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【必備】創(chuàng)新作文集合6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的創(chuàng)新作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)新作文 篇1
天地開辟以后，天上有了太陽，月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸魚蟲，可是單單少了一樣，就是人。這世間，如果少了人，無論怎么看，都不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女媧。有一天，她行走在一片茂密的森林里，去尋找快樂。走著走著，覺得有點(diǎn)兒累了，于是，就到路邊靠著一棵樹休息了一會(huì)兒，突然刮起了一陣風(fēng)，樹上的葉子紛紛飄落下來，這時(shí)，她眼前迅速閃過了一道光，她明白了，這世間任何生物都有了，卻單單沒有像自己一樣的生物，如果讓這世間到處都有和我一樣的生物，那世界一定會(huì)變得更美麗，我也會(huì)變得幸福的。
想著，想著，她便拾起兩片樹葉將葉子重合在一起，然后用手描出跟自己大體相似的生物的輪廓，說來也怪，剛描好，這個(gè)小生物就活了，可是，他在地上跳躍了好久，卻一句話也沒說，女媧覺得很奇怪，心想，會(huì)不會(huì)時(shí)因?yàn)轶w形太小了，于是，她又找來了兩片大葉子，好不容易才把兩片葉子重合在一起，然后開始畫輪廓，從深夜一直畫到第二天午后，總算完成了，但是，這個(gè)小生物還是不會(huì)說話。女媧有些著急了，又找了一大堆葉子來，制成了上千個(gè)小生物，卻一個(gè)也不會(huì)說話，女媧不灰心，她相信，她的孩子會(huì)有能說話的.，數(shù)年過去了，女媧一直沒有停過，不知為什么，有一天，她突然停止了工作，坐在那里看著她的孩子們發(fā)呆，眼里流出了眼淚，看來她已經(jīng)放棄了，她一直哭，直到眼淚都流干了，只剩下了血淚，終于有一天，上帝被女媧的真情感動(dòng)了，賜給了女媧一瓶言話水，只有把它撒向空中，讓小生物們每人喝一滴，便可以治病，女媧照做了，結(jié)果她的上億個(gè)孩子真的都會(huì)說話了，圍著女媧不停的喊：“媽媽，媽媽……”上帝為這群可愛的孩子們?nèi)×艘粋�(gè)名字，叫做“人”。
女媧聽了又驚又喜，從此，她真正得到了幸福與歡樂。
創(chuàng)新作文 篇2
引導(dǎo)學(xué)生寫創(chuàng)造性的作文，是小學(xué)語文教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一致要求。怎樣進(jìn)行引導(dǎo)，這就涉及到方法問題。這些方法是很多的。筆者通過教學(xué)實(shí)踐，也有一些膚淺的收獲，可以用以下五個(gè)拔字頭的成語來概括。
一、拔幟易幟。即把從現(xiàn)實(shí)生活中獲得的素材，移植到童話、寓言或科幻故事中去。
可以引導(dǎo)學(xué)生把家庭里、社會(huì)上、鄰里間以及學(xué)校里師生間、同學(xué)間的一些不良現(xiàn)象，搜集起來，分析其危害，然后讓學(xué)生把這些不宜用真實(shí)姓名表現(xiàn)的人和事，編成童話、寓言，或移植到科幻故事當(dāng)中去，讓這些事象得以再現(xiàn)。由于學(xué)生對(duì)此類素材已有感知，加之對(duì)童話、寓言和科幻故事是他們所喜聞樂見的，讓他們?nèi)ゾ帉�，情緒高漲，思維活躍。他們寫出了諸如《黑貓警長(zhǎng)的新發(fā)現(xiàn)》、《狐貍送禮》、《小丸子有了新媽媽》、《大頭兒子和小頭爸爸重歸于好》等一篇篇很有創(chuàng)意的文章。例如一位同學(xué)樓上住的一戶人家，夫妻倆常常為、跳舞的事情深更半夜吵架、摔東西，攪得樓下的他們無法睡覺，他很是氣憤，這回他把這件特別想說的事移到了科幻故事中，以《奧特曼·恐龍之戰(zhàn)》為題，寫了一篇作文，既敘述了事情，表達(dá)了自己的情感，又突出了每個(gè)人都應(yīng)該善待自己、善對(duì)別人的道理，很有新意。
二、拔丁抽楔。即教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)遇難情境，讓學(xué)生想象排除困難的方法，并把這種方法和過程寫下來。
因?yàn)橥粋�(gè)困境，可以有許多解決擺脫的辦法，每個(gè)學(xué)生因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)閱歷不盡相同，所想象出的辦法也不會(huì)完全一樣。我們可以把日常生活中遇到的困難，把電視媒體中帶有懸念的情節(jié)，把教材中交待不詳?shù)慕Y(jié)尾，或換個(gè)角度提出問題，讓他們?nèi)ハ胂髮?duì)策。例如，教學(xué)了《雨中》一文以后，我擬了這樣一個(gè)文題：姑娘的蘋果撒落在來往車輛較少的偏僻馬路上，大家為她撿起了蘋果，如果姑娘的蘋果撒落在一條交通繁忙的要道上，我們應(yīng)該怎樣幫這位姑娘呢？結(jié)果，全班學(xué)生，各抒已見，作文異彩紛呈。有的主張大家都來幫著撿，有的認(rèn)為應(yīng)該安排幾個(gè)人幫著撿，其他行人不能停下來，人聚多了會(huì)妨礙交通，也有人認(rèn)為，得趕緊把翻倒的車子拖到路邊去，撒落的蘋果不要管了，車子這么多，出了事故是蘋果要緊還是人命要緊？
三、拔樹尋根。即讓學(xué)生以事情的結(jié)果為起點(diǎn)，推測(cè)或調(diào)查了解事情發(fā)生的起因、經(jīng)過并進(jìn)行練筆的一種方法。
如我們這個(gè)地方有時(shí)買的魚吃起來有一點(diǎn)異常味兒，凡是吃過魚的同學(xué)都有這個(gè)體會(huì)，我就讓他們找找原因和解決的辦法。經(jīng)過一個(gè)多星期的調(diào)查了解，原因歸結(jié)起來主要有兩點(diǎn)，一是我縣有兩個(gè)農(nóng)藥廠，排放的廢水廢氣雖然不超標(biāo)，但對(duì)附近水面養(yǎng)殖的魚還是有一點(diǎn)影響的；二是人工湖塘養(yǎng)殖，漁農(nóng)要定期在養(yǎng)殖水面布灑防治魚病的藥物而致。如何解決這個(gè)問題呢，這就要求學(xué)生發(fā)揮想象，各顯神通了。有的同學(xué)建議農(nóng)藥廠附近的魚不要捕撈，有的建議無論有沒有異味兒的魚，買回來放在清水里養(yǎng)一養(yǎng)再吃，有的建議把農(nóng)藥廠搬走，有的認(rèn)為這點(diǎn)異味如果對(duì)人體沒有影響的話，可以在烹飪上做點(diǎn)文章，比如放點(diǎn)黃酒什么的孩子們的設(shè)想無不閃爍著創(chuàng)新的火花。
四、拔新領(lǐng)異。即讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型的做法，推陳出新，標(biāo)新立異。
如每年的清明祭掃先烈活動(dòng)，六一慶�；顒�(dòng)，暑期夏令營活動(dòng)都是老套路、舊程式，學(xué)生年年寫這些活動(dòng)的文章，往往都是大同小異，千篇一律。我在搞這些活動(dòng)前把過去的老程式公布出來，要求大家根據(jù)自己的意愿和想象設(shè)計(jì)出與老程式完全不一樣的全新方案并用文章寫出來�？梢詡�(gè)人設(shè)計(jì)，也可以幾人一起設(shè)計(jì)，學(xué)生情緒高漲，等大家設(shè)計(jì)完了，我們?cè)俳M織評(píng)選，選出最佳方案并按這個(gè)方案組織實(shí)際活動(dòng)。這樣既更新了常規(guī)活動(dòng)的形式，又訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維。因?yàn)檫@種做法效果好，我還把學(xué)生的視角引到了家庭和社會(huì)。以《這間房假如讓我來裝潢》、《假如家庭經(jīng)濟(jì)讓我來主管》、《城市亮化小建議》等訓(xùn)練題，讓他們寫出可行的規(guī)劃、措施，描繪出有新意的藍(lán)圖。
五、拔茅連菇。即讓學(xué)生抓住一個(gè)話題，多角度、多層面的`進(jìn)行敘述或說理，引領(lǐng)他們?nèi)L試中長(zhǎng)篇小說的敘述方法。
教材中規(guī)定的那些寫作要求，有的并不能滿足學(xué)生的寫作欲望。比如，他們常常為作家能寫出中長(zhǎng)篇小說而欽佩并躍躍欲試，我就抓住并利用學(xué)生的這一心理，讓他們每人選一個(gè)題目，備一個(gè)本子試著寫中長(zhǎng)篇。除了教給他們一些搜集、積累、處理素材的方法外，著重教給他們圍繞主題，話分兩頭或多頭對(duì)人和事進(jìn)行細(xì)致刻畫和具體描寫以烘托主題的方法。學(xué)生很有興趣。有同學(xué)把自備的小說本定名為《童年的夢(mèng)》把自己記事以來有趣的事寫下來；有的定名為《媽媽的吻》把媽媽平時(shí)關(guān)愛她的故事一個(gè)個(gè)寫下來；有的定名為《我成功了》把自己的取得的成績(jī)及原因都一一寫下來。我要求他們每天寫一點(diǎn)，力爭(zhēng)一學(xué)期寫完一部，學(xué)期結(jié)束前互閱評(píng)比，寫得好的學(xué)校出資，由文印室打印出版，放在學(xué)校圖書閱覽室讓全校學(xué)生閱讀。這些小說雖然稚嫩得根本不象什么小說，但學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)灑灑數(shù)萬言，不但能讓你讀懂他的意思，能讓你見到可貴的創(chuàng)新火花，更會(huì)讓你覺得一群未來的小作家已斬露頭角。
創(chuàng)新作文 篇3
“哎呀，老張，你這個(gè)籃子太好了……”幾個(gè)鄰居在夸我的爺爺呢!桌面上擺著一個(gè)籃子，籃子底部還有個(gè)小漏孔……
怎么回事呢?
記得上次回老家，奶奶去菜園了，家里剩我和爺爺�！靶『�，過來幫爺爺抓下鴨子�！睜敔斀兄�。我慢騰騰地走過去，定在那，心想:我的`天，不敢抓呀……。爺爺也看出了我的心思，后來叫了鄰居小林阿姨過來幫忙。
飯后，爺爺抽著煙坐那深思:如果有個(gè)工具，能裝著鴨子，一個(gè)人也能做就好了。于是，爺爺就找來許多編織繩，繩子交錯(cuò)著一下一下編起來，籃子編好了，我拿個(gè)小南瓜試裝下，袋子變形了，不夠牢固。我泄氣得坐下……哎!有了，不知爺爺從哪又拿來一捆塑料編織帶，這種材質(zhì)硬，不容易變形。忙活半天后，一個(gè)新籃子誕生了，終于成功，大家臉上都露出了笑容……
爺爺把它掛在木樁上，就像個(gè)小籃球架……
“這以后做事更方便了，小涵，去我家吃鴨肉�！备舯卩従油醮蟛呛堑卣f。
小小的創(chuàng)新給大家?guī)碓S多便利，美好源于生活。
創(chuàng)新作文 篇4
如果說，生命是一支蠟燭，那么精神就是那燭芯；如果說，民族是一個(gè)強(qiáng)大的生命，那么精神就是那生命之魂。
幾十年前，華夏兒女在日寇的鐵蹄下毅然昂起頭來。這個(gè)不甘受辱的民族，十四年抗戰(zhàn)展示了勇于拼搏不怕犧牲的精神。張學(xué)良與楊虎城逼蔣聯(lián)共抗日，需要何等的勇毅！為了民族不致淪亡，大批志士拋頭顱灑熱血與日本法西斯展開殊死搏斗，終于贏得了抗戰(zhàn)的勝利，捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)。
曾使日寇坐臥不安的楊靖宇，在白山黑水間用鮮血闡釋了敢于拼搏的民族精神；臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中的李宗仁、百團(tuán)大戰(zhàn)中的彭德懷，用嘶啞的喉嚨唱響了民族拼搏之歌。是他們用熱血昭告世人：一個(gè)民族不能沒有精神。也正是這種民族精神，筑起了能抗擊一切來犯之?dāng)车腵血肉長(zhǎng)城。
那么，在今天的和平環(huán)境中，是否還需要民族精神呢？回答是肯定的。只不過要根據(jù)時(shí)代的不同作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把那種敢于拼搏不怕犧牲的精神轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神。這樣，才能迎來民族的偉大復(fù)興，使我們這個(gè)古老的民族屹立于當(dāng)代世界民族之林。
古人云“逝者如斯”“日新月異”“不進(jìn)則退”，面臨這個(gè)嶄新的世紀(jì)，面臨接踵而至的新的挑戰(zhàn)，只有進(jìn)取，才是可行的選擇。一個(gè)民族只有像蛹那樣進(jìn)取，才能蛻殼而出，化蝶飛舞；一個(gè)民族只有像種子那樣進(jìn)取，才能扎根發(fā)芽，開花結(jié)實(shí)。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)高科技的信息社會(huì)，知識(shí)更新，信息爆炸，瞬息萬變。唯有不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐，立于不敗之地。羅曼·羅蘭說過：沒有進(jìn)取，一切終將變成虛無。沒有進(jìn)取，會(huì)有“神舟”系列飛船實(shí)現(xiàn)嫦娥奔月的夢(mèng)想嗎？沒有進(jìn)取，會(huì)成功舉辦令世人驚嘆的北京奧運(yùn)會(huì)嗎？
在這個(gè)日新月異的世界，創(chuàng)新必不可少。縱觀歷史上下五千年，我們的民族就是在創(chuàng)新中發(fā)展進(jìn)步的。四大發(fā)明、黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)、沈括撰寫《夢(mèng)溪筆談》，哪一次社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展不是人們創(chuàng)新的結(jié)果？如今，我們實(shí)行改革開放，加入世界貿(mào)易組織，融身于全球化的大潮中，不斷推動(dòng)體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。正是有了創(chuàng)新，我們才有了如此快的發(fā)展速度。
為了國家的富強(qiáng)，為了華夏子孫能屹立于世界民族之林，我們要弘揚(yáng)敢于拼搏、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。因?yàn)榫袷巧�，民族之魂�?/p>
創(chuàng)新作文 篇5
上學(xué)期，我到一位同行家做客，無意中看見了茶幾上的一本《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》，就拿起來認(rèn)真閱讀了一下�；氐郊�，我的內(nèi)心猶如海上的波濤久久不能平靜下來。作為一線的小學(xué)高年級(jí)語文老師，我何曾正兒八經(jīng)地上過作文課呢？為什么作為語文教學(xué)“半壁江山”的作文，卻受到如此不公的“待遇”呢？
其實(shí)，我自己也深知作文教學(xué)的重要性，但卻因?qū)ψ魑慕虒W(xué)的迷惘，對(duì)作文教學(xué)的畏懼，作文課上常常蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過。看到這本雜志后，讓我深感震撼，原來作文課也可以上得如此的輕松、快樂，學(xué)生也可以寫出一篇篇充滿激情與快樂的美文。
“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！睘榱四苌虾米魑恼n，我連忙訂閱了這本作文教學(xué)的雜志——《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》。每次拿到雜志后，我都會(huì)如饑似渴地閱讀，并做好讀書筆記。
“實(shí)踐出真知。”我知道只有空頭理論是不夠的，當(dāng)肚里有點(diǎn)墨水后，我精心準(zhǔn)備了一堂《擊鼓傳花》的作文課。我事先讓每個(gè)學(xué)生回去準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。我想，只要做好充分的準(zhǔn)備，不管花落到哪個(gè)學(xué)生手中，都能得心應(yīng)手地進(jìn)行表演。
上課伊始，我把游戲規(guī)則告訴了學(xué)生，并讓中下水平的學(xué)生來復(fù)述�！拔沂謱懳铱�，我口說我心”，在這個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生會(huì)說了，也能夠用筆流暢地表達(dá)出來。
我背對(duì)學(xué)生，慢慢地敲起了鼓，邊敲邊問學(xué)生：“這鼓聲像什么？”學(xué)生異口同聲地喊道：“像蝸牛在爬�！蔽壹涌炝怂俣龋謫枌W(xué)生：“此時(shí)的鼓聲猶如什么？”學(xué)生暢所欲言，有的說像獵豹在跑，有的說像駿馬在廣闊的`草原上奔馳，有的說……
我特意讓鼓聲由慢到快，又由快到慢，把時(shí)間拉長(zhǎng)，讓學(xué)生深切地感受到鼓聲的變化，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶湔f出來。花在學(xué)生的手中依次傳開，教室里的歡呼聲一浪高過一浪。鼓聲突然停了，我轉(zhuǎn)過身，看到接到花的學(xué)生愁眉苦臉，就走到他身邊，問道：“你現(xiàn)在的心情怎樣，能否說出來？”他慢騰騰地說道：“當(dāng)鼓聲響起時(shí)，我的內(nèi)心就像揣著只小兔子七上八下。當(dāng)我聽到鼓聲慢下來時(shí)，以為不會(huì)傳到我這邊，松了口氣，沒想到鼓聲卻沒停下來。當(dāng)看到花快傳到我手里時(shí)，我高度緊張起來，手心都出汗了；當(dāng)花落到我手上時(shí)，我覺得這就是一顆定時(shí)炸彈，想趕快把它扔給同桌，可鼓聲居然停了，我心里就像打翻了五味瓶�！蔽颐念^，安慰道：“別緊張，這不但是一次上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，而且是一次寫作的好素材�！彼犃四樕下冻隽诵θ�。看著其他歡呼雀躍的學(xué)生，我問道：“在傳花的時(shí)候，你們的心情怎樣？”很多學(xué)生把小手舉得高高的，都想上來把自己的心情說出來，與同學(xué)們分享……
創(chuàng)新作文 篇6
著名思想家歌德曾說過：要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。為什么要這樣說？我認(rèn)為：在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷許多風(fēng)雨，只有敢于創(chuàng)新，才能見到彩虹。創(chuàng)新就像一個(gè)火把，給我們帶來光明，幫我們照亮眼前的路。
要想創(chuàng)新，就要有自己的看法和見解，不要墨守成規(guī)，要大膽一些，要不斷地去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
記得有一次，我去參加國畫比賽。比賽開始了，老師開始發(fā)紙，我剛接過紙，結(jié)果胳膊肘一不小心碰到了顏料。剎那間，五彩繽紛的顏料頓時(shí)在紙上漫開，像一朵花一樣綻開。我心想：這下完蛋了，我之前的努力該不會(huì)功虧一簣吧！怎么辦呢？我凝視著宣紙上的.顏料，突然，靈光閃現(xiàn)，有啦！宣紙上漫開的顏料，這不正像遠(yuǎn)處的山林嗎？于是，我提起筆來，畫上山、樹木、竹林和瀑布。沒過一會(huì)兒，一幅山清水秀的國畫就出來了，最后簽上名，蓋上章，我看著眼前色彩繽紛的作品，聽著老師夸贊的點(diǎn)評(píng)，我的心里樂開了花。
其實(shí)，創(chuàng)新并不是一定要做出什么偉大的成就，任何一件事，只要你有想法，都可以去創(chuàng)新。
在生活中，只要你能多思考，敢于提出不同的觀點(diǎn)，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)真、善、美，你，就是最棒的！
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