我與篆刻——我與傳統(tǒng)藝術(shù)小學(xué)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我與篆刻——我與傳統(tǒng)藝術(shù)小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　篆刻，它古樸里有絲新雅，使人從方寸天地里得到藝術(shù)的享受，也使我受益匪淺。

　　記得第一次篆刻時(shí)，老師告訴我們學(xué)篆刻要先學(xué)臨摹，再上石，最后再用刻刀刻。聽起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但在學(xué)習(xí)中，我遇到了各種的困難，其實(shí)沒有想象中的那么容易。

　　老師還告訴我們：印文分為兩種：白文和朱文。白文是在行刀時(shí)把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來(lái)就是紅底白字；朱文，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風(fēng)格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動(dòng)。

　　老師先教我們描印稿，先將宣紙放在印稿之上，然后用筆進(jìn)行描。我剛開始描時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)偏差，不是這邊少一筆，就是那邊多一筆。篆刻時(shí)，一定要仔細(xì)，不能馬虎，要不就被刀劃傷手或者多刻了一下�？体e(cuò)了還要用砂紙磨掉。有時(shí)候，刻了磨，磨了刻。有一次重復(fù)了好幾次，還是刻不好。當(dāng)我準(zhǔn)放棄時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“沒關(guān)系，繼續(xù)刻，堅(jiān)持就是勝利！”我又繼續(xù)反反復(fù)復(fù)的刻著。經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，我終于刻完了，那時(shí)的心情別提有多開心！

　　篆刻，陪伴我度過(guò)了寂寞的時(shí)光；篆刻，幫我改正了粗心的毛��；篆刻，讓我了解了中國(guó)古老的歷史文化……

　　我認(rèn)為篆刻是非常容易入門的一門藝術(shù)，一下午的課程你就基本掌握了最基礎(chǔ)的方法，適合每一個(gè)人，在這一點(diǎn)上近似于大眾藝術(shù)，然而，越是看起來(lái)簡(jiǎn)單的東西你就越難以做好，并不是時(shí)間就能解決的問(wèn)題，就像有些人寫了幾十年的漢字了，也不能成為書法家，這需要的是毅力加上領(lǐng)悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長(zhǎng)，縮短，字與字的組合來(lái)迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對(duì)美的感受和理解。我的名字是三個(gè)字，本來(lái)打算刻四個(gè)字的印，發(fā)現(xiàn)自己的名字寫出來(lái)疏密太過(guò)失調(diào)，于是我就把姓作為一個(gè)單獨(dú)的字，把名字的兩個(gè)字結(jié)合在一起，根據(jù)印面的需要做了些變形。小小的方寸之間，不僅僅能反映一個(gè)人的美術(shù)素養(yǎng)、書法藝術(shù)，還能反映他的刀工、態(tài)度、知識(shí)素養(yǎng)等等很多，小小的方寸之間果然有見天地的雄魄。

　　篆刻從春秋戰(zhàn)國(guó)經(jīng)漢唐再到宋元明清，一路走來(lái)不斷地發(fā)展完善，是傳統(tǒng)文化不可忽視的一脈，在現(xiàn)在傳統(tǒng)文化衰敗的現(xiàn)代，篆刻作為一門藝術(shù)與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽出現(xiàn)了篆刻的身影，在2009年篆刻被申請(qǐng)為了“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。篆刻一路走來(lái)，當(dāng)然，也會(huì)一路繼續(xù)走下去。