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作文中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的做法

時(shí)間:2022-01-28 11:39:03 創(chuàng)新 我要投稿
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關(guān)于作文中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的做法

  作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,作文教學(xué)的成敗決定了語文教學(xué)的成功與否。語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力,尤其是寫的能力。隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷的進(jìn)步,學(xué)生的寫作視野本應(yīng)更加廣闊,寫作的內(nèi)容應(yīng)更加豐富,而現(xiàn)實(shí)卻截然相反,大多小學(xué)生的習(xí)作仍然是循規(guī)蹈矩,人云亦云,一潭死水,枯燥無味的文章比比皆是。如何讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)、放飛思維的翅膀,寫出富有生命靈動(dòng)和極具鮮活色彩的佳作呢?那就要求我們教師一定要在作文教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力,這是作文教學(xué)最基本的問題,而作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是其核心的問題。

關(guān)于作文中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的做法

  一。在指導(dǎo)中創(chuàng)新

  小學(xué)生作文和小孩子學(xué)走路一樣,同樣需要大人的幫助,如何快速的把學(xué)生送入習(xí)作創(chuàng)新的快車道,一方面語文教材為我們提供了更加廣闊的寫作新空間,另一方面則需要教師引導(dǎo)學(xué)生,在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)、積累,并模仿嘗試把這些發(fā)現(xiàn)和積累運(yùn)用自己的習(xí)作中,久而久之,創(chuàng)新的思維有了,創(chuàng)新的能力也隨之而來了。當(dāng)然,這是一個(gè)極為漫長的過程,需要我們教師要有足夠的信心和耐心。每次習(xí)作訓(xùn)練可先從一方面入手加以引導(dǎo),然后逐漸的擴(kuò)大,最后加以整合,一篇全新的文章誕生了。例如:從第九冊語文教學(xué)中,《地平線》這篇課文我們可以學(xué)到題目的創(chuàng)新,從《我愛大!分,既能學(xué)到結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新,又能學(xué)到立意與表達(dá)的創(chuàng)新……我們教師在教學(xué)中都要有意的加以滲透,并引起學(xué)生的注意,創(chuàng)新作文的誕生便指日可待了。

  二。在評價(jià)中創(chuàng)新

  作為教師我們同樣需要在習(xí)作評價(jià)中有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn),給予積極的肯定與評價(jià),這樣會(huì)喚起學(xué)生們無窮的寫作熱情。教學(xué)經(jīng)歷告訴我,教師在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí),小到學(xué)生哪怕是使用了一個(gè)好的詞語和一個(gè)生動(dòng)的句子,大到立意、表達(dá)、結(jié)構(gòu)……都能得到教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì),那么他們的習(xí)作興趣就會(huì)越來越濃,習(xí)作的方向感就明確,長此以往,學(xué)生自我潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都得以盡情的釋放,個(gè)性得到了空前的發(fā)展,創(chuàng)造才能得到充分的發(fā)揮。經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持評價(jià),我們不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生們的作文中留下的到處是創(chuàng)新的足跡。

  三。在循序漸進(jìn)中創(chuàng)新

  創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既是一個(gè)漫長的過程,又是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。例如:我班的一個(gè)學(xué)生在日記中寫到:“今天是開學(xué)的第一天,我太高興了!我恨不得一下飛到學(xué)校。”一個(gè)“飛”字傳神的把開學(xué)時(shí)那種喜悅和興奮的心情真實(shí)的流露出來,這就是創(chuàng)新。又如:我的另一個(gè)學(xué)生在描寫校園的景色時(shí)寫到:“校園周邊是高大、濃密的柳樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一道道綠色的屏障時(shí)刻保衛(wèi)著校園,柔軟的柳枝好似少女飄逸的長發(fā),隨風(fēng)搖曳!币欢握鎸(shí)而細(xì)膩的描寫讓我們一下子看到校園環(huán)境是那么清新、那么美,這也是創(chuàng)新……這些都需要我們?nèi)ヒ稽c(diǎn)一滴的引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn),小到字、詞、句,大到段、篇、章,由小到大循序漸進(jìn),經(jīng)過長時(shí)間耐心細(xì)致地指導(dǎo)和培養(yǎng),寫出創(chuàng)新文章不再是難事了。

  總之,創(chuàng)新是一個(gè)指導(dǎo)的過程,是一個(gè)積累的過程,也是學(xué)生自我實(shí)踐的過程,只要我們教師堅(jiān)持不懈的去培養(yǎng),相信我們的學(xué)生一定能妙筆生輝。

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