實用的八年級作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的八年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級作文 篇1
一個人有一個綽號，不奇怪；一個人為自己的綽號而煩惱，不稀奇。但一個人竟有幾個綽號，但她并不煩惱，反而很喜歡，這就讓人費解了。實話說了吧，這個她——就是俺。你們肯定以為俺從瘋?cè)嗽号艹鰜淼�。切，才不是的。那就一定是腦袋出現(xiàn)短路。這就更談不上了。那為什么我有喜歡外號這個癖好呢？哈，哈，哈。這其中的秘密你們肯定不知道，這是由我來公布謎底吧。
我開頭已經(jīng)說了我有幾個外號，我就舉出三個比較典型的外號吧。它們分別是熊博士，熊掌門，三片葉。
首先，我姓熊，這就是熊博士，熊掌門中“熊”的來歷。你們千萬不要以為我是相當(dāng)聰明，所以被稱為博士。那可就不知道錯到哪里去了。那熊博士這個外號究竟怎么來的呢？看到這，你們一定會問。我也不賣關(guān)子了，相信你們一定看過電視上一個賣軟糖的廣告吧！它里面有一句廣告辭：熊博士——糖點專家。起初，我也不知道，還是賜我此等“美譽”的A君首先發(fā)現(xiàn)的。見他向我嬉皮笑臉、不懷好意，早有預(yù)謀的走來時，我納悶極了。但又實在看不得那副鬼樣子，就沒有理他。誰知他竟說道：“你橫看豎看都不像個博士�！薄澳闶裁匆馑�？”我沒好氣的還道。“我可沒別的意思，我怎么敢惹怒博士大人呢？”一聽他博士兩字拖得老長，我就知道他是在諷刺我。“你別老博士博士的，我有自知之明，要我是個博士，除非天下所有的聰明人都死光了，或者考試那天全病了。”“切，你不信自己看。”我接過他手中的糖一看，果真寫著熊博士三個大字�！澳怯衷趺礃�，又不關(guān)我事，天底下姓熊的又不只有我一個……。”我還沒說完，A群就神神秘秘地走了，臉上還帶著詭秘的笑。莫非……
事情果真如我所料，第二天，幾乎全班都見到我會免不了喊一個“熊博士”，甚至有的還打趣道：“熊博士，硬糖一咬怎么就變成了軟糖呢？我一定要加入你們公司的股份。”我也不是省油的燈，立馬還了一句“商業(yè)機密，怎能向你們這此凡夫俗子透露�！薄澳憬K于承認(rèn)這個外號了，哈哈……”我，我上當(dāng)了。
哎，真是一波未平，一波又起。
那天，我也不知道怎么搞的，就和小B吵起來了�？捎幸痪湮胰杂洃洩q新，因為這就是我第二個美譽的由來�！棒~與熊掌不可得兼，做人不能貪得無厭。”誰知，我剛把這句話拋出來，小B就像發(fā)現(xiàn)了“新大陸”似的興奮得跳了起來。連忙說道：“熊云潔是個熊掌，熊掌就是熊云潔，哈哈哈……”我氣極了，一巴掌拍下去，誰知小B竟冒出一句讓我哭笑不得的話：“熊掌果然不同凡響�！蔽腋鼩饬�，正準(zhǔn)備來賜他“溫柔” 一掌，小B這小子估計是武俠小說看多了，也不排除被我一掌拍糊涂了。竟又說了一句：“熊掌門，饒命，小的知錯了，你千萬不能帶著你的師兄師弟們一起用熊掌拍我，那可是要出人命的�！薄白R相的，趕緊給我滾。”我也隨水推舟地說了一句，從此熊掌門就出了名。
再說說三片葉的由來。
因為天太熱了，我就把這不長不短的頭發(fā)給扎起來了，前后還各跑出了一些“移民”。我剛進(jìn)教室，C君就徑直向我走過來，嘴扭曲成了O型。朝我頭發(fā)一數(shù)，“咦，正好三瓣，干脆叫三片葉得了。”“你才是個三片葉呢！”我吼道。但有了前兩次的教訓(xùn)，這一次，不敢多說了�；氐郊液�，我把這個外號說給老媽聽，沒想到老媽根本不和我在一個戰(zhàn)線上，還說：“咦，這個外號不錯，挺有詩意，誰這么有才，還別說，我還挺喜歡這個外號。”我倒……我欲哭無淚呀……
看見沒，這便是我的三個外號。雖然外號多，但我卻并不苦惱，而且，我總覺得外號比正號叫起來更好聽，更有趣。你們可別再為外號煩惱了，那可太不值了。歡迎你隨時加入我們的外號族。
八年級作文 篇2
早晨，拉開窗簾，陽光便充滿了整個房間，伸個懶腰。沐浴在陽光下，真是有說不出的快慰，陽光，給了我一天的好心情，它溫暖著我的心靈。我愛陽光！
起床后，面對的是媽媽的嘮叨，爸爸的叮囑，奶奶的催促，還有爺爺給我做的香噴噴的營養(yǎng)早餐。我頓時感到幸福極了，這就是愛的陽光，親情的陽光，她給了我一天的照顧她給了我一種特殊的安全感，保護著我。我愛陽光！
騎著自行車去上學(xué)，警察叔叔指揮著交通，一群紅領(lǐng)巾扶著老奶奶、老爺爺過馬路……啊，這就是社會的陽光。她像一把大傘，把我們罩住，少了一分風(fēng)險，多了一分保障。我愛陽光！
來到了學(xué)校，同學(xué)們對我問寒問暖，在我傷心時，給予我安慰，在我快樂時，同學(xué)們與我分享。這就是友情的陽光，她給予了我快樂。我愛陽光！
上課了，每位老師嘔心瀝血地為我們上課，批改作業(yè)，我們有什么不懂，老師們都會耐心地講解。班主任邱老師對我們的生活也非常關(guān)心，同學(xué)們一有什么不舒服，無論是誰，她都會給予你慈母般的關(guān)懷。這，便是師愛的陽光。我愛陽光！
放學(xué)歸家的路上，太陽落山了，只有幾盞路燈放出幽幽的光，照亮我們歸家的路。雖然它們沒有陽光那么溫暖，明亮，但在此時，它仿佛是我心中的慰藉——陽光。我愛陽光！
……
在我們的生活中，無時無刻不充滿陽光，我愛陽光，我更愛充滿陽光的每一天！
八年級作文 篇3
中華詩詞，博大精深，那一唱一和，一平一仄無不透著古人的愛恨情仇或凌云壯志，無不彰顯著中華文化的魅力。正如：
“枯藤老師昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”短短十八個字，便將斷腸人那心中的悲寂戚凄表達(dá)得淋漓盡致，將那古道四周秋風(fēng)瑟瑟，空曠悲廖重視于人心，昏鴉更是把這樣的蒼涼推于極致，品這首馬致遠(yuǎn)的《秋思》你有沒有微敞心扉，為之動容呢？
再來品一品詩中這樣的愛之深切，痛至深刻。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼�！边@首詩中詩人對自己妻子的用情至深可見一斑。陰陽兩相隔的悲劇如火一般正燒灼著詩人的內(nèi)心，那對愛妻的思念與緬懷溢于言表，讓人不禁為之心慟，感慨不已。通過這幾句短短的詩詞，便為我們營造出了一個憂傷沉重的`氛圍、凄涼蒼茫的意境，使詩人那無限的愛與愁直達(dá)我們的內(nèi)心，讓人難以抗拒！這是古詩詞的魅力所在，既傳情傳義又傳神，我們仿佛就能看得到蘇軾那夜不能寐的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，體會到其深深的痛苦與凄涼。
再是一首意境悠遠(yuǎn)的小詩。
“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。”
詩人大量借用莊生夢蝶，杜鵑啼血，滄海珠淚、良田生煙等典故，采用比興手法，運用聯(lián)想與想象，把聽覺的感受，轉(zhuǎn)化為視覺形象，以片段意象的組合，創(chuàng)造朦朧的境界，從而借助可視可感的詩歌形象來傳達(dá)其真摯濃烈而又幽約深曲的深思。
這首詩雖又是表達(dá)綿綿愁思的感情，但不同的是這是淡淡的愁，是對年華與愛慕者的思，對那夜晚獨自一人守琴難彈的念。一弦一柱，追憶青春戀愛的年華。首聯(lián)總起，引領(lǐng)下文，以下都是追憶美好的青春。但又美景不長，令人失落惆悵。
同樣是念，同樣是怨，但其表達(dá)的方式卻花樣多變，但也是悠悠的古詩、古詞所最獨特的亮點，這樣短促的句式，簡練的語言，平整的對仗，濃厚的情感是否又打動了你呢？
那樣悠遠(yuǎn)的意境，那樣深沉的愛戀，那樣動人的情感，就讓我們敞開心扉，讓古詩詞的悠悠小調(diào)、溫黁書香走進(jìn)我們的心靈！一起去品味那博大厚遠(yuǎn)的中華韻律，傳承那精品藝術(shù)般的文化瑰寶吧！
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