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創(chuàng)新作文

時(shí)間:2023-11-10 11:58:30 創(chuàng)新 我要投稿

[精品]創(chuàng)新作文7篇

  在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精品]創(chuàng)新作文7篇

創(chuàng)新作文 篇1

  創(chuàng)新,才能進(jìn)步!

  歌德說過,要成長,你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。誠然,一個(gè)文明的進(jìn)步靠的就是不斷地創(chuàng)新,不斷地發(fā)現(xiàn)。而一個(gè)人更是這樣。世界上所有名垂青史的人靠的就是一路創(chuàng)新,不斷的發(fā)明出新的東西,才能一路披荊斬棘,最終取得成功。如果我們要想不斷進(jìn)步的話,只有不斷地創(chuàng)新。不但學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn),還要不斷改進(jìn),自己創(chuàng)造新的東西。而不是一味地去模仿。而這種事例不在少數(shù)。

  天文學(xué)家哥白尼在上中學(xué)的時(shí)候,聽說一個(gè)儀器可以借助太陽的影子來確定時(shí)間,這個(gè)儀器叫日晷。他很好奇,就找老師問了日晷工作的原理,回家找了些材料,很快就做出來了個(gè)日晷。他利用日晷,通過太陽的影子來研究太陽和地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。發(fā)現(xiàn)地球應(yīng)該是圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的。哥白尼長大后,經(jīng)過多年的研究,提出了日心說。推翻了存在了兩千多年的地心說,還寫出了著名的《天體運(yùn)行論》,在天文歷史上有里程碑的意義。這個(gè)成就離不開他的探索和創(chuàng)新的精神。不怕當(dāng)時(shí)的種種質(zhì)疑,依然繼續(xù)研究,成為了一代天文巨匠?梢妱(chuàng)新是多么重要!

  在中國古代文學(xué)史上,也有許多關(guān)于創(chuàng)新的事例。比如初唐四杰王勃的《滕王閣序》中有“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的名句,史學(xué)家認(rèn)為這句詩源自庾信的'《華林園馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色!彪m然這句詩是王勃借鑒前人的詩句而來,但卻點(diǎn)石成金,出神入化,完全是王勃的一種創(chuàng)造,這也算是創(chuàng)新。因?yàn)閯?chuàng)新不一定完全是自己的創(chuàng)造,多吸收前人的精華,比自己蠻干要好得多!

  沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步,要想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,就要不斷創(chuàng)新。生活中處處需要?jiǎng)?chuàng)新,學(xué)校里如果沒有創(chuàng)新,我們就沒有靈活的思維;社會(huì)里如果沒有創(chuàng)新,我們的生活就不會(huì)越變?cè)胶茫还ぷ髦袥]有創(chuàng)新,工作就不會(huì)做得更好......可見創(chuàng)新的重要性。所以,我們一定要從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)前人的知識(shí)時(shí),也要不斷探索,有自己的東西才行。說不定,你就是下一個(gè)愛迪生!

創(chuàng)新作文 篇2

  對(duì)很多人來說,創(chuàng)造是深?yuàn)W而神秘的字眼,好像遙不可及,而高爾基卻說:“生活的意義在于創(chuàng)造,而創(chuàng)造是獨(dú)立自在而且無窮無盡的!保挥卸脛(chuàng)新,勇于嘗試,才會(huì)成長。

  “墨守成規(guī)就是長眠不起,意味著死亡。”記得有一篇課文《蘋果里的`五角星》,讓我明白創(chuàng)新就是“換一種切蘋果的方法”。只有打破常規(guī)思維方式,才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。我認(rèn)為,循規(guī)蹈矩地看問題、做事,不如多角度看問題,突破舊框框,開拓創(chuàng)新,就像切蘋果一樣,循規(guī)蹈矩永遠(yuǎn)只會(huì)有一種切蘋果的方法,但是如果我們打破常規(guī),換種方式,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的五角星。

  “人類最高的欲求,是在時(shí)刻創(chuàng)新生活!逼鋵(shí),在學(xué)習(xí)上也需要?jiǎng)?chuàng)新精神的。人們用固定的思維方式去思考問題,而不獨(dú)辟蹊徑,思想就會(huì)束縛在已知的事物上。像寫作文,變換一下角度,換一種思維方式,敢選別人沒有用過的材料,挖掘出新意。就會(huì)讓人耳目一新,如《我的老師》這種寫膩了的題目,動(dòng)筆無非是“半夜了老師還在伏案工作”或“在學(xué)校病了,老師像媽媽一樣照顧我”,張三李四都這樣翻來覆去得寫,簡直是貧乏無味。不會(huì)創(chuàng)新,束縛思維,只會(huì)平庸落于俗套,只有懂得用不同方式做事,才會(huì)有意想不到的結(jié)果,這也是創(chuàng)新。

  “現(xiàn)在的一切美好事物,無不是創(chuàng)新的結(jié)果!弊鋈俗鍪拢灰恢患佣扔谌,卻不知二加一等于幾,我們要打破常規(guī),帶著創(chuàng)新這雙翅膀在天空中自由翱翔。

創(chuàng)新作文 篇3

  作文教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。制約作文教學(xué)發(fā)展的因素很多,在我看來,其中很重要的一個(gè)原因是作文批改難。我們認(rèn)為,作文評(píng)價(jià)陷入困境的主要原因在于:一是教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不力,缺乏有效性的指導(dǎo);二是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的主體地位得不到落實(shí),千篇一律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和落于俗套的評(píng)語使學(xué)生對(duì)作文批改索然無趣,久而久之,便產(chǎn)生了厭倦情緒,從而導(dǎo)致了作文教學(xué)改革半途而廢。因而,作文教學(xué)改革必須要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和落實(shí)學(xué)生自主評(píng)價(jià)的主體功能。

  一慎用“不”字,鼓勵(lì)為主。

  以往我們批改作文,總是給學(xué)生指出很多的缺點(diǎn)和不足,比如“中心不明確”、“內(nèi)容不具體”、“選材不恰當(dāng)”、“結(jié)構(gòu)不合理”、“書寫不規(guī)范”……好像這樣做才能幫助學(xué)生提高寫作水平,也只有這樣做,才能顯示出教師的水平。但是,如何才能使中心明確、內(nèi)容具體、選材恰當(dāng)呢?學(xué)生看了批語,也還是不明白,寫作積極性卻已大受打擊。我們說,作文批改應(yīng)注重實(shí)效性,為什么不多指優(yōu)點(diǎn)而少指缺點(diǎn)呢?我們完全可以放下某一習(xí)作中選材不合理的不足,指出他文章構(gòu)思精巧和語言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點(diǎn)。指出優(yōu)點(diǎn),既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),也使正確的知識(shí)得到強(qiáng)化。那么,對(duì)習(xí)作中存在的缺點(diǎn)、問題是否可以視而不見呢?也不是。教師應(yīng)明確指出存在的`共性問題,提出修改建議。——當(dāng)然,這一內(nèi)容一般不應(yīng)在評(píng)語中體現(xiàn),而應(yīng)在作文講評(píng)中反饋給學(xué)生。

  二少下斷語,多些探討。

  毫無疑問,教師的評(píng)語只能代表一家之言。同一篇作文,不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評(píng)價(jià)。因此,教師總是根據(jù)自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判學(xué)生作文并要求學(xué)生完全接受自己的觀點(diǎn)是不科學(xué)的。除非存在很明顯的問題,教師一般不應(yīng)輕易下斷語,而應(yīng)多站在平等的立場上進(jìn)行探討。例如,與其在評(píng)語中寫道“內(nèi)容不夠充實(shí)”,倒不如說“在我看來,如果你能將更為典型、更為具體的材料充實(shí)到你的文章中去,效果可能會(huì)更好。你認(rèn)為呢?”這樣的探討性的評(píng)語使學(xué)生感到自己以及自己的勞動(dòng)成果被尊重,通常他也會(huì)充分重視教師給他的批語。

  三不求全面,突出重點(diǎn)。

  有的教師在評(píng)語中力求面面俱到,生怕遺漏了某一方面而使學(xué)生遭受損失。所以他們的評(píng)語從審題立意篇章結(jié)構(gòu)到遣詞造句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再到行文格式字?jǐn)?shù)要求,可謂詳盡具體,苦口婆心。然而作文訓(xùn)練不可能“畢其功于一役”,作文課也不止這一節(jié),那么為什么不可以考慮“各個(gè)擊破”呢?把太多的信息一股腦灌輸給學(xué)生,學(xué)生理解和應(yīng)用都成問題,即所謂“貪多嚼不爛”。我們的做法是評(píng)語只針對(duì)主要方面,其它內(nèi)容則通過旁批或直接修改來反映。這樣,主次分明,重點(diǎn)突出,學(xué)生努力有方向,效果易檢測,同時(shí)也使教師批改作文的效率大為提高。

  四鼓勵(lì)學(xué)生寫評(píng)語。

  這里所說的評(píng)語包括三種:1.作文后的自評(píng)。學(xué)生每次寫完作文之后,經(jīng)過自己的反復(fù)修改,都給自己的作文指出優(yōu)點(diǎn),置在評(píng)語欄里,這既是一種自我肯定與激勵(lì),也可作為老師批改作文的參考。

  2.對(duì)同學(xué)作文的互評(píng)。同學(xué)之間相互找對(duì)方作文的優(yōu)點(diǎn),這首先是一個(gè)取人之長、補(bǔ)己之短的過程,同時(shí)它也可作為老師批改作文的參考。

  3.對(duì)老師評(píng)語的評(píng)語。既然老師的評(píng)語只是一家之言,那么就應(yīng)允許學(xué)生對(duì)評(píng)語發(fā)表意見。在實(shí)際操作中,這種師生間的交流可以延續(xù)多個(gè)回合。這就使作文教學(xué)克服了單向交流的弊端,形成了教育對(duì)話的新格局。在這一平等的對(duì)話交流中,學(xué)生的創(chuàng)新精神和寫作能力將得到潛移默化的培養(yǎng)和提高。

創(chuàng)新作文 篇4

  “踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍!背踝x此句,感覺很是生澀,也不知到底是什么意思。直到去年冬天的踏雪事件,我似乎找到了答案。

  那是去年冬天的第一場雪,早晨推開窗,看見窗外銀裝素裹,我高興極了,趕緊叫爸爸陪我下樓玩耍。樓下的路面已經(jīng)被保潔掃出了一條小徑。剛下樓,我緊緊地攥著爸爸的手,小心翼翼地走在小徑上。走到小區(qū)中央廣場時(shí),我看到整個(gè)廣場被厚厚的雪覆蓋著,感覺是那么的蓬松、柔軟。我突然心血來潮,猛地甩開爸爸的手,向雪地跑去。頓時(shí),身后留下一串串屬于自己的腳印,整個(gè)廣場上留下了我獨(dú)一的痕跡。爸爸怕我滑倒,大聲叫我回來。我不情愿地說:“沒問題,我不是走的很穩(wěn)嗎?雖然這邊沒人走過,可我自己踩出了一條路。 卑职挚粗伊粝碌'腳印,又回頭看看自己身后,卻發(fā)現(xiàn)自己身后空空如也,什么也沒有留下。

  走一條現(xiàn)成的路,會(huì)很安全,但可能什么都不會(huì)留下。走一條全新的路,可能有摔倒的危險(xiǎn),但可能會(huì)更加精彩。如果生活一直像白開水一樣平淡無味,你是不是可以加上創(chuàng)新的調(diào)料,把白開水調(diào)成果汁呢?如果你渴望精彩的人生,不要忘了不走尋常路,勇敢一點(diǎn),嘗試一些以前沒有做過的事,也是對(duì)生活的一種挑戰(zhàn)。如果有人嘲笑并阻止你走新的道路,你更應(yīng)該鼓起勇氣,用行動(dòng)證明你是正確的。

  歌德曾經(jīng)說過:“要成長,你必須獨(dú)創(chuàng)才行!眮戆桑笥褌!帶著信念,勇于出發(fā),敢于創(chuàng)新,讓我們一起奮斗出自己的腳印!

創(chuàng)新作文 篇5

  創(chuàng)新實(shí)踐,兩詞并未有什么關(guān)聯(lián),可又想,“創(chuàng)新”是“想”的意思,“實(shí)踐”是“做”的意思,兩者一結(jié)合,不就是我們說的“有想象,有作為”嗎?

  不過,殊不知各位是否有做到過,可我知道,我有做到,但是,一路并非“一帆風(fēng)順”,反倒是“問題不斷”。

  剛一開始我們打算做投石機(jī),覺得挺好耍,不免有那么些小興奮,日日都盼望著“什么時(shí)候做呀?”終于,得到同意,可以投入到“戰(zhàn)場”上去了,可是,幾個(gè)“將軍”倒把我給難住了。

  苦做底基

  捆條,呵呵這么小兒科的東西怎么會(huì)難得到我,不過,可曾想到它卻這么難解決。

  我們要做一個(gè)投石機(jī),就必須要做一個(gè)6根木棍組成的三角架,把它組裝起來倒為容易,沒用多長的時(shí)間便組裝成功了,本以為就此完工,可我才發(fā)現(xiàn),木棒的交差并不穩(wěn)定可以任意抽出,不管繩子有多緊,都有不了多長時(shí)間便會(huì)送掉,為了解決這個(gè)燒腦的問題,我簡直想盡了辦法。比如:在線上抹膠水;多給木棒捆幾圈線……可都以失敗告終。幾天后,不知怎么,我一下子想到多重三角,讓大三角上再加一個(gè)小三角,讓它們互相固定對(duì)方,并且大中有小,小外有大,有點(diǎn)像古代大門一樣,有美麗的幾何圖案,不但美觀并且好用。所以我又按照比例大小,為3比1,選了幾根短的,用繩子給捆上去,硬是讓幾根棒子給我站住了自己的“位置”上所以一個(gè)幾何堅(jiān)固的底基完成了。(原創(chuàng) )

  改做投射桿

  為了圖方便,我讓一個(gè)同學(xué)幫我做個(gè)投射桿,可是,當(dāng)他把成品給我時(shí),我才發(fā)現(xiàn),這投射桿好看是好看,但中看不中用啊!——那放置臺(tái)是由六根小棒拼成的,六根小棒參差不齊,并一點(diǎn)也不穩(wěn)定,東西一放在上面便傾斜了,不過,做都做好了如果再拆了這不沒事找事嗎?無奈,只好在它的基礎(chǔ)上加以修改。

  其實(shí)這東西最大的問題便是該如何令放置臺(tái)穩(wěn)定,而它卻又是由6個(gè)短木棒所拼湊而成,而它們連在一起卻只是依靠兩邊簡單的木排捆法,其余的并有何加固措施。

  經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)了問題的根源后進(jìn)行加固—

  因?yàn)闊o法改變投射桿的外型,所以只好把它加以改進(jìn):1在6根小棒的放置臺(tái)下加上兩根豎著的木棒,再將它與放置臺(tái)緊緊相連,放置臺(tái)才停止了松動(dòng)。

  2:投射桿是由一根長木棒所組成的,顯得有些經(jīng)不住拉力,我害怕在強(qiáng)大的拉力下他會(huì)斷裂,所以為了防止它會(huì)發(fā)生的所有萬一,所以,我又給他加了根棒子。讓它變得更加穩(wěn)定,不易折斷。

  合二為一

  底基和支架做好了,現(xiàn)在只需要將兩者加以結(jié)合了,可結(jié)合的辦法,我卻還未想到。

  因?yàn)榈谆怯扇切螛?gòu)成的,而放置投射桿的地方卻是一個(gè)3根棒子的交點(diǎn)并交叉出去的一個(gè)樣子,我在想,可否將投射桿的兩根棒子給拉開一點(diǎn),將它夾在交叉出去最長的那根棒子上,再用繩子加以固定,這不就完了嗎?

  于是,根據(jù)這一設(shè)想,我動(dòng)起了手,可是我卻在希望:但愿像我想的那樣順利吧!

  剛一開始,還一帆風(fēng)順,投射桿照我想的那樣架了上去,并且可以活動(dòng),也便于以后的.投射,現(xiàn)在,大問題不用太多力氣便解決了,只剩下該怎樣將它固定在那個(gè)位置了。

  將它固定起來挺容易,但卻又不那么容易。

  將桿子放置好了,我要做的只是打結(jié)了。桿子與架子形成了一個(gè)十字叉,我將繩子繞十字叉一直繞了十幾圈,但也不是太緊,因?yàn)樘o了那么就無法活動(dòng),無法活動(dòng)也就無法投射了。

  為了確保它不出軌,我還在它的上方又捆了一大圈線,變成了一大團(tuán)“阻礙“,這樣它就不會(huì)脫離出去。

  加工實(shí)驗(yàn)投射

  一切完成,可成品效果我還不知道,所以,今朝便來看看我這嘔心瀝血才完成的東西。

  在材料袋中,有備用的膠圈,這是我之前一直沒注意到的,現(xiàn)在,他們起了大作用。

  我將倆膠圈用特殊的方法結(jié)合我了一個(gè),再將它套在投射桿的末尾上并套在底基上,而投射桿前方也向后傾,最后,只要將投射物放在位置臺(tái)上,并將放置臺(tái)往后壓,而膠圈卻越拉越長,將放置臺(tái)一放開,借著彈力,投射物飛了出去,同時(shí),我的辛苦也飛了出去。

  模型順利完成,在途中,我有遇到困難和嘲笑與艱辛,但是我卻一直向前,因?yàn)槲蚁嘈牛灰噬献罡叩纳椒,才能看見最美的朝陽?/p>

創(chuàng)新作文 篇6

  歌德曾經(jīng)說過:“要成長,你必須要獨(dú)創(chuàng)才行!敝挥袆(chuàng)新才能讓世界發(fā)展、進(jìn)步。做出卓越貢獻(xiàn)的人,都有一顆善于洞察生活的頭腦,他們不會(huì)忽視生活中任何一個(gè)異常的元素,會(huì)將這作為難得的機(jī)遇,深入研究,從而有所開拓、有所創(chuàng)造。

  奧斯特始終堅(jiān)信電與磁之間一定存在著某種聯(lián)系,于是他一次又一次的閉合切斷電源,最終發(fā)現(xiàn)了電磁互相轉(zhuǎn)換的原理,也正是借著這個(gè)原理才讓人們對(duì)電磁波有了新的認(rèn)識(shí)和利用。敢于堅(jiān)守一個(gè)方向努力拼搏的人往往會(huì)成為創(chuàng)造的寵兒,因?yàn)閯?chuàng)造的成果也要感激他們那種咬定青山不放手的奮斗精神。居里夫人憑借著對(duì)科學(xué)的熱愛和生活賜予她的靈感,讓她從瀝青之中發(fā)現(xiàn)了放射性元素——鐳。雖然她為此付出了美好而寶貴的時(shí)間,但她無怨無悔。為了科學(xué),為了創(chuàng)造,縱使紅顏?zhàn)兂闪税装l(fā),只要有創(chuàng)造性的成果來回報(bào)殫精竭慮的付出,也可以無悔矣。達(dá)·芬奇為了畫那在平常不過的雞蛋,也能嘔心瀝血,孜孜不倦,由畫雞蛋而開創(chuàng)了全新的繪畫生涯。經(jīng)歷了歲月風(fēng)霜的'考驗(yàn),他采集到的紅葉是永不褪色的。愛迪生說創(chuàng)造是99%的汗水加上1%的靈感。他為了發(fā)明電燈做了1600多次試驗(yàn),沒有一次不是以失敗告終。但是,因?yàn)檎驹趫?zhí)著追求的至高點(diǎn)上,他成功了,他為世界創(chuàng)造出的光明劃破了黑暗的籠罩。他不介意在追求過程中的每一次挫折,他堅(jiān)信機(jī)遇就藏在執(zhí)著的身后,只要有堅(jiān)持不懈的追求就會(huì)有成功的創(chuàng)造。

  其實(shí),每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的理想,只是沒有那堅(jiān)持不懈的精神和執(zhí)著追求的耐心。只要同時(shí)具備,幸運(yùn)女神就會(huì)來到你身邊,還怕創(chuàng)造不出成績嗎?

創(chuàng)新作文 篇7

  李可染曾經(jīng)說過,“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍。”比如以前,有個(gè)人甲,游泳游得非常好,另一個(gè)人乙看甲游得那么好,就讓甲教自己游泳。甲果真把自己游泳的方法交給了乙,乙學(xué)得很好,平時(shí)也很勤奮。有一次他們參加了一個(gè)游泳比賽,他們倆都脫穎而出。到了決賽時(shí),乙認(rèn)為自己肯定會(huì)是冠軍,可是,公布的成績卻是甲。正因?yàn)榧子玫氖亲约旱姆椒,不僅自己習(xí)慣了,而且自己還不斷創(chuàng)新提升。而乙用甲教的方法,憑著自己的努力,卻只能得個(gè)亞軍,如果他能有所創(chuàng)新,對(duì)甲教的方法再有所改進(jìn),而不僅僅是模仿,那樣的話,結(jié)果可能就不一樣了。

  “要成長,你必須要獨(dú)創(chuàng)才行”這是歌德說的一句話。成長時(shí),必須要獨(dú)自創(chuàng)新才行,如果你是沿著前人的道路走,那就學(xué)不會(huì)自己創(chuàng)新,雖然這樣就省去許多開創(chuàng)新道路的辛苦,但是,這樣對(duì)你的成長是沒有好處的,因?yàn)槁飞系摹柏?cái)寶”都因?yàn)樽叩娜硕喽兊孟∩倭。其?shí),獨(dú)自創(chuàng)新就是成長。在獨(dú)自創(chuàng)新時(shí),你必須自己開創(chuàng)新的道路,不只是走前人走過的道路。自己開創(chuàng)道路雖然辛苦,但是卻經(jīng)常有很多意外的收獲,通過自己的不斷開創(chuàng),就足夠讓你變得成熟,經(jīng)得起考驗(yàn)。不會(huì)像剛長出來的嬌嫩的`花,經(jīng)不起大風(fēng)大雨。

  “推陳出新,是我的無上訣竅”這是莎士比亞說的一句話。我們要把陳舊的辦法用過之后,再創(chuàng)造一種新的辦法,就是所謂的推陳出新。我們不能一輩子都算一加一,學(xué)會(huì)了就學(xué)習(xí)其他較難的;或者發(fā)明創(chuàng)造,這也是推陳出新。

  讓我們一起創(chuàng)新,開創(chuàng)屬于自己的道路,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,一起創(chuàng)新吧!

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