歡樂(lè)頌初二作文

　　也許真的是自由喚來(lái)歡樂(lè)，他是班里無(wú)憂無(wú)慮的孩子。他喜歡唱歌，每聽(tīng)到他的歌聲，聽(tīng)見(jiàn)歌聲中抑制不住的快樂(lè)，總會(huì)想起貝多芬的《歡樂(lè)頌》。

　　他在教室最后排的小小角落里，幾尺見(jiàn)方的小書桌再加上僅能容一人的位子，便是他的活動(dòng)領(lǐng)域。地方雖小，倒像是專門為他設(shè)的。也許是太愛(ài)唱歌了吧，他內(nèi)心無(wú)法說(shuō)出口的歡樂(lè)也用歌來(lái)代替。他唱過(guò)很多的歌，有時(shí)興的流行歌曲，也有經(jīng)典的抒情音樂(lè)。當(dāng)風(fēng)兒吹起來(lái)，吹散了天上凝聚的云朵，吹動(dòng)了蝴蝶的翅膀，吹透了隔在教室與自由之間的厚玻璃，吹開(kāi)了我們的心扉時(shí)，他便唱歌了。他的聲音不悅耳，甚至有些沙��；歌詞記不熟，有時(shí)只用旋律代替；他的樂(lè)感也不夠好，沒(méi)有獨(dú)成樂(lè)章的天分。如果用一個(gè)專業(yè)樂(lè)師的耳朵聽(tīng)，是絕不達(dá)標(biāo)的。但是不論哪個(gè)人，只要聽(tīng)一小段，便會(huì)感到一股和著歌聲噴涌而出的歡樂(lè)。那是一段潛匿在每個(gè)轉(zhuǎn)調(diào)、每個(gè)音符中的內(nèi)心獨(dú)白；那是一片沒(méi)有顧慮，沒(méi)有世俗的真情流露；那是一種超越了歌曲本身馳騁于一切悲傷以上的灑脫。是如此的純真，又是那么遙不可及。有時(shí)我看著他唱歌的樣子，微笑著隨旋律微微擺動(dòng)，木訥的臉上浮現(xiàn)出光芒，眼睛明亮有神，滿含著笑意，便覺(jué)得最大的歡樂(lè)也不過(guò)如此。這便是貝多芬曲下的生命了。但事實(shí)證明，我還是淺薄，如果沒(méi)有那件事，我想我不會(huì)懂貝多芬。

　　他在班里是沒(méi)有朋友的，天生的鈍性和后天缺少管教，使他看起來(lái)呆滯，自然也就成了大家調(diào)笑的目標(biāo)。那天下了課，有幾個(gè)同學(xué)把他圍在角落里恐嚇、威脅。他們的目光使他戰(zhàn)栗，使他握緊了拳頭卻不敢回?fù)�。他咬著牙，緊閉了嘴，身體蜷縮為一團(tuán)，眼里的淚水不斷翻涌，好像一只受了傷的'鳥。沒(méi)有了歡樂(lè)，也沒(méi)有了歌聲，我非常惋惜，心想，他一定會(huì)非常難過(guò)吧！

　　可是沒(méi)有想到，第二節(jié)課后，他又唱起歌來(lái)，歌聲中仍是不變的歡樂(lè)，又恢復(fù)了往日的模樣。我詫異了，一個(gè)人內(nèi)心的歡樂(lè)竟可以達(dá)到這種程度，一切的情感皆不可左右它的釋放。他被人取笑的木訥、遲笨、不諳世事，都成為了歡樂(lè)的動(dòng)力。

　　我想我好像懂得《歡樂(lè)頌》了，歡樂(lè)一旦到極致便是一種生命狀態(tài)，不管周圍是怎樣的困難挫折，皆不可亂我之心：生活充斥著歡樂(lè)，心靈充斥著歡樂(lè)，一切的一切都是歡樂(lè)！生活固然有悲傷，有失望，可這在歡樂(lè)面前算得了什么呢？

　　我忽然覺(jué)得他非常的幸運(yùn)，比我們還幸運(yùn)。他美麗的心靈在與老師打的每一個(gè)招呼，在幫助別人的過(guò)程中已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了。我想對(duì)他說(shuō)：“不要放棄，你就是你，你的生命可以和任何人一樣精彩！”