創(chuàng)新作文[實用]
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
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創(chuàng)新作文 篇1
在人類生活的各個領域中，都有創(chuàng)新與守舊的影子。選擇創(chuàng)新還是守舊？是人類必須面對的問題。
守舊，顧名思義，就是堅守舊傳統(tǒng)，信仰舊觀念，按舊的方法做事。之所以有守舊現(xiàn)象，是因為無知，見識淺短和接受一些舊的思想，而不順應歷史發(fā)展潮流，切合實際，用舊的方法看待問題·解決問題所造成的。守舊的多半是書呆子和沒有見識的人。雖然他們身份有異，但都同時犯了一個錯誤：沒能看清歷史發(fā)展潮流，緊跟社會的步伐。
在科學界，守舊的人，往往會墨守陳規(guī)，不能有充分大膽的設想，從而阻擋了科學探究的進程。在政治界，守舊的人目光短淺，往往會誤國誤民�？偟膩碚f，()守舊是阻礙社會進步的絆腳石，守舊的人也不會有什么成就。
創(chuàng)新，指創(chuàng)造·發(fā)現(xiàn)新興的事物。創(chuàng)新也是要在前人探究成果的基礎上，通過人大腦的充分想象與邏輯思考，進一步發(fā)現(xiàn)事物的其它方面。為事物灌注一份新的氣息，使之與原物有所差異。也可打破傳統(tǒng)的觀念，創(chuàng)立有根據(jù)又新穎的理論，也稱之為創(chuàng)新。創(chuàng)新的`人具有過人的只會，非凡的想象力一級敢于打破傳統(tǒng)觀念的勇氣。
善于創(chuàng)新的人也會有所成就。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，也是人類進步的階梯。伽利略打破傳統(tǒng)封宗教以地球為宇宙中心的理念，促進了科學進步。從而萬古流芳。比爾蓋茨放棄哈佛學位，致力于當時并不吃香的電腦行業(yè)，成為了世界首富。因為創(chuàng)新，電燈取代了蠟燭，樓房取代了平房，空調(diào)取代了風扇。因為創(chuàng)新，人類社會日益進步。
發(fā)展中國家為何落后？因為它們守舊。發(fā)達國家為何發(fā)達，因為它們敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族，一個國家長盛不衰的秘訣，也是一個人生存的需要。因此，在守舊與創(chuàng)新面前，我們應毫不猶豫的選擇創(chuàng)新，擁有善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的眼光，敢于創(chuàng)新的勇氣。為國家，為全人類，為世界，做出貢獻！
創(chuàng)新作文 篇2
目前，中學生作文內(nèi)容單一，毫無新意，結構模式化。針對這一現(xiàn)狀，必須進行作文教學改革，在中學作文教學中必須有所創(chuàng)新，創(chuàng)新可從立意、選材、結構和語言四個方面下功夫。
一、立意新穎
要想使自己的文章不落俗套，須注意克服思維定勢。思維定勢是人們在長期實踐中形成的僵化的思維模式，它限制人的思維活動，扼殺人的創(chuàng)新精神。思維定勢在學生們作文中最突出的表現(xiàn)是人云亦云。比如“班門弄斧”這個成語，大部分人都認為是自不量力的一種表現(xiàn)，但反過來想，“弄斧必到班門”就是一種初生牛犢不怕虎的精神。這樣的立意就會顯得與眾不同。
每屆新生筆者都為他們講《黔之驢》的故事，讓他們談一談認識，大部分同學都批評驢子徒有其表而無一能，其實為何不換個角度思考一下呢？驢的強項在于拉碾負重，而不是在山林之中與老虎搏殺。是誰造成驢子棄長用短、無辜被吃的慘劇呢?是“船載以入，至則無用，放至山下”的“好事者”。而現(xiàn)實生活中，這樣的.“好事者”又何嘗少呢？各種人才用非所學、用非所長的事例不是俯拾皆是嗎?如此立意就自出機杼，翻新出奇，好似清風拂面，令人精神為之一振�？傊魑臅r如果能克服思維定勢，從多角度思考，然后通過比較、篩選，舍去那些常規(guī)的寫作角度，選取最佳角度，寫出的文章定會別有洞天，使人耳目一新。
二、選材新鮮
目前，學生們選用論證自己觀點材料都大同小異，從中可看出學識少，見聞貧乏，如何改變這一現(xiàn)狀呢？“巧婦難做無米之炊”。要做到材料出新，必須注意擴大閱讀視野，多讀書報，多涉獵課外書籍報刊，如《讀者》、《中學生作文指導》、《語文天地》等。勤摘錄、善整理，每位學生最好準備兩個本子，一本摘錄，一本剪報。將優(yōu)美的段落、名言警句、新鮮的事例分門別類地整理在“摘抄”本或“剪報”本上。分類可從以下幾個方面入手：理想和追求類的素材；廉潔自律等修養(yǎng)的素材；團結、守紀等的素材；知識、能力和方法類的素材；家庭、學校和社會類的素材。通過整理，形成作文材料庫，積少成多，時常翻閱，勤加背誦，幾年下來會有很大收獲。
此外，還可以看一些相關的電視節(jié)目，如“焦點訪談”、“東方時空”、“今日說法”、“新聞調(diào)查”、“人與自然”、“實話實說”等，從中汲取最新的信息以做儲備。這樣便有了源頭活水，寫作時便會信手拈來，思如泉涌，就不會出現(xiàn)“書到用時方恨少”，“橫眉冷對方格紙，搜腸刮肚寫不出”的現(xiàn)象了。
三、結構精巧
結構方面除了思維的條理性，即將寫作內(nèi)容劃分好層次，有秩序地排列好之外，還應注意如何才能使中心更為突出，使人一目了然。怎樣才能給讀者留下更深刻的印象等問題，這就涉及到篇章組織的技巧。可以從以下幾個方面入手： 1.文章起始
可以開門見山，落筆點題；可以運用設問吸引讀者；可以引用詩句、諺語等，由此引入正題。
2.文章中間
注意段落的銜接、語言的過渡、語言的連貫。語言連貫可用代詞呼應，可用關聯(lián)詞語，也可以重復上文的內(nèi)容或語言，等等。
3.文章結尾
可以總結全文，畫龍點睛；可以前后呼應，使文章結構嚴謹；也可以寫得含蓄雋永，令人回味無窮。
精巧的結構會使文章與眾不同，從而引起讀者的閱讀欲望，扣住讀者的心弦。
四、語言鮮活
時下學生們作文中的語言存在“四少三多”現(xiàn)象，即“識字少、詞匯少、修辭少，錯別字多、病句多、廢話多”。針對這種現(xiàn)象，除了上文所說的材料積累、多讀多背提高自己的語言水平外，還要注意從以下幾個方面下功夫：
1.巧用成語
成語詞典這本工具書學生們都應具備，時常翻閱，每天記兩個，三年下來也是非�？捎^的數(shù)目。寫作時注意運用，就會為文章增添不少亮色。
2.在修辭上下功夫
充分運用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品味的重要手段�？梢詮膯雾椨柧毴胧�，如造排比句、比喻句，進行仿寫、片段描寫，以打好基礎。這項訓練要早做，經(jīng)常做，大量做。要在頭腦中樹立這樣一種認識，不管是說話還是作文，總想出排比句、比喻句來。長此以往，定會有大的飛躍。
3.善于使用書中事例
中學課文中有許多優(yōu)美的語言和材料，要活學活用，善于把他人的材料變?yōu)樽约旱恼摀?jù)，這樣既充實了自己的文章，又美化了自己的語言，可謂一舉多得。
此外，還可在引用上下功夫，引用名言警句、口語俗語、優(yōu)美的詩句和歌詞等，也可為文章增添亮麗的色彩。
創(chuàng)新作文 篇3
在小的時候，有一篇故事深深的打動了我，它的名字是《怪異的廣告》，它說的是美國國際銀行馬上就要開張了，為了讓它在紐約迅速提升知名度，負責人花重金設計出了一條廣告：“聽眾朋友，從現(xiàn)在開始播放的是由本市國際銀行向您提供的沉默時間�！碑敃r人民們都很莫名其妙，但卻不料效果出奇的好：人們懷著好奇的心理來到國際銀行，讓他們不由自主地想去探究根底。說得簡單一點，就是負責人敢于創(chuàng)新，不似老套的廣告語，而用“沉默”來激起人們的好奇心。
有一句話說得好，“敢于打破常規(guī)，才能有所創(chuàng)新”，是的！21世紀的競爭是人才的競爭，而一切人才追求的目標——是創(chuàng)新！只有不斷創(chuàng)新，才能有所進步。
創(chuàng)新是什么？它可以小到每一道數(shù)學題，可以大到國家的發(fā)展。同學們想想，創(chuàng)新不就像解數(shù)學題一樣嗎？也許這個方法不行，但可以換一種方法，這個公式不對，可以再換一個公式，總之，不一定要在“一棵樹上吊死”，我們至少可以選另一棵樹。那么，它又是如何大到國家的發(fā)展呢？我們要知道，“只有創(chuàng)新，才能進步”的道理，國家的發(fā)展在于科技的發(fā)達，而科技如何發(fā)達呢？那么就要靠人類無窮的智慧了，智慧可以讓科學家發(fā)明出更多先進的東西，這些都屬于創(chuàng)新呀，所以只有創(chuàng)新才能帶來更美好的未來。
無論是在事業(yè)上或是學習上都需要創(chuàng)新，就例如有一次，我在做數(shù)學題的時候——
記得有一年暑假，我正在寫提高試卷，上面有一題“雞兔同籠”問題，因為學習過奧數(shù)的原因，所以這題做起來十分的得心應手，正寫著，卻發(fā)現(xiàn)算的不對了，我正納悶的.想著，我是按照公式來寫的呀，怎么不對了？我又重新做了一遍，還是不對，真實見鬼了！我繼續(xù)思索著。想著想著，我突然靈光一閃，終于知道應當如何計算了，這道題有兩種解法，我只用了其中的一種，或許是計算的錯誤或是什么原因，第一種解法不行，那我再換一種唄！思緒如同潮水一般涌上我的腦海，我提起筆，在紙上寫下了算式，細心驗算了一遍，發(fā)現(xiàn)是正確的，我才感嘆道，有些時候，思維不能被禁錮的太狠，不能因為這個方法錯了就感覺完了一樣，有時可以學會創(chuàng)新，或許這個連創(chuàng)新都算不上，只能說換一個思維方式，但也意義深刻不是嗎？
所以說，創(chuàng)新精神是每個人都必須擁有的，它可以帶來意想不到的驚喜！
創(chuàng)新作文 篇4
法國作家雨果的《九三年》中說過：“人生下來不是為了拖著鎖鏈，而是為了展開雙翼�！泵總�人都不想落后都想著進步，而創(chuàng)新便就是另一種進步。
但怎樣才算是創(chuàng)新，創(chuàng)新從何而來？記得小時候經(jīng)常聽老師講魯班的故事，就說他是一個能工巧匠，能從一葉草中得到靈感，發(fā)明了鋸子。最后老師會說這個故事告訴我們要留心觀察身邊的事物，就能從中學到知識。
是的，沒錯。創(chuàng)新不是簡單的事，它需要機緣巧合，但更需要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。因為人類善于觀察，才發(fā)明了飛機；瓦特善于觀察，才改良了蒸汽機；牛頓善于觀察，才提出萬有引力……生活中有許多我們前所未知的東西在等著我們?nèi)プ屑氂^察。只要我們善于觀察，就會從生活中挖掘靈感，才能進步。
創(chuàng)新使我們更加努力奮斗，但觀察往往更重要。數(shù)學家高斯，從小就很聰明也善于觀察。有次上數(shù)學課老師問："1+2+3+……+99+100=？"問題一出，同學們都拿著筆把數(shù)字一個一個的加起來，只有他一人在仔細觀察，最后沒人算出結果，他站起回答說："把1到100和100到1加起來，就可以得到有五十個101相加，等于5050�！敖Y果所有人都震驚了，佩服他真聰明。但其實高斯并不是天才，他和大多數(shù)人一樣，唯一不同的是，他善于觀察，在別人都在埋頭苦干時，他卻在仔細觀察分析問題的實質(zhì)，才從中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。這才是明智的做法。
世界上的每一樣東西都是獨一無二的，每一樣東西都有值得觀察的地方。人類是高智慧的生物，大自然給予我們的'不僅是一雙能手，還有善于觀察的眼睛。我們能創(chuàng)造世界上本沒有的東西，但也能將世界上有的東西改造的更美妙。就連北京奧運會主體育場鳥巢也都是工程師們通過觀察鳥巢的構造才建造的，它不同于以往的建筑結構但更巧妙。從不起眼的東西中發(fā)現(xiàn)美好有價值的東西，這才是創(chuàng)新。
所以，觀察是如此重要，記得常說：“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)沒的眼睛�！卑l(fā)現(xiàn)世界盡然如此美好。
觀察生活中的種種，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，此乃創(chuàng)新之源泉。
創(chuàng)新作文 篇5
未來社會是競爭的社會，只有富于開拓創(chuàng)新的人才能在競爭中立于不敗之地�；A教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，裴斯泰洛齊曾說過：“教學的主要任務不是積累知識，而是發(fā)展思維�！币虼�，一個教育工作者的責任就是通過各種途徑開啟少年想象創(chuàng)新的大門，讓他們潛在的智慧因素活躍起來，壯大起來，并使其不斷地迸發(fā)出耀眼地火花，下邊我就作文教學中如何培養(yǎng)學生地創(chuàng)新能力，談談自己粗淺的看法：
作文是一項綜合型，創(chuàng)新型的語言表達訓練，是一項艱苦的創(chuàng)新勞動，“文貴于新”說的就是這個道理，因此，作文訓練是一條培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。
那么如何在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？
一、激發(fā)創(chuàng)新欲望
小學生的好奇心強，又爭強好勝，據(jù)這一特點可來用下述方法激發(fā)其創(chuàng)新欲望：
1、利用報刊上同齡人的有些習作，特別是身邊的人來激發(fā)學生的榮譽感和成就感。我常拿本校學生在《作文精選》《作文指導報》上發(fā)表的文章讓學生閱讀，讀后讓學生思考他們的作文為什么能發(fā)表？好在什么地方？引導學生明白：這些文章關鍵是掙脫了俗套，寫出了新意。如果大家在寫作的時候能有一點獨到的見解和創(chuàng)新的意識，那么大家的作文同樣也可以發(fā)表。這樣以來，在好奇心、好勝心的驅(qū)使下，學生的榮譽感和成就感就會被激發(fā)出來，從而為激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望奠定了堅實的思想基礎。
2、把握時機，創(chuàng)造條件，設置成功機會。學生的榮譽感和成就感一旦被激活，就必然會產(chǎn)生一種渴望創(chuàng)新、渴望成功的強烈欲望。我就不失時機地讓學生“舊文新作”，鼓勵學生從“新”的角度去觀察事物，認識事物，反映獨到的個人見解，揭示新穎的思想觀點。接著還引導學生參加一些征文活動，爭得一次檢閱自我的機會，創(chuàng)造一次嘗試成功的機遇。從而更加充分地激發(fā)出學生的創(chuàng)新欲望。
二、在閱讀中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
有了創(chuàng)新欲望，不等于有了創(chuàng)新的能力，它只是創(chuàng)新的原始動力，要使學生有創(chuàng)新的能力還必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，下邊我就在閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維談談自己粗淺的看法：讀與寫有著緊密的聯(lián)系，讀為寫提供了知識的積累和表達的方法。因此，我們要利用課堂的閱讀教學來訓練學生發(fā)散性、靈活性、獨特性的思維方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
1、抓住契機，啟發(fā)想象
創(chuàng)造性想象是整個創(chuàng)造性思維的核心。因此，我常在教學中鼓勵學生根據(jù)教材展開豐富的想象，訓練學生的發(fā)散思維。一是讓學生根據(jù)課題進行質(zhì)疑，二是在課文的空白處進行想象，如《渡船》一課，當船上的人們?yōu)槟贻p的媽媽找到陳大夫時，問學生：“年輕的媽媽此時的心情怎樣？她會對人們說些什么？”也可在課文的結尾處激發(fā)學生想象，把作者言盡意猶的意思進行猜測。
2、及時引導，啟發(fā)思維的求異性
求異思維是一種沿不同方向、不同范圍，不因循守舊的思維，獨創(chuàng)思維是指思維新穎，不同尋常。
在閱讀教學中，利用課文內(nèi)容，著意擴展學生思路，多角度思考。如在語音的形象生動方面設計“一意多寫”的訓練，讓學生
用不同的句式，不同的語序表達同一個意思。如《中國石》一課中“小姑娘洗干凈了揀來的石頭�！笨梢宰魅缦伦儞Q：
A小女孩刷凈了拾來的石頭——換詞
B揀來的石頭被小姑娘洗干凈了�！粍泳�
C揀來的石頭，小姑娘洗干凈了。——變序
D小姑娘把揀來的石頭洗干凈了。——把字句
3、靈活多變，訓練思維的變通性
閱讀教學中，要訓練學生思維的廣度和靈活性，多側面、多角度地思考問題，敏捷多變，少受思維定勢的影響是至關重要，如教《夜鶯的歌聲》，可以讓學生想象自己就是小夜鶯，遇到危險時，會用什么辦法對付敵人。
三、多渠道培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
有了創(chuàng)新的欲望，具有初步的創(chuàng)新思維還不行，應該從以下幾個方面做起：
1、要注意作文的奠基工程
學生是否有創(chuàng)新意識，取決于他們知識面的寬窄，生活經(jīng)歷的深淺。知識面寬，生活閱歷深，創(chuàng)新就有堅實的基礎。我以為可以從以下兩方面加強學生的創(chuàng)新的基礎工程：
A多看，拓寬視野
多看，一是引導學生多看適宜他們的書籍，無論是詩歌、童話、寓言、神話還是小說，無論是古代的還是現(xiàn)代的，無論是中國的還是外國的，都可以看，開卷有益嘛。這樣不僅可以豐富學生的知識和語言，還可以用前人的智慧撞擊學生的心靈，讓學生乘前人想象的翅膀飛翔。二是引導學生做生活中的有心人，用自己的眼睛觀察身邊的人、事、景，感受生活中的真善美，假丑惡，感悟世間為人處事的道理，領悟宇宙間的奧妙與規(guī)律。三是引導學生投身于社會，投身于大自然，讓親身的感受撞擊他們智慧的火花，把書本知識和社會知識相結合。
B多實踐，長見識
“知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐�！币虼�，我們要給學生實踐的機會。我們可以引導學生動手抄小報。這是一項既有趣又艱苦，既能擴展知識又能培養(yǎng)能力的創(chuàng)造性勞動。因為學生在動手抄小報時，既要寫文章，又要查資料，設計版面，還要工工整整地抄寫。我們還可以引導學生進行小制作、小發(fā)明。這樣的活動要經(jīng)過深入的
思考構思，準備材料，動手制作，甚至還要經(jīng)受多次失敗的考驗。學生在設計制作中創(chuàng)新，在失敗中尋求原因進行
更新。我們也可以引導學生作游戲，進行小競賽，如吹泡泡、空中吃蘋果、扳手腕、猜謎語、用幾何圖形拼畫等，讓學生在活動中豐富見識，開啟心智。當然，我們還可以引導學生做一些日常事務，如疊被子、削蘋果、釘紐扣等，讓學生在做中找竅門。在實踐中，學生要動腦動手，會碰到困難與挫折。既有成功的喜悅，又有失敗的煩惱。這樣豐富的生活內(nèi)涵，就為他們的創(chuàng)新寫作提供了物質(zhì)基礎。
2、要引導學生多角度作文
a)多角度作文可以分為三種：一是體裁上的多角度，即寫作形式上的多角度，引導學生用同一題材寫出不同的文體。如《假期見聞》可用鏡頭特寫的形式寫。二是主題上的多角度，引導學生根據(jù)事物不同特點立意，用同一題材寫出不同立意的文章。如學生以《兔子》為題作文，有人以兔子的.三瓣嘴作文章，說明嘲笑別人沒有好下場；有人從兔子的短尾巴入手教育大家不要說謊；有人抓住兔子長耳朵的特點，反映它機警膽小的特點；還有人聯(lián)想《龜兔賽跑》的故事做文章，啟發(fā)人們有錯就改就是好樣的等。三是敘述人稱的多角度，可用第一人稱，也可用第二人稱，還可以用第三人稱。
b)要激發(fā)學生在作文中展開想象。
愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，二想象概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”在作文中培養(yǎng)學生的想象力，可讓學生寫一些想象作文，如《二十年后的我》《假如我是------》《假如我有了錢》《花朵與灑壺》等，這類題目趣味強，想象空間大，符合學生的年齡和心理特點，能有效地提高他們的創(chuàng)造性思維的能力，激發(fā)學生的興趣。也可以讓學生在觀察中展開想象與聯(lián)想。如學生在寫蒲公英的動態(tài)時，僅局限于蒲公英在微風中舞蹈，而不善于聯(lián)系周圍的事物，寫出一個長江場景。我就對學生進行指導有學生就寫道：“一陣微風吹來，蒲公英就翩翩起舞，池塘里的青蛙‘呱呱’叫，好像為它們伴奏；樹上的喜鵲拍打著翅膀，似乎在為它們指揮；樹葉‘嘩啦啦’響，仿佛在為它們鼓掌�！边@樣就使作文生動形象，想象力也得到發(fā)展。
c)可指導學生進行組合性編寫
組合性編寫就是引導學生把兩份各自獨立，互不關聯(lián)的文章，通過一定的手段巧妙安排，使其成為一個整體。這就需要學生能迅速找到不同材料的結合點，巧妙安排，合理想象。這對于培養(yǎng)學生思維的敏捷性、靈活性是很有幫助的。
3、要轉變作文教學觀念
我國著名教育家劉佛年說：“什么叫創(chuàng)造？我想只要有點新意思，新思想，新觀念，新設計，新意圖，新做法，新方法就稱得上創(chuàng)造。我們要把創(chuàng)造的范圍看得廣一點，不要看得太神秘�！币虼�，我們在作文教學中，不要統(tǒng)得太死，限制題材，體裁，中心，字數(shù)等。而要有意識地引導學生寫出一點新內(nèi)容，吐露一點新思想，發(fā)表一點新見解，構思新穎，文風活潑一點的文章，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生今后有可能走上創(chuàng)新之路。因此，我們在作文教學中做到：
一要進行開放式的教學，構建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合的語文教育體系，使學生的寫作有源源不斷的豐富素材。
二在作文中要讓學生“自主”，不要束縛太多，讓學生寫有興趣的話題，不拘形式寫下見聞，感受和想象表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達。
三鼓勵學生敢于打破習慣思維的束縛，培養(yǎng)學生的求異思維能力，引導學生在寫作上要想得開，想得活，想得奇。
當然，在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不盡這些，還可以讓學生講故事、搞表演、朗誦、演講等創(chuàng)新活動，多渠道作文�？傊覀儜撛谧魑倪@塊廣闊的天地上，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為將來的創(chuàng)造型人才奠定基礎。
創(chuàng)新作文 篇6
中國人，怕是最崇尚古代文化了，對悠久燦爛的歷史文明的取舍，的確是個值得探討的問題。清朝書法家翁方綱和劉墉，一個對古人書法刻意求似，一個卻博采眾長，自成一體。翁問劉：“哪一筆是學古人的?”劉反問翁：“哪一筆是自己的?”這在文壇的記錄中留下了詼諧又富于哲理的一筆。
人們總是喜歡以古為師，在師古的基礎上，求不同，求發(fā)展，才會有獨特的風格，才會有更大的進步。翁的形似神似，固然值得稱道;但劉墉師古而不拘泥于古，在古人字體的神韻中，加入自己的.風格，則尤為可貴。因為只有這樣，書法才會發(fā)展，才有前途。事實上，翁方綱所崇尚的歐體也正是當年歐陽洵融各家筆意而成的。
因此，世上沒有靠描摹而成的風格，沒有因刻意求似而成的大作。
萬事萬物都是發(fā)展變化的，歷史車輪不斷向前，正是因為有了吸收和舍棄，才有了新事物。
工業(yè)大革命時，人們不局限于僅用手工勞作，才去發(fā)明機器;人們不局限于僅在地上行走，才去研制飛機;人們不局限于僅用煤作為能源，才去探索電力的奧秘……
如今，人類已可以遨游太空，而無數(shù)科學家卻仍在努力地探索著，在研究、發(fā)展新的、更科學的規(guī)律;讓人類社會不斷向前發(fā)展。我們不能沒在歷史，但也不能忘記，那僅僅是古人的業(yè)績。君不見“青，取之于藍，而勝于藍”?只有師古而不泥于古，推陳出新，才有存在和發(fā)展的可能。
我們學生在學習生活中，也要“不拘一格”敢于質(zhì)疑，敢于放開思路，敢于創(chuàng)新。一味拘泥于書本和公式，只會變得頭腦僵化，不適應日新月異變化的世界。
創(chuàng)新作文 篇7
中國人發(fā)明了造紙術，從此有了簡便的文字載體，為歐洲中世紀走出黑暗的文藝復興提供了基礎。
中國人發(fā)明了指南針，為哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以及麥哲倫航海提供了基礎。
中國人發(fā)明了火藥，從此殺傷力武器開始流行，使古代中國科技領先于世界水平。
中國人發(fā)明了印刷術，為大量生產(chǎn)文字產(chǎn)品提供了物質(zhì)條件，文化得以傳承。
縱觀中國歷史上下五千年，中國人發(fā)明不計其數(shù)的東西。這些東西不僅改變了中國而且改變了整個世界。然而中國人之所以能發(fā)明這么多的東西，是因為我們在生活中不斷地觀察，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新。當今世界是一個創(chuàng)新的世界，作為年輕一代的我們，更應該不斷地創(chuàng)新。
創(chuàng)新，讓我們拋棄陳舊的思想，拋棄傳統(tǒng)的觀念，拋棄落后的文化。要創(chuàng)新首先我們就要放眼世界，了解時代的發(fā)展趨勢，知道科學的發(fā)展水平。只有這樣，我們的思想才能跟上時代的步伐，不會被淘汰，才可能在先進的思想領域中找到創(chuàng)新的靈感和源泉。
創(chuàng)新，讓我們打破常規(guī)。平庸者碌碌無為;平凡者循規(guī)蹈矩;而富有創(chuàng)新的人喜歡打破常規(guī)，找到一條更加便捷高效的路。黑格爾說過：“人死于習慣�！痹趩栴}面前，我們的慣性思維總是圍繞在老方法中找出路。要創(chuàng)新，我們就要尋找不同的方法。當然，打破常規(guī)不是隨心所欲地出牌，而是我們在習慣性的思維和行動中找到一種新的解決問題的辦法。
創(chuàng)新，讓我們敢于嘗試和探索。實踐是創(chuàng)新的基礎，離開實踐，創(chuàng)新便成了無本之木，無源之水。魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的'人很令人佩服。有了創(chuàng)新的想法，這時需要做的就是行動�！斑@個辦法不行，從來沒有人做過。”這種想法不行，我們應該做的是把別人沒做過的做一做，這樣你才可能找到一種新的辦法。
創(chuàng)新，不要在乎別人的眼光;不要擔心道路的崎嶇;不要害怕失敗的痛苦。
我們年輕，我們不怕。
我們創(chuàng)新，我們無畏。
創(chuàng)新作文 篇8
20xx年，我已經(jīng)是一名大科學家。
近日，我研發(fā)出一棟智能大樓。這棟大樓有五層，每層有800多間教室!為了方便學生，大樓上配備了一臺幻形影移器。學生只要一進學校，想一想自己的班級，機器就會自己運轉，學生就會立即被吸送到自己的座位上。
夏日，烈日炎炎，熱得汗流浹背;冬天，北風呼嘯，凍得瑟瑟發(fā)抖�？墒�，當你走進這棟樓的教室時，你一點也沒有這種感覺。知道為什么嗎?告訴你，是這些外表普通的窗子起的作用。你可別小看這些窗子，它能利用太陽能調(diào)節(jié)室溫。這時，你可能會想：“不就是太陽能空調(diào)嗎?”那你可大錯特錯了!它可是真正的“高科技”，窗戶本身就含有氧氣分子，因光合作用能釋放出氧氣。這樣既調(diào)節(jié)了溫度，又給室內(nèi)輸送了氧氣，保持空氣清新，能有效防止“空調(diào)病”。
這棟大樓的安全也十分讓人稱道。整棟大樓用一種十分輕便的材料制成。全樓的重量僅為十公斤�？墒撬鼌s堅如磐石，固若金湯，可防八級地震，十級海嘯，十分安全。即使遇到它抵抗不住的災難，它也還有最后的殺手锏——它可以飛回來。并且，在空間站期間，教室里的.椅子，桌子都可以食用。這些桌椅具有豐富的營養(yǎng)，而且味道也十分可口。最重要的是，它還能夠不斷生長，這樣足夠一個大胃王吃上十年!能讓整棟大樓的人，等到災難過去，安全地返回地球。
這就是我在20xx年的最新研究，怎么樣?很酷吧!是不是很讓人心動?
創(chuàng)新作文 篇9
說到創(chuàng)新，是一個既熟悉又陌生的詞，熟悉的是，每天我們都會看到、聽到人們說創(chuàng)新、談創(chuàng)新；陌生的是，什么才是真正的創(chuàng)新，怎樣做到創(chuàng)新，我無從知曉，也有點迷茫。直到有一天，我看了一檔《我是未來》的電視節(jié)目，我才第一次發(fā)自內(nèi)心的感受到了創(chuàng)新其實一直就在我們生活中，就在我們身邊！
在《我是未來》節(jié)目中，我第一次親眼目睹了人工智能幫助人們抗擊病魔、戰(zhàn)勝人類健康第一號敵人—癌癥的傳奇！我第一次親身感受了人工智能代替人類進行惡劣環(huán)境的作業(yè)，完成了人類無法勝任、也無法完成的挑戰(zhàn)！也第一次親切感受了各種人工智能機器人炫酷的舞姿、甜美的歌喉，還有身懷絕技的十八般武藝，真是一場視覺盛宴��！當然，最讓人震撼的是人工智能竟然可以幫助身殘的人完成他們自己都無法想象的事情：沒有手臂的.人可以用機器臂代替他自己的手完成各種各樣的事情，包括寫字、喝水、刷牙、穿衣服等，從而讓他像正常人一樣的生活！這是多么了不起的創(chuàng)造�。‘斎斯ぶ悄軒椭藗兺瓿蛇@些事情的時候，不僅給人類帶來了便利，更讓人親身感受了科技改變生活的真實內(nèi)涵！
是啊，創(chuàng)新其實并不陌生，它也許就是一個小小的改變，它也許就是一次勇敢的嘗試，它也許就是人們夜以繼日地不斷努力的嘗試，當然，它也許更是有夢想的人插上想象的翅膀，去完成翱翔天空的使命！去創(chuàng)造屬于我們的未來！
如果說夢想是照亮未來的明燈，那創(chuàng)新就是實現(xiàn)夢想的指明燈，是走向未來的階梯！夢想在前方，路在腳下，而此時此刻我們需要的是勇往直前的決心和敢于挑戰(zhàn)的勇氣！敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，從你我做起，從現(xiàn)在做起！
創(chuàng)新作文 篇10
創(chuàng)新就像培育花園的園丁,給予我們前進的營養(yǎng)；創(chuàng)新就像照亮地球的太陽，沐浴我們所需的陽光；創(chuàng)新就像無私奉獻的老師，澆灌我們干渴的心靈，創(chuàng)新是我們必不可少的朋友。
歌德說：“要成長，你必須要獨創(chuàng)才行�！币淮闻既坏臋C會，讓我對這句話體會的更加深刻。
那天下午，我去一個朋友家里玩，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一些小發(fā)明。有用硬紙板做的小電扇，飲料瓶做的小船和用破舊的玩具車改造的電燈。我有些好奇，說：“這些都是你做的嗎？我也想做一個，你能幫我嗎？”她爽快的答應了，我們就開始制作小發(fā)明了。第一步準備好硬紙板、電線、盒子還有電池。第二歩把硬紙板剪成風扇型。再找來一根棒做成風扇的支架，用盒子做成風扇的底部。第三步把風扇的底部安上開關，用一根電線連接到電源，把風扇的電池裝在里面。這樣，一臺精美的小風扇就做好了。我插上電源后，風扇不轉了，我又把外殼拆掉檢查一遍。哦！原來我把電池裝反了，我把電池反過來，合上外殼，風扇終于轉了，風力可大呢！看到我們勞動的'成果，我開心極了！突然，我靈機一動，把電扇的葉子涂上三種顏色，轉動后會變色，我高興得一蹦三尺高。
看著五顏六色的風扇葉子在我的眼前晃動，心情大好，原來通過努力做成一件事情，是這么的開心。發(fā)揮的自己想象力，開拓創(chuàng)新，相信會有更大的驚喜在等著我！
通過制作風扇這件事情，我明白了：只要認真學習、研究，富有創(chuàng)新精神，每個人都能成為小小發(fā)明家�？赡茉趧�(chuàng)新的道路上并不會一帆風順，但是面對困難，不要屈服，勇敢堅持面對，那么，總有一天會成功。為了更好的發(fā)明創(chuàng)造，讓我們共同努力吧！
創(chuàng)新，每個人都能做到，只要你靠著堅持不懈的精神和積極創(chuàng)新的想法，相信自己，就一定能成功。要記住歌德說的那句話：“要成長，你必須要獨創(chuàng)才行。”
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