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創(chuàng)新作文

時(shí)間:2023-11-05 14:01:13 創(chuàng)新 我要投稿

實(shí)用的創(chuàng)新作文(匯編9篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的創(chuàng)新作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的創(chuàng)新作文(匯編9篇)

創(chuàng)新作文 篇1

  最近一期的《信息技術(shù)教育》中有一篇人物專談——魏書生:為心靈松綁,還教育的真實(shí)。讀完文章之后使我對(duì)魏書生老師有了一次接觸,被魏書生的獻(xiàn)身教育的精神所感染著。說(shuō)到感受可以用四個(gè)字來(lái)概括:激情和執(zhí)著。從文章中的字里行距之中就能感受到他在課堂教學(xué)中的那種激情,是值得我們這些年輕教師學(xué)習(xí)的;說(shuō)到執(zhí)著在他的教育經(jīng)歷體現(xiàn)的.淋漓盡至于,為了教育事業(yè)他放棄了很多的機(jī)會(huì),他這種對(duì)教育事業(yè)的追求更上值得我們?nèi)ビ眯娜ヮI(lǐng)悟的。

  讀了文章我們能看出,魏老師是一個(gè)善于歸納總結(jié),又長(zhǎng)于辯證思考的人。他從事教育多年來(lái),他著作等身,所做報(bào)告千余場(chǎng),時(shí)時(shí)為我們一線教師傳授經(jīng)驗(yàn),答疑解惑。他以最樸素的方式傳達(dá)了一個(gè)最普遍的真理,那就是一個(gè)人要獲得成功,即要在大的方面持之以恒地堅(jiān)持一些不變的東西,那就是教書也好、帶班也好,都要一靠民主,二靠科學(xué)讓學(xué)生,都成為自身的主人,工作的主人。魏老師提到,無(wú)論是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué),還是成人教育,歸根到底都要遵循這個(gè)宗旨,把所有的人都變成主人,把人管活,并且遇事不折騰,保持以不變應(yīng)萬(wàn)變的態(tài)勢(shì)做事情,這樣事情就能做的好。

  此外,為了進(jìn)一步闡釋教育不變之宗旨,魏老師還將古往今來(lái),古今中外都在探討的三個(gè)問(wèn)題擺出來(lái),一教育為什么教,二教什么,三怎么教,論證教育其根本不變的永久性。每個(gè)教師應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)生的情況,教學(xué)生那些知識(shí)、技能、品格。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)活潑,積極主動(dòng),那就有一百種辦法了。所以,我們認(rèn)為教學(xué)教學(xué)要在大的方面,堅(jiān)持住,牢牢守住,絕不動(dòng)搖,小的方面千變?nèi)f化,從實(shí)際出發(fā),只有這樣教,才能常教常新。魏老師所提到的創(chuàng)新,更多的是堅(jiān)守。正如籃球明星姚明,大個(gè)子堅(jiān)守小小籃球場(chǎng),把籃球投出十萬(wàn)次,十一萬(wàn)次,找到新感覺;劉翔在百米跨欄跑道上,跨越第一萬(wàn)次,一萬(wàn)零一次,找到新技術(shù)突破等等。這些在堅(jiān)守原有成績(jī)、原有資源、原有信念、原有技術(shù)上取得的突破,才是真正意義上的創(chuàng)新。

  現(xiàn)在我們作為一名普通教師,更應(yīng)該堅(jiān)守住自己的三尺講臺(tái),在反復(fù)的教學(xué)中不斷地完善、發(fā)展、創(chuàng)新。

創(chuàng)新作文 篇2

  創(chuàng)新、科技,對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生,因?yàn)槲覀兠刻於忌钤诳萍紕?chuàng)新的成果中,我們每天都在享受著科技創(chuàng)新的成果。也許你會(huì)提出疑問(wèn):“創(chuàng)新?創(chuàng)新在哪里?”其實(shí),科技創(chuàng)新就在我們身邊:如我們的學(xué)習(xí)用具文具盒、涂改液等、升旗時(shí)的旗桿、電視機(jī)、電腦、洗衣機(jī)、熱水器、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船……都在創(chuàng)新的道路上不斷進(jìn)步。這些都與科技創(chuàng)新緊密相關(guān)。

  我曾經(jīng)歷過(guò)這樣一件事,將一個(gè)剛煮熟的雞蛋拿在手里剝皮,因?yàn)樘珷C手根本無(wú)法進(jìn)行,怎么辦?我把雞蛋放在碗中,再用筷子輕輕的敲破蛋殼,還是無(wú)法剝開,蛋殼和蛋白粘在一起。這究竟是什么原因?我認(rèn)真細(xì)想,頓時(shí),眼睛一亮,原來(lái)蛋殼剝不成功是熟雞蛋溫度太高。于是,我把雞蛋放在冷水中,少許再剝,很快蛋殼就剝掉了。這是什么原理呢?原來(lái),這是“熱脹冷縮”的作用。

  我還經(jīng)歷過(guò)發(fā)生在我身邊的一件事。去年暑假,我隨父母去張家界旅游,親眼目睹了真實(shí)一幕:有一個(gè)本地人在山腳下賣玩具,突然,樹上竄出幾只猴子把他擺在地面的'玩具搶光了。這個(gè)人非常著急,他靈機(jī)一動(dòng),想到了猴子有喜歡模仿的習(xí)性,于是就將自己手里拿的一個(gè)玩具扔到地上。果然,所有的猴子都紛紛效仿,全將玩具從樹上扔了下來(lái)。當(dāng)?shù)厝吮苊饬藫p失。

  上述兩件事,實(shí)際上在告訴我們一個(gè)道理:無(wú)論遇到什么情況,都要沉著冷靜,善于思考,勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新,就一定會(huì)成功。

  在生活中我們不難發(fā)現(xiàn),轎車頂部都是弧形的。由此我們可以提出:轎車頂部為什么是弧形的?弧形的車頂有什么好處?車輪胎為什么越寬越好?其實(shí),創(chuàng)新并不像我們想像的那樣遙遠(yuǎn)。生活中只要我們勤于觀察,勤于思考,勤于動(dòng)手,“科技創(chuàng)新”并不是那么遙不可及:也許一個(gè)小小的卷筆刀就是我們的靈感,也許改造的一個(gè)書包就是我們今后申請(qǐng)專利的發(fā)明,也許一面鏡子,也許一個(gè)衣架……也許在我們之中就有將來(lái)的科學(xué)家……

  創(chuàng)新不僅在我身邊,更在我心中。愿我們這一代青少年在新的世紀(jì)里,放眼世界、展望未來(lái),勤奮學(xué)習(xí),為中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為領(lǐng)先世界科技創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們從現(xiàn)在起,從此時(shí)此刻開始,把握住生活與工作的最佳時(shí)機(jī),用創(chuàng)新思維、用創(chuàng)意,為自己開辟一片嶄新的天地!

創(chuàng)新作文 篇3

  行走過(guò)這個(gè)劇院大門口,門中隱隱傳來(lái)高亢的歌聲,院門口還貼著一張巨大的海報(bào),正是關(guān)于戲的廣告。走了許久,見此劇院,一時(shí)興起,信步入此地。

  如今社會(huì),難得見這一方凈土,毫無(wú)喧嘩,只有樂(lè)聲聲聲入耳。座位上每個(gè)人的神情,都充滿了肅穆。我心中微微悸動(dòng),戲曲作為中華流芳百世的瑰寶,當(dāng)世人確實(shí)少了應(yīng)有的尊敬,也只有那些老輩人的心中還存有一份熱愛與敬重。

  近夜晚,院內(nèi)燈光昏暗,臺(tái)上卻炫爛著光線,與席下的暗形成鮮明的對(duì)比。我仿佛也看見了歷史中的人們。他們的夜晚何來(lái)燈光,是何等不便。我不禁浮出些許笑意,許多人說(shuō)現(xiàn)代的創(chuàng)新科技扼殺了傳統(tǒng)藝術(shù)文化在人們眼中的地位。我看不然,科技反而給了傳統(tǒng)藝術(shù)更大的發(fā)展空間與方便,看這白熾燈,這音響,這些創(chuàng)新科技之物已經(jīng)滲透進(jìn)傳統(tǒng)文化的每一個(gè)地方。

  實(shí)際上,傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中華民族心中的傳承從未動(dòng)搖過(guò),傳統(tǒng)文化是一族之本,是一個(gè)民族的根。可社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新,人類要進(jìn)步就離不開創(chuàng)新。

  這矛盾嗎?我思索著。

  走出劇院,仿佛經(jīng)過(guò)洗禮,我精氣神一下子好了許多。在一處公園內(nèi),看見一群老人在用電腦視頻學(xué)習(xí)太極,一些孩子看著手機(jī)大聲朗讀,生氣勃勃,傳承與創(chuàng)新,這不是一個(gè)死結(jié),既然兩個(gè)都需存在,那我們要做的只是去融合它們。如今社會(huì)何處不顯現(xiàn)著傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合的場(chǎng)景,就像電腦的硬件和軟件,硬件是電腦的.根本,不能丟失,軟件是創(chuàng)新也不能丟,兩者都不可獨(dú)立起來(lái),那么它的組合,就構(gòu)成了電腦強(qiáng)大的系統(tǒng)。

  這時(shí)我的心中豁然開朗,傳承與創(chuàng)新無(wú)需分開,他們可以合成一體,組成新的瑰寶,為社會(huì)綻放它更閃亮的光澤。

創(chuàng)新作文 篇4

  當(dāng)然,如果所有人只是一味的遵守規(guī)則,而不知變通,那么這個(gè)世界將少掉很多樂(lè)趣。我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)地利用規(guī)則,這樣,才能闖出一片新天地。這就出現(xiàn)了第二種人——利用規(guī)則的人。

  讀到這里,有人不禁要問(wèn)了,遵守規(guī)則也好,利用規(guī)則也好,都是建立在有規(guī)則的基礎(chǔ)上的,那么,規(guī)則又是怎么產(chǎn)生的呢?

  其實(shí),這世上本沒(méi)有規(guī)則,那些所謂的`規(guī)則,只是多年以來(lái)的民風(fēng)民俗衍生而來(lái)的。于是乎,便有“好事者”將它們整理起來(lái),制定成了規(guī)則。相對(duì)于前兩種人,這創(chuàng)造規(guī)則的人又不一樣了。前兩種人,前者是被動(dòng)的接受規(guī)則,后者是較積極的利用規(guī)則,殊不知,能夠創(chuàng)造規(guī)則的人,才是生活的強(qiáng)者。

  封建王朝時(shí)期,那些君主就是創(chuàng)造規(guī)則的人,首先不說(shuō)他創(chuàng)造的規(guī)則對(duì)百姓有利與否,但有資格、有能力制定規(guī)則的人,其背后所付出的努力,也值得讓我們尊敬。

  面對(duì)規(guī)則,弱者服從它,強(qiáng)者利用甚至創(chuàng)造它。面對(duì)規(guī)則,我們首先應(yīng)當(dāng)服從它,再通過(guò)自己的努力去利用它,甚至創(chuàng)造出全新的規(guī)則,爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者!

創(chuàng)新作文 篇5

  在這十一長(zhǎng)假里,我讀了一本《小學(xué)生創(chuàng)新作文》。這本作為選的確很創(chuàng)新,它會(huì)使你越看越想看,越看越吊胃口,真想一口氣把它看完不可。

  其中,有連線奧運(yùn).標(biāo)題創(chuàng)新.選材創(chuàng)新.角度創(chuàng)新.語(yǔ)言創(chuàng)新.想象創(chuàng)新........,一看到這些創(chuàng)新就已經(jīng)吊足了你的胃口。我最感興趣還是連線奧運(yùn),那里有我喜歡的作文有《福娃歷險(xiǎn)記》.《鵝卵石歷險(xiǎn)記》.《奧運(yùn)趣談》.《地活著努力》.《盼望》.《夢(mèng)見奧運(yùn)》等等。

  《福娃歷險(xiǎn)記》講了把五個(gè)福娃比作五個(gè)孩子,主要寫了他們?yōu)榱四玫綄殑,?jīng)歷了很多磨難,最盅成功了的故事。寫出了申辦奧運(yùn)會(huì)的艱辛歷程。文章實(shí)際是寫中國(guó)人申奧;表面上是寫闖關(guān)時(shí)的“智.巧.勇,”其實(shí)是贊揚(yáng)中國(guó)人以“智慧.無(wú)所畏懼.合作”的'精神贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。

  還有一篇是《奧運(yùn)趣談》,文章一開始就開門見山的點(diǎn)出了“奧運(yùn)浪花”是什么浪花呢?這引起了我不得不繼續(xù)往下看,瞧!原來(lái)是表妹吵著要參加奧運(yùn)比賽,隔壁的小王又唱響了奧運(yùn)的詩(shī)篇。整篇文章使你覺得用“趣”這 個(gè)字來(lái)代替 。

  還有很多好文章,我不一一舉例說(shuō)明了。

創(chuàng)新作文 篇6

  借象傳意,就是作者把主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或事件的描寫敘述之中,而不是明顯地、生硬地直接說(shuō)出,.這種方法寫作動(dòng)機(jī)上,是作者從客觀事物或事件中悟出了某種道理,產(chǎn)生了某種情感,從而形諸文字。它往往根據(jù)客觀事物之間的某種聯(lián)系,借助聯(lián)想與想像的作用,通過(guò)熟悉的、具體的、自然的東西的狀摹,表現(xiàn)生疏的、抽象的、社會(huì)的東西,從而形成象征性的手法,展示出象征性的某種哲理意義,使主旨深遠(yuǎn),寄意深刻,給人深省、深味,接受啟迪,得到教益。

  這便是所謂“借物抒情”、“托物言志”的象征性表現(xiàn)手法,常常采用委婉、曲折、含蓄的寫法,去體現(xiàn)深刻的哲理,寄寓長(zhǎng)遠(yuǎn)的旨意。它可以用于構(gòu)思全篇,如《白楊禮贊》中的白楊,象征中華民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神;也可以用于局部,如魯迅的《藥》的結(jié)尾,以墳上的花環(huán)象征革命的前景與希望。中學(xué)課文里選用象征手法的還有高爾基的《海燕》、巴金的《燈》、李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》等。

  象征包括本體和征體兩個(gè)方面,二者之間的聯(lián)系不是必然的,而是一種傳統(tǒng)習(xí)慣和心理感覺上的特殊聯(lián)系。運(yùn)用象征手法,必須緊扣這種聯(lián)系,將自己的思想,感情、傾向等寓于征體的具體描寫中。同時(shí),要找尋出事物之間的相似點(diǎn)、接近處,展開對(duì)形象的深層次聯(lián)想,對(duì)所狀寫的事物進(jìn)行創(chuàng)造性想像。最后,要選好象征物,充分顯示象征物的本質(zhì)審美屬性,處理好點(diǎn)眼之筆。這樣,就可以構(gòu)成一種詩(shī)的意境,使形象生動(dòng)、思想蘊(yùn)藉、感情真摯,整個(gè)作品富于哲理的深刻性和藝術(shù)的感染力,顯示出一種含蓄美,從而有力地啟發(fā)讀者的思考和想像。因此,這種的特點(diǎn)是“言在此而意在彼”,讀起來(lái)感到含蓄、生動(dòng),富于哲理、意味深遠(yuǎn)。

  例文1

  站在生命的某一個(gè)高度,尋覓著應(yīng)該屬于生命的極至,我仰望……

  我竭力仰望著,原本沒(méi)有邊緣的生命卻在不經(jīng)意間顯現(xiàn)出若干種近乎答案的至高點(diǎn)或者稱之為至低點(diǎn)……

  那是一株“懸崖之松”。

  松將其僅有的根深深的,堅(jiān)實(shí)地扎入崖的邊緣,樹干已經(jīng)枯萎到看不到半點(diǎn)清新,枝條上再也找不出一粒果實(shí),但松卻依然如呵護(hù)孩子般呵護(hù)著他僅存的一切。他很快活,俯瞰著崖下流淌的溪水,傾聽著溪水丁冬的歌唱,沉浸于別人的`幸福之中。

  他很艱難,在時(shí)間與空間的來(lái)往中掙扎、奔跑,迎著晨光,帶著星光,想把一切一齊引向明天,艱辛地延續(xù)著屬于他的生命。

  那是一朵“迎霜之菊”。秋天將盡,生命不止。孤傲的秋菊依然昂首挺胸,去迎接寒冷的冰霜,無(wú)畏無(wú)懼,無(wú)怨無(wú)悔。

  她在落紅之際,帶給人們關(guān)于秋的最后一段思念,雖然一切終將成為往事,但正是這過(guò)眼煙云,使她更顯得燦爛幾分,她很滿足。

  她無(wú)聲無(wú)息,有霜的季節(jié)到了,白色的冰粒嚴(yán)實(shí)地裹著不再飽滿的身軀,但那是冰粒,沒(méi)有一顆淚珠,她很剛強(qiáng)。

  那是一條“竭澤之魚”。太陽(yáng)火辣辣地照在一灘即將干涸的淤泥上,蒸氣不再繚繞,些許有那么幾縷,早已干癟的魚鱗在嘎嘎吱吱地作響,同時(shí)夾雜著喘息聲……

  他還活著,逃脫了盤中餐的厄運(yùn),他寧愿憑自己的力量去爭(zhēng)得最后的一分一秒,一點(diǎn)一滴,但并未乞求哀憐,從骨子里流露出一種無(wú)與倫比的堅(jiān)毅與悲壯,她依然活著……

  那是一根“風(fēng)中之草”,在紛亂中把持著自己的根……

  那是一片“浪中之葉”,依然在歡快中蕩漾著扁舟……

  我仰望著,淚水充盈著眼眶,但卻注滿了全身。

  生命并不只是單純地延續(xù),在延續(xù)中往往散發(fā)出一種超自然的力,那種力將沖出天宇,響徹九霄……

  我仰望生命……

  這是一篇采用“借象傳意法”寫成的頗具特色的考場(chǎng)佳作。你看,“懸崖之松”、“迎霜之菊”、“竭澤之魚”、“風(fēng)中之草”、“浪中之葉”等看似平常的意象,在作者全新視角的觀照下,不僅賦予了它們偉岸的品格,展示了它們生命的張力,而且發(fā)現(xiàn)了它們獨(dú)特的個(gè)性,謳歌了它們可貴的稟賦。這正是換個(gè)角度觀察事物的結(jié)果。

  例文2

  涼風(fēng)習(xí)習(xí),夜來(lái)香的芳香在空氣中醞釀。

  夜色濃,燈火明明滅滅。浩浩長(zhǎng)空,只見夜的精靈舞著那鋪天蓋地的黑紗。

  我無(wú)言,深深體味了這夜的悲涼。這樣一次考試的失誤,又有誰(shuí)能理解和同情呢?

  月亮在屋檐探頭探腦,燦爛如金盤。

  心想,就把愁與煩訴說(shuō)給明月聽吧;蛟S這圓圓的月別有一番胸懷!

  月得意地笑了:“都說(shuō)出來(lái)吧,我永遠(yuǎn)與你分擔(dān)憂愁!币粋(gè)水靈靈的笑靨,讓人傾倒!

  我信了,然而月卻反悔了。漸漸地,一股濃重的陰影遮住了月的臉,月變得猙獰可怖,不再有和藹、真誠(chéng)的面孔。

  月漸漸消失了,我有些惱怒:它騙了我!我對(duì)這無(wú)常的月不滿起來(lái)。失去了誠(chéng)信,如花的笑臉也會(huì)變得黯淡。天狗或許是在懲罰它吧!

  漸漸清晰的月,臉龐有一點(diǎn)兒羞紅。

  子夜藍(lán)

  再次仰望天空,感覺那子夜藍(lán)同樣神秘。

  有點(diǎn)像梵高的《星空》中那法國(guó)上空翻卷的色流,它細(xì)密、濃重,不是燈火能夠照徹的。是最能撫慰人傷痛的顏色。

  擁有子夜藍(lán)般的人生,該多好!雖然沒(méi)有月亮大喜大悲的刺激,它卻有獨(dú)特的天地,用誠(chéng)信去鋪排,去包容,一任變幻無(wú)常的云、月,在它寬廣的胸懷中撒嬌。

  在子夜藍(lán)中,我漸漸覺悟:原來(lái)誠(chéng)信如此讓人感動(dòng),縱然我平平淡淡,也要用釋然的大度,執(zhí)著的信念和一諾千金的人格,去贏得屬于自己的親情、友情。如同哲人所說(shuō):送人玫瑰,手有余香。北極星

  望著這一顆顆奮力掙脫夜的濃重、點(diǎn)起一盞盞小小明燈的星星,我感動(dòng)了,.

  讓我做一顆北極星吧,亙古不息、萬(wàn)年不渝地在正北方點(diǎn)起一盞誠(chéng)信的明燈,照亮那些被迷惑窒息的人們,讓人們的靈魂從此被照得光輝奪目,燦爛無(wú)比。我不怕孤單,帶著我的許諾。

  切斷

  月依然在云中明明滅滅,帶著迷人的笑靨。

  子夜藍(lán),依然。

  星星,卻多起來(lái)了……

  這篇作文采用板塊式結(jié)構(gòu),巧妙地借助“月亮”、“子夜藍(lán)”、“北極星”三個(gè)意象物,機(jī)智地表達(dá)了“羞于不誠(chéng)信”、“張開誠(chéng)信的胸懷”、“誠(chéng)信永恒”的心聲。寫得意境深邃,象征義深遠(yuǎn),耐人尋味。特別是結(jié)尾的設(shè)計(jì),激人遐思,余味無(wú)窮。

  例文3

  春光燦爛復(fù)燦爛;秋色蕭索復(fù)蕭索。又一個(gè)果香飄溢的金秋,又一個(gè)辭舊迎新的九月。

  重新踏入這個(gè)生活了三年的校園,校園依舊美麗,花草依舊清香,然而,心卻不似往年那樣坦然。繞著熟悉的校園轉(zhuǎn)過(guò)一圈,不知不覺卻又回到那棵熟悉的銀杏樹旁邊,心中萬(wàn)般悵然。這時(shí)一片金黃的銀杏葉被風(fēng)吹了下來(lái)。它極不情愿地在空中掙扎著盤旋了幾圈,最終還是飄向了大地。

  走過(guò)去,撿起那片銀杏葉放在掌心,金黃色的葉子像把扇,像只蝶,又像一個(gè)嬌弱的小女孩——不堪一擊,正如我的不堪一擊一樣?粗唤矍耙魂嚹:,于是一顆晶瑩剔透的東西落在了這只金黃色的小精靈身上,實(shí)在不忍心讓它如此墜落,于是便把它夾在書本里。

  慢慢的,書本變得越來(lái)越厚。一個(gè)風(fēng)雨交加的午后,我又一次來(lái)到這棵銀杏樹旁,看著滿地的落葉上那些匆匆移動(dòng)的腳步,心痛極了,卻又無(wú)能為力。抬起頭,看著光 禿禿的老銀杏,它依舊那樣高大挺拔地立在那里。心里不禁想:一夜之間,風(fēng)雨凋零,然而它卻依舊抬頭挺胸,坦然地面對(duì)這一切。這時(shí)忽然想起了一句不知在哪兒看到的話:“落葉并不是死亡,只是生命的一次退讓!”是啊,也許老銀杏能夠坦然地面對(duì)葉枯葉榮的現(xiàn)實(shí),正是由于它領(lǐng)悟到了生命的退讓吧!

  想到這兒,我的心猛然間開闊了許多,于是朝著老銀杏微笑了。然后,把那些變厚的書本拿出來(lái)打開,我要坦然地放飛這些黃色的小精靈,坦然地放飛自己那顆壓抑許久的心。

  我明白,既然選擇遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。

  我明白了,既然選擇了復(fù)習(xí)的這條路,便不會(huì)再去為一時(shí)的榮辱而耿耿于懷。

  我明白了,并不是所有的失誤都代表失敗,并不是所有的前進(jìn)都通向成功。

  我相信,落榜也并不是死亡,而是生命的退讓。

  也許,做出退讓的生命會(huì)更美麗!

  也許,來(lái)年的老銀杏一定會(huì)更加充滿生機(jī)的。

  一棵銀杏樹的落葉,引發(fā)了一番生命的感悟。作者以校園里的一片銀杏葉為意象,蘊(yùn)藉了自己對(duì)自然、人生的深刻思考,道出了一番催人深思、令人頓悟的人生哲理!袄香y杏能夠坦然地面對(duì)葉枯葉榮的現(xiàn)實(shí),正是由于它領(lǐng)悟到了生命的退讓吧!

  例文4

  “天上人間溪水相戀,我們一起飛吧!飛吧!飛到春天。”美麗的花王牡丹唱著動(dòng)聽的歌和其他花仙們一起來(lái)到了人間,因?yàn)榇汗媚镆呀?jīng)來(lái)到人間值班了。

  它們一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下爭(zhēng)奇斗艷,使盡渾身解數(shù)使自己變得美麗,可是它們始終沒(méi)有能吸引所有人的目光,因?yàn)榛ǖ钠贩N太多了,根本沒(méi)有人專注地看一朵花。它們并沒(méi)有注意這些,只是洋洋自得地享受著春風(fēng)的撫摸。

  很快春天過(guò)去了,大部分花凋零了。它們太嬌氣,經(jīng)受不住夏的炎熱,它們退縮,它們枯萎了。

  到了秋天,除了菊花以外,已經(jīng)沒(méi)有什么花了,所有的花仙就都回到了天上,沉迷于春天的喜悅,訴說(shuō)著陽(yáng)光下的故事;▋簜兒ε露斓膩(lái)臨,害怕寒冷的氣候,害怕皚皚的白雪,害怕刺骨的冬風(fēng),它們這些嬌小姐從來(lái)就是這樣,不敢嘗試冬天。它們永遠(yuǎn)看不到冬天的美麗。

  冬天來(lái)了,其他的鮮花都已成了枯枝敗葉,就連小草和大樹也為迎接冬天而變成難看的土黃色,一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采地消磨時(shí)間,似乎已經(jīng)到了世界末日,它們這時(shí)已完全向嚴(yán)冬屈服了。

  一場(chǎng)大雪過(guò)后,所有的景色似乎都被白色的棉絮所鋪蓋。噢!不!那兒是什么,白色棉被上綴上了幾朵粉紅的小花兒,走近一看,原來(lái)是臘梅!她的花朵是多么的美麗啊!簡(jiǎn)直不敢想像,在這樣滴水成冰的冬天,她竟然可以綻放出如此美麗的花朵。這是奇跡嗎?不,這不是。這是梅花的選擇!她選擇了最嚴(yán)寒的冬天來(lái)磨煉自己不屈的意志,你看她多么高傲地立于枝頭,她完全有小看冬天的權(quán)力,她在嚴(yán)冬中奪得所有人的目光,它是不屈意志的象征!在選擇四季時(shí),她的選擇讓所有的花仙費(fèi)解,但她的結(jié)果卻讓所有的花仙羨慕,因?yàn)闆](méi)有一個(gè)花仙能像她那樣吸引所有的目光,也沒(méi)有一個(gè)花仙能像她那樣經(jīng)受得住冬的考驗(yàn)。

  這就是臘梅的選擇,最高傲最美麗的選擇!

  本文是一篇托物言志的散文,借臘梅這一客觀物象,寫出了人生哲理:只有作出經(jīng)受得考驗(yàn)的選擇,生命才會(huì)輝煌,人生才更美麗。在寫法上,運(yùn)用對(duì)比先寫花王牡丹及眾多花仙爭(zhēng)奇斗艷,后寫寒梅傲雪的選擇,從而凸現(xiàn)了寒梅不屈不撓的形象和意志。

創(chuàng)新作文 篇7

  那天下起了傾盆大雨,媽媽說(shuō):“今天,我看你就別出去了!蔽艺f(shuō):“不行,媽媽,我們?nèi)グ!本瓦@樣,我在創(chuàng)新學(xué)校的第一天就開始了。

  我進(jìn)了教室,已經(jīng)遲到了。原本我以為老師會(huì)說(shuō):“你第一天上課就遲到!蔽艺驹陂T口,緊張地等著這陌生老師的發(fā)落。但老師卻笑著說(shuō):“淋雨了吧,別在外面站著了,快近來(lái)吧!崩蠋煹倪@番話就仿佛雨后溫柔的陽(yáng)光一樣,照在了我的身上,讓我覺得很暖和。原本陰濕的一天,因?yàn)檫@可愛的老師而變的陽(yáng)光明媚。一節(jié)課下去了,我覺得在創(chuàng)新學(xué)校,原本讓我討厭的語(yǔ)文,慢慢的似乎變有趣了。第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,一開始,我以為奧數(shù)很難?墒菐椎缞W數(shù)題聽老師一講,我全明白了。下課后,老師還笑咪咪地摸著我的頭,說(shuō):“這節(jié)課你聽的真不錯(cuò),下次也要這樣哦。何衣犃死蠋煹谋?yè)P(yáng)就像炎熱的夏天里,老師給我喝了杯冰的水,讓我的心感到?jīng)鼋z絲的,很涼快。

  下午,我們上了作文課。我的作文一直寫得跟流水帳似的,而且字寫的也不好。老師說(shuō)我們今天寫的是吹瓶子,我想:“不就是一個(gè)人吹瓶子,沒(méi)把瓶子吹倒。第二個(gè)人把瓶子吹倒了不就是這么簡(jiǎn)單,真是太簡(jiǎn)單了。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有一個(gè)裝了一點(diǎn)水的瓶子。老師說(shuō):“我們先來(lái)體驗(yàn)一下吹瓶子的感受吧!”我想:我們學(xué)校的`老師教我們寫這些吹瓶子等幾類的根本就沒(méi)有做過(guò)可這邊的老師先讓我們做才寫的。大家都玩完了,老師就開始講了。講的有聲有色,老師就像一個(gè)魔術(shù)師一樣。把瓶子講的都會(huì)說(shuō)話了,也會(huì)動(dòng)了。不知不覺,我的思路就打開了,跟泉水一樣,涌涌不斷,好詞好句也多了。

  第一天上創(chuàng)新的課,我就愛上了創(chuàng)新。

創(chuàng)新作文 篇8

  創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的重要因素。我們要提倡創(chuàng)新,呼吁創(chuàng)新精神,但是更應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)時(shí)代的要求適度創(chuàng)新。

  將人類社會(huì)帶入汽車時(shí)代的亨利。福特從小對(duì)機(jī)械充滿了興趣。三十歲時(shí),他的汽車試驗(yàn)成功。生于農(nóng)場(chǎng)主家庭的他深刻了解美國(guó)農(nóng)村地廣人稀的生存現(xiàn)狀。農(nóng)民需要的是操作簡(jiǎn)單、堅(jiān)固耐用,經(jīng)得住長(zhǎng)途爬涉、耐得住顛簸的汽車。綜合這個(gè)特點(diǎn),他最終生產(chǎn)出了簡(jiǎn)單、耐用、低價(jià)的“T”型汽車。這使他的汽車很快占據(jù)了世界市場(chǎng)。

  在這個(gè)產(chǎn)業(yè)不斷壯大的過(guò)程中,他也堅(jiān)持不斷地創(chuàng)新。當(dāng)時(shí),其它汽車制造商的工人工資是“十小時(shí)工作制”,每天3美元,他卻推出了“八小時(shí)制”,每天5美元的工資制度。這個(gè)制度表面上似乎對(duì)他的原始積累很不利,但是另一方面卻吸引了大量技術(shù)熟練的工人,提高了工作效率。另外,他hai發(fā)明了“生產(chǎn)流水線”,創(chuàng)造性提出了“科學(xué)管理”理念。

  但是,當(dāng)美國(guó)進(jìn)入大眾化富裕時(shí)代后,他依舊保持原有的經(jīng)營(yíng)理念,繼續(xù)生產(chǎn)T型汽車。提高質(zhì)量,降低成本。但當(dāng)時(shí)美國(guó)人對(duì)汽車的需求已經(jīng)轉(zhuǎn)變,他們需要的是速度、造型、環(huán)保以及個(gè)性化。福特的兒子也曾建議退出豪華型轎車,但福特并沒(méi)有采納。這時(shí),其他汽車公司緊跟市場(chǎng)需求,再加上一場(chǎng)石油危機(jī)的`到來(lái),更符合大眾消費(fèi)理念的新型汽車一躍而上,而福特汽車卻瀕臨破產(chǎn)。福特終于意識(shí)到自己的決策錯(cuò)誤,繼而轉(zhuǎn)型新型汽車生產(chǎn)。然而,先機(jī)已失。直至今日,福特汽車再也沒(méi)有回到昔日的輝煌。

  從這個(gè)故事中,我們知道,創(chuàng)新是必不可少的,同時(shí)創(chuàng)新也要緊密結(jié)合社會(huì)生活的需要,根據(jù)市場(chǎng)的需求、大眾的喜好來(lái)創(chuàng)新。一句話,任何創(chuàng)新都應(yīng)該遵循規(guī)律,理性創(chuàng)新。這樣,不管是企業(yè)還是國(guó)家都會(huì)得到最好的發(fā)展。

  現(xiàn)代社會(huì),瞬息萬(wàn)變。不管是個(gè)人、國(guó)家,還是民族長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展都離不開創(chuàng)新。我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代的要求去創(chuàng)新,既不應(yīng)該墨守成規(guī),也不應(yīng)該標(biāo)新立異。只有適度創(chuàng)新,才不會(huì)被社會(huì)淘汰。順應(yīng)時(shí)代的要求去創(chuàng)新,去創(chuàng)造屬于我們的光輝時(shí)代。

創(chuàng)新作文 篇9

  咦?這是哪?

  睜開那朦朧的雙眼,是夢(mèng)中的畫卷,微笑的弦月與群星,靜靜地包圍著一座富麗堂皇的宮殿,夜風(fēng)靜靜的輕輕吹著。抬頭仰望,前面是耀目的光輝,現(xiàn)在,那些星星似乎也唾手可得,為什么會(huì)有如此感覺?最明亮的星星,喃喃小聲說(shuō)話“來(lái)玩吧!邀請(qǐng)我!”。就像經(jīng)常露出的笑臉不停的閃爍。我在夜空中漫游·····

  終于,我鼓起勇氣,走向那座華麗的宮殿,卻被高高的臺(tái)階擋住了,經(jīng)過(guò)我無(wú)數(shù)的努力后,事實(shí)告訴我這是白費(fèi)力氣。正在我氣得火冒三丈時(shí),雙眼緊緊的盯著最上面的那一層臺(tái)階,一個(gè)躍身,沒(méi)等我的大腦反應(yīng)過(guò)來(lái),雙腳早已遠(yuǎn)離地面,向著那層臺(tái)階。羽毛般的輕盈······

  不久,我已穩(wěn)穩(wěn)的站在宮殿門口,大腦出現(xiàn)暫時(shí)的短路。無(wú)意的目光投向?qū)訉优_(tái)階。羽毛?怎么會(huì)有羽毛呢?不會(huì)是從我身上掉下來(lái)的吧!難道我變成鳥了?也不對(duì)啊!天上怎么會(huì)有鳥呢?看看手上、腳上也沒(méi)長(zhǎng)毛!那是怎么回事?

  天使!

  我脫口而出。做好心理準(zhǔn)備,頭緩緩的轉(zhuǎn)向身后······耀眼的米白色雙翼映入眼簾······好美······

  知道身份后,問(wèn)題終于解決了一半。是推門進(jìn)入宮殿呢?還是一個(gè)人在夜空中漫游?可是在好奇心的引導(dǎo)下我走進(jìn)了宮殿。

  走在過(guò)道中,我感到極度的不自在,過(guò)道兩旁的擁人整齊的站成一排,剛進(jìn)門,就有幾個(gè)侍女跟在我身后,一個(gè)為我?guī)贰S谑,我?lái)到了一件寬敞的'房間,粉紅色的床上,用淡粉色和淺紫色的羽毛裝扮,華麗的吊燈等,都證明了一點(diǎn),我的身份不一般!肮鳎惺裁葱枰愿赖膯?”公主?難不成我是天使之國(guó)的公主?“沒(méi)···沒(méi)有”!澳俏覀兿认氯チ恕!岸鳌ぁぁざ鳌薄

  關(guān)上燈,透過(guò)窗子,照進(jìn)來(lái)微弱的光,照映出我的影子。鏡子里,我有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的金發(fā)垂到腰間,一雙紫色的眼眸好似夜晚的星星,高貴的晚禮服·····可是卻感到無(wú)邊的寂寞,沒(méi)有一個(gè)我所認(rèn)得的人,好孤獨(dú)······兩滴眼淚滴落在地上,變成了兩顆水晶,月光照在上面,反射出一種孤獨(dú)、寂寞的光······

  原來(lái)天使也會(huì)流淚,“是啊”!罢l(shuí)?”

  劉卓,起床了。

  一陣急促的敲門聲,把我從夢(mèng)中驚醒······

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