記憶深處的那位老師初二作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的記憶深處的那位老師初二作文，歡迎閱讀與收藏。

　　至今想起來，我都覺得能做你的學(xué)生，是我三生有幸。

　　還記得第一次見你的場景。我作為我們班的團支書去開會。作為一名初一的新生，第一次參加這種會議難免有些害怕。趁會議還沒有開始，我打量起了坐在講臺上的老師們。最先注意到的就是你，你披著一頭栗色的長發(fā)，長著一張圓圓的臉，小眼睛，涂著綠色的眼影。我微微皺了皺眉頭，綠色的眼影給人一種拒人于千里之外的感覺，我不太喜歡，心想你一定是個不怎么好相處的老師。

　　第二次是在八年級第一學(xué)期的時候，我們班換了數(shù)學(xué)老師，班主任笑著告訴我們說新老師很漂亮。我和班長一起去問事情的時候，才知道原來你就是我們的新數(shù)學(xué)老師。我們剛到你的桌子邊，你就抬起頭笑著問我們有什么事，我剎那間呆住了，原來你并不是我想象中的那樣是個“冰美人”，相反，你待人居然如此平和親近。你的笑容仿佛一縷陽光，融化了我之前對你的一切偏見。走出辦公室的時候你在和其他老師說笑，我聽見了一陣清脆如銀鈴般的笑聲，關(guān)上門，身后仿佛有一大片花兒盛開。

　　再見你就是你上課的時候了。那天的數(shù)學(xué)課是在下午，夏末的暑氣還未散去，你一進(jìn)門就有一股涼氣撲鼻而來，原本趴在桌上的同學(xué)全部立腰坐好等著你上課。你身上仿佛有一股魔力，能把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不知不覺的調(diào)動起來。第一節(jié)課你沒有講新課，而是一字一句的給我們講要求�！按鷶�(shù)本上要畫三條線，書寫一定要干凈整潔，解題要有一定的格式；還有，作業(yè)本外面一定要套上皮子，還要系上毛線……”我們雖然嫌新老師要求多，可下課還都一一照做了�，F(xiàn)在想起來，多虧你那時的句句叮囑，我們才能在數(shù)學(xué)這門功課上養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

　　從你帶上我們班的數(shù)學(xué)課那天起，上數(shù)學(xué)課不再枯燥無味，反而變成了一種享受。你上課時不多重復(fù)概念，可卻用一道又一道的例題讓我們把概念牢牢地記在腦海里。你一直鼓勵我們上課積極舉手，即使回答錯了，你也從不會批評責(zé)罵，只是微微一笑，給予我們最大的支持。記得你的字雖然不飄逸，但娟秀小巧，上課時你的板書永遠(yuǎn)都是那么的整潔干凈，不論多么簡單的題目，你都會把解題步驟一步一步的寫在黑板上。素質(zhì)考評評分的時候課代表拿來你的工作筆記，說上面有學(xué)生的作業(yè)批閱情況，我疑惑的打開了本子，你居然每次批閱完作業(yè)后都把優(yōu)，良，中，差等級的學(xué)生名字一個一個的記下來，我驚呆了，你對待工作的認(rèn)真是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有料到的，從那時起，我對你的尊敬便又多了幾分。

　　記得最清楚的一節(jié)課是《變化的魚》，書上的圖一條又一條的摞在一起，看起來十分復(fù)雜。上課時你沒有讓我們翻書，只是讓我們拿出準(zhǔn)備好的坐標(biāo)紙，然后分組一條一條的畫魚，不僅比書上畫的清晰，而且各組交換看過之后，我們對那節(jié)課的概念也了如指掌。之后的一次函數(shù)也是如此，在別人嘴里復(fù)雜的概念圖像，在你的.課堂上卻變得簡單易懂。上你的數(shù)學(xué)課，從來都是一眨眼一節(jié)課就過去了，你用你的認(rèn)真細(xì)心和獨特的教學(xué)方法帶我們探索數(shù)學(xué)的奧秘，讓我們不由自主的愛上了這門充滿神秘的學(xué)科。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)你不僅課上的好，而且對待學(xué)生的態(tài)度也一視同仁，從不偏愛某個學(xué)生，我們犯錯也從不對我們大聲斥責(zé)。我突然發(fā)現(xiàn)，隨著和你相處的時間越來越長，你眼睛上那抹綠色的眼影仿佛不再冷漠，而是變成了生機勃勃的活力，仿佛春天的小草帶給人們的喜悅一般，帶給我們一次又一次的驚喜。

　　記憶深處還停留著去年夏天的場景，我們表演完韻律操之后，你和我們在學(xué)校后花園合影。那時，盛夏的花兒開的正艷，一張張照片定格了我們與你的快樂時光�，F(xiàn)在，當(dāng)我再次走在校園里時，總是會不由自主的想起那一學(xué)期你帶給我們的歡樂和驚喜。去年的夏天，校園里有花兒，有小草，還有你的笑臉，可今年，花草猶在，卻再也見不到美麗的你了。