八年級(jí)出發(fā)作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)出發(fā)作文，希望能夠幫助到大家。

　　八年級(jí)出發(fā)作文1

　　蝸牛站在地上，望著高高的金字塔頂，說(shuō)：“我要上去。”全世界都在笑這個(gè)卑微者，可最終他憑借向上的信念成為了金字塔頂?shù)耐跽�。秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)，至高無(wú)上，偏偏酷愛(ài)暴政，結(jié)果被漢室吞滅。

　　人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處�，F(xiàn)在只是一種狀態(tài)，未來(lái)才是絕對(duì)的高度。真的勇士，不管身在何處，都會(huì)懷揣著自己的夢(mèng)想，向著自己想去的地方，出發(fā)。

　　置身低處，我們應(yīng)該意志堅(jiān)韌，向著自己的夢(mèng)想出發(fā)。勒格森出生在非洲的一個(gè)貧窮家庭里，從小就只有神父教他讀書(shū)識(shí)字，《圣經(jīng)》和《天路歷程》是他僅有的兩本書(shū)�？伤�的夢(mèng)想是去美國(guó)上大學(xué)。他的偶像是林肯——那個(gè)出身貧困卻改變美國(guó)命運(yùn)的人。就在勒格森十六歲那年，他帶著僅有的兩本書(shū)出發(fā)了，他打算步行去美國(guó)。從家到美國(guó)，要穿過(guò)東非荒原，越過(guò)大西洋，足有三千英里。他知道自己的身份，“我只是個(gè)窮孩子，我能做什么呢?”他這樣說(shuō)過(guò)�？伤�又是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那么深知自己將前往何處，所以他又說(shuō)：“不到美國(guó)，我是不會(huì)罷休的，除非我死了�！本瓦@樣，他一路艱辛，一路驚喜，一路風(fēng)景，來(lái)到了美國(guó)，站在了這片讓他魂?duì)繅?mèng)繞的土地上。

　　雖然他置身低處，但他知道自己將前往何處，選擇了出發(fā)，所以看到了夢(mèng)中的光景。

　　置身高處，我們應(yīng)該認(rèn)清自我，向著自己的內(nèi)心出發(fā)。李小龍作為截拳道創(chuàng)始人，一代功夫大師，在早年卻也未曾想過(guò)習(xí)武。他學(xué)習(xí)拉丁舞，多次獲獎(jiǎng)，在別人眼里這也算是成功了吧。但他不斷追問(wèn)自己：我想要的是這些嗎?不!當(dāng)然不是!他在誘人的成功面前毅然地選擇了習(xí)武，出發(fā)去拜師葉問(wèn)。并依靠自己超乎常人的武學(xué)天賦和獨(dú)特的哲學(xué)思想，創(chuàng)造了一個(gè)偉大的神話。

　　也許他是置身高處的吧，但是他知道自己內(nèi)心將前往何處，所以才選擇了跟隨自己心的方向出發(fā)，才給我們留下了李三腳、截拳道。

　　每個(gè)人的處身都是不同的，有些人知道自己將前往何處，果斷出發(fā)，才得以讓“鴻鵠之志”成為現(xiàn)實(shí);有些人不知道，到最后也只能仰天長(zhǎng)嘆以抒其憤了吧。

　　徘徊著的，在路上的，你要走嗎?那就出發(fā)吧!不管你是像蝸牛一樣身處金字塔底，還是像嬴政一樣乃九五至尊，向著自己將要前往的地方，出發(fā)吧!

　　八年級(jí)出發(fā)作文2

　　每次出發(fā)都是成長(zhǎng)!——題記

　　微風(fēng)乍起，吹得陽(yáng)光碎落一地，“嘩啦嘩啦”，令人感到無(wú)比愜意。填飽肚子，我們就從山腳下出發(fā)了!

　　沿著曲曲折折的山路，跟在人群后面，我們一路上歡聲笑語(yǔ)，欣賞著沿途的美景。已是深秋，火紅的楓葉，宛若大團(tuán)的燃燒的火焰，染紅了天際，路旁開(kāi)著不知名的野花，走近了，一股清香鉆進(jìn)鼻腔里，頓時(shí)從頭到腳的清爽。抬頭看，悠悠白云，輕飄飄地掛在天邊，仿佛唾手可得。

　　快到半山腰時(shí)，前頭的人也稀少起來(lái)。太陽(yáng)火辣辣的，炙烤著我，我有些乏了，腳步漸漸沉重起來(lái)，豆大的汗珠沿著我的臉頰滾落，“啪嗒”掉在地上。路邊的巖石是休息的好地方，向下望，村莊變成了一只又一只小螞蟻，依稀還能看見(jiàn)裊裊的炊煙，像風(fēng)一般，捉摸不透。

　　當(dāng)我決定再出發(fā)時(shí)，爸爸卻賴(lài)著不走了，他看著自己那啤酒肚，嘆了口氣：“我真爬不動(dòng)了，你們上去吧，我在山腳下等你們。”便慢悠悠地起身，和那些半途而廢的人一道下山去了。

　　兩個(gè)人的旅途，我們一樣出發(fā)!

　　天公不作美，原本晴空萬(wàn)里，如今卻下起了小雨，淅淅瀝瀝的小雨，不痛不癢的落在人的身上，酥酥麻麻的，過(guò)不多久，雨越下越大了，遠(yuǎn)處雷聲隆隆，風(fēng)在樹(shù)林中急速地穿梭，卷起的落葉忽地又落在地上。

　　我的腳仿佛灌了鉛似的沉重，每邁一步都是無(wú)比的困難。我心中萌生出了放棄的念頭�？墒切闹杏殖涑庵�不甘與遺憾。山頂?shù)木吧�，從不屬于失敗�?我緊緊牽著媽媽的手，向山頂出發(fā)!

　　堅(jiān)定的眼神，堅(jiān)定的步伐，所有一切仿佛都被甩在身后，一步，兩步，三步，我們前進(jìn)，把路踩在腳下，背起行囊，走遍四方。

　　“我成功了!”我們登上了山頂，這時(shí)天也放晴了，天邊還掛著一道七色彩虹，炫彩迷人，心底響起了一首歌：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”

　　出發(fā)是一種期盼，滿懷欣喜，賞遍沿途風(fēng)景;出發(fā)是一種行動(dòng)，跋山涉水，只為登上山頂;出發(fā)是一種考驗(yàn)，歷經(jīng)風(fēng)雨，終會(huì)迎來(lái)彩虹。每次出發(fā)都是一種成長(zhǎng)，哪怕前途漫漫，但我相信，只要用心，只要努力，就會(huì)有收獲!

　　面對(duì)美好的未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，一路采擷“花香”，一路向前奔跑。

　　八年級(jí)出發(fā)作文3

　　江南小城，流水穿城而過(guò)。扶欄立在河畔，腳下是水聲潺潺，耳畔有著茶樓的樂(lè)聲隨風(fēng)而來(lái)。那次，我本帶著夢(mèng)想去到那個(gè)煙雨朦朧的小城，但夢(mèng)卻碎了。不曾料想，聽(tīng)到那曲樂(lè)聲，我又會(huì)帶著夢(mèng)想重新出發(fā)。

　　五線譜，全音符，黑白鍵盤(pán)奏出響亮的旋律，這便是西樂(lè)，便是鋼琴。多日苦練，終取得了全省比賽的金獎(jiǎng)。我?guī)е�那份信心，那顆追求榮耀的心，來(lái)到了蘇州這座江南小城。在此地參加全國(guó)決賽，自然別有一番風(fēng)味。江南的婉約，西方音樂(lè)的豪放，在這兒將完美地結(jié)合。只可惜，我最終未能隨心所愿取得那份我向往的榮耀。

　　我傷心，自責(zé)，自己的懶惰終給我?guī)��?lái)了失敗。我只好與同伴一起漫步河邊，讓那流水聲撫平我內(nèi)心的傷。

　　正是那時(shí)，一曲悠揚(yáng)飄入耳簾。曲聲時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。旋律更是動(dòng)聽(tīng)得直透人心。那樂(lè)聲不像鋼琴聲般洪亮豪放，只是似那落花般的輕盈、婉約。我循聲走去，樂(lè)聲傳來(lái)處竟是茶樓。茶樓里客人不多，各個(gè)品著茗茶，輕聲交談。茶樓高處坐著一女子，桌上放著一把琴。她身著漢服，撫琴吟唱。不知為何，那琴聲似乎比以前所聽(tīng)到的都要?jiǎng)尤恕Ｗ阅菚r(shí)起，那瑤琴的影子便刻在我心間，讓我迫切地想去了解，去領(lǐng)略那七弦的風(fēng)騷。

　　一個(gè)夢(mèng)碎，卻帶來(lái)了另一個(gè)夢(mèng)，我要帶著夢(mèng)想重新出發(fā)。

　　回到中山，幾經(jīng)尋找，才尋得一個(gè)能教授琴藝的老師，我毫不猶豫地報(bào)了名。略微了解之后，我知道了許多從前所不知的東西。每一次撥動(dòng)琴弦，總是能被琴聲陶醉，竟比從前練鋼琴時(shí)輕松了許多，也在不知不覺(jué)中琴藝漸長(zhǎng)。這便是夢(mèng)想的力量。

　　學(xué)琴已有半年有余，以琴為伴果真如古人所說(shuō)，心靜如水。彈了多首曲子，挑抹勾剔間竟能感受到曲作者的心境。古典的樂(lè)器總能使人心醉，讓人感受音樂(lè)的魅力。

　　“簾外雨潺潺，春意闌珊”屋外水散漣漪，枝長(zhǎng)綠芽。屋內(nèi)香煙漫漫，曲聲縈繞。指尖輕撫，琴弦微動(dòng)，我在婉轉(zhuǎn)的音律中帶著夢(mèng)想出發(fā)。

　　八年級(jí)出發(fā)作文4

　　在茫茫的沙漠中，我向著太陽(yáng)出發(fā)，去追尋那隱隱的駝鈴，與那一襲輕紗，與那傾國(guó)傾城卻難掩哀愁的面龐。

　　在那荒涼的戈壁上，我又聽(tīng)見(jiàn)了那若隱若現(xiàn)的駝鈴，可無(wú)論如何追尋，也無(wú)法抓住那個(gè)虛無(wú)縹緲的背影。

　　那個(gè)漸遠(yuǎn)的背影，不因時(shí)光的流逝而在我心中消失，即使蘭草般孤高傲世，楊柳般婀娜曼妙海棠般嬌羞柔弱，都在這大漠中消逝，唯有那懷抱琵琶的身影，泛著別樣的光彩。自從踏上這條漫漫長(zhǎng)路，便仿佛聽(tīng)見(jiàn)這大漠的落日，在隱隱地嘆息。

　　那個(gè)漸遠(yuǎn)的背影中，有一種淡淡的惘悵，不堪回首。長(zhǎng)安的輪廓被漫漫黃沙所掩埋，對(duì)未來(lái)的前景是一片茫然。悵惘終歸是悵惘，依稀的昔景也帶了些許欣喜，為了永世的和平，安寧和興旺，為了大漢的子民!她在風(fēng)沙中想，她的出發(fā)，是值得的。

　　那個(gè)漸遠(yuǎn)的背影里，我仿佛看到夜晚漢的兩地載歌載舞的篝火，看到那熱情的人們相互應(yīng)答，相互祝福;仿佛看到她在人群中欣然的笑容，笑容中也許有她對(duì)家鄉(xiāng)美好時(shí)光的回憶，有她對(duì)故鄉(xiāng)一山一水的依戀，也有百姓安居樂(lè)業(yè)對(duì)她的安慰。仰望天邊那輪新月，仿佛看到她開(kāi)心地笑了。皎潔的月光同時(shí)照亮了她思念的故鄉(xiāng)。他在月光中沉浸，卻沒(méi)有因?yàn)樗监l(xiāng)的愁緒懷疑當(dāng)初出發(fā)的決定。

　　那個(gè)漸遠(yuǎn)的背影，因?yàn)闅v史的塵封，誰(shuí)還能想起那碎片中動(dòng)人的故事?不，那是歷史，不是傳說(shuō)。只要踏上茫茫大漠這片熱土，就會(huì)讓人思緒萬(wàn)千，只要出發(fā)，去追尋，就有她的故事。那青青的草原，蘊(yùn)含那漸遠(yuǎn)的背影;那江南笛聲，應(yīng)和著地優(yōu)美的琵琶聲;那天邊的明日，向人們娓娓的訴說(shuō)她動(dòng)人的故事。人們永遠(yuǎn)記得那次盛大的出發(fā)。

　　“漢家秦地月，流影照明光;一上玉關(guān)道，天涯去不歸。”她就是那個(gè)漢元帝時(shí)期出塞的王昭君。此次出發(fā)，我尋遍她的身影，我終是明白了她那思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的情愫。

　　時(shí)光穿越千年，古老的國(guó)度煥發(fā)新的生機(jī)，再次出發(fā)不再有眼淚，而是榮光……

　　八年級(jí)出發(fā)作文5

　　歲月如梭，時(shí)光荏苒。歲月陪伴我們一起流逝，回首小學(xué)時(shí)光，已是過(guò)去，留不住的歲月，令我慚愧。

　　——題記

　　青春期的我明白了一些道理，最重要的就是當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)母親的教誨。我小時(shí)候就是一個(gè)內(nèi)向的人，從不愛(ài)看書(shū)，母親相盡一切辦法讓我耐心的看一些書(shū)籍。我很不耐煩，常常與母親吵架。上了六年級(jí)后，我漸漸的感到了書(shū)籍的重要性，于是向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，高高興興的買(mǎi)了四大名著，可看了兩天就不再看了。六年級(jí)的大好時(shí)光就這樣流逝了……

　　面對(duì)初中的語(yǔ)文試卷時(shí)，我有些懊悔了，想到小學(xué)時(shí)“瘋狂”的玩耍，心中一片憤怒，恨自己當(dāng)初沒(méi)有閱讀書(shū)籍，導(dǎo)致理解能力下降，分析小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)打的很實(shí)，為什么上了初中下降呢？最終得出結(jié)論：小學(xué)都是基礎(chǔ)知識(shí)，只要背過(guò)就可以考高分，而初中都是能力，需要超強(qiáng)的理解力，這時(shí)香霧的我下定了決心，開(kāi)始閱讀。這個(gè)決心堅(jiān)持了半年就實(shí)效了，初中一年級(jí)的下半學(xué)期就這樣走了……

　　心中一片激情的我升上了初三，感覺(jué)自己學(xué)歷高了一級(jí)，長(zhǎng)了一歲，身上散發(fā)著一種成年人的.感覺(jué)。但可惜的是理解力還保持在原來(lái)的位置，心中又增添了一絲悔意。

　　直到那一次，讓我的人生發(fā)生了一次大轉(zhuǎn)折，陽(yáng)光明媚的下午，我坐在窗臺(tái)上，手中捧著一本名人名言，窗外飄來(lái)一陣牡丹花的芬香，品著一杯香茶，這種意境誰(shuí)不投入其中呢？這些名言對(duì)我并沒(méi)有吸引力，有勵(lì)志的、青春的、親情的、友情的……我漸漸把眼睛瞇成了一條縫，當(dāng)我翻下一頁(yè)時(shí)，我的心像要蹦出來(lái)一樣，惹人注目的是莫言的一句名言：“時(shí)間好比一條小溪，如果不珍惜它，它將和你的青春一起流逝。”這句名言點(diǎn)醒了我，我不禁流下了后悔的眼淚。

　　“時(shí)間就像海綿里的水，”擠一擠總會(huì)有的，這句名言讓我懂得了珍稀時(shí)間。所以我要擦干眼淚之后再出發(fā)，珍稀我的美好青春。

　　八年級(jí)出發(fā)作文6

　　我曾在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一句話“帶著微笑對(duì)待問(wèn)題的人是最美的”

　　我三年級(jí)的時(shí)候，就開(kāi)始練鋼琴。媽媽說(shuō)我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，叫我去學(xué)一些具有藝術(shù)性的特長(zhǎng)，于是便幫我報(bào)了鋼琴班。我對(duì)此沒(méi)有什么異議，只是因?yàn)楹鋈欢嗔艘豁?xiàng)需要學(xué)習(xí)的東西而覺(jué)得不習(xí)慣而已。而鋼琴老師卻說(shuō)我的鋼琴?gòu)椀煤芎茫�很有天分。而我卻是不以為然。

　　一直到五年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)才是開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，老師說(shuō)有一個(gè)鋼琴二級(jí)比賽，說(shuō)希望我去參加。媽媽聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息后，立馬開(kāi)始鼓舞我，叫我去參加。我想了一下，這一次能讓我有一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，順便也能知道自己的實(shí)力如何，何樂(lè)而不為呢？于是，我便答應(yīng)了。賽前的日子總還是黑暗的，我的練習(xí)量從兩天一次增加到了每天一次，而且有時(shí)一練就是兩個(gè)小時(shí)，手指都練得發(fā)痛了。我開(kāi)始為自己的選擇而感到后悔，但還有什么用呢？還過(guò)兩天就要比賽了，還是加緊練習(xí)的好啊。

　　到了比賽那天，媽媽和老師陪著我去到了賽場(chǎng)，為了不讓家長(zhǎng)和導(dǎo)師影響到參賽的選手，所以家長(zhǎng)和到時(shí)只能在觀眾席上等候，選手們則在后臺(tái)等候。我靜靜地坐在椅子上，表面看著平靜，實(shí)則內(nèi)心早已如小鹿亂撞。我看著墻上掛著的鐘，看這分針秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，我哼起了那首我最?lèi)?ài)的曲子，也是這次參賽的曲子。忽然，心中的緊張像是被完全放下了，感覺(jué)全身都輕松了，對(duì)自己充滿了信心，我笑了，釋然的笑了出來(lái)。

　　沒(méi)多久，主持人就念出了我的名字，我從帷幕中走出，面帶笑容，是自信的笑容，出發(fā)了，走向了那屬于我的表演的舞臺(tái)。望下觀眾席，我分明看到了媽媽和老師那期許和鼓勵(lì)的眼光，心里默默的念著：可不能讓他們失望��！

　　我的手指熟練地在琴鍵上彈奏著，跳動(dòng)的旋律從我的指尖流出，揮灑在每個(gè)人的心里。極少穿著裙子的我選擇了穿著長(zhǎng)裙上場(chǎng)，此時(shí)的我，就像是在一大片的草地中彈奏著屬于我的音樂(lè)，淡綠色的長(zhǎng)裙隨風(fēng)飄動(dòng)，長(zhǎng)發(fā)飄飄，仿佛一位高原少女。嘴角微挑，身心都投入到琴聲中，最后，又以將斷未斷的琴聲收?qǐng)�，一�?huì)兒，才響起了觀眾們的掌聲。

　　最后，我獲得了這場(chǎng)比賽的第三等獎(jiǎng)，在舞臺(tái)上，我接受著掌聲的沐浴，享受著這個(gè)榮譽(yù)所帶來(lái)的贊揚(yáng)。

　　果真啊，對(duì)待問(wèn)題，必須得帶上微笑。

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