創(chuàng)新作文

時間：2023-07-30 17:18:21 創(chuàng)新我要投稿

【精華】創(chuàng)新作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的創(chuàng)新作文9篇，希望對大家有所幫助。

【精華】創(chuàng)新作文

創(chuàng)新作文篇1

　　在現(xiàn)代的社會里，很多東西都需要創(chuàng)新，創(chuàng)新才得到眾人的注意和喜愛。社會發(fā)展的實質(zhì)，就在于創(chuàng)新。

　　求新，是人類的本能。創(chuàng)新地推動我們的社會向前發(fā)展。從人類誕生的那一天起，創(chuàng)新的腳步就從未停止過。歷史從古埃及的紙草文字中走過，從中華的四大發(fā)明中走過。從牛頓的三大定律中走過，從克隆綿羊“多利”中走過。一串串創(chuàng)新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠(yuǎn)古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒有敢第一次撿起石塊和樹枝，今天的蒼穹下還會有滿目的繁榮文明嗎?

　　為什么要創(chuàng)新?古人說得好：“流水不腐，戶樞不蠹�！敝挥星笮虑笞儯挛锊艜猩�，太陽每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來看待今天和明天。在日新月異的社會中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng)造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。

　　然而創(chuàng)新也是不易的。每一個新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個過程的。90年代初期，內(nèi)地開始出現(xiàn)了咨詢顧問業(yè)，個人辦的“點子公司”、“調(diào)查公司”應(yīng)運(yùn)而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動歪腦筋要嘴皮子騙錢的小混混，時至今日，咨詢顧問業(yè)在社會中的作用已越來越大，再沒有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng)業(yè)者往往很容易被流言蜚語嚇倒。倘若他們沒有敢于堅持的勇氣，能有今天的業(yè)績嗎?當(dāng)然不。

　　因此我們要說，在創(chuàng)新過程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的'。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說：我敢做了，去做了，終于做到了。

　　我們都要去做第一個吃螃蟹的人，勇于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，去走一條屬于自己的最特別的路吧!

創(chuàng)新作文篇2

　　翻開留有歷史的卷軸，描寫其中的創(chuàng)新，探索無盡的奧秘。正所謂“要成長，你必須獨創(chuàng)才行�！薄璧隆�

　　創(chuàng)新是思路，引導(dǎo)我們前行。跟著別人的腳印前進(jìn)，你永遠(yuǎn)不會成長，也不會獨行因為腳印沒了，腳步也就停了……縱觀古今，凡是成功者，都是具有勇于創(chuàng)新的精神，從盤古開天辟地到今天的科技發(fā)展，從原古到文明無不是人們的一種進(jìn)步，更是一種創(chuàng)新。

　　可以這么說，如果沒有創(chuàng)新，我們就沒有今天的成就；如果沒有創(chuàng)新，現(xiàn)在的我們還會在這便捷的生活嗎？一部手機(jī)，通訊、吃喝玩樂通通都搞定了；如果沒有創(chuàng)新，我們是否還在過著用煤油燈照亮夜晚，住在山洞里，穿著所謂的“樹葉衣服”的石器時代？

　　1897年2月11日，在美國的一個小鎮(zhèn)上，一位“發(fā)明大王”誕生于此，他就是舉世文明的愛迪生。他從小就愛奇思妙想，特別愛問一些奇怪的問題，讓人覺得很煩，家人也好，路上的行人也好，都是他發(fā)問的.對象。如果他對大人的答復(fù)感到不滿時就會親自去實驗。一次發(fā)明成就了創(chuàng)新之花。愛迪生為了發(fā)明燈泡，在找一種合適的材料做燈絲，竟不屈不撓的進(jìn)行了8000多次嘗試。一次次的失敗和打擊，一般的人一定會放棄，然而他沒有，而是繼續(xù)嘗試著從植物中發(fā)掘理想的燈絲材料。先后嘗試了6000多種植物。通過不斷的嘗試，愛迪生最終用鎢絲作為白熾燈絲，為全世界人民帶來了光明。最終成為人人都敬佩的發(fā)明家。

　　中國著名畫家張大千，少時臨摹前清著名畫家石濤的作品，已到了能以假亂真的地步了。但張大千老人并不滿足這些，依然放棄了模仿別人的作品，已無窮的勇氣開創(chuàng)了自己的山水畫法，震驚了當(dāng)時的畫壇。如果他沒有勇氣停止制造石濤“贗品”，沒有勇氣自己探索，創(chuàng)新，那世上就僅僅多了一位平庸的畫家，從而損失的是一位彪炳畫史的巨匠。

　　古今中外，那些偉大的人物哪些不是通過創(chuàng)新才取得成功的？只會淺嘗輒止的人，通常會有一個空洞、不懂變通的腦袋，往往只會用蠻力，不會奮進(jìn)。我們必須要通過學(xué)習(xí)新事物和知識的累積來提高，發(fā)展創(chuàng)新。勇于創(chuàng)新的這條路或許危機(jī)四伏又或許是一條通往成功的捷徑，無論如何，這條路上就算只有你自己了，你或許會感到乏味、孤獨，但是你必須獨自前行，品嘗其中的酸甜苦辣咸，而這也會讓你成長！

　　小鳥飛行需要翅膀，世界進(jìn)步需要創(chuàng)新。創(chuàng)新就是進(jìn)步的翅膀，只有通過今天的創(chuàng)新，祖國的明天才會更加明媚！

創(chuàng)新作文篇3

　　此時此刻，我感覺到名人的煩惱之一：“就是記者”。我正像一塊白菜心一樣被白菜葉般的記者圍住，密密麻麻，一層又一層，水泄不通。我的眼睛好痛，照相機(jī)照的，但我必須還要對鏡頭微笑，幸好有墨鏡，否則會更糟。

　　記者甲：“辛先生，是什么力量促使你完成了如此的壯舉?”說完，他把話筒對準(zhǔn)了我。

　　“是我在對中國落后的教育面貌感到不滿時萌發(fā)了這個想法�！蔽倚χ卮稹�

　　記者乙：“你覺得你的學(xué)校能創(chuàng)辦成功嗎?辛校長”

　　“當(dāng)然能”。

　　“為什么?”

　　“因為我所做的，正是同學(xué)們想要的�！�

　　主席臺上，望著下面成百成千數(shù)萬名學(xué)生，我激動地說：“同學(xué)們，非常高興你們來到創(chuàng)新學(xué)校。作為創(chuàng)新學(xué)校的校長，我辛斯祥今天向你們正式宣布：“新學(xué)期，也是第一個學(xué)期，今天正式開始啦!”臺下一陣歡呼。

　　此時此刻，在另一所有著百余年歷史的學(xué)校，今天也開學(xué)了。

　　一位年紀(jì)很大的老太婆慢慢移動上了主席臺，勉強(qiáng)掙開了惺松的雙眼說：“同學(xué)們，今天開學(xué)了……”

　　臺下一片稀稀落落的掌聲，這告訴大家，他們聽到了。

　　“身為這所有著百年歷史的學(xué)校校長，我勞官年今年將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)……

　　臺下一片嘆息。

　　創(chuàng)新學(xué)校第一學(xué)期第一天第一節(jié)課：語文

　　“同學(xué)們，你們學(xué)過這篇課文嗎?”

　　“沒學(xué)過”

　　“那么你們認(rèn)為，你們什么時候能將這篇課文背下來呢?”

　　“兩個小時�！�

　　“半天”。

　　“下個月”。

　　“明年”。

　　……….

　　“既然如此，按照我的方法去做，你們可以把每句話的拼音寫出來，寫出每個拼音字母所在的位置的號碼，將拼音寫成一串?dāng)?shù)字，讀一遍，不看原文，把你寫的數(shù)字再翻譯成原文，如此做兩次。”

　　大多數(shù)同學(xué)立刻開始了行動，但是有幾名同學(xué)像沒聽懂，于是我對他們說：“如果沒聽懂的話我還有一種方法，你們準(zhǔn)備一大堆形狀相同的方形紙片，然后將原文每一個字寫在一張紙上，標(biāo)點符號也不例外，寫完之后攪亂，再然后像拼圖一樣把他們恢復(fù)成原樣，最后，你們會發(fā)現(xiàn)原來記憶如此簡單�！�

　　不出所料，半個小時后，我問道：“怎么樣了?”

　　“全背下來了!”整齊、興奮、激動歡快的聲音向我表示著，原來學(xué)習(xí)如此簡單有趣。

　　同一時間，那所老學(xué)校也是語文課，教師(溫聲細(xì)語)：這篇課文你們背下來了嗎?

　　學(xué)生甲(低著頭)：“沒…沒….沒有……”。

　　學(xué)生乙(雙手顫抖)：“還有…..還有一半……�！�

　　學(xué)生丙：“其實……本來……其實本來…..，我……實際上…..�！�

　　老師(怒吼)：“夠了!!!讀了17遍還是背不下來!再讀20遍!看你們能不能背下來。”

　　死一樣的寂靜，同學(xué)們又讀了起來……。

　　第二天，創(chuàng)新學(xué)校：數(shù)學(xué)課。

　　都是：“同學(xué)們：我們今天來學(xué)習(xí)圓周率，大家知道圓周率是多少嗎?”

　　生(齊)：“不知道�！�

　　師：“是3.1415926……記住了嗎?”

　　生(齊)：“沒有�！�

　　師(笑)：“那好，我們來想，“1”的同意字是“姨”，“9”的'同意字是“舅”所以圓周率就可以讀成“三姨四姨五舅”這回記住了嗎。”

　　生：“記住了!”

　　師：“現(xiàn)在用同樣的方法寫出圓周率前50位的同音字，并把它們背下來�！�

　　生(愉快)：“好�！�

　　10分鐘后。

　　師：“背下來了嗎?”

　　生(高興)：“當(dāng)然了，真好玩。”

　　同一時刻，那所老學(xué)校也在上數(shù)學(xué)課：

　　師：“今天我們要學(xué)圓周率，要想學(xué)好的話，首先要把它背下來…….”。

　　生：“唉……”。

　　師：“為了方便你們記憶…….”。

　　所有學(xué)生眼睛一亮，耳朵一立：“什么?”

　　師：“我決定……”

　　所有同學(xué)的頭都盡量伸向前邊。

　　師：“所有同學(xué)先寫30遍……”

　　“叮叮咚咚當(dāng)當(dāng)!!”所有的頭都掉在了桌子上，抬不起來了……

　　第三天，創(chuàng)新學(xué)校英語課。

　　師：“今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)字母，首先是‘M……’

　　學(xué)生A：“老師，這個M像是兩個墳?zāi)?”

　　師：“的確!”

　　學(xué)生B：“還像射擊輻線!”

　　師：“精彩!”

　　學(xué)生C：“筆記本夾邊處!”

　　師：“妙極了!”

　　學(xué)生D：“雙竿垂釣!”

　　E：“兩個橋洞!”

　　F：“海上日出!”

　　師：“太棒了，還有什么?”

　　學(xué)生G：“伸在一張紙后的兩個手指和兩個在水里插秧的人!”

　　師：“今天我們留一項作業(yè)，題目就是‘M’像什么�！�

　　生(自信)：“沒問題!”

　　次日，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不同的想法竟有一百多種。

　　同一時刻，老學(xué)校里也是英語課。

　　師：“今天我們來學(xué)習(xí)字母‘M’�！闭f著把M寫在了黑板上。

　　學(xué)生：“老師，一個‘M’的樣子好像是兩個‘N’。

　　師：“閉嘴!如果你少鉆牛角尖的話，成績也許還會提高�！�

　　學(xué)生咬嘴唇，不再說話了。

　　兩個學(xué)校學(xué)期結(jié)束后的一天里，心情非常好的我遇到了同樣心情好的勞官年校長，于是我們便談了起來。

　　勞：“為什么你們學(xué)校的學(xué)生成績那么好?”

　　“那是因為我們讓孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和和聰明才智�！蔽掖鸬�。

　　“那我們學(xué)校的缺點是什么?”她問。

　　“過于守舊的思想無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　“那應(yīng)該如何改進(jìn)呢?”

　　“播種創(chuàng)新思想，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂�！�

　　勞官年陷入沉思…….

　　一個月后的開學(xué)典禮上，勞官年帶著笑容對學(xué)生們說：“同學(xué)們，經(jīng)過認(rèn)真的思考，我決定徹底改變本學(xué)校古板的教育方式，我要帶領(lǐng)全學(xué)校進(jìn)入一個嶄新的時代。”

　　學(xué)生們先是一愣，然后便是熱烈的掌聲。

　　第二天，當(dāng)我看見勞官年的時候，問候道�。骸皠谛ｉL今天氣色不錯啊!”

　　她笑著說：“不要再叫我勞校長了，從今天起我要改姓為新，以后要叫我新官年校長了�！�

　　說罷，我們兩人一起大笑了起來。

創(chuàng)新作文篇4

　　當(dāng)?shù)谝坏篱W電劈開世界，當(dāng)?shù)谝凰液酱鞣蠛�，�?dāng)?shù)谝坏滥_印走在新路。一切都在向未來前行。墨守成規(guī)，只會落后。勇于創(chuàng)新方能成就未來。

　　材料中的野兔因不敢走沒有自己腳印的路而走老路，最終喪命于路上等待已久的陷阱。如果你是野兔，你該怎么辦?

　　走在熟悉的路上往往給人一種安全感，但這種假象的安全又能持續(xù)多久?中國古代由秦一統(tǒng)到唐宋盛至明清衰，都同樣沿用了封建中央集權(quán)制。同樣的制度，不同的結(jié)局。秦創(chuàng)中央集權(quán)制，重在創(chuàng)新，走在了世界進(jìn)程的前列。唐宋革新制度，鼓勵創(chuàng)新學(xué)習(xí)，造就聞名中外的大唐盛世。明清卻守舊用舊，大興文字獄，打壓新思想，緊閉國門，最終導(dǎo)致了落后挨打。沿用舊制度，用起來得心應(yīng)手，但卻十分落后，缺乏創(chuàng)新。我們應(yīng)學(xué)會站在巨人的肩上，更應(yīng)在肩上學(xué)會向上攀爬更高的境界。晚于我國發(fā)展的西方列國，卻因不斷向前，開創(chuàng)新制度，開發(fā)新科技，最終遙遙領(lǐng)先贏在了新世紀(jì)的起跑線上。所以，墨守成規(guī)，只會落后。勇于創(chuàng)新，方能遺世獨立。

　　世界上赫赫有名的科學(xué)家都有著勇于創(chuàng)新的精神。貝里斯不相信廣為流傳的鹽酸促消化液分泌，另辟新路，最終發(fā)現(xiàn)了第一種激素，成為著名的生物學(xué)家。休伯特從人們都在使用的吹塵器中大膽想象將塵土吸進(jìn)機(jī)器，發(fā)明了現(xiàn)在大家所常用的吸塵器，解決了吹塵器的治標(biāo)不治本，也造就了他的顯赫家世。愛因斯坦，由一個在屋頂上工作的人，突發(fā)奇想。經(jīng)過十年的潛心研究，提出了相對論，成為享譽(yù)全球的天才。這些聞名于世界的先進(jìn)人物都因其有創(chuàng)新思維，不拘于現(xiàn)時的'理論，從前人的其礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，最終成名于世界。反觀偉大的牛頓，早期的他能從一個蘋果的掉落發(fā)現(xiàn)了重要的萬有引力，著有牛頓三大定律。但在晚年，他思想發(fā)生退步，禁錮在自己的已有成就驕傲自滿，迷信于虛無縹緲的神學(xué)第一動力，最終止步不前。所以，勇于創(chuàng)新，才能成就未來。

　　社會在不斷更新進(jìn)化，就像生物在不斷進(jìn)化。生物因有多種基因突變而存貨在自然選擇下，而我們就應(yīng)有不斷向前的創(chuàng)新精神才能存活于社會�，F(xiàn)在，由于計算機(jī)而開創(chuàng)的信息時代中，網(wǎng)購正起著越來越重要的作用。單一的實體店已經(jīng)在逐漸被淘汰，而新型的網(wǎng)絡(luò)實體一體化的直銷店正悄然崛起。由于人們的環(huán)保意識不斷增強(qiáng)，重污染高耗能的產(chǎn)業(yè)正面臨新興環(huán)保的高科技產(chǎn)業(yè)的威脅。在這種嚴(yán)峻的形勢下，你還能選擇墨守成規(guī)，甚至選擇草帽蓑衣石作器的原始生活嗎?

　　不管在哪個時代，在哪種領(lǐng)域，創(chuàng)新永遠(yuǎn)都在主流位置。時間不會因為一個人而停止，世界也不會因你而停止運(yùn)行。日新月異的時代，我們只有跟上它的步伐，才不會淹沒在人海茫茫，成為別人的墊腳石。無論是大到國家，社會還是小至產(chǎn)業(yè)，個人都需要不斷的創(chuàng)新。

　　材料中的野兔，你為何不嘗試勇闖新路呢?闖一闖不一定就會成功，但一味守舊，你永遠(yuǎn)也跳不出死亡的怪圈。

　　“其實地上本沒有路，走的人多了變成了路�！弊咴谖粗穆飞希龅谝粋€吃螃蟹的人。世界這么大，你敢出去闖一闖嗎?勇于創(chuàng)新，從而成就未來。

創(chuàng)新作文篇5

　　套路，是被視為習(xí)慣的生活方式，它的最終成果是集體思維。在現(xiàn)代人的生活中，套路更是無處不在，對待前人留給我們的套路，我們應(yīng)心懷敬畏，但也要常有突破，不忘創(chuàng)新。

　　自古以來，我們的先輩就在茹毛飲血中摸索出套路，又在套路的完善中走向文明的高地。從石塊碰撞中發(fā)現(xiàn)火花，在荒原蕪壤上耕種農(nóng)田。無論是代代相傳的二十四節(jié)氣歌，還是樸素實用的民間諺語，都是先輩在實踐里總結(jié)出的套路，并作為先代智慧綿延至今。盛世唐朝，大宋氣象，無一不是將“套路”發(fā)揮到極致，并以此達(dá)到了世界上的領(lǐng)先地位�，敻覃愄孛椎聦⑵浞Q之為“前喻社會”，即后輩將前輩的經(jīng)驗奉為圭臬。在傳統(tǒng)的古代，這般的傳承自有其裨益，亦為文明發(fā)展提供動力。

　　而立足當(dāng)下，我們已步入了“后喻社會”，世界朝流浩浩湯湯，老一輩的套路可能已跟不上發(fā)展的步伐，拘泥于套路無異于自我潰敗�！澳耘f文看今朝”，船到橋頭不一定直，老人言聽了可能反而吃虧，創(chuàng)新無疑被時代賦予了新的內(nèi)涵。楊璐菡矢志創(chuàng)新，修改基因組，解決了器官移植的難題；屠呦呦另開生面，提取青蒿素，造福了重病垂危的患者。愛因斯坦曾說：“走別人路的人，永遠(yuǎn)不會留下自己的腳印�！痹谶@個快速變化的世界，沒有準(zhǔn)確無誤的指導(dǎo)，沒有屢試不爽的經(jīng)驗，創(chuàng)新才是新時代的進(jìn)步之魂。創(chuàng)新，不同于天馬時空的想象，而是站在前人肩膀上的勇敢突破，蘊(yùn)藏著對歷史的思考、對現(xiàn)實的觀察和對未來的預(yù)見。倘若一個社會沒有創(chuàng)新，視野所及，便只剩下模仿或模仿的倒影。

　　誠然，我們也不用完全否定套路。經(jīng)驗仍可作為我們腳下踏實的`大路，但同時也要篤志創(chuàng)新、仰望星空。語文的閱讀要參考答題模板，數(shù)學(xué)的解答要遵循標(biāo)準(zhǔn)方程。生活就如同做題，突破常理的怪題當(dāng)然有，但常規(guī)思維已足以應(yīng)付大多數(shù)。當(dāng)然我們也要避免落入思維定勢的圈套，成為契訶夫筆下的“套子人”。由是觀之，唯有以“套路”作沃土，時時以創(chuàng)新之水灌溉，才能培育出一棵棵“長滿可能的樹”。

　　路不斷在“套路”下蔓延，路的盡頭是璀璨星空。

創(chuàng)新作文篇6

　　" 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書里說：“一個教師不能無視學(xué)生的情感生活，因為那是學(xué)習(xí)中主動性和創(chuàng)造力的源泉�！睂W(xué)生生活體驗深、情感豐富、有話可說，就會覺得寫作是一件樂事，就會帶著愉悅的心情進(jìn)入習(xí)作過程。為此，在作文教學(xué)中，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，使其自然地記憶，自由地聯(lián)想，敏捷地展開思路，流暢地表情達(dá)意。這樣不僅減輕了學(xué)生對習(xí)作的恐懼感，而且也大大提高了習(xí)作的成功率。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文教學(xué)正是站在這樣的出發(fā)點上，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中一系列繁文縟節(jié)的模式，立足培養(yǎng)個性和創(chuàng)造性的人才，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感和創(chuàng)造力，鼓勵他們發(fā)揮自己的才智、能力和個人表達(dá)方式，展現(xiàn)每個人的表達(dá)方式的獨特性。

　　一、命題方式求新

　　“好題一半文”。的確，從讀者的角度來說，一個不落俗套的文題確能激起他心中強(qiáng)烈的閱讀欲望，在心中升騰起許多疑問和好奇之后，迫不及待地閱讀便也是情理之中了。從寫作者——學(xué)生的角度來看，如果所寫的題目能貼近學(xué)生的生活實際，能激起胸中的千言萬語，即文題要能與思維共鳴，這樣就能成功了一半。

　　1、用半命題、自由命題和“問題”式命題替代傳統(tǒng)的“命題”方式，如“我能不______嗎”、“我討厭_______”、“我想……”都給學(xué)生留下補(bǔ)充的余地。學(xué)生更感興趣的是問題式的習(xí)作訓(xùn)練，如“迷路后怎么辦”、“你最喜歡什么樣的主持人”、“冬天來了動物們怎么想”。

　　2、以“系列作文”替代“單一作文”�？梢砸环磦鹘y(tǒng)每次習(xí)作孤立地寫一個題、寫一種體裁文章的做法，有目的地組織活動，進(jìn)行一系列的作文訓(xùn)練。我校是省青少年科技教育特色學(xué)校，平時經(jīng)常開展一些科技活動，為此，我結(jié)合作文教學(xué)舉行了制作信息小報評比活動，具體操作如下：

　�。�1）課前搜集信息資料。如查閱作者的生平、簡介；查閱課文中涉及到的人物具體情況；查閱課文的時代背景；查閱課文中有關(guān)動植物生長的條件等。

　�。�2）制成資料卡，交流展示。向?qū)W生分發(fā)統(tǒng)一資料卡，將自己收集的信息資料制作成文獻(xiàn)卡片，再展覽在版面上。

　�。�3）消化、鞏固信息資料。在早讀課或課余時間，讓學(xué)生認(rèn)真研讀自己所制作的資料卡，達(dá)到會讀、讀懂的目的。學(xué)生的積極性很高，課余時間就圍在后面看、讀、說。

　�。�4）開展信息交流會。在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，利用中隊活動課的時間，舉行信息交流會。要求學(xué)生將自己搜集的資料或在后面看到的資料，用自己的語言表達(dá)出來。

　　（5）評選優(yōu)秀信息員和優(yōu)秀演說員。交流會后，再根據(jù)一定的評比要求給每人打分，最后評選出優(yōu)秀信息員和優(yōu)秀演說員。

　�。�6）組織作文訓(xùn)練。

　　以上五個活動后，再組織學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,讓學(xué)生側(cè)重于一個方面去練習(xí)，題目可以是《我是怎樣搜集信息資料的》、《我班的信息展覽會》、《我當(dāng)上了小小信息員》……這一系列活動激起了學(xué)生的寫作興趣，豐富了他們的寫作材料。

　　二、以仿促創(chuàng)求新

　　小學(xué)語文教學(xué)大綱明確規(guī)定：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合……作文教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀中的知識和技能。”我們在寫作教學(xué)實踐中，凡是要學(xué)生寫一篇新體裁的文章，都往往先組織學(xué)生學(xué)一兩篇范文，或給學(xué)生寫出個樣子來，讓學(xué)生模仿著去寫。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生有了自己的體會和見解，掌握了，熟練了，便能從中悟出規(guī)律，充分想象，逐漸走向“創(chuàng)造”這一新境界。可見，寫作的過程就是一個模仿—掌握—熟練—創(chuàng)造的過程。例如，蘇教版第八冊《我不是最弱小的》一文中，對主人翁薩沙給薔薇花披雨衣這一細(xì)節(jié)的描寫，動詞用得準(zhǔn)確，把整個過程寫得生動具體，根據(jù)這一精彩片斷，我讓學(xué)生在生活中觀察進(jìn)行仿寫，出現(xiàn)了不少較好的片斷。

　　學(xué)生在《植樹》中寫道：“樹坑終于挖好了，陳明走來，把樹苗放進(jìn)坑里，用雙手扶直扶穩(wěn)，我和王慧海就開始填土了。你一鏟，我一鏟，填上一層土，再用腳用力踩實一層，好讓小樹牢牢地扎根在泥土里，不一會兒就把樹坑填滿了。接著我們輪番上去踩，踩得實實的。拎水澆樹的同學(xué)來了，‘嘩——嘩——’兩桶清清的水倒進(jìn)了樹坑里，慢慢地滲進(jìn)了泥土中。文中動詞“挖、扶、填土、鏟、踩、拎、澆、倒、滲進(jìn)”具體地寫出了小作者栽植樹苗的過程，條理清晰，真切生動。這樣從閱讀到寫作，在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生良好的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

　　三、內(nèi)容形式求新

　　作文內(nèi)容是學(xué)生對外界客觀事物的所見、所聞、所思、所感。它來自于學(xué)生的生活實踐。學(xué)生的'生活實踐越豐富，作文內(nèi)容就越充實；反之，學(xué)生的生活越貧乏，作文的內(nèi)容也就越平淡。這正如葉圣陶先生所說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字�！币箤W(xué)生的作文內(nèi)容豐富多彩，可以通過多種渠道：

　　1、融入生活

　　一般來說，可供學(xué)生獵取的觀察的對象是多種多樣的，如五彩繽紛的自然風(fēng)光，撲朔離奇的動物世界，精彩紛呈的人物事件，色彩斑斕的學(xué)校、家庭、社會生活等，學(xué)生接觸的事物多了，感受深了，就會產(chǎn)生表達(dá)欲望，寫起作文來就會激情飽滿，左右逢源，得心應(yīng)手。如：噴水池、假山、雕塑、花壇、操場等校園內(nèi)一切美好的設(shè)計，都可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察，再讓學(xué)生把自己的所見所聞用恰當(dāng)?shù)恼Z言生動形象地表達(dá)出來。學(xué)生觀察了噴水池后在文中寫道：“假山的形狀真是姿態(tài)萬千。有的像直力的企鵝，彬彬有禮地站著，兩只已經(jīng)退化了的翅膀展開來，像是對我們招手致意；有的像一頭滑稽的小象，鼻子彎起來，像是在表演節(jié)目給我看；有的像一只頑皮的猴子，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著我們……正當(dāng)我們被千奇百怪的假山所吸引的時候，忽然‘嘩’的一聲，水噴了起來，池內(nèi)噴射出高達(dá)二、三米高的水柱，然后散落下來，像一座水晶玻璃制成的大寶塔，又像一棵盛開著潔白花朵的梨樹�！�

　　2、親近自然

　　自然界的風(fēng)、雨、雪、霜、植物、動物、太陽、月亮……都能夠讓學(xué)生親身去體驗、去感受，再用口、筆表達(dá)出來。如，去年冬天下了第一場雪，同學(xué)們個個興致勃勃，在課堂上就按耐不住，小眼睛不時地朝窗外張望，我就順應(yīng)他們的心理，讓他們出去觀察雪。同學(xué)們快活得像只鳥，在風(fēng)雪中賞雪，有的張開雙手，讓雪花飄落在手掌心上，再看著它慢慢地融化；有的張大了嘴巴嘗雪；有的蹲下身子觀察雪打落在地上的樣子……在作文指導(dǎo)課上，我先讓學(xué)生說說有哪些詞語可描寫剛才的情景，學(xué)生紛紛說道：“爭先恐后、一擁而入、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、鵝毛大雪、漂漂灑灑、銀白世界……”然后我再讓他們根據(jù)提供的詞語寫一篇作文。結(jié)果許多同學(xué)寫出了優(yōu)美的片段，如“‘下雪了，下雪了！’一聲歡呼，帶著全班六十二雙眼睛轉(zhuǎn)移到窗外。老師見我們的心早已飛走了，便順?biāo)浦壅f：‘大家一起出去賞雪吧！’我們?nèi)玺~得水，爭先恐后地涌出教室，蹦呀、叫呀……歡呼聲響徹整個校園�！粥⑧粥粥┳汛蛟诘厣�，好象在演奏一曲歡樂的歌；落在手上就像一粒粒碎冰糖，一會兒就化成了水；落在同學(xué)們的頭上，就像戴了一頂珍珠帽。漸漸地，雪籽變成了雪花，漫天飛舞的雪花，似仙女撒下的片片花瓣。我張開雙手，讓雪花落在手里，還沒等我看清楚，雪花又全然不見了，好像頑皮的小弟弟在跟我捉迷藏。我仰起頭，望著白花花的雪，恨不得用舌頭去嘗嘗，我嘗了一口，啊！像糖它不甜，像鹽它不咸，真怪！雪，越下越大，朦朦朧朧像在天地之間掛起了無比寬大的雪簾�！�

　　3、走近實驗

　　讓學(xué)生親自參與實驗，體驗實驗的成功與失敗，不僅提高他們的感性認(rèn)識，加深印象，而且也使作文寫得生動形象。學(xué)了《人類的老師》一文后，為了讓學(xué)生真正明白雞蛋的弓形結(jié)構(gòu)承受力大的原理，我們特進(jìn)行了一次試驗，讓學(xué)生站在上下套有健身圈的雞蛋上,親自感受感受。學(xué)生親眼目睹了這一現(xiàn)象，因而作文寫得非常精彩。學(xué)生在文中寫道：今天老師和我們做了一次有趣的實驗，老師先拿出兩個猶如輪子上長滿“刺”的健身圈，再把一只生雞蛋豎著套在兩健身圈中間，然后微笑著說：“誰要上來試一試呀？”我們都自告奮勇地舉起手來，老師先請了一位體重最輕的同學(xué)諸葛蕓上去。只見諸葛蕓小心地把右腳踩在雞蛋上，兩臂在空中晃來晃去，以保持平衡，這時同學(xué)們都屏住呼吸，替諸葛蕓捏把汗，“她會把雞蛋踩破嗎？”“實驗?zāi)艹晒�？”看！她的左腳也緩緩提起，她整個人懸空了，雞蛋巍然不動，也沒有碎。“嘩……”教室里響起了熱烈的掌聲，老師又請了我們班上體重最重的史佳偉來試一試，我們心想：“史佳偉可有五十多公斤重啊，就這么個不起眼的小小雞蛋能撐起這么重的一個人嗎？”有的同學(xué)說：“哈哈，小雞蛋今天你可要完蛋了。”還有的同學(xué)說：“小雞蛋呀小雞蛋，我們班上史佳偉的體重可是數(shù)一數(shù)二的，他這么一踩，你這小小雞蛋不變成蛋花湯才怪呢�！苯淌依镆黄澎o，好像同學(xué)們都停止了呼吸，盼望著最后的一刻，只見史佳偉在老師的幫助下，右腳慢慢離開桌子，我們的眼睛一眨不眨地盯著雞蛋，史佳偉穩(wěn)穩(wěn)地踩在了雞蛋上，沒有聽到一絲響聲，雞蛋就像一位練過健身操的隊員將一座比它大幾十倍的“小山”撐了起來，“身體”沒有絲毫損傷，“��！”同學(xué)們驚訝地叫起來。小小雞蛋既然能承受這么大的壓力，真是神奇呀！

　　四、同中求異出新

　　鼓勵學(xué)生面向社會，用自己的眼光觀察社會，大膽地書寫社會，這與當(dāng)前強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育是吻合的。對小學(xué)生來說，面向社會主要是指在教師的指導(dǎo)下，通過參加一些適合學(xué)生年齡特點的活動，借以擴(kuò)大他們的視野，增長知識，增加生活閱歷以豐富學(xué)生習(xí)作的材料庫。小學(xué)生作文常見的毛病是人云亦云，千篇一律。對于小學(xué)生來說，主要是抓不住事物的特點，這就很難寫出新意。要改變這種狀況，就需要提高他們認(rèn)識問題與分析問題的能力。另外，要想使文章有新意，還要學(xué)會變換角度看問題，從逆向思維和發(fā)散思維兩方面入手，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同中求“異”，通過已知求得未知，從舊知導(dǎo)出新知，從而發(fā)現(xiàn)新意，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

　　學(xué)生的作文是學(xué)生思維的反映。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，可多選用能多角度來闡述的題目，讓學(xué)生練習(xí)寫作。如在指導(dǎo)學(xué)生作文《課間十分鐘》時，啟發(fā)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，從而確立比較新穎的主題。同學(xué)們的作文，不再是單一的“課間活動豐富多彩”，出現(xiàn)了各種富有新意的主題，如，“助人為樂好風(fēng)尚”、“課間追逐打鬧要不得”、“隨手撿起一張紙”等。特別值得一提的是，有位同學(xué)確立的主題是“課間播放音樂有益身心健康”，這種從健康的角度觀察、認(rèn)識問題顯然是獨樹一幟，富有時代特色。教師定期組織學(xué)生交流收獲，對好的材料，鼓勵學(xué)生記下線索。并在班級黑板報上專辟“一滴欄”，意在鼓勵學(xué)生隨時刊出自己的習(xí)作，滿足其成功欲。讓學(xué)生從成功中嘗到快樂，激發(fā)興趣。

創(chuàng)新作文篇7

　　第一次相見，無意間短暫的一瞥，劃下了三年的緣分，注定了今天的依戀。曾經(jīng)多少次，你的關(guān)懷令我感動，你的親切使我陶醉，你的真誠團(tuán)結(jié)讓我不容置疑，你的人情味兒讓我無法釋懷……因此，我總會不經(jīng)意間與別人驕傲地說你，說你的點點滴滴，還有我和你的故事。也許我不曾讓你自豪，但你一直都是我的驕傲。

　　然而，花開花落，燕過留聲，魚過留痕，恍惚間已過三年。今天，我可以執(zhí)著地告訴你：三年前選擇你，是我永遠(yuǎn)不悔的決定。

　　梔子花的芳香又在校園中蔓延，遲遲不肯退去；楓葉那份和諧的紅依舊燦爛，令人不免心生憐惜；銀杏的綠還是那么醉人，顯示著青春的活力……其實，你大可不必感嘆：景物依舊，故人何在？因為我一直都沒有遠(yuǎn)去，你抬頭看，天空有我用心寫下的思念；你放眼望，遠(yuǎn)處有我昔日的微笑；你低頭看，我的足跡依舊清晰……

　　在“吹面不寒楊柳風(fēng)”的季節(jié)里，我在熟悉的土地里把心中的秘密與希望一起埋下。在一個個被風(fēng)吹過的夏天，我們并肩站在天橋上仰頭凝視深藍(lán)的天空中的繁星點點，不知道它們的距離有多遠(yuǎn)，一光年的距離又有幾許，而我們之間似乎不再隔著什么。靜靜與你體會這份特殊的感覺。當(dāng)秋天在不知不覺中悄然而至，秋風(fēng)悄悄拂過，秋葉按奈不住隨之而落。當(dāng)昔日的歡聲笑語有些飄渺時，在落葉的寂靜中不知又泛起了多少回憶？習(xí)慣地抬頭望藍(lán)天，它依舊蔚藍(lán)，反而更添了幾分純凈、豁達(dá)時，無法否認(rèn)那是最美的天空。冬天的雪讓我們久違的童心發(fā)揮得淋漓盡致，濕漉漉地回來時還意猶未盡。春夏秋冬的輪回感動著一群年輕的心，訴說著初中生活的點點滴滴，預(yù)示著天荒地老的交集。

　　你不止一次地讓我懂得自信、努力、堅強(qiáng)的真諦。當(dāng)一個仙人掌般的女孩，獨立已成為一個代名詞時，殊不知道孤單也已變成一種習(xí)慣。在無人了解的寂寞中用帶刺的`外衣包裹住自己柔弱的心偽裝堅強(qiáng)時，你用不變的關(guān)懷教會我自信地笑對生活，讓我找到真正的自己，使我感受到愛與被愛的溫暖。每天平淡的生活中，一些平常的事總讓我燃起不平凡的感動，使我不止一瞬間的為之動容。

　　佛說：“前世500次的回眸，換回今生的一次擦肩而過！”我與你們的這段感情不知是上輩子多少次回眸換來的呢？我無從計算。

　　在即將揮手作別的這一刻里，我們不用眼淚作為分別的紀(jì)念，留給彼此一個最美。最難忘的微笑。畢竟“天下沒有不散的筵席”，而我們相逢的那一刻就注定了今天的離別。然而，親愛的朋友，數(shù)年后的重聚在我們心中烙下“永恒”的印記，這段刻骨銘心的依戀，會延續(xù)到永遠(yuǎn)。雖然，我至今還不知道永遠(yuǎn)究竟會有多遠(yuǎn)，多少時光才能算是永遠(yuǎn)，但在心跳動的日子里，我真的希望“知己難逢幾人留”的悲傷不再重現(xiàn)。當(dāng)我們再次相遇時，今天的熱情還在。

　　記得有個朋友曾經(jīng)跟我說過：“無論什么再珍貴的事物歷經(jīng)幾年亦或是幾十年的時間的滄桑一定會在你的生活中。記憶里褪去，沒有什么是永恒的�！碑�(dāng)時，我一時無語，只是朦朦朧朧、似懂非懂地說了句：“是嗎？”然而，當(dāng)自己體會過之后，今天我可以很堅定地跟他說：如果一切隨時間與空間的改變而逝去，那么這就一定不會是我們用心、用愛去演繹，并且值得用一生珍藏的3年感情。六月的雨再無情，秋天的風(fēng)再無義，它們所能帶走的只能是我們曾經(jīng)留下的不愉快，而又有誰忍心讓這三年的感情從此沉沒，像一只斷了線的風(fēng)箏隨風(fēng)飄落。我一直都相信此情可待成追憶，堅信當(dāng)時不惘然！

　　風(fēng)景永遠(yuǎn)在圍墻之外，往事永遠(yuǎn)在時間之外，而“愛”這個字眼永遠(yuǎn)在古板的字典之外。在這個特殊的時刻，請允許我對你們真心地說一句：我愛你們！我永遠(yuǎn)不會忘記你們的，真的永遠(yuǎn)不會！

創(chuàng)新作文篇8

　　作為四大文明古國之一的中國，讓我們引以為豪的是我們的文化。一方水土養(yǎng)一方人，一個地區(qū)便是一種文化。即便這樣，仍有著不少的文化在流傳中消失，退出歷史的舞臺，我想其中的原因莫不是“創(chuàng)新”二字。

　　“創(chuàng)新”即推陳出新，迎合時代的潮流。

　　在大多數(shù)人的心中，傳統(tǒng)的文化是固定、不可改變的，但這不是絕對的。流傳至今的文化，必然是先人智慧的結(jié)晶，但是，文化也想生命體一樣，需要不斷補(bǔ)充新鮮的血液來維持活力，這血液便來自創(chuàng)新。漢字是中華文化的精髓，其之所以經(jīng)久不衰，全憑我們代代人的不斷創(chuàng)新，讓漢字沖最初的甲骨文到現(xiàn)在的簡體漢字，可見一斑。

　　然而現(xiàn)在面對網(wǎng)絡(luò)語言有人認(rèn)為是創(chuàng)新，也有人認(rèn)為不是，在此之前我們需要明白，文化的傳統(tǒng)，不僅可以讓今人接續(xù)前人，而且可以讓后人連接當(dāng)今的思想。漢字其獨特的魅力在于它的內(nèi)涵，一個字，便是一種情。這是其他文化所不具備的。而網(wǎng)絡(luò)語言在大談自己“創(chuàng)新”的同時，卻忘記漢字的'根本。這又何來的創(chuàng)新呢？同樣，作為國粹之一的京劇同樣面臨著危機(jī)。

　　最近傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的比基尼京劇便是危機(jī)的源頭。京劇中的服裝因素尤為重要，其中每一位人物的服裝、臉譜都可以生動形象的表現(xiàn)出人物的性格特征。然而，所謂的“比基尼京劇”只是在比基尼上印京劇服裝的印花，在舞臺上隨便走走秀罷了，根本堂本談不上創(chuàng)新。與之相比的是，新版京劇“草船借箭”才是名副其實的創(chuàng)新。它與現(xiàn)代科技相結(jié)合，讓京劇變得更加生動形象。讓逐漸被人們淡忘的京劇再次成為舞臺的亮點。

　　文化的創(chuàng)新不能只在新，濫竽充數(shù)等同于火上澆油。我們在創(chuàng)新的同時，不能忘記文化的傳統(tǒng)，傳統(tǒng)無異于其根本，像“比基尼京劇”這樣的做法就像是在掘根斷源，讓這一種文化衰退的更快。

　　文化是人們對生活的一種向往，不是我們手中玩新潮的道具，所以，創(chuàng)新不僅是新，還要有其根本。