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創(chuàng)新作文

時(shí)間:2024-11-08 18:33:13 創(chuàng)新 我要投稿

【精選】創(chuàng)新作文集合7篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的創(chuàng)新作文7篇,歡迎大家分享。

【精選】創(chuàng)新作文集合7篇

創(chuàng)新作文 篇1

  每天中午,老李的小面館總是座無(wú)虛席。老李做的手工面在整個(gè)縣城可是最出名的,做出來(lái)的面色澤鮮艷而又不過(guò)火,嘗一口那叫個(gè)香軟彈滑。要是你在面館邊溜達(dá),聞到那香味,你一定不會(huì)介意進(jìn)去吃一碗的。

  但那只是十年前的事情了……幾個(gè)月前,老李去醫(yī)院檢查,醫(yī)生告訴老李媳婦,老李頭呀,這個(gè)病,恐怕活不過(guò)今年……老李雖然不知道醫(yī)生的話,大他也隱約感覺(jué)到自己在世的時(shí)間不長(zhǎng)了。他自己倒不要緊,只是擔(dān)心自己那不孝的兒子。從此,小面館門(mén)再也不開(kāi)了,而老李,每天吃完飯后總要在桌旁抽悶煙嘆氣。

  其實(shí)老李兒子小李也并不是不孝順,相反,他很懂事。他知道爹想把這個(gè)手藝發(fā)揚(yáng)光大,但他是個(gè)上過(guò)大學(xué)的人,研究機(jī)器人的,是響應(yīng)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的人才,怎么能在后半輩子靠賣(mài)面謀生呢?不然,他這幾年的書(shū)不是白讀了嗎?可每次看到父親因?yàn)樽约旱牟辉敢舛鴤膰@氣時(shí),他的良心會(huì)受到譴責(zé)。畢竟,老李頭上已經(jīng)是一片白霜,額頭上也已是一條條水波似的皺紋了,他實(shí)在不想讓老爹生氣。

  “兒子啊,聽(tīng)嗎說(shuō)句話!蹦赣H的推門(mén)而入讓小李從雜亂的思緒中回過(guò)神來(lái)。小李看到母親面帶憔悴的神情,知道一定發(fā)生了什么不好的事了。“你父親的病已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重了,你還是多跟他學(xué)學(xué)手藝吧,學(xué)好了手藝不會(huì)讓你吃虧的,不然你就真的沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)了……”說(shuō)著母親突然小聲抽泣起來(lái)。小李好像明白了什么,緊安慰母親。母親慢慢抬起淚眼,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小李說(shuō):“孩子啊,以后少惹你父親再生氣了!毙±钊粲兴,靜靜坐著,低頭不語(yǔ)。

  時(shí)間飛逝,半年多后,街上重新出現(xiàn)來(lái)了消失已久的李氏面館。不過(guò)店主不再是老李了,而是小李。老李在不久前去世了,不過(guò)還好小李已經(jīng)學(xué)到了精髓,以面館一天天重新興旺起來(lái)。憑借著店的名氣和小李做出的具有顧客熟悉味道的面,小李的收漸漸多了起來(lái)。但他總感覺(jué)有些許的失落。

  這天,面館來(lái)了一位特殊的客人,正是小李的大學(xué)同學(xué)老宋?吹叫±蠲β档谋秤,老宋不禁問(wèn):“小李啊,你當(dāng)初不是搞機(jī)器人的嗎,怎么想到來(lái)開(kāi)面館了?”小李尷尬的笑了笑,但他根本沒(méi)空來(lái)回答他,他太忙了。等到老宋吃完了面,顧客漸漸少了,小李這才把事情一五一十的告訴了老宋。老宋嘆了口氣,突然,他似乎想到了什么,臉上露出了笑容,對(duì)小李說(shuō):“不如,你可以把這生意和機(jī)器人結(jié)合起來(lái)呀!這不是一舉兩得嗎?”小李是個(gè)聰明人,聽(tīng)了老宋這句話,他恍然大悟的點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)啊,他還可以嘗試些別的`新東西,讓面館有些創(chuàng)新。

  幾個(gè)月后,一家新式面館開(kāi)張了,奇怪的是,面館里竟然一個(gè)人都看不到。原來(lái),小李憑借著自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),搞起了一個(gè)機(jī)器人面館,收銀機(jī)器人、廚師機(jī)器人、端面機(jī)器人等等,反正干活的事都讓機(jī)器人包了,而小李只需要干維修的事就行了。新面館一開(kāi)立即吸引了大批人前來(lái)消費(fèi),而且人們現(xiàn)面味道幾乎一點(diǎn)也沒(méi)變,此小李的機(jī)器人面館從此大受歡迎。李的愁眉逐漸舒展開(kāi)來(lái),而且面館的收入也越來(lái)越高。小李打算以后還要開(kāi)連鎖店,一步步把生意做大。

  看來(lái),老傳統(tǒng)的東西不能丟,但只有老傳統(tǒng)加上了創(chuàng)新,老傳統(tǒng)才能更好地繼承和發(fā)展呀。小李想著,心滿(mǎn)意足的笑了。

創(chuàng)新作文 篇2

  美國(guó)的金門(mén)大橋以建筑奇?zhèn)ァ鈩?shì)恢弘而著稱(chēng)于世。在金門(mén)大橋附近有一座刻意模仿它而建造的大橋——彎曲大橋,除外觀外,其寬度、實(shí)用價(jià)值等均勝于金門(mén)大橋,但知名度遠(yuǎn)遜于金門(mén)大橋。原因何在?有人意味深長(zhǎng)地說(shuō):“這就是第一和第二的區(qū)別。”區(qū)別是什么呢?金門(mén)大橋經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師長(zhǎng)期思考醞釀才設(shè)計(jì)建成,具有獨(dú)特風(fēng)格,是創(chuàng)新的橋;而彎曲大橋只不過(guò)是金門(mén)大橋的翻版,是模仿的橋。它們的造型相似,內(nèi)涵卻大有區(qū)別,因?yàn)槟7聝H是停留在淺層次的思維活動(dòng),而創(chuàng)新則是更高層次的思維活動(dòng),所以它更高級(jí)、更被人們重視。正是創(chuàng)新推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)。

  創(chuàng)新需要勇氣。創(chuàng)新需要打破原有的禁錮,需要冒風(fēng)險(xiǎn)。而模仿徘徊于別人的老路,無(wú)風(fēng)險(xiǎn)更無(wú)需勇氣。開(kāi)一代山水畫(huà)風(fēng)的張大千,少時(shí)臨摹前清著名畫(huà)家石濤的作品,能以假亂真,但他并不滿(mǎn)足于這些,毅然放棄模仿別人的作品,以無(wú)窮的勇氣開(kāi)創(chuàng)了自己的山水畫(huà)法,震動(dòng)了畫(huà)壇。如果他沒(méi)有勇氣停止制造石濤“贗品”,沒(méi)有勇氣自己探索,那世上就多了一位平庸的畫(huà)家,少了一位彪炳畫(huà)史的巨匠。

  創(chuàng)新更需要高度的智慧。巴爾扎克說(shuō)過(guò):第一個(gè)把少女比做鮮花的是天才,第二個(gè)則是庸才,第三個(gè)便是蠢材。的確,創(chuàng)新的作品總能給人以耳目一新的感覺(jué),因?yàn)樗?jīng)過(guò)了人腦思維活動(dòng),由量變到質(zhì)變的飛躍,是智慧的結(jié)晶。而模仿只是淺層次的再創(chuàng)造,如果把創(chuàng)新比做撰寫(xiě)一篇文章的話,模仿也只是將其化為鉛字,再印出幾篇來(lái)而已。

  但這并不是說(shuō)我們要一味地排斥模仿。模仿也是一種實(shí)踐活動(dòng),人們可以從模仿中獲得創(chuàng)新的.靈感,找到創(chuàng)新的途徑。但不能囿于模仿。齊白石曾說(shuō):“學(xué)我者生,似我者死!边@個(gè)“學(xué)”字反映出從模仿到創(chuàng)新的過(guò)程。“似”便是滿(mǎn)足于模仿而不前行了。如果彎曲大橋設(shè)計(jì)者“學(xué)”而不“似”,想必世上又能多了一種奇觀吧。

  當(dāng)前改革開(kāi)放,新事物不斷涌現(xiàn),我們需要模仿,但更需要?jiǎng)?chuàng)新,我們應(yīng)放下包袱,開(kāi)動(dòng)機(jī)器,以百倍的勇氣和創(chuàng)新的精神,修建一座真正有中國(guó)特色的通往美好未來(lái)的大橋!

創(chuàng)新作文 篇3

  濟(jì)南市創(chuàng)新方法研究會(huì)的一次報(bào)告會(huì)仿佛為我打開(kāi)了一扇窗戶(hù),之前對(duì)于創(chuàng)新不甚了解的我忽然感受到創(chuàng)新的樂(lè)趣,創(chuàng)新無(wú)所不在,創(chuàng)新無(wú)人不能,只要我們用心去感受生活,去思考我們所遇到的、想到的問(wèn)題,其實(shí),創(chuàng)新發(fā)明離我們中學(xué)生真的很近。

  生活中的很多細(xì)節(jié)都可以成為創(chuàng)新的源泉。有一天我們一家人在一起看新聞,新聞上討論的是“中國(guó)式”過(guò)馬路。新聞上說(shuō)“中國(guó)式”過(guò)馬路是由于人們的從眾心理以及淡薄的規(guī)則意識(shí)造成的。雖然“中國(guó)式”過(guò)馬路只是一個(gè)生活中的小細(xì)節(jié),卻是一個(gè)未曾被解決的大問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我們想,能不能發(fā)明一個(gè)東西,然后能夠在人們不顧紅綠燈而過(guò)馬路的時(shí)候給予人們一些提醒和警示。就這樣,我們第一次想出了,紅外線警示器的這一發(fā)明。我們將它設(shè)置在路口的兩側(cè),在信號(hào)燈為紅色的時(shí)候,如果有人過(guò)馬路,發(fā)射器發(fā)出的紅外線就會(huì)被人擋住而另一側(cè)的接收器無(wú)法收到紅外線就會(huì)發(fā)出警報(bào);在信號(hào)燈為綠色的時(shí)候,發(fā)射器就會(huì)停止發(fā)射紅外線,人們即可安全通過(guò)斑馬線。經(jīng)過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn),這一想法正在逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

  生活中的一些大事情能播種創(chuàng)新的種子。前一段時(shí)間,下水道“吃人”事件頻發(fā),讓人們感到了驚恐與強(qiáng)烈的不安。由于井蓋被偷竊,“咬人井蓋”變成了一個(gè)很?chē)?yán)重的社會(huì)安全隱患,而我們?cè)谕盹埖臅r(shí)間閑聊,就聊到了這個(gè)問(wèn)題,而這也直接導(dǎo)致我的一項(xiàng)新發(fā)明――安全井蓋的問(wèn)世。井蓋中內(nèi)置芯片,當(dāng)井蓋被移動(dòng)的時(shí)候,井蓋下會(huì)通過(guò)液壓器彈出一個(gè)警示牌,不僅能夠?qū)⑼蹈`的.盜賊擊暈,而且也能給公安部門(mén)發(fā)出信號(hào)。同時(shí),在工作人員維修下水道的時(shí)候,只需要在控制處將芯片關(guān)閉,在移動(dòng)井蓋的時(shí)候液壓器就不會(huì)被開(kāi)啟,就不會(huì)對(duì)維修人員進(jìn)行攻擊,而且在維修的時(shí)候,警示牌也能提示路人。

  經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo),我將上述想法申請(qǐng)為國(guó)家專(zhuān)利,目前有的已經(jīng)授權(quán),當(dāng)然有的在申請(qǐng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)已有專(zhuān)利,雖然我的想法落后于他人,但就是在這個(gè)思考的過(guò)程中,我得到了創(chuàng)新的鍛煉,體會(huì)到了創(chuàng)新的快樂(lè),當(dāng)然我也學(xué)到了許多。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,經(jīng)過(guò)思考,我找到了更好、更新穎的解決方法,不僅促成了我思考的好習(xí)慣,也為社會(huì)和他人貢獻(xiàn)了我個(gè)人的力量。

  創(chuàng)新并不是遙不可及,只要我們善于思考,勤于思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新就在我們的身邊,我們也可以走在發(fā)明創(chuàng)造的前沿,也許我們現(xiàn)在解決的是生活上的小問(wèn)題,但我相信,只要我們堅(jiān)持,一定會(huì)為國(guó)家、為社會(huì)解決更重要的問(wèn)題。

創(chuàng)新作文 篇4

  花兒,有了綠草的襯托,所以更美。天空有了小鳥(niǎo)的徘徊,所以更廣;有我們一次又一次的鉆研,一次又一次的創(chuàng)新,所以才變得如此發(fā)達(dá),如此美好。

  無(wú)論在學(xué)習(xí),還是在生活上,我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鉆研。記得有一次,老師讓我們做一個(gè)正方體盒子和一個(gè)長(zhǎng)方體盒子,我一回到家,說(shuō)道:“老爸,能不能幫我折一個(gè)正方體紙盒和一個(gè)長(zhǎng)方體盒子啊?”老媽走出廚房,氣呼呼地說(shuō):“自己的作業(yè)自己做,別人幫你做,考試有這樣,題你還是不會(huì)做。”我回到房間眼淚一個(gè)勁兒往下掉,老爸老媽都不幫我,我就自己動(dòng)手做。說(shuō)做就做,我拿出一張正方形的紙、一個(gè)雙面膠、還有一把剪刀;我再拿出折紙大全,按步驟一步一步做?墒亲詈笠粋(gè)步驟把我難倒了,我反反復(fù)復(fù)地研究最后一個(gè)步驟,還是被我聰明的大腦想出來(lái)了。大功告成,我跑到廚房,對(duì)老媽說(shuō):“我做到了!我做到了!”老媽給我豎起了大拇指,說(shuō)道:“再接再厲啊!”我充滿(mǎn)了信心,接下來(lái)的長(zhǎng)方體就沒(méi)有想象中的那么難了。我按照上面的.步驟去做,在每個(gè)關(guān)鍵的部位進(jìn)行分析,仔細(xì)鉆研一番,結(jié)果不僅被我輕而易舉的想出來(lái)了,還在長(zhǎng)方體的各個(gè)面進(jìn)行一番裝飾。我興高采烈地叫道:“哈哈,我獨(dú)立完成作品了!崩习掷蠇屝牢康匦α耍抢蠇尩囊痪湓,激勵(lì)了我對(duì)鉆研的決心。

  鉆研吧,讓問(wèn)題變得更容易;創(chuàng)新吧,生活變得更有情趣!

創(chuàng)新作文 篇5

  作文興趣的培養(yǎng)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,也是當(dāng)前提倡的創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)和保證,始終如一地堅(jiān)持興趣作文,把興趣作文貫穿于作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,可以有效地使作文水平不斷提高。

  一、"一言以蔽之"訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生概括的興趣。

  學(xué)生作文語(yǔ)句啰嗦累贅,言不由衷,往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)作文的厭煩情緒,對(duì)此不防以概括訓(xùn)練來(lái)消除他們這方面的顧慮,訓(xùn)練時(shí),教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)繁復(fù)的話題,以競(jìng)賽的辦法,展開(kāi)活動(dòng),最終評(píng)出優(yōu)勝,使學(xué)生在比較中加深對(duì)概括的認(rèn)識(shí)。如用一句話概括進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的感受,學(xué)生便有:課程多了,作業(yè)多了,教師多了,責(zé)任重了,活動(dòng)的方式多了,面對(duì)的目標(biāo)新了,自己成熟了許多等等,積思而廣議,如果寫(xiě)這類(lèi)作文,便避免面面俱到,無(wú)所感知的弊病。

  二、"身輕一鳥(niǎo)過(guò)""推敲"的訓(xùn)練,

  激發(fā)學(xué)生練字練詞的興趣。教師出示杜甫詩(shī)句"身輕一鳥(niǎo)過(guò),槍急萬(wàn)人呼",有意省去"過(guò)"字,讓學(xué)生補(bǔ)填空白,體會(huì)"過(guò)"字的精妙,通過(guò)與自己補(bǔ)出的"來(lái)""飛""臨""降""下"等,感知"過(guò)"的樸實(shí)、精確,從而樹(shù)立"推敲"字詞的興趣,養(yǎng)成這種習(xí)慣。學(xué)生在寫(xiě)本班軍訓(xùn)匯操表演得第一名后的班會(huì)課時(shí),班主任老師"跨"上講臺(tái),一個(gè)"跨"字遠(yuǎn)比"走上""登上""邁上"傳神得多,學(xué)生邊因而感知作文練字、練詞所帶來(lái)的愉悅。

  三、"讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,

  識(shí)萬(wàn)種人"以求培養(yǎng)學(xué)生多借鑒,多觀察,多實(shí)踐的興趣。教師在作文批改中,要善于發(fā)現(xiàn)那些讀書(shū)較多的學(xué)生作文,及時(shí)地予以全班鼓勵(lì)和推廣,把這類(lèi)作文與讀書(shū)少的學(xué)生作文進(jìn)行對(duì)照,幫助學(xué)生尋求作文表情達(dá)意,源泉不竭的途徑。如一學(xué)生寫(xiě)"校園里得冬天"一文,對(duì)校園的冬景極盡描繪之詞,包含著深情厚意,但他不限于此,結(jié)尾時(shí)卻筆鋒一轉(zhuǎn),渴望春天的來(lái)臨,同為春天更是一番燦爛明媚,"冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?"一句引用,別開(kāi)生面,情趣盎然,給作文的一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛,令人再三玩味,愛(ài)不釋手。另有一學(xué)生寫(xiě)新疆風(fēng)情,讀來(lái)新奇別致,讀給全班同學(xué),同學(xué)們宛然感覺(jué)到了異國(guó)風(fēng)情。美國(guó)有位作家為了給書(shū)中加進(jìn)點(diǎn)"地方色彩"利用假期去尋找一個(gè)窮困潦倒懶散混日子的主人蟲(chóng),他在一個(gè)荒涼破敗的莊園里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)滿(mǎn)臉胡須得老人,穿著意見(jiàn)褐色的工作服,坐在一把椅子上一直唯一小塊馬鈴薯地除草,在他的身后是一間沒(méi)有油漆的小木棚。作家高興地轉(zhuǎn)身回家,恨不得立刻就坐在打字機(jī)旁,然而作家在繞過(guò)木棚后下意識(shí)地回頭望了一眼,卻發(fā)現(xiàn)老人的椅邊靠著一副殘疾人的拐杖,有一條褲腿空蕩蕩地重壓地面上,頓時(shí),那位人物剛才還認(rèn)為是好吃懶作混日子的人物,一下子變成一個(gè)百折不撓的英雄形象了。作者感謝上帝讓他回頭多看了一眼,我們也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一個(gè)人下判斷多看一眼,多想一下,多問(wèn)一句。

  四、"可以興,可以觀,可以群,可以怨"逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)的興趣和能力,加強(qiáng)學(xué)生基本技能的提高

  興,觀,群,怨"這種傳統(tǒng)的作文法,可以通過(guò)課堂教學(xué)逐步滲透,也可結(jié)合學(xué)生作文的呈現(xiàn)給予充分評(píng)價(jià),使學(xué)生感受傳統(tǒng)的魅力,從而激活他們潛在的作文能動(dòng)性。比興法,給欲言比,先言彼,"羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大"學(xué)生作文可以寫(xiě)出"窗外飛著小鳥(niǎo),天邊漂浮著白云,對(duì)面的廣場(chǎng)上輕飏著休閑音樂(lè),而我卻只能坐在書(shū)桌旁完成老師、家長(zhǎng)布置的作業(yè)……似乎滲透著一種幽怨,也表露著一絲強(qiáng)烈的渴望,這是學(xué)生真切的體會(huì),教師在作文教學(xué)中應(yīng)注意這方面的挖掘,注意得張揚(yáng)。

  五、"一字之師"培養(yǎng)學(xué)生多修改的習(xí)慣。

  修改作文可以說(shuō)是作文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生喜歡"一氣呵成""一次成文",這種習(xí)慣。其實(shí)也是對(duì)作文抱有完成任務(wù)的'態(tài)度,是興趣步到位的結(jié)果,單純的強(qiáng)調(diào)作文修改的重要性明顯是蒼白無(wú)力的,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的各人各做文章修改實(shí)力的閱讀和進(jìn)行類(lèi)似"一字之師"故事的搜索與講解,不啻為一種興致的養(yǎng)成。王獻(xiàn)之曾寫(xiě)一副書(shū)法習(xí)作拿給父親王羲之看,父親發(fā)現(xiàn)有出落了一點(diǎn),于是隨手補(bǔ)了上去,然后叫兒子拿給他母親去看,母親看后指著那補(bǔ)上去的一點(diǎn)說(shuō):這一筆才是真正的功夫到家。王獻(xiàn)之大受觸動(dòng),從此筆練不綴,不敢稍有展示。這個(gè)故事雖說(shuō)與修改無(wú)關(guān),但可以看出原始的東西切實(shí)需要打磨、雕琢。玉不雕不成器,文不修不成章。"詩(shī)不驚人死不休""吟定一字,捻斷數(shù)根須""板凳干坐十年冷,文章不寫(xiě)半向空"以求一種積極、長(zhǎng)久、牢固的作文基本態(tài)度,從而完成一種作文審美機(jī)制的形成,保障了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的性格。

  六、多詞串短文訓(xùn)練。

  以求通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生積累詞匯,靈活運(yùn)用詞匯的興趣,如出示一組關(guān)于冬天早晨的詞句,讓學(xué)生加上自己的想象聯(lián)綴成文:"忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),狗掩嘴而臥,雞伸頸而鳴,白霧蒙蒙炊煙裊裊,"一學(xué)生這樣寫(xiě)到:"星期天的早晨,我推開(kāi)熱被窩的留戀,投身到凜冽的寒風(fēng)中,想好好品味一下冬日的閑暇,一夜冷霜,處處泛白,但見(jiàn)那近處遠(yuǎn)處的樹(shù)木,個(gè)個(gè)銀光閃閃,風(fēng)中瑟瑟,不由得使人想起一句詩(shī)來(lái)"忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)",素樹(shù)點(diǎn)綴在一片朦朦的白霧中。恰似仙境一般,紅日尚未升起,狗掩嘴而臥,,門(mén)雖設(shè)而常閉,偶爾間雞伸頸而鳴,寒鵲吱吱喳喳,整個(gè)世界更顯得靜寂而安適,也有早行之人,步行急急,氣息騰騰,路面干硬空闊,若是有馬行與其上,定會(huì)得得作聲,如果在耐些時(shí)辰,定會(huì)見(jiàn)裊裊炊煙。

  七、多角度認(rèn)識(shí)事物,新切面陳述感受

  以求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維情趣,從而達(dá)到新穎別致的作文要求。學(xué)生寫(xiě)作文,常常受作文刊物,習(xí)作例文等的影響,老生常談,模仿照搬,一次作文批改下來(lái),往往千人一面,方大一詞,不但些作者單調(diào),而且批改時(shí)也苦燥乏味,作文教學(xué)不能原地踏步,各個(gè)年級(jí)水平相當(dāng),拉不開(kāi)檔次,甚至還有可能越寫(xiě)越不會(huì)寫(xiě),于是新穎、別致變成為追求的必要,從事這方面的興趣培養(yǎng),創(chuàng)新的愿望才能實(shí)現(xiàn)。以《燈》為例,先讓學(xué)生從多個(gè)角度談《燈》得寫(xiě)作志向,把它寫(xiě)成說(shuō)明文,有"燈的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)、用途,""燈的發(fā)展歷史""一種新式燈的使用"甚至有"燈的發(fā)明"等,寫(xiě)成議論文,類(lèi)似于富蘭可林得《哨子》暢談因燈引起的人生思考或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),把它寫(xiě)成記敘文,"燈"可擬人化,也可借此喻事、喻理,"燈"有了全新的含義和指向,一學(xué)生由自然的燈具創(chuàng)設(shè)了"心燈"的場(chǎng)面,講述了一個(gè)孤獨(dú)、貧病交加得老人收留了一個(gè)被遺棄的孩子,含辛茹苦,撫養(yǎng)成人,用愛(ài)撫平了孩子的心靈創(chuàng)傷,使他在心靈深處燃起了一盞徹亮的心燈,結(jié)尾處處深化主題,說(shuō):燈盞很容易點(diǎn)亮,而點(diǎn)亮心燈卻不是輕而易舉的;點(diǎn)燃自己的燈是容易的,點(diǎn)燃別人的燈是不容易的,世上如果多一些點(diǎn)燃別人燈的人,世界將是一片光明。這種孤僻蹊徑的陳述感受,作文變成為不可多得的佳作。

  八、重視作文講評(píng)課,力爭(zhēng)把講評(píng)課上成欣賞課。

  使學(xué)生從切近處得到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生積極、自覺(jué)、主動(dòng)的習(xí)慣,變作業(yè)任務(wù)的完成為自發(fā)性情的抒發(fā),變無(wú)病呻吟為不吐不快,真正進(jìn)入到一種自我展示的理想境界。作文講評(píng)課也是一種再創(chuàng)造課,加上老師的渲染和同學(xué)的自我感知,那種新的意識(shí)和思路得以啟迪,多種寫(xiě)法得以傳授和掌握,作文教學(xué)效果明顯升華,情趣得以進(jìn)步牢固。以三篇作文講評(píng)為例:初一作文《我的老師》,作者有一段是這樣寫(xiě)的:"這時(shí),我細(xì)看著她--一張白凈的臉上,微微翹起的鼻尖給人以靈感,黑眼珠前長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛趁著彎細(xì)的眉毛顯得恰合,一頭黑亮的長(zhǎng)發(fā)卷燙著,散披在穿白色連衣裙的肩頭,合著苗條的身材既漂亮又瀟灑。"肖像描寫(xiě)的成功運(yùn)用,一個(gè)漂亮、大方、純潔、溫雅的老師如在眼前,一種親情脈脈,襲人心醉,對(duì)她的留戀與思念不言而喻,與她親近,同她配合,從中獲知,由此進(jìn)步,便是順理成章,老師的形象的藝術(shù)里,作文的中心得到實(shí)現(xiàn)。初二作文《窗口》:一個(gè)老媽媽守著一扇而破舊的窗口,張望著進(jìn)村的那條小路,外出的兒子以八年未歸了。窗外燕媽媽正把一個(gè)蟲(chóng)子喂給小燕子,兒子回來(lái)了,帶動(dòng)著全村人富起來(lái)了,家家戶(hù)戶(hù)寬寬大大的窗口,印著一家人紅紅火火的日子,兒子陪著媽媽?zhuān)舸岸,窗外,菜花正香……故事跌宕起伏,八年的思念聚于窗口,母子之清拓展為鄉(xiāng)親之愛(ài),房屋的窗擬化為心靈的窗口、改革開(kāi)放的窗口,主題的深化,是作文有了廣闊的內(nèi)容,時(shí)代的色彩,情意綿綿,余味悠悠。初三作文:《無(wú)雪的冬天》:一冬無(wú)雪,自然失去了常態(tài),作者家里卻發(fā)生了一件計(jì)劃辦事的事情,作者借雪象征純潔和正義,而家里的利令智昏卻使心目中的純潔正義成了"天方夜談",可望而不可及了,"我仰臥創(chuàng)上,望著掛在樹(shù)梢上的新月,那新月彎彎的,雖是月色入戶(hù),但是身上似乎干冷干冷的。"一種悲哀驚悸,主題與內(nèi)容貼切地揉和在一起,相得宜彰,天真純潔失去了平靜,迷人的夜晚,詩(shī)一般的境界,深沉的思考,強(qiáng)烈的渴望,令人肅然起敬。

  總之,創(chuàng)新作文的興趣培養(yǎng),還有很多很多的方法需要進(jìn)一步地探討和挖掘,興趣是多方面的,方法是靈活多樣的,只要抱定為興趣而作文,創(chuàng)新作文的前景將是美好的、廣闊的、永恒的。

創(chuàng)新作文 篇6

  有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在中國(guó),創(chuàng)新就是率先模仿。”我也是這么認(rèn)為的,當(dāng)然,所謂模仿的模仿并不是照搬,而是在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了改進(jìn)后的一些東西。在模仿生物這一領(lǐng)域,我覺(jué)得真的沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家比得上中國(guó)。

  相傳有一次魯班進(jìn)入深山去砍伐修建房屋所需要的木材,但當(dāng)時(shí)只有斧頭,所以進(jìn)度非常慢,在他發(fā)愁該怎么提高速度時(shí),他的手被一種野草的葉子劃破了,他便摘下了一片葉子仔細(xì)觀察,摸了一下后發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長(zhǎng)著鋒利的小齒,而他的手就是被那些鋒利的小齒滑坡的。后來(lái),他又看到在一棵野草上有一條蝗蟲(chóng),他發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)吃草的速度非?,于是他便把那只蝗蟲(chóng)抓了起來(lái)仔細(xì)觀察,他看到蝗蟲(chóng)的牙上也排列著許多的小齒,所以它可以很快地磨碎葉片。在受到這兩件事情的啟發(fā)后,魯班開(kāi)始想,如果有一種工具,它的兩邊也分布著許多的小齒,那么它會(huì)不會(huì)也能很快地鋸斷樹(shù)木呢?于是他仿造他所看到的形狀進(jìn)行了很多次嘗試,終于將這個(gè)工具做了出來(lái),并起名為“鋸子”。

  創(chuàng)新并不只是憑空想象,如果你可以去學(xué)著模仿,仔細(xì)觀察,那么就可以少走很多彎路。

  潛水艇的發(fā)明與模仿也密不可分。當(dāng)時(shí)為了讓一種船既能在水面上劃動(dòng),又可以到海底游動(dòng),科學(xué)家們開(kāi)始觀察魚(yú)這種動(dòng)物。后來(lái)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了魚(yú)肚中有一種叫做魚(yú)鰾的東西,里面裝滿(mǎn)了空氣。在魚(yú)想要潛入水底是,它們就會(huì)將魚(yú)鰾中的空氣排出來(lái),浮力就會(huì)因此立刻變小,魚(yú)就可以自由地沉入水底。于是科學(xué)家們就根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)了一種機(jī)器裝入了潛水艇中,它的里面也裝滿(mǎn)了空氣,將空氣排出后,潛水艇便能夠沉入水底了。這一發(fā)明讓社會(huì)的發(fā)展向前走了一大步。

  這些例子向我們證明了創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。社會(huì)的.發(fā)展是伴隨著創(chuàng)新的腳步不斷前進(jìn)的。伽利略打破了傳統(tǒng)思維,促進(jìn)了科學(xué)進(jìn)步,從而千古流芳;比爾蓋茨放棄了哈佛學(xué)位,致力于當(dāng)時(shí)并不熱門(mén)的電腦行業(yè),成了世界首富。

  創(chuàng)新并不是一件相當(dāng)容易的事情,所以我們?yōu)榱税l(fā)展應(yīng)當(dāng)去選擇一條相對(duì)較快一些的道路,所以我們需要學(xué)會(huì)去模仿。當(dāng)然,“模仿”不是抄襲,而應(yīng)該是通過(guò)努力,通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。這需要很多人的不懈努力,所以身為祖國(guó)的未來(lái)的我們更應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任。我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在將來(lái)為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。只有我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ),將來(lái)才會(huì)有可能為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)!

創(chuàng)新作文 篇7

  中國(guó)有句家喻戶(hù)曉的諺語(yǔ):天下烏鴉一般黑?墒胫@其中一些漆黑得發(fā)亮的生靈也在不斷地追求進(jìn)步和改變,新一代的烏鴉學(xué)會(huì)了使用吸管吸取瓶中的水,打破了投石取水的老生常談。

  其實(shí),不只是新烏鴉,老烏鴉也曾是創(chuàng)新者,他們改變了“烏鴉不能從細(xì)口瓶中喝到水”的傳統(tǒng)思維,從而在各大幼兒讀物中稱(chēng)霸一時(shí),可是面臨新烏鴉的來(lái)襲,他們卻選擇了淪為一名守舊者,我想,也許這些老烏鴉們最后注定只能面臨和諾基亞相似的結(jié)局,在新烏鴉的狂飲中悲慘渴死。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)于烏鴉,還是自許甚高的人類(lèi),乃至世間萬(wàn)物,唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新,方能長(zhǎng)存。

  最近《朗讀者》,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目一夜躥紅其實(shí)絕非偶然,在它們火爆熒屏的背后我們不僅要看到傳統(tǒng)文化的璀璨光輝,還應(yīng)注意到創(chuàng)新在這背后發(fā)揮的巨大作用。以前中國(guó)傳統(tǒng)文化總是讓年輕人禁不住皺眉,確實(shí),和西方娛樂(lè)性質(zhì)的快餐文化相比,它太過(guò)博大精深,太過(guò)含蓄冗長(zhǎng),當(dāng)身邊有一個(gè)小水洼的時(shí)候,即便它還飄著浮土,還有誰(shuí)愿意一顆一顆地投石取水呢,中國(guó)傳統(tǒng)文化在高樓飛速崛起中不斷衰落。而《朗讀者》,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目的出現(xiàn),可以說(shuō),恰恰是為中國(guó)傳統(tǒng)文化這汪清水創(chuàng)造性地接上了便利的吸管,通過(guò)精選片段,搬上熒屏增加其觀賞性,拉近了現(xiàn)代人們與傳統(tǒng)文化之間的距離,賦予了它新的生命,令老樹(shù)在車(chē)馬喧囂,霓虹滿(mǎn)街中著上了燦爛的`新花,讓新時(shí)代的我們依舊能生活在它的庇蔭之下。

  正如穆勒所言:現(xiàn)在的一切美好事物,無(wú)一不是創(chuàng)新的結(jié)果。人類(lèi)幾千年的文明史,其實(shí),我們也可以把它視為人類(lèi)不斷創(chuàng)新,在崎嶇中不斷進(jìn)步的歷程。我們所艷羨的每一段璀璨文明無(wú)一不是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的改變,革新而得來(lái)的,中華民族已經(jīng)受夠了固步自封帶來(lái)的苦難,百年以后的今天,不愿再重蹈覆轍的我們唯有堅(jiān)持不懈地為其添加新的內(nèi)容,豐富其表達(dá)形式,中國(guó)傳統(tǒng)文化才有可能不斷地邁步向前。

  然而,一切的創(chuàng)新都應(yīng)有其原則,不可為達(dá)目的不擇手段。烏鴉直接把水缸敲碎確實(shí)能更快地喝到水,但下一次這個(gè)水缸中就不會(huì)再存有雨水了,這種急功近利,竭澤而漁的方式最終會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)遠(yuǎn)大于獲得。相應(yīng)的,我們?cè)诓粩嗤苿?dòng)這份我們引以為傲的文化轉(zhuǎn)變時(shí),也要注意創(chuàng)新的方式,不能只著眼當(dāng)下,更應(yīng)擇康莊大道而行之。

  世界萬(wàn)物,唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新,做出改變,方能長(zhǎng)存。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華傳統(tǒng)文化的也我們不斷地為它注入新鮮的血液,才能夠讓其長(zhǎng)久流傳,澤被后世。

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