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創(chuàng)新作文

時(shí)間:2023-06-27 06:56:07 創(chuàng)新 我要投稿

【精選】創(chuàng)新作文集合七篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】創(chuàng)新作文集合七篇

創(chuàng)新作文 篇1

  創(chuàng)新是人的才能的最高表現(xiàn)形式,是推動(dòng)人類社會(huì)前進(jìn)的車輪?v觀歷史,每一位取得卓越成就的人,無(wú)不是敢于創(chuàng)新的。敢于創(chuàng)新,是一種極可寶貴的精神,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

  小學(xué)的一篇課文《第三只小板凳》中寫了這樣一個(gè)故事:世界聞名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦在讀小學(xué)時(shí),一次勞作課后,他給老師交了一只做得很粗陋的小板凳。當(dāng)老師看了極不滿意時(shí),他從課桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……愛(ài)因斯坦做出了第一只小板凳,為何不就此罷休而又做了兩次,直到自己認(rèn)為滿意時(shí)才交給老師?這是因他具有創(chuàng)新精神。正因?yàn)橛羞@種創(chuàng)新精神的支配,他才成了舉世聞名的科學(xué)家。

  大約23XX年前,希臘有一位偉大的思想家亞里士多德,他認(rèn)為物體落下的速度和重量成比例。約莫4XX年前,意大利的科學(xué)家伽利略并不因?yàn)閬喞锸慷嗟抡f(shuō)過(guò)了什么就輕易相信,他通過(guò)實(shí)驗(yàn),推翻了亞里士多德的'觀點(diǎn),建立了自由落體定律:一切物體如果不受空氣的阻力,在同一地點(diǎn)自由落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都相同。伽利略有如此的創(chuàng)新精神,便建立了物理學(xué)中的自由落體定律、慣性定律,并發(fā)現(xiàn)了拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

  有人說(shuō)第一個(gè)用鮮花來(lái)比喻少女的人,受到人們一致的稱贊,被譽(yù)為天才;第二個(gè)套用比喻的人,則被人們譏為庸才;等到第三個(gè)仍用此比喻的人,就被人們斥為蠢材了。這種說(shuō)法未免夸張,但其中贊揚(yáng)創(chuàng)新的意思卻是無(wú)可非議的真理。

  雨果說(shuō)得好:“即使你成功地模仿了一個(gè)有天才的人,你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神,這就是他的天才。我們來(lái)贊美大師吧,但不要模仿他們。還是讓我們別出心裁吧,如果成功了,當(dāng)然很好,如果失敗,又有什么關(guān)系呢?”

  我們應(yīng)提倡創(chuàng)新,而且要敢于創(chuàng)新,而不去步人后塵,拾人牙慧。年輕的朋友們,趁我們正值青春年華,努力吧,愿我們有所創(chuàng)新,有所發(fā)明!

創(chuàng)新作文 篇2

  創(chuàng)新,是現(xiàn)在生活中不可缺少的代名詞。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“若無(wú)某種大膽放肆的猜想,一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的!蔽艺J(rèn)為,沒(méi)有創(chuàng)新的生活,就猶如不能翱翔的小鳥(niǎo),猶如原地奔跑的馬兒,沒(méi)有趣味,平白而枯燥。

  最近,我的朋友圈中刮起了一道“P圖風(fēng)”。大家用各種P圖軟件,將照片進(jìn)行放大,縮小,拼貼,夸張化,使它們看上去別具一格,花樣繁多,更吸引人們的注意。看了這些圖片,我的腦海里不由地突發(fā)奇想:“如果能不用這些復(fù)雜的軟件,直接用普通的相機(jī)充分利用“近大遠(yuǎn)小”等視角進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化,是不是就能形成一樣的視覺(jué)效果?

  有了這些新奇想法,我躍躍欲試,約了幾個(gè)朋友來(lái)到了小區(qū)的空地進(jìn)行嘗試。我們先進(jìn)行了合理的分工,一個(gè)拍攝,另外兩人則在大約距離5-6米的位置一前一后地站著,前一個(gè)人將手平托起,在相機(jī)的焦距對(duì)準(zhǔn),放到后一個(gè)人腳下。嘿,這樣一比較果然就出來(lái)了相片中的人比手掌還小許多,看上去就像一個(gè)小人國(guó)的人兒站在一只巨手上,再配上一副驚恐生動(dòng)的神態(tài),“小人兒”雙人捂臉,從手掌上高高蹦起,快門在那一刻抓住瞬間。嘗試了幾次后,我的設(shè)想成功了,圖片將手掌和腳的位置巧妙地結(jié)合在一起,既有了逼真夸張的畫面感,又有了P圖軟件所沒(méi)有自然。

  通過(guò)這次獨(dú)特的嘗試,嘗到了創(chuàng)新的樂(lè)趣,腦海中刷新了對(duì)創(chuàng)新這一詞的看法。起初,我只覺(jué)得創(chuàng)新是那些科學(xué)家、發(fā)明家獨(dú)有的專利詞,創(chuàng)新就是發(fā)明東西,探究奧秘,這對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是難于上青天。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新原來(lái)這么容易!你或是在別人的'基礎(chǔ)上加上自己的改動(dòng),或是變廢為寶,又或是用自己的思維另辟蹊徑,從另一個(gè)角度解開(kāi)難題,這都是創(chuàng)新!

  創(chuàng)新,其實(shí)很簡(jiǎn)單。你不必像愛(ài)迪生、貝爾那樣經(jīng)過(guò)幾千幾萬(wàn)次試驗(yàn)發(fā)明出震撼世界的東西。創(chuàng)新就在生活中,就藏在平凡的小事中,只要你有一顆細(xì)致的心,善于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),憑借天馬行空的想象,就有機(jī)會(huì)與創(chuàng)新交朋友。每個(gè)人的思維是不同的,如果都參與鉆研創(chuàng)新,那么世界會(huì)更加美好。

創(chuàng)新作文 篇3

  雄鷹之所以能在高空自由翱翔,是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀。

  大河之所以能激流浩蕩,是因?yàn)樗畜@濤拍岸的神奇力量。

  生命之樹(shù)之所以成為參天棟梁,是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量。

  不同的輝煌背后總有不同的堅(jiān)強(qiáng),不同的堅(jiān)強(qiáng)背后總閃爍著震天動(dòng)地的力量,縱然那只是一米清爽的陽(yáng)光,縱然那只是一縷黑暗中獨(dú)綴夜空的光芒,縱然它只是生命中的一絲微渺,縱然……然而,它終是燃燒起了燦爛的夢(mèng)想和希望。

  什么最有力量?

  是失敗時(shí)倒地那一刻的淚光,因?yàn)樗o了我們重新站起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng);是它滑落眼眶那一瞬的余熱,教會(huì)我們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng);是它昔日灑地時(shí)的那份悲壯,造就了今朝的成功與輝煌。不必說(shuō)那份淚水背后無(wú)助的脆弱,我們只需將那份不同尋常的力量珍藏。從此,漫漫人生途中我們不再害怕失敗,因?yàn)橛袦I水贈(zèng)予我們的錦囊,我們的腳步聲會(huì)更加鏗鏘,我們的頭會(huì)更加昂揚(yáng),這就是力量。

  什么最有力量?

  是黑暗中難見(jiàn)黎明的憂傷。是它點(diǎn)燃了我們對(duì)快樂(lè)與幸福的.希望,是它,讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣,是它,磨練出我們那堅(jiān)強(qiáng)的意志。它是每個(gè)人路途中必經(jīng)的一道風(fēng)景,然而,只有最富有智慧的人方能尋覓到它的與眾不同的力量。

  什么最有力量?

  是平靜面對(duì)困難與坎坷的微笑。是那份發(fā)自內(nèi)心的笑容讓我們有了面對(duì)困難的坦然;是那笑靨,度化了憂傷之神,使其甘愿退居二線,讓快樂(lè)為我們導(dǎo)航。

創(chuàng)新作文 篇4

  西紅柿被引入歐洲的時(shí)候,因懼其有毒沒(méi)人敢吃,這聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得可笑。那么可笑之余是否又引起我們的一連串的深思呢?

  如果沒(méi)有醫(yī)生湯姆遜大膽的第一口,被譽(yù)為“愛(ài)情蘋果”的西紅柿,可能只會(huì)被擺放精品柜中,并附有一張告示:僅供欣賞;如果沒(méi)有湯姆遜的第一口,那么西方人的餐桌上是不是又少了一道美味佳肴?如果沒(méi)有湯姆遜的第一口,西班牙一年一度的“西紅柿節(jié)”上那一車車“帶毒”的西紅柿不就成了謀殺他人的兇器嗎?西紅柿的故事告訴我們:社會(huì)需要大膽創(chuàng)新的人。

  是的,翻開(kāi)史冊(cè),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孔子首創(chuàng)第一家私立學(xué)校,是教育面向平民;蔡倫用麻頭,破布,爛漁網(wǎng)造出來(lái)精美的紙張;王安石不畏天變,不畏人言,不畏祖宗之法掀起了11世紀(jì)中國(guó)一場(chǎng)偉大的變法……中華民族不是正因這些大膽創(chuàng)新的人而博大精深,光耀世界嗎?

  中國(guó)是這樣,西方也亦是如此。

  梵高,正因?yàn)樗穹挪涣b得用色和汪洋恣肆的激情,加上他古典繪畫的功底,才創(chuàng)造出了流芳百世的《向日葵》;畢加索,憑著自己敏銳的感知,才步出傳統(tǒng)油畫的道路,成為不朽的印象派大師;當(dāng)音樂(lè)學(xué)府的老教授面對(duì)電聲樂(lè)器大嘆“世風(fēng)日下”的時(shí)候,理查德·克萊德曼卻大膽地把樂(lè)器重新組合,才有了如此深邃的《星空》。

  記得曾看過(guò)這樣一則故事:清朝書(shū)法家翁方綱和劉墉,前者翁方綱對(duì)古人書(shū)法刻意求似,后者劉墉卻博采眾長(zhǎng)自成一體。翁問(wèn)劉:“那一筆是學(xué)古人的?”劉反問(wèn)翁:“那一筆是自己的'?”這在文壇的記錄中留下了詼諧而富有哲理的一筆。

  創(chuàng)新,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的根本。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,通過(guò)商鞅變法,成為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)的國(guó)家,陸續(xù)滅掉六國(guó),建立了歷史上第一個(gè)封建王朝,這就是創(chuàng)新。鄧爺爺是我國(guó)建設(shè)新農(nóng)村的總領(lǐng)導(dǎo)人,他決心在沿海地區(qū)高經(jīng)濟(jì)發(fā)展。無(wú)論摸著石頭過(guò)河還是踩著高蹺走路,社會(huì)上都需要這種“敢于吃螃蟹”的人。

  想象力比創(chuàng)造力更重要,想象源于對(duì)事物的創(chuàng)新。因?yàn)閯?chuàng)新,瓦特改良蒸汽機(jī),把人類帶入蒸汽時(shí)代;因?yàn)閯?chuàng)新,愛(ài)迪生發(fā)明了電燈,把人類帶入了光明的世界;因?yàn)閯?chuàng)新,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;因?yàn)閯?chuàng)新,中國(guó)發(fā)展起來(lái)了。

  對(duì)于我們21世紀(jì)的青少年來(lái)說(shuō),我們更加需要?jiǎng)?chuàng)新,只有創(chuàng)新,社會(huì)才會(huì)不斷進(jìn)步,人類文明才會(huì)不斷發(fā)展!

創(chuàng)新作文 篇5

  如果要評(píng)選世界上最會(huì)模仿的國(guó)家,那么日本必定是當(dāng)之無(wú)愧地占據(jù)龍頭地位。大和民族,以其精湛的模仿工藝和智慧,在19世紀(jì)中后期,瘋狂吸收了西方列強(qiáng)積累了上百年的科技文明,通過(guò)明治維新,實(shí)現(xiàn)“一夜暴富”,成為了資本主義列強(qiáng)中的一份子:而若要評(píng)選當(dāng)今世界上最具創(chuàng)造力的國(guó)家,日本人恐怕也是可以自豪地說(shuō)前三甲中必有他們的位置吧!

  沒(méi)錯(cuò)。日本就是這么一個(gè)矛盾的集合體。既具有超強(qiáng)的模仿能力而又兼有令人稱道的創(chuàng)新意識(shí)。他們并非一味模仿他人所取得的成果,在吸收了外國(guó)人的經(jīng)驗(yàn)后,他們也想方設(shè)法的改進(jìn),創(chuàng)造出一種更好更高效更便捷的產(chǎn)物,這或許便是日本這么個(gè)彈丸之地為何強(qiáng)盛的原因——模仿與創(chuàng)新。

  模仿,一直都被世人所詬病,常被認(rèn)為是一種沒(méi)有出息的表現(xiàn)。但是日本卻用事實(shí)證明:模仿又何嘗不是一種藝術(shù)呢!我只所以舉日本一例,是因?yàn)樗芎玫脑忈屃四7屡c創(chuàng)新的關(guān)系,這種日本式的模仿,并非只是單純的接收,在作為知識(shí)接收者的同時(shí),也漸漸成為了主導(dǎo)者。正如三歲的孩子喜歡模仿父親的一切,包括語(yǔ)言與動(dòng)作一般。他們的模仿也好是如此樂(lè)此不疲,但絕不僅限于此。一旦孩子長(zhǎng)大了,他也會(huì)在父親的言語(yǔ)之上添加屬于自己的元素,在繼承的同時(shí)也很好地發(fā)揚(yáng)光大。這正是日本人所做的模仿,取其精華,去其糟粕,并非全盤接受而又有所繼承。于是,日本人的創(chuàng)新也就應(yīng)運(yùn)而生。

  由此可以看出,模仿與創(chuàng)新,在某種意義上也是一種遞進(jìn)關(guān)系。在迷茫彷徨之際,模仿他人,試著照別人的路子走有時(shí)又未嘗不是一種上策呢?盡管飽受他人非議,甚至于被認(rèn)為是失去人格獨(dú)立的'表現(xiàn),可回想日本的經(jīng)驗(yàn),若沒(méi)有前期的模仿積淀,哪來(lái)現(xiàn)在那么多天馬行空的想象呢?我們甚至于可以說(shuō)在一定程度上模仿是創(chuàng)新的基石——當(dāng)然,這里僅指先天條件不足的情況——例如日本這樣過(guò)去科技水平并不高的情況。而這種模仿,也并不是那種“模仿死了”的情況,而是我們所說(shuō)的日本是模仿(當(dāng)然,日本人的這種創(chuàng)新意識(shí),也與他們本身的進(jìn)取精神有關(guān))。不過(guò),倘若你是哪種創(chuàng)新意識(shí)和能力都極強(qiáng)的人,那很好,走自己的路吧!但不可否認(rèn),在早期的創(chuàng)新時(shí)期,模仿也是必不可少的。我們沒(méi)有理由,也沒(méi)有權(quán)利去嘲笑那些模仿者,也許他們明天也一樣能成為具有創(chuàng)新意識(shí)的人!

  忽而又想起我們的古老中國(guó)來(lái),曾經(jīng)的我們也有過(guò)相同的創(chuàng)新精神,也有過(guò)輝煌。當(dāng)最終泯滅了。歲月的滄桑,使我們把自己所在了小屋子里,也是自己漸漸老去,失去了活力。而當(dāng)我們變成學(xué)徒時(shí),卻變的只知一味模仿而不知?jiǎng)?chuàng)新了,以至于現(xiàn)在連一個(gè)電視節(jié)目,一段廣告都得原搬照搬。短期內(nèi)確實(shí)取得了很高的經(jīng)濟(jì)效益,可我們的長(zhǎng)期呢?也許我們現(xiàn)在真得想日本人學(xué)習(xí)了,盡管人家學(xué)了我們十多個(gè)世紀(jì)。不過(guò)除此之外,我們還應(yīng)該找回自己民族的魂,所謂“天行健,君子以自強(qiáng)不息”便是魂。倘若真是如此,中國(guó)崛起不遠(yuǎn)矣,中國(guó)立于世界民族之林的日子不遠(yuǎn)矣

創(chuàng)新作文 篇6

  一、摒棄1專統(tǒng)1乍文教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫作興趣

  捷克教育學(xué)家夸美紐斯}兌:“我們的教育工作者應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知欲望激發(fā)起來(lái)!弊魑恼n也不例外。我們要主動(dòng)給學(xué)生營(yíng)造和諧而輕松的寫作氛圍,展開(kāi)廣闊而自由的寫作空間,撥動(dòng)寫作動(dòng)機(jī)的心弦,讓學(xué)生有話想說(shuō),有話可說(shuō)。

  隔周的作文課上,我主要訓(xùn)練學(xué)生從生活小事中感悟人生道理的寫作方法,變AB劇為連續(xù)劇,學(xué)生們思想的閘門被再次打開(kāi),學(xué)生們的習(xí)作生動(dòng)而真實(shí),細(xì)致而感人,這讓我真正意識(shí)到:只有尊重學(xué)生作為寫作主體的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,為他們提供充分展示自我并完善自我的機(jī)遇,把自我潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都盡興地釋放出來(lái),才能改變被動(dòng)寫作的局面,創(chuàng)作出最真實(shí)最生動(dòng)的作品。

  二、打破常規(guī)日記寫法,點(diǎn)燃學(xué)生寫作激情

  堅(jiān)持寫日記不但可以記錄自己的心路歷程,也可以逐步提高寫作水平。但常規(guī)日記讓學(xué)生有心理負(fù)擔(dān),久而久之會(huì)產(chǎn)生一種應(yīng)付心理,或抄寫一篇,或胡寫一氣,這樣的日記根本達(dá)不到提高寫作水平的目的。

  我的做法是,學(xué)生自由組合四人一組,四人共用一個(gè)日記本,每天輪流寫日記。周-A同學(xué)寫,周二B同學(xué)寫周三C同學(xué)寫,周四D同學(xué)寫。這樣每周每人只寫一篇日記,而且因?yàn)榇蠹夜灿靡粋(gè)日記本,所以在書(shū)寫和內(nèi)容上都會(huì)格外認(rèn)真.寫日記時(shí)我要求學(xué)生說(shuō)真話抒真情,提倡原創(chuàng),嚴(yán)禁抄襲,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,關(guān)心身邊人身邊事,善于從生活中積累素材。在批改日記時(shí),我從書(shū)寫和內(nèi)容兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià),并評(píng)選出質(zhì)量最好和進(jìn)步最大的日記加以表?yè)P(yáng),或推薦給大家欣賞。每學(xué)期還要評(píng)選出最有文采的小組、最有生活氣息的小組、最有創(chuàng)意的小組、進(jìn)步最大的小組等。這樣學(xué)生們寫日記的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),他們認(rèn)真觀察,反復(fù)斟酌,精心構(gòu)思,把每周一次的.日記看作是展示F{己才情的機(jī)會(huì),努力寫出自己的最好水平。

  三、加強(qiáng)課堂練筆訓(xùn)練,夯實(shí)學(xué)生寫作基礎(chǔ)

  在備課時(shí),我會(huì)根據(jù)每節(jié)課的重難點(diǎn)給學(xué)生設(shè)計(jì)靈活多樣的課堂練筆,有時(shí)寫一段景物描寫,有時(shí)寫一篇寓言,有時(shí)寫一段心理活動(dòng),有時(shí)寫一封信……課堂練筆的時(shí)間一般不超過(guò)十分鐘,寫完后可以隨機(jī)抽學(xué)生朗讀,可以在小組內(nèi)交流,也可以老師收回進(jìn)行批改。這種方式簡(jiǎn)單易操作,而且可以有效地提高學(xué)生的寫作能力。

  每學(xué)期我還帶領(lǐng)學(xué)生從本冊(cè)課本中評(píng)選出卜大“感動(dòng)心靈”的人物(事物),并組織學(xué)生為這些人物(事物)編寫頒獎(jiǎng)詞。如本學(xué)期我們?cè)u(píng)選出了魯迅、丑小鴨、花木蘭、鄧稼先、貝多芬、斯科特、魯濱遜、劉連滿、斑羚、馬等十個(gè)人、物,同學(xué)們寫的頒獎(jiǎng)詞中心突出,簡(jiǎn)明扼要,情真意切,富有文采,一點(diǎn)也不亞于“感動(dòng)中國(guó)”人物的頒獎(jiǎng)詞。

  通過(guò)寫作文AB劇、小組日記和課堂練筆,學(xué)生對(duì)寫作文不再是無(wú)從下手無(wú)話可說(shuō),而是充滿一種熱情,他們?cè)敢狻坝梦沂謱懳倚,用我心?.真情”,希望我們的學(xué)生都能愛(ài)上寫作,感受到寫作的樂(lè)趣。

創(chuàng)新作文 篇7

  當(dāng)大多數(shù)人都按照父母的規(guī)劃,老師的期望,上級(jí)的要求,轉(zhuǎn)動(dòng)自己命運(yùn)的方向盤,讓自己的車輪強(qiáng)行碾在一條毫無(wú)生氣的路上時(shí),前人研究制出四大發(fā)明,為國(guó)為民的創(chuàng)新之路上的車輪印,早已被塵土掩蓋不見(jiàn)蹤跡了。

  他們—那些想做“明星”,“老板的孩子”,那些從未關(guān)注國(guó)家發(fā)展只顧眼前利益的大人,一心只想著自己幸福富裕的人,又有沒(méi)有想過(guò)自己身體還流著中華民族的血呢?

  當(dāng)中國(guó)期待進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)學(xué)生比例的數(shù)據(jù)與發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)比時(shí),那赤裸裸的百分比確實(shí)令人心寒,我始終認(rèn)為中國(guó)人“格物致知”的.精神是流淌在血液中的,但這種精神,許是安逸的生活過(guò)的太久了被遺忘了,被塵封了,它需要被喚醒。

  我想,目前的時(shí)局下,我們?cè)摳兄x美國(guó),感謝它又激發(fā)了東方一頭沉睡巨龍將有的又一次咆哮,“美國(guó)芯”曾對(duì)中國(guó)科技,生活造成的壟斷,現(xiàn)在瓦解了一角,美國(guó)認(rèn)為這對(duì)我們的發(fā)展將帶來(lái)重大打擊,殊不知,是激勵(lì),是挑起我們,特別是我們青少年的斗志。

  其實(shí)答案早已在我們心中,當(dāng)中國(guó)研究出屬于中國(guó)人的“北斗”導(dǎo)航系統(tǒng)時(shí),當(dāng)中國(guó)不斷發(fā)射衛(wèi)星,火箭時(shí);當(dāng)中國(guó)擁有核彈時(shí),當(dāng)被譽(yù)為“第五大發(fā)明”的支付寶,微信支付橫空出世時(shí)……我們的答案就應(yīng)該很清晰了。

  建議是要聽(tīng)的,挫折也得受?捎袝r(shí)也需要“一意孤行”的勁兒和斗志,才會(huì)有創(chuàng)新。

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