的.創(chuàng)新;而扭轉乾坤的關鍵，是對自身定位，產(chǎn)業(yè)結構的創(chuàng)新。通過試驗個專利，一個新的產(chǎn)業(yè)平地而生;通過規(guī)范整個想要分蛋糕的人的市場，來促進產(chǎn)業(yè)的集體發(fā)展，樹立自己的聲望。
所謂取舍，試想，倘若小羽只著眼于眼前的利益，又何嘗能想到放棄獨斷，公開工藝，通過宏觀的產(chǎn)業(yè)調控產(chǎn)業(yè)規(guī)則來實現(xiàn)致富呢?他舍棄了正版和專利的獨斷性，收獲了名望、財富和由技術者像領導者的完美蛻變。
想要成功，要有從內部打破雞蛋的勇氣，要學會創(chuàng)新，告別固步自封。離離原上草，一歲一枯榮，這是自然世界的法則;閉關鎖國和改革開放，這是歷史的教訓……凡此種種，不盡詳述。
想要成功，還要有敢于取舍的魄力，果決地主動出擊和懦弱的堅守逃避是兩種截然不同的軌道。各有對錯，但是機會留給有準備的人，被動的一方，沒有選擇成功與失敗的權利。一個成功者，當是自己的主人，對于自己的意志，要有當有的決斷。有舍必有得，魚和熊掌，二者不可得兼。
言而總之，敢創(chuàng)敢舍的天下，說的就是小羽這類人的成功之道吧。
勇于創(chuàng)新
社會飛快發(fā)展，可有一些人，有一些物總停留在原地，“勇于創(chuàng)新，拒絕復制”便變成了我們的宗旨。
只有創(chuàng)新，才能超越自我。放下了一股清泉，你便得到了江河;放下了一顆璀璨奪目的星星，你不擁有了這個星空;創(chuàng)新就是這樣，讓你超越自我，獲得更多的美麗。鄧小曾經(jīng)說過：“掌握新技術，要善于學習，要善于創(chuàng)新�！�
簡簡單單幾句話刻骨銘心，對我我們這一些學生，我們應該創(chuàng)新思想，因為我們是祖國的公告欄，我們的一言一行代表著祖國。創(chuàng)新思想，不代表扔掉原來的思想，而是在好的方面選擇進步。李四光曾經(jīng)說過：“作了繭的蠶，是不會看到蠶殼以外的事物的�！薄皠�(chuàng)新精神”現(xiàn)在已經(jīng)成為社會，成為國家所需要的精神，因為只有創(chuàng)新，才能超越自我，才能看到蠶殼以外的美麗，只有創(chuàng)新，才可以讓我們改變世界。
為了自己，為了親人，為了國家，勇于創(chuàng)新，讓你屹立在世界頂峰，讓全世界人都看見你的美麗。
勇于創(chuàng)新作文 篇5
一粒不起眼的種子，也許可以破土而出成為凌云之樹，濃蔭蔽日；一條平凡的小溪，也許可以奪路而下成為輝煌壯觀的瀑布，拋珠落玉；一個緘默的火山，也許可以剎那間噴發(fā)，火光沖天，豪情四射。也許你，也許他，就是一座緘默的火山。那么，如何才能讓它噴發(fā)，釋放巨大的潛能呢？
積蓄——噴發(fā)的基礎
正如死火山永遠不會噴發(fā)一樣，如果你沒有才學、能力……你就永遠不會有輝煌的瞬間，內在的積蓄孕育了潛能。如果小女孩本身就不美，甚至很丑陋，普通的花裙又如何能讓她展現(xiàn)美麗？如果王羲之沒有憑染綠黑墨池的勤學苦練擁有了對書法的極高悟性，他又如何能夠寫出“飄若浮云，矯若游龍”的字來？如果陳景潤沒有憑對數(shù)學的熱愛算盡了幾麻袋的`草稿紙，他又如何擁有超凡的解題能力而接近數(shù)學王冠上的明珠？每個人都有自己的優(yōu)勢所在，如果忽略了優(yōu)勢，優(yōu)勢便會消亡，你就會變成無法噴發(fā)的死火山，相反，只有緊緊抓住進行積蓄，才能獲得噴發(fā)的巖漿。
勇于創(chuàng)新作文 篇6
“同學們要好好《我是五好小公民》這本書，爭當‘小’‘小標兵’‘小伙伴’‘小衛(wèi)士’‘小幫手’，請同學們想一想，要行動。”林老師說�；丶液�，我仔細地了《我是五好小公民》這本書，從中使我懂道理，也使我地體會到精神的性。我思考著制作科技作品行動。
制作開始了。，我把電筆里的五號電池拿，把電池末端的幾根電線的護套扒開，把電線取出，放入鈕扣電池。我想，就可以省出一點兒空間來了。我將護套鎖緊。，難題來了，這護套被向前移動了幾步，就可以鎖緊的螺絲位，那可辦呢？鎖不緊，電池會掉。這可真是重重啊。我絞盡腦汁，冥思苦想。，想不出高招。，目光落在了桌子上的那卷透明的膠布。，我靈感突發(fā)，：“對了，你不吃硬的我來軟的，用這螺絲釘鎖不緊，就用膠布來代替吧�！毕胫亿s緊拿出膠布，貼了上去。我自言自語地說：“哈哈，關，總算了。我可真聰明啊！”
，難題剛剛攻克，“疑難雜癥”迎面而來：電池被移前了，后半部分卻空缺了，黑洞洞的，難看，：“呀，這黑洞洞的真難看呀，我考慮到點呢？我得，有好辦法�！�
我眉頭緊鎖，腦子不停地轉動著，見我愁眉苦臉，連忙問我原因，我把苦惱全說了一遍，聽了，建議我在的'空間里放鏡片，女士在化妝時的模樣。
我了我讀過的書上說，凹鏡的面積比平面鏡的面積大，凹鏡45度角的下產(chǎn)生。，我決定在空位上添個凹鏡。
我從鄰居的木匠那里借來了鋸子，翼翼地把凹鏡的反面罩在筆中末尾的地方，拿出一根鉛筆，畫了鉛筆印，接著再拿出小刀，順著鉛筆印刮了幾刀。，我拿出鋸子，用力地鋸了。，我使用過鋸子，鋸了好久，連一點痕跡都。最后，請鄰居的王伯伯幫忙，他熟練地握著鋸子，一會兒就鋸好，我地把凹鏡裝進去。
接著，姐姐也建議在剩下的空間裝上口紅。我建議，從的抽屜挑選出一支剛好合適的口紅，裝了下去。，就不黑洞洞的空位，還可以使女士使用。
月，作品了小制作比賽二等獎，我高興，叫道：“我了！我了！V！萬歲！”得益于《我是五好小公民》這本書，它我勇氣，給我啟發(fā)，使我懂得干都要持之以恒�！段沂俏搴眯」瘛愤@本書。
勇于創(chuàng)新作文 篇7
“要成長，你必須要獨創(chuàng)才行”這是著名作家歌德所說的一句名言，它的意思也就是要勇于嘗新、創(chuàng)新和獨創(chuàng)。
記得有一次，我去我的好朋友家玩。我們一起玩著買的水晶橡皮泥，可是我們覺得這樣玩著很無聊，我便提議自己準備材料做水晶橡皮泥，說完，我們便起身去買材料。水、硼砂、色素、膠水、亮粉，好了，材料都準備好了，可以開始做咯！
我們先把一些水倒進瓶子里，然后添一些色素，再放入一點點硼砂，攪拌一下，然后放些亮粉，讓它們亮起來，最后把膠水擠進去一點，攪拌均勻。好了，大功告成了！我們看著那亮晶晶、粘粘的水晶橡皮泥，心里美滋滋的，因為這可是我們一起勞動的成果呀！
還記得有一次，我在家里看電視，看著看著覺得無聊極了，心里突然想出了一個有趣的.念頭，看了一眼電視，說道：“我來做個迷你小電視吧！”話音剛落，我便找起了材料。
材料有硬卡紙、彩筆、剪刀、雙面膠與吸管。第一步，將卡紙的一部分剪一個T字的形狀。第二步，在T字中畫好橫線。第三步，沿著線折起來。第四步，用雙面膠將它們粘好。第五步，在中間適當?shù)奶鸵粋�正方形。第六步，用彩筆畫一副畫，粘在掏好的正方形中。第七布，把兩根吸管粘在電視上方，做成天線。大功告成了，一臺小電視機誕生了！原來自己創(chuàng)作出來的東西是那么的有趣呀！
有次上數(shù)學課時，我和同學們聽著老師給我們講的例子，又說了幾種方法，我們便寫起了練習題。在老師剛剛講解的基礎上我發(fā)現(xiàn)了另外一種解題方法，很快便把練習題做完了。該交練習題了，老師拿起我的本子，看了看，說：“非常棒，能用不同的方法來解答這道題�！�
生活中的點點滴滴都離不開創(chuàng)新�！耙砷L，你必須要獨創(chuàng)才行”這句話使我受益匪淺！所以我們要勇于嘗新、創(chuàng)新與獨創(chuàng)，讓我們的未來變得更加美好，讓我們的生活變得更加有趣！
勇于創(chuàng)新作文 篇8
“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍”，這是著名作家李可染先生的名言，也是我最喜歡的一句話，每當我遇到各種各樣的挑戰(zhàn)時，這句話總會浮現(xiàn)在我腦海，指引我在汲取舊知識和經(jīng)驗時，一定要相信自己，勇于創(chuàng)新，爭取更好！
沒有創(chuàng)新，就沒有進步；沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展。永遠學老的東西，不敢想，不敢創(chuàng)，就永遠是一個水平，怎會有進步和突破？
若只是仿照別人，就永遠只是亞軍，創(chuàng)新很重要。比如：在課堂上，老師讓同學們用“有的……有的……”造句，一位同學想到了一個句子“下課了，同學們有的唱歌，有的畫畫�！崩蠋煴頁P了他。但老師再提問他的時候，他卻還用這種句子，只是把項目換了一下，他不去創(chuàng)新更好的，因此就一直是老水平，甚至有的同學還會超越他，比他更好。因為，那些超越他的同學都在勇于創(chuàng)新。再比如，老師布置了一篇作文，有的同學去搜集素材、思考、去創(chuàng)造屬于自己的優(yōu)秀作文，而有些同學會依賴作文書，趕快去作文書上找有沒有老師要求的那種作文。作文書上的作文都是別人的'，我們可以閱讀、學習、參考，但最重要的，是要用學習到的方法寫自己的作文，這才能進步。
在生活中，也有一些小事，使我感悟很深：有一次，我和幾個好朋友在一起折紙，我拿出了我的《折紙大全》，大家都按照書上來折，可是書上的東西我們都已經(jīng)會折了，很沒意思，這時候有人提議：“我們不按照書上，自己動腦筋想辦法折出新的東西，怎么樣？”大家表示贊同，都紛紛動手嘗試，有人折出了書桌、有人折出了房子、我則折出了一架鋼琴，這可是書上沒有的東西呀，我們覺得有趣極了！
創(chuàng)新真是無處不在��！
勇于創(chuàng)新作文 篇9
古往今來，中華文化博大精深，源遠流長，悠悠歷史長河中，文化起到了不可估量的作用。古典詩詞是中華民族珍貴的文化，是中華民族之瑰寶。
近日，北京清華附小的學生在網(wǎng)上成了“網(wǎng)紅”，原因是在紀念蘇軾誕辰時，清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動，學生們通過各種活動了解蘇軾，甚至有些家長也利用假期時間指導孩子們進行課題研究。小學生們不但用大數(shù)據(jù)分析蘇軾，還完成了一些以蘇軾為主題地專業(yè)色彩論文。這一事件引起了不少網(wǎng)友們的驚嘆和熱議。學校為了提高學生們的人文素養(yǎng)和開拓學生們的視野，所以一直非常重視古詩詞的積累與背誦，這樣不但能提高學生們的文化水平，還能更好的推動和傳承優(yōu)秀燦爛文化。
21世紀，大多是90后00后被家長逼著報著各種各樣的補習班，也有一些家長讓孩子學習多種語言、多種樂器、多種技能。家長認為這樣做可以使自己的孩子變得更加豐富，更有博識。一些家長認為語文不過是一些詞詞句句的，孩子天天說中文，難道會學不好？于是這些家長給孩子來了個所謂的教育“減負”。就是家長把一些認為沒有必要背的古詩文從孩子學習中刪去，讓更多時間去學習課外知識。多了解課外知識固然是好，可當你問起孩子某一首名詩的作者是誰？內容是什么的'時候，而且孩子卻低下了頭。
當學校舉行著一些列活動的時候，我們應予以支持的態(tài)度，開展致敬經(jīng)典，傳承優(yōu)秀文化古詩詞活動，不僅可以使孩子們在活動中提升自我，而且還使孩子們更好地了解中華詩詞內容，重溫了經(jīng)典，傳承了經(jīng)典。
可是，真正的藝術是繼承與創(chuàng)新的有機結合，比如兩個大書法家，一個在學習前人中僵化，一個在自我中獨創(chuàng)漂泊。繼承與創(chuàng)新就像歷史長河的兩岸，有了岸歷史才能源遠流長、奔涌不惜。
經(jīng)典文化內容固然珍貴，可是我們對待經(jīng)典的方式不能只靠書面表達來進行，我們可以對開展一些社會活動，利用現(xiàn)在便捷發(fā)達地網(wǎng)絡技術來讓更多的人用不同的方式來回味經(jīng)典，致敬經(jīng)典。同樣我們要對待傳統(tǒng)文化予以適度的創(chuàng)新，就像那兩個書法家，學習前人是他博采眾長，自我獨創(chuàng)，是他意識到個體的存在，將傳承與創(chuàng)新相互結合這樣才會發(fā)展的更好。
古詩詞是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠，選擇正確的方向，勇于創(chuàng)新，傳承與創(chuàng)新并重，是科技和文藝等發(fā)展地根源。
勇于創(chuàng)新作文 篇10
花兒，有了綠草的襯托，所以更美;天空，有了小鳥的徘徊，所以更廣。而我們共同的家--世界，有了我們一次又一次的創(chuàng)新，所以變得如此發(fā)達、如此美好!
張子厚曾說過：“學者觀書，每見每知新境新意則學進矣�！辈⒎强戳�，便是懂了，若不付出自己的'思考，得到自己的體會，哪怕，能將你所看的那本書，背得滾瓜爛熟，也學不到知識。善于思考、刻苦鉆研，這兩點是必不可少的。
“不自滿、樂于學、善于問、勤于思。”要做到這些，才能稱為學習。所以，無論是在學習，還是在生活上，我們的人生都應該學會創(chuàng)新。
記得，有一次數(shù)學課上，數(shù)學老師給了全班同學出了一道關于單位“1”的難題。同學們看了題目后，就拿起筆，在練習本上畫了起來。邊畫，嘴里還邊喃喃著什么，好像非把它打敗不可。老師站在一旁，靜靜地等待著。一分鐘、兩分鐘……時間在一分一秒地流逝著。過了很久，終于，有同學做出來了，做出來的同學，高高舉起自己那驕傲的小手，仿佛自己的小手沾了光似的。
然而，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：我的后桌正在苦惱地沉思著。我頓時感到疑惑不解，他平時總是考滿分，怎么連我都會做出的題目，他不會做?我瞧了瞧他的練習本，更加疑惑了：“咦?不是做出來了嗎?還在想什么呢?”“我在想有沒有什么別的更簡便的方法，我要創(chuàng)新�！痹谖依Щ蟮臅r候，他突然平淡地回了我一句。老師開始評講了，講完后，說了一句：“這道題只有這種解法。”“不，還有一種，老師!”他站起來講了一句。接著，又介紹了他的方法，同學和老師聽完后，都豎起了大拇指，贊不絕口!這便是創(chuàng)新。
法國科學家做了一個“毛毛蟲實驗”，他把一些毛毛蟲放進一個盆里，沒想到他們一只跟著一只走，最終全都被餓死了。法伯說的不錯：“毛毛蟲中如果有一只與眾不同，它們一個群體，馬上就能改變命運，告別死亡�！�
學會思考、學會求異、學會創(chuàng)新、敢于質疑，擁有這些素質最能脫穎而出�？偸菑谋�，隨大流，是永遠沒有大出息的。而毛毛蟲的缺點就是不會思考、不會求異、不會創(chuàng)新、不敢質疑。可是這些缺點，我們又何嘗沒有呢?
“好學與書朝夕伴，多問于賢智慧添。鉆研奧妙總勤勉，收獲成功盡歡顏。”我要創(chuàng)新，讓世界更加美好，生活變得更有情趣，讓社會變得更加和諧!
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