我的老師初二作文(精選38篇)
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的我的老師初二作文,希望能夠幫助到大家。
我的老師初二作文 1
“老師”這個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),無(wú)人不知無(wú)人不曉。我認(rèn)為,只有一位好老師才配擁有“老師”這一尊稱(chēng)。
從小到大,我曾被許許多多,性格各異的老師教育過(guò),但我記憶猶新的是那位嚴(yán)厲樸素的劉老師。
古人云:弟子不必不如師,師不必賢于弟子。這句話(huà)是說(shuō)學(xué)生可以超過(guò)老師,老師不一定比學(xué)生強(qiáng)。劉老師是一個(gè)非常細(xì)心的老師,基本上不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字,但她卻在一次為我批改作業(yè)中出現(xiàn)了紕漏。我便向老師提出,老師沒(méi)有因?yàn)閻?ài)面子而遮掩或搪塞,反而夸贊我是個(gè)細(xì)心的孩子,說(shuō)感謝我的'提醒,她以后一定注意,還叫大家向我學(xué)習(xí)。老師的夸獎(jiǎng)使我欣喜若狂,也讓我更加喜歡劉老師。
劉老師在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,對(duì)我們進(jìn)行過(guò)人際交往方面的教育,尤其強(qiáng)調(diào)異性交往要注意分寸。我有一段時(shí)間和某個(gè)女生走得比較近,影響了學(xué)習(xí)自己卻毫無(wú)知覺(jué)。劉老師發(fā)現(xiàn)了,狠狠地批評(píng)了我,并讓我好好反省。開(kāi)始,我十分惱怒,也有點(diǎn)心痛。不久,學(xué)校進(jìn)行了一次考試,我才發(fā)現(xiàn),自己真的已經(jīng)因?yàn)榍楦械膯?wèn)題,學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了改變。我終于明白老師的目光是多么尖銳,她對(duì)我的要求和期望是多么高。她之前對(duì)我的教育,都是為了我著想。劉老師有著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神。
劉老師是一位好老師,首先,她對(duì)自己的職業(yè)很喜歡,對(duì)待學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子一樣細(xì)心呵護(hù),也嚴(yán)格要求,而且她還能與學(xué)生做朋友,與學(xué)生交談心事,我覺(jué)得我心中的好老師就是這樣的。
如果每位老師能像這樣,那么我們何愁學(xué)習(xí)成績(jī)不上升,品德不高尚,祖國(guó)的將來(lái)不輝煌?
如果每位老師都能成為像劉老師這樣的好老師,該有多好啊!
我的老師初二作文 2
有人說(shuō),我們的學(xué)生時(shí)代是一個(gè)里程碑,總有那么一個(gè)人在我們匆匆逝去的芳華中,留下不可磨滅的痕跡。
要我說(shuō),我們的語(yǔ)文老師——黃老師正是這位“刻碑人”。他還真的有點(diǎn)兒不一樣。他并沒(méi)有其他老師的高冷。與之相反,他與我們的關(guān)系更像是良友、知音或是指路人。
只見(jiàn)他一個(gè)人立于三尺講臺(tái)旁,手持語(yǔ)文書(shū),效仿文中人物,時(shí)而做出“右手攀右趾,若嘯呼狀”的姿勢(shì),逗得同學(xué)們捧腹大笑;或又聲音疾呼,頭顱上昂,緊握拳頭并有力揮動(dòng),厲聲言道:“正義是殺不完的,因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在!”引起全場(chǎng)轟鳴般的掌聲;或在教室里踱來(lái)踱去,發(fā)出“其真無(wú)馬邪?其真不知馬也”的憤慨。書(shū)是死的,他卻讓書(shū)以另一種形式活著!
他將毫無(wú)生命的白紙轉(zhuǎn)換為活靈活現(xiàn)的.表演,讓我第一次感受到了語(yǔ)文的魅力。
為了讓我們更加自信,黃老師決定讓我們每一個(gè)人通過(guò)演講的方式,提高口語(yǔ)表達(dá)能力和心理抗壓能力,可謂是費(fèi)盡心思。
當(dāng)我站在講臺(tái)邊,面對(duì)臺(tái)下近五十雙眼睛時(shí),亂了手腳。在心里熟讀了無(wú)數(shù)遍的演講稿,竟一下子忘了一干二凈。黃老師微笑地走向我,將一只手輕搭在我的肩上,親切地說(shuō)道:“不要緊張,人的一生總會(huì)有許多困難。當(dāng)我們遇到挫折,或是失敗時(shí),要用微笑來(lái)面對(duì)它們,相信自己,定能成功!”于是,在老師的指導(dǎo)下,一遍,再一遍,我終于可以從容不迫地說(shuō)出演講詞了。
老師像一棵堅(jiān)韌的大樹(shù),保護(hù)著我們,將一生所知傾囊相授。有那么一瞬間,我發(fā)現(xiàn)黃老師不多的黑發(fā)中,竟然有一絲發(fā)白。是粉筆灰嗎?抑或是為我們操心而被時(shí)光染白了?
老師像一位渡船人,將學(xué)生一批批地渡向美好的對(duì)岸,卻又原路返回,迎接下一批。
是啊,黃老師的確老了,時(shí)光臃腫了他的身軀,零落了黑發(fā),他卻毫不后悔。
感謝您,我們的黃老師!
我的老師初二作文 3
上課鈴聲響起,原本安安靜靜的教室就變得熱鬧起來(lái)了,大家都在好奇,這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師到底是何方人物。男的女的,高的矮的胖的瘦的。
我們?cè)谙旅嬗懻摰貌灰鄻?lè)乎,門(mén)打開(kāi)了,熱鬧的教室一下子安靜了下來(lái)!按蠹液,我是你們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,我這個(gè)人呢很怪,那么上課搞小動(dòng)作的,一律給我到教室外面吹風(fēng),不按時(shí)完成作業(yè)的到我辦公室喝茶,當(dāng)然我心情好會(huì)給你們放電影……”接下來(lái)放了一堆狠話(huà)。我們被鎮(zhèn)住了,大氣都不敢出,個(gè)個(gè)乖乖做好,裝認(rèn)真看書(shū)的模樣。老師很滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,隨后在黑板上寫(xiě)出一些數(shù)學(xué)用具,還有一些要求。
我悄悄打量這位數(shù)學(xué)老師,大概一米六的樣子,衣品有品味,身材高挑,看起來(lái)才20歲的樣子。我想應(yīng)該很好相處吧!
接下來(lái)這幾天,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師真的很好相處,開(kāi)學(xué)放的狠話(huà)什么的'同學(xué)們?cè)缫淹。平日里同學(xué)們提出看電影她都答應(yīng)?墒,我們的成績(jī)一塌糊涂,也只有那么幾個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的人在聽(tīng)課,其他的人也像我一樣裝裝樣子罷了。老師也知道,她也用了好幾節(jié)課跟我們談?wù)勑模覀兠看味嫉皖^不語(yǔ),不知道怎么面對(duì)她,她也只能無(wú)奈。
我們考試的時(shí)候老師也不看得很緊,她有一大堆文件要弄,就把筆記本搬來(lái)教室,我們?cè)诳荚,她在弄文件。我們自然有作弊的機(jī)會(huì),有一次我被捉到了,那叫一個(gè)尷尬,奇怪的是她沒(méi)有說(shuō)破,可能是因?yàn)轭櫦拔业拿孀影!事后我去道歉,她點(diǎn)點(diǎn)頭,下次不許再犯了。我就出去了。
我的數(shù)學(xué)老師平常古靈精怪,平易近人,對(duì)我們很好。但我們的成績(jī)不堪入目,如果我們考得不好就要換老師了,而且還是一個(gè)老頭,我不要吖!希望下星期還是梁老師你吖!
我的老師初二作文 4
有人說(shuō)老師像蠟燭,照亮了知識(shí)的路;有人說(shuō)老師像園丁,把幼小的我們培育成大樹(shù);有人說(shuō)老師像鑰匙,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)……而在我心中,老師像媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的照顧著我們。
她的身材胖胖的,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),圓圓的臉,淡淡的眉毛,一看就是個(gè)溫柔的人。
今年愚人節(jié),蘆老師在班里設(shè)了一個(gè)陷阱——在門(mén)上搭了一打廢紙,只要一推門(mén),那堆紙就會(huì)落下來(lái)砸到那個(gè)人的`頭。蘆老師設(shè)完陷阱之后沒(méi)一會(huì)兒我就進(jìn)去了,可是沒(méi)砸到我,因?yàn)榧埖舻介T(mén)后去了。差點(diǎn)就把我“愚”了。我也要愚老師一把!蘆老師像往常一樣去食堂吃飯,我也像往常一樣組織早自習(xí)。等蘆老師回來(lái)時(shí),我就對(duì)她說(shuō):“你鞋帶開(kāi)了!彼驴匆谎郏l(fā)現(xiàn)自己的鞋沒(méi)有鞋帶,就彈了我一個(gè)腦瓜蹦:“你個(gè)小壞蛋!惫乙舶牙蠋煛坝蕖绷艘话!
有一次,蘆老師過(guò)生日。前一天是半天班,我和幾個(gè)同學(xué)去訂蛋糕,讓老板在十二點(diǎn)左右把蛋糕送到學(xué)校。我們之前沒(méi)看到蘆老師,還讓所有同學(xué)一起說(shuō)生日快樂(lè),之后再一起送禮物。等到蛋糕送進(jìn)來(lái)時(shí),我們一起吼:“生日快樂(lè)!”蘆老師熱淚盈眶地說(shuō),她已經(jīng)很久沒(méi)過(guò)生日了。蘆老師落下了幾滴淚,我也開(kāi)始鼻尖發(fā)酸,馬上就要哭出來(lái)了。之后看到蘆老師在網(wǎng)上發(fā)表了一篇作文,說(shuō)她一開(kāi)始看到保安進(jìn)來(lái)以為又是那個(gè)同學(xué)什么東西落家了,家長(zhǎng)給送來(lái)了,可她后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那是個(gè)蛋糕,她以為是那個(gè)同學(xué)的呢。然后又把蛋糕分給我們吃,她和我們度過(guò)了一個(gè)愉快的生日。
是您照亮了我們知識(shí)的路;是您,把無(wú)知的我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋;是您,用辛勤的汗水把我們培育長(zhǎng)大。。∥覀儛(ài)你,蘆老師!
我的老師初二作文 5
我的語(yǔ)文老師也就是我們的班主任,她和藹可親,敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭,默默地奉獻(xiàn)著,燃燒自己,照亮他人,不求回報(bào)。
我的語(yǔ)文老師有時(shí)幽默,有時(shí)嚴(yán)厲。幽默時(shí),我們和老師就像一家人,有說(shuō)有笑,有時(shí)呢,也說(shuō)說(shuō)心里話(huà),其樂(lè)融融。嚴(yán)厲時(shí),我們都不敢作聲,教室里靜悄悄的,只聽(tīng)見(jiàn)墻上的鐘表的.指針“嗒,嗒,嗒”的響,每個(gè)人的心里“撲騰,撲騰”的跳著。但不管怎樣,老師總令我們開(kāi)心不已。
今天是星期五,也是我們最想到來(lái)的一天,因?yàn)榻裉炀驮摶丶伊。但是,我們今天全班都拉著臉,個(gè)個(gè)都高興不起來(lái)。為什么呢?因?yàn)榻裉煺n代表剛把作業(yè)寫(xiě)到黑板上,我們都驚呆了,有的寫(xiě)四遍,有的寫(xiě)三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣,這時(shí),我們的班主任來(lái)了。她親切的問(wèn)道:“這個(gè)周末的作業(yè)多不多呢?”我們異口同聲的說(shuō)道:“多!”
老師看了看黑板,也被嚇了一跳,“你們的英語(yǔ)是不是有點(diǎn)兒多啊?”老師望著我們說(shuō)。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“嗯!崩蠋煕](méi)有說(shuō)什么回到了辦公室。一會(huì)兒,老師來(lái)了,把課代表叫了過(guò)去說(shuō)了些什么。每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)出不同的臉色:有的特別緊張;有的很困惑的樣子;有的平平淡淡的,似乎沒(méi)看見(jiàn),什么事也沒(méi)發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時(shí),課代表進(jìn)來(lái)了,臉上充滿(mǎn)了喜悅。走到黑板前,“刷,刷,刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字,我們班瞬時(shí)炸了鍋似的,興奮地喊了一聲“耶,萬(wàn)歲!”真想說(shuō):老師你太偉大了。
這就是我的老師-——語(yǔ)文老師,我們可敬的老師,為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪!
我的老師初二作文 6
臉上胡髭肆意生長(zhǎng),前額的頭發(fā)瘋狂地掉落,禿了頂。不過(guò)額前還有幾根可憐的頭發(fā)倔強(qiáng)地掙扎在那里,就像新疆沙漠地里那挺立的不死的胡楊。他的聲音如雷一般,只聽(tīng)名兒還好,若見(jiàn)了人,心都會(huì)涼了半截,這名與人的差距咋就這么大呢?也可能是父母希望他長(zhǎng)得秀氣點(diǎn),他倒像個(gè)教書(shū)先生。
若不是他在辦公室里坐著批改作業(yè),在街上,說(shuō)不準(zhǔn)我認(rèn)為他會(huì)是個(gè)粗莽的大漢。臉龐除了長(zhǎng)滿(mǎn)胡子,還能裝下個(gè)啥,我是真的不知
道。禿頭好丑,我望著都沒(méi)安全感,那一塊裸露的地方,是不是也曾這樣想過(guò)呢?想想都替它感到悲傷。
聲音大到最好境界,但足以直穿耳膜。估計(jì),他站到你身邊說(shuō)話(huà)后,耳鳴一陣是常有的事兒,不足為奇。自習(xí)時(shí),他時(shí)不時(shí)來(lái)教室后面吼一聲,那一剎那感覺(jué)世界---哇,好安靜!
他的話(huà)語(yǔ)直鉆人的.內(nèi)心,有啥說(shuō)啥——率真,敢說(shuō)敢做,內(nèi)心崇敬他做事的風(fēng)格,雖然相貌大大咧咧的,但他心細(xì),負(fù)責(zé)任。明知下個(gè)學(xué)期時(shí)間不夠,放寒假前他就印了下學(xué)期的古詩(shī)文,較深的字還注了音,還有翻譯。想不到他還有如此“男人心計(jì)”,看來(lái)我們又有一個(gè)蠻充實(shí)的假期。
課堂里,他能給我們神采飛揚(yáng)地講課,手舞足蹈,而坐在辦公室的他卻格外安靜,或許是全辦公室只有他一個(gè)Man吧!我也弄不懂,安靜如他,亦或是狂野如他。他時(shí)常說(shuō),讀書(shū)也是在磨練一個(gè)人的意志,多讀點(diǎn)書(shū),多讀點(diǎn)書(shū),用心讀。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻看出他對(duì)我們流露的情感。他足以震撼我的青春。
語(yǔ)文老師,他樸實(shí),幽默,狂野又安靜,對(duì)工作學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求,在課堂幽默風(fēng)趣。他足以震撼我的青春,一切如他!
我的老師初二作文 7
說(shuō)起老師,在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是張老師了,直到現(xiàn)在她還時(shí)常回蕩在我的腦海中。她有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”,還有一個(gè)高鼻梁,一張小巧玲瓏的嘴巴。
張老師對(duì)我們和藹可親,把我們當(dāng)做自己的孩子,但是她有時(shí)也很?chē)?yán)厲。我們班有幾個(gè)淘氣,常常不完成作業(yè),惹得許多老師頭疼的男生,其他的`老師都拿他們沒(méi)辦法,只好放縱他們自顧自的玩耍,張老師總會(huì)再三提醒他們。只要他們不老實(shí),張老師就把他們叫到辦公室,嚴(yán)肅的批評(píng)他們,直到這些淘氣包向老師認(rèn)錯(cuò)為止,還會(huì)把這些學(xué)生犯的錯(cuò)誤告訴他們的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家里進(jìn)行教育,所以,張老師也是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。
張老師也十分體貼同學(xué),當(dāng)有個(gè)同學(xué)受傷時(shí)或生病時(shí),她總會(huì)帶同學(xué)去醫(yī)務(wù)室,要是嚴(yán)重,還會(huì)親自陪著他去醫(yī)院看病。記得有一次,我們班的一個(gè)男同學(xué)的頭被另一個(gè)同學(xué)打破了,鮮血直流,張老師見(jiàn)了,急忙拉起他的手,帶他去醫(yī)院治療,一邊還親切地問(wèn)他:“能堅(jiān)持住嗎?馬上就到醫(yī)院了。”所以,她他也是我們心目中稱(chēng)職的好老師。
老師是教語(yǔ)文的,她講的課也很有趣,她總能把一篇課文講的繪聲繪色,把我們的興趣提起來(lái),就算是下午第一節(jié)課,他的講話(huà)也會(huì)讓一些想睡覺(jué)的同學(xué)清醒過(guò)來(lái)。
在我的心目中,張老師就是一位善良、和藹的一位教師,也是給我們鼓勵(lì)和幫助的一位老師,在我所認(rèn)識(shí)的老師中她是使我最難以忘懷的。張老師你為了我們不持勞苦的工作,感謝您,我的老師!
我的老師初二作文 8
只要有您在,我們便有了最好的時(shí)光!}記
每個(gè)人一生中,都會(huì)遇上形形色色,性格各異的老師。他們或是嚴(yán)厲,或是慈愛(ài),但始終不變的,就是他們身上那一份珍貴的責(zé)任心。自打上初中以來(lái),我遇上的每位老師,無(wú)論任哪門(mén)科目,無(wú)論是不是班主任,他們帶給我們的,總是無(wú)限的責(zé)任心與耐心。
我的班主任黃老師是其中的代表。初見(jiàn)他是在八年級(jí)開(kāi)學(xué)……見(jiàn)面時(shí),黃老師憨厚的臉龐上那一抹慈祥的笑容,在我心中留下了一個(gè)深深的印痕。隨著與他相伴的時(shí)光越疊越多,我心里的感激和敬佩之情,也逐漸累積,越累越高。
我想,我永遠(yuǎn)也忘不了上學(xué)期的校運(yùn)會(huì)……在操場(chǎng)奔波了三天的人,是黃老師;在賽場(chǎng)旁一邊聲嘶力竭地吶喊助威,一邊因勞累過(guò)度而虛汗傾瀉的人,是黃老師;坐在運(yùn)動(dòng)員身邊鼓勵(lì)安慰、綻放笑容的人,也是黃老師。捫心自問(wèn):哪個(gè)班的老師,會(huì)像我們的.黃老師這般在意學(xué)生,與學(xué)生同甘同苦,一起奮斗!
八上開(kāi)學(xué)至今,一年不到,而黃老師為我們制作的獨(dú)一無(wú)二的視頻,已經(jīng)整整有43集了。一集集視頻,一頁(yè)頁(yè)時(shí)光,記錄著我們?cè)邳S老師的帶領(lǐng)下,一路高歌前行的足跡。當(dāng)欣賞視頻時(shí),瞥見(jiàn)黃老師滿(mǎn)臉倦意,眼窩深陷,猛然明白,這些珍貴的影像資料,都是黃老師熬夜,犧牲寶貴的休息時(shí)間換來(lái)的。這些視頻,不僅記錄了我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也見(jiàn)證了黃老師為我們?nèi)硇牡母冻觥?/p>
走向中考的路,很漫長(zhǎng),也很艱辛。但是,在黃老師的陪伴下,再苦,再累,我們也能挺過(guò)去;無(wú)論路途有多坎坷,我們也一定要抱團(tuán)前進(jìn),勇往直前。
黃老師,您真是我們的好老師。我想告訴您,我們一定會(huì)更加努力,時(shí)刻銘記“為卓遠(yuǎn)班爭(zhēng)光添彩”的班訓(xùn),不負(fù)您,更不負(fù)自己!
我的老師初二作文 9
從出生到現(xiàn)在,隨著時(shí)間的變換、年齡的增長(zhǎng),我們身邊也換了一群又一群的人。當(dāng)然,教我們識(shí)字學(xué)習(xí)的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。
其實(shí),每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級(jí)好?墒撬ㄋ┑谋磉_(dá)方式,卻不是很近人意?墒,我們班的班主任黃老師就不一樣了。
他,是在我們八年級(jí)剛開(kāi)始,才接手我們班的。起初,他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球?墒墙佑|越久,了解越深,愈發(fā)覺(jué)得親切。剛開(kāi)始的時(shí)候,黃老師總會(huì)拿著手機(jī)在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候拍我們,而我們也總會(huì)嬌羞地躲起來(lái)。在我們每一次考試結(jié)果出來(lái)之后,他總會(huì)讓成績(jī)優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室,排隊(duì)拍照。每個(gè)星期一的班會(huì)課,他總會(huì)將做好的視頻放給我們看,有時(shí)候,別的班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)候,會(huì)被吸引,駐足癡望。
黃老師的'接班,不僅讓我們班成績(jī)好了不少,同時(shí),也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。
每次,我和我媽關(guān)系不好,最后都是不歡而散。直到有一天……
那天剛好星期一,正是早自修的時(shí)候,黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕,以為老師要兇我了。
可是,我發(fā)現(xiàn),黃老師要帶我去的不是辦公室,而是另一個(gè)地方。我開(kāi)始疑惑,隨后黃老師說(shuō):“這是老師另一個(gè)辦公室。”我心中的疑惑才消失。在與老師促膝長(zhǎng)談中,我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來(lái),黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快,也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似我的遭遇。黃老師說(shuō)的每一句話(huà)都讓我深深地觸動(dòng),直戳我的心窩。在那次談話(huà)中,我落淚了,也終于感悟到了黃老師要表達(dá)的深層意思。
后來(lái),我想了想,可能黃老師顧及到原來(lái)辦公室里人來(lái)人往,想要保護(hù)我的尊嚴(yán)吧。
和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了。現(xiàn)在,我在他的手機(jī)鏡頭前面也自信了很多;和媽媽的關(guān)系也沒(méi)有之前那么差了;我們卓遠(yuǎn)班也蒸蒸日上了。
黃老師啊!您的到來(lái),給我,給我們班改變了太多。沒(méi)有您,我們的現(xiàn)在及將來(lái)又會(huì)怎樣?
我的老師初二作文 10
我現(xiàn)在正讀初二,從小學(xué)到初中教過(guò)我的老師算起來(lái)也有不少。然而給我印象最深刻的是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——宋老師。宋老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年老師,她身材高挑,微胖。一頭棕色披肩卷發(fā),她夸獎(jiǎng)我們笑起來(lái)的時(shí)候眉毛彎彎,甜甜的酒窩,露出潔白如玉的牙齒,讓大家覺(jué)得真是和諧可親,平易近人。宋老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候,每當(dāng)調(diào)皮淘氣的同學(xué)有影響其他同學(xué)的不雅舉動(dòng)時(shí),宋老師總會(huì)及時(shí)制止,并附上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)凋,就會(huì)自我解嘲說(shuō),是不是自己的課哪里沒(méi)上好,不能夠吸引大家的注意力了,并且說(shuō)明厲害關(guān)系:不但影響了自己也影響了別人,這就是一種極不負(fù)責(zé)任的行為,是犯罪。
你看,連魯迅的哲理都拿來(lái)用了。真沒(méi)辦法。連說(shuō)幾回,就沒(méi)有幾個(gè)搗蛋的'了?赡芤惨?yàn)樗恼n講得實(shí)在是太生動(dòng)也有關(guān)系吧。記得讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),由于是位剛教書(shū)的年輕老師,沒(méi)有教學(xué)終經(jīng)驗(yàn),我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好,二年級(jí)宋老師培接]了我們班,我們班才大有起色。每當(dāng)我有一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí),宋老師總是不斷夸獎(jiǎng);有困難時(shí),也總是勉勵(lì),從此,讓我對(duì)語(yǔ)文有了極大的興趣,對(duì)自己也越來(lái)越自信了。此時(shí)此刻我還記得宋老師在黑板上寫(xiě)了一手極漂亮的粉筆字,然后,拿起書(shū)本,有感情地朗誦著,我聽(tīng)著不知不覺(jué)的融入到了書(shū)本的情景去了,不知什么時(shí)候,突然下課了,感覺(jué)時(shí)間這么短,我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力,永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥無(wú)味。比如哪位同學(xué)的作文寫(xiě)得好,她會(huì)在優(yōu)美詞句下畫(huà)上紅圈,以示鼓勵(lì)。并且要求同學(xué)大聲地把作文整篇念出來(lái),供大家欣賞討論,最后附上評(píng)語(yǔ)。我記得一次學(xué)校組織去長(zhǎng)沙石燕湖玩。寫(xiě)一篇作文,詞窮語(yǔ)枯的我在爸爸的指導(dǎo)下完成了一篇,宋老師的評(píng)語(yǔ)讓我很受鼓勵(lì)。從這之后,我的作文開(kāi)始有了質(zhì)的飛躍。我要感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師,是她引導(dǎo)了我有了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度,這個(gè)好習(xí)慣一直伴隨著我,讓我受益無(wú)窮。
我的老師初二作文 11
老師多么神圣的字眼啊,有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心中,老師也許是嚴(yán)厲的、無(wú)私的、可愛(ài)的、善良的,那么我就來(lái)談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>
嚴(yán)厲的老師
曾記否,那年夏天我生病了,不能來(lái)校上課,媽媽打電話(huà)給你,原以為您會(huì)同意,但在電話(huà)的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)的:“一點(diǎn)兒小病怎么能不來(lái)上學(xué)呢?身體固然主要,但也不能因?yàn)楦忻熬屯Un一天啊,落下的課程是補(bǔ)不回來(lái)的……”太多的話(huà)也不記得了,只記得我當(dāng)時(shí)兩行淚嘩嘩的流了下來(lái),不懂事的我還記恨著你,但在我的`人生道路上,你這一句話(huà)一直鞭策著我,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就缺課,無(wú)論什么事。
無(wú)私的老師
望著天空中淅淅瀝瀝的春雨,我犯愁了,這么大的雨怎么回去呀?這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前,是年,我的班主任也笑著把傘遞給我,我當(dāng)時(shí)疑惑的問(wèn)那你呢,你說(shuō)沒(méi)事,自己還有一把傘,我感激的拿著傘一路小跑跑回家了,而第二天上課時(shí)您總是擤鼻子,方才知道您把傘借給我,自己冒雨回去的,多么無(wú)私的老師!千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對(duì)您的感激。
可愛(ài)的老師
上作文課時(shí),您總是給我們講笑話(huà),使我們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中甲完成了寫(xiě)作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽(tīng),讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事對(duì)不對(duì),從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時(shí),總是講一些趣聞給我們聽(tīng),使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余,求得一些放松。
善良的老師
曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景?那天我去打飯,一不小心把剛打好的飯弄灑了,這十年走過(guò)來(lái)牽著我的手說(shuō)走,去我辦公室,我們吃粽子去話(huà)并不長(zhǎng),但話(huà)中卻包含著你對(duì)學(xué)生的關(guān)心,粽子吃在口中,暖在心中,其實(shí)粽子也不是那么好吃,但我卻認(rèn)為那是我吃過(guò)最好吃的粽子。
在我的眼中,老師是善良的,可愛(ài)的無(wú)私的嚴(yán)厲的變來(lái)變?nèi),唯一不變的就是他們關(guān)愛(ài)學(xué)生的那顆心呀,這就是我眼中的老師。
我的老師初二作文 12
我從上小學(xué)時(shí),便喜歡英語(yǔ)課,因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師,姓左,他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的.光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫他:“左老師!”
笑,是美好的。但我的心目中,左老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以,我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次,數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè),同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了:有的站起來(lái)說(shuō)話(huà);有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí),左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),便安靜了下來(lái),頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴(yán)厲地說(shuō):“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答!敖o我把第七課課文抄一遍,快,抄!”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,乖乖地抄起來(lái)。最后,也許是左老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,時(shí)間是你們的,浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事,可是,你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧,不如拿出書(shū)來(lái)看,既能節(jié)省時(shí)間,又能提高學(xué)習(xí)效率!卑,這是左老師對(duì)我們的期望,他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話(huà)激勵(lì)自己,以后一有時(shí)間就看書(shū),了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話(huà),誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容,就想高歌一曲,唱出我對(duì)左老師的愛(ài)戴之情!
我的老師初二作文 13
周老師是一位英語(yǔ)老師,同時(shí)她也是我們班的班主任。她十分有耐心,而且很溫柔。小小的臉,小小的嘴巴,尖尖的鼻子,一雙炯炯有神的雙眼,她既可愛(ài),又美麗。我們班上的同學(xué)都喜歡她。
我們大家都十分尊敬她,愛(ài)戴她。那是因?yàn)槲覀兝蠋煘槿藰?lè)善好施,只要我們一有困難,她就會(huì)發(fā)下手中的.事情,來(lái)幫助我們。同時(shí),周老師她也是我們學(xué)習(xí)上的朋友,每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有困難時(shí),我們大家都愿意去找周老師,她這是會(huì)靜下心來(lái),耐心的為我們講解,該如何做題。當(dāng)我們實(shí)在是做不來(lái)時(shí),她總是叫我們別著急,慢慢地一步步的來(lái)完成,別太著急了。
當(dāng)看到我們做完這些題目時(shí),是她最開(kāi)心的時(shí)候。這時(shí),她會(huì)露出甜甜的笑容。有時(shí),周老師她也是我們的朋友,她總是有一種江湖義氣,每當(dāng)我傷心時(shí),周老師總是會(huì)來(lái)安慰我們。
記得,又一次,學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)始冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。要求是,全校的學(xué)生都要穿今年才發(fā)的新校服。
于是,冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)那天。我們有幾個(gè)同學(xué)本來(lái)是穿著新校服的?墒牵@一不小心,卻把墨水潑在了上面,這下我們大家都很著急,這該怎么辦呢?周老師,了解了情況之后,安慰我們別著急,她去想辦法。我們等了很久,見(jiàn)周老師還沒(méi)來(lái),又馬上到我們了,所以,我們這下都很著急。當(dāng)快要到我們班時(shí),周老師終于來(lái)了,只見(jiàn)她手里拿著我們那幾件校服,就像新買(mǎi)的一樣。
事后,我們才知道,原來(lái)周老師,把衣服拿回自己家去了。然后,把我們用手把它給洗干凈了。再用烘干機(jī),給我們把校服烘干,我們大家知道這件事后,都十分感動(dòng)。雖然,對(duì)于許多普通人來(lái)說(shuō),這只是,一件很平常的事情,但對(duì)于我們大家來(lái)講,周老師這是對(duì)我們多么的關(guān)心啊!不是自己的衣服,卻還幫忙洗了,并且為我們烘干。我們周老師真的和善良,她是多么的善解人意啊!
在此,我真誠(chéng)的說(shuō)一句,有這樣的老師,我感到驕傲。因?yàn),我有一位好老師?/p>
我的老師初二作文 14
炎炎夏日,太陽(yáng)發(fā)射出炙人的熱溫,街上廖無(wú)行人,細(xì)看竟可以看見(jiàn)被高溫烤得扭曲的空氣,熱浪拍打著馬路,拍打著樹(shù)木,拍打著房門(mén),拍打著它可以觸碰的一切。
那是一顆晶瑩的繭,即使被曬得有些許的干,但仍然可以感受到里面有生命在律動(dòng),手輕撫上那顆晶瑩的繭,竟可以感受到那繭有微小的顫動(dòng),繭內(nèi)似乎有東西在掙脫著什么,又好像十分痛苦,那動(dòng)一陣停一陣,令我心揪。
是蝴蝶!在這許久未經(jīng)昆蟲(chóng)光顧的花園竟迎來(lái)來(lái)了一只美麗的蝴蝶,看著無(wú)精打采的'花似乎也慢慢抬起了頭,變得精神起來(lái)了?墒,那蝴蝶只努力探出小半個(gè)身子便又停了下來(lái),我十分疑惑,剛用手撫上那繭,蝴蝶又抽搐了起來(lái),我一驚收回了手,蝴蝶便有氣無(wú)力地停了下來(lái),我不敢再碰便縮回角落里,盼望奇跡的發(fā)生。
終于它出來(lái)了,有氣無(wú)力地趴在肩繭上,我為它的成功感到自豪。蝴蝶慢慢的直起身子,張開(kāi)羽翅,猛地一扇,在空中打一個(gè)旋,便飛向了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。
正如蝴蝶一般,在經(jīng)過(guò)羽化為蝶的痛苦后,便會(huì)飛上廣闊的藍(lán)天。
羽翅輕扇,一個(gè)飛旋,迎接最美的藍(lán)天。
我有一些心煩意亂,索性躲在后花園中,望著在太陽(yáng)炙烤下無(wú)精打采的花朵和垂頭喪氣的綠葉,我無(wú)趣地縮在臺(tái)階旁---唯一陰涼的地方,忽然一顆晶瑩的繭映入我的眼簾。
過(guò)了許久,有一端發(fā)生了變化,望著繭的一端被漸漸破開(kāi),我激動(dòng)著望著那繭,不一會(huì)兒,一個(gè)毛茸茸的頭上伸了出來(lái)。
不知不覺(jué)中小半天已經(jīng)過(guò)去,陽(yáng)光也沒(méi)有剛才那么強(qiáng)烈了,我靜靜的望著蝴蝶,它終于動(dòng)了,努力向外拱著,我十分緊張連大氣都不敢出,生怕影響了它的蛻變。
在這次經(jīng)歷中,我受益良多,人人都會(huì)遇到困境,但遇到困境時(shí)不要放棄,在經(jīng)過(guò)黎明前的黑暗,迎接你的便是勝利的曙光。
謝謝你,蝴蝶---我的老師。
我的老師初二作文 15
我們六年級(jí)的語(yǔ)文老師姚朝英,是我小學(xué)生涯的最后一位班主任,也是最值得我最尊敬的一位老師。她熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己的工作,更加愛(ài)自己的學(xué)生。她不僅有著高超的教學(xué)水平和獨(dú)特的教育學(xué)生的方法,還有著可貴的高尚品行和師德。正因?yàn)槿绱,姚老師深受我們學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。
記得剛上六年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,也是我和姚老師的最初相識(shí)。我眼前的她,瘦瘦的臉龐,柳葉眉下有一雙大大的眼睛。她個(gè)子不高,身材很苗條,屬小巧玲瓏型,衣著打扮也很得體。雖然姚老師看似貌不驚人,但她的個(gè)性和氣質(zhì)卻不凡。記得那天姚老師的表情很?chē)?yán)肅,據(jù)當(dāng)時(shí)我細(xì)心的留意,整個(gè)一上午她好像都沒(méi)有笑過(guò)。我們眼前的她,動(dòng)作超迅速,講話(huà)超流利、目光超銳利,給我的第一印象是一副超強(qiáng)勢(shì)、超嚴(yán)肅的“冷”面孔。我心想:“完了完了!快該畢業(yè)了,遇到這么一位‘冷面’老師,看來(lái)我們小學(xué)最后一年是沒(méi)有好日子過(guò)了!”緊接著,姚老師果真給了我這么一位愛(ài)“翹尾巴”的活躍分子一個(gè)強(qiáng)有力的“下馬威”。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,學(xué)校對(duì)暑假期間的布置的手抄報(bào)和征文進(jìn)行評(píng)比后,開(kāi)頒獎(jiǎng)大會(huì)。我的征文和手抄報(bào)雙雙獲獎(jiǎng),還有一篇文章發(fā)表在報(bào)紙上。我領(lǐng)獎(jiǎng)后,一副得意的`面孔從臺(tái)上走下來(lái)。本來(lái)想得到姚老師幾句夸獎(jiǎng)的話(huà),誰(shuí)知她不僅不夸獎(jiǎng)我,還不冷不熱的朝我說(shuō):“這樣的獎(jiǎng)狀你一定很多吧!這算不了什么,有本事你就在報(bào)刊雜志上多發(fā)表文章,有能耐你就多拿幾張市里的、省里的獎(jiǎng)。”就是姚老師這么簡(jiǎn)短的幾句話(huà),仿佛是一把重重的棒,在我驕傲的有些翹的“尾巴”上,狠勁兒的敲了那么一下。也就是這強(qiáng)有力的一棒,敲去了我的浮躁,敲去了我的驕傲,也敲去了我暈乎乎、飄飄然的得意。也就是從那一刻起,我有了自己的前進(jìn)目標(biāo),才有了我以后學(xué)習(xí)和閱讀寫(xiě)作上的進(jìn)步。
我的老師初二作文 16
那年的冬季,是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的季節(jié)。
每逢這時(shí),我便會(huì)想起我的奧數(shù)老師--龔老師帶著我們打雪仗的情景,他那親切的微笑令我們陶醉,在他的一言一行中,更顯出了他的開(kāi)朗與自信,樂(lè)觀(guān)與灑脫。
奧數(shù)班剛下課,他看看雪地,突發(fā)奇想,帶著我們來(lái)到奶油般的雪地上,說(shuō):“打雪仗吧!”緊接著便是“砸——打中嘍——!”的歡笑聲。這時(shí),我突然捏好一個(gè)大雪球,趁著龔老師在“攻擊”別的同學(xué),我一個(gè)箭步?jīng)_上去,沒(méi)等他回過(guò)神,便把雪球按到了他的脖子里,大伙都笑了,他只是微微一哆嗦,緊接著也開(kāi)心地笑了起來(lái),仿佛比打中我們還高興,我露出了狡猾的笑容,迅速跑開(kāi)了。不一會(huì)兒,只見(jiàn)他手里攥著一個(gè)更大的雪球向我跑來(lái),他微微側(cè)身一跳,擲出了雪球,那雪球像燕子似的,在空中輕歌曼舞,那掉落下來(lái)的.“羽毛”更是美不勝收,我來(lái)不及躲避,那雪球便砸在了我身上,不偏不倚,好涼呀!雪甜甜的,有股糖的味道,就像老師對(duì)我的愛(ài)。我們都高興地笑了起來(lái),快樂(lè)的感覺(jué)令人窒息,就像奶油上抹了一層果醬。龔老師是一個(gè)二十五歲的青年,但更像一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年,對(duì)生活充滿(mǎn)了渴望、自信,十分開(kāi)朗,而且他十分愛(ài)我們。
那次他過(guò)生日,請(qǐng)我們品嘗蛋糕。我們都圍了上去,你一言我一語(yǔ)“龔老師生日快樂(lè)!薄褒徖蠋熥D阍絹(lái)越年輕!薄褒徖蠋,我們吃蛋糕吧!”一陣哄堂大笑,我們回到座位上。老師小心翼翼地切著蛋糕,我們每個(gè)人分到了一份,美滋滋地吃了起來(lái),吃得滿(mǎn)臉都是奶油,每個(gè)人臉上都洋溢著笑容,大概都在想:“龔老師請(qǐng)我們吃的蛋糕真甜呀!”我偷偷地用手抓了一大塊奶油突然抹在老師的臉上,我們又是一陣大笑。
韓愈曾說(shuō)過(guò):“古之學(xué)者必有師,師者所以傳道授業(yè)解惑也!饼徖蠋煵粌H有著淵博的學(xué)識(shí),他更有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
我的老師初二作文 17
宋老師是我三、四年級(jí)時(shí)的班主任,也教數(shù)學(xué)。他中等身材,皮膚黝黑,總穿藍(lán)色條紋T恤衫和牛仔褲,濃眉大眼炯炯有神,戴著眼鏡兒,整天笑呵呵的,同學(xué)們都喜歡他。
有的老師嚴(yán)肅,有的老師幽默,而宋老師上課既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣,經(jīng)常把我們逗得前仰后合,他說(shuō)那是讓我們上課集中注意力的方法。然而,他最大的特點(diǎn)是嚴(yán)慈相濟(jì)。
游學(xué)的一天,路途遙遠(yuǎn)還下著細(xì)雨,大家都累壞了。一路上,宋老師跑前跑后地照顧同學(xué)們,一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)這個(gè),一會(huì)兒看看那個(gè),還像撫摸小動(dòng)物一樣摸摸我的頭,說(shuō):“馬上就要到酒店了,再堅(jiān)持一會(huì)兒啊!钡竭_(dá)酒店已是晚上十點(diǎn)鐘了。一下車(chē),所有同學(xué)都想急著跑回房間休息。宋老師看到了,不由得豎起兩道劍眉,眼睛瞪得圓圓的,嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)們都辛苦了,但是司機(jī)師傅也很辛苦啊。男生們是不是應(yīng)該幫忙搬搬行李啊?”我還以為要挨罵了,急忙走到行李車(chē)廂前幫忙,結(jié)果他話(huà)鋒一轉(zhuǎn),居然笑瞇瞇地夸起我來(lái):“真是好樣的”看到宋老師大聲地表?yè)P(yáng)了我,其他人也陸續(xù)加入。然而,還是有幾位同學(xué)沒(méi)有動(dòng),宋老師疾步走到他們跟前站定,看著他們不做聲。我們都嚇壞了,這下老師要發(fā)火了吧?片刻之后,宋老師不但沒(méi)有批評(píng)他們,反而用無(wú)比溫柔的聲音說(shuō):“咦?你們是不是累壞了。但是勞動(dòng)是好習(xí)慣,無(wú)論什么時(shí)候都不能偷懶啊。如果有這樣的毛病可一定要改正。”幾位同學(xué)都不好意思地低下了頭。天還沒(méi)晴,雨還在下,同學(xué)們?cè)谧粤Ω嵝欣,宋老師拍下大家勞?dòng)的`照片發(fā)到微信群里分享給家長(zhǎng)們那一刻,我們感到了勞動(dòng)的光榮和喜悅。
這就是我最熟悉的宋老師他形象高大、和藹可親,循循善誘,嚴(yán)慈相濟(jì)。他不僅在課堂上耐心地教授知識(shí),在生活中也不忘教育我們。與他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶,常伴隨我生活和學(xué)習(xí),也鼓舞我嚴(yán)格要求自己。我真為有這樣一位好老師而高興。
我的老師初二作文 18
每個(gè)人一生中都會(huì)遇到許許多多的老師。他們或嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真或滿(mǎn)腹才學(xué)或和藹親切。我的語(yǔ)文老師,王老師,無(wú)疑是最特別、最有趣的那一個(gè)。
王老師是一個(gè)胖胖的中年人,濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛,處處流露著和藹與智慧,私下里大家都親切地稱(chēng)呼他為“老王”。
上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),時(shí)值九月,天氣依然特別炎熱,蟬鳴聲聲,悶熱的教室里大家都昏昏欲睡,老王在講臺(tái)上慷慨激昂地講曹操的《觀(guān)滄!,見(jiàn)大家都心不在焉,便模仿起曹操站在山上觀(guān)海的動(dòng)作,只見(jiàn)他雙手往后模仿曹操抖戰(zhàn)袍的.動(dòng)作,頭高高昂著,隨后一只手擦過(guò)鬢邊,氣勢(shì)十足地吟誦《觀(guān)滄!罚骸皷|臨碣石,以觀(guān)滄海,歌以詠志!”其間滑稽夸張的動(dòng)作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻梁上的眼鏡,不知不覺(jué)間便講完了這首《觀(guān)滄!罚蠹叶季穸稊\,全神貫注地聽(tīng)課,一轉(zhuǎn)眼,下課鈴響了,直到下一節(jié)課,大家還沉浸在語(yǔ)文的世界中意猶未盡。那場(chǎng)景至今仍歷歷在目。
一個(gè)寒冷冬天的清晨,天剛蒙蒙亮,大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學(xué),都很困,恰逢老王的早讀,個(gè)個(gè)呵欠連天,倦意濃濃。個(gè)別“睡神”同學(xué)眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起,頭也和課桌來(lái)了個(gè)“親密接觸”,左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過(guò)去,以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)掏出手機(jī),記錄下這美好的一刻,隨后大家鼓掌,那名同學(xué)便閉著眼也跟著鼓掌,然后猛然驚醒,老王便作勢(shì)要擰他的背:“醒啦?獎(jiǎng)勵(lì)兩篇批注作業(yè)!”大家哄堂大笑,一下子瞌睡蟲(chóng)就都跑了。
老王常常把生活中的小事掛在嘴邊,從中得出道理來(lái)講,還鼓勵(lì)我們積極發(fā)現(xiàn)生活、積極寫(xiě)作、積極投稿,這對(duì)我們的語(yǔ)文表達(dá)能力有重大的意義。老王熱愛(ài)生活,對(duì)生活有著無(wú)限的向往與憧憬,他把一間平平無(wú)奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”,把一頓家常菜比作“大餐”,每次收到幾十元的稿費(fèi)比拿了幾千塊的工資還高興。
這就是一個(gè)詼諧幽默卻又熱愛(ài)生活的老王,也是一個(gè)有著有趣的靈魂的教育工作者,我永遠(yuǎn)敬愛(ài)的老師。
我的老師初二作文 19
初春的風(fēng)似還遺留著些冬日的氣息,輕輕擦過(guò)發(fā)間,卻還有些涼意。放學(xué)了,耳畔學(xué)生們攀談、打鬧的庫(kù)亞巴,惹得我愈發(fā)心煩意亂。
隊(duì)伍散了,我在路旁一輛熟悉的白色私家前車(chē)止步,大力的關(guān)門(mén)聲讓駕駛座的父親緩緩回過(guò)頭來(lái),我勉強(qiáng)地笑了一下,偏頭靜靜地望向窗外,一語(yǔ)未發(fā)。耳邊傳來(lái)父親試探性的詢(xún)問(wèn):“閨女,最近有沒(méi)有考試?”我瞬間明白了他隱含的意思,每次測(cè)試的成績(jī)都會(huì)被及時(shí)公布在家長(zhǎng)群里,偏要明知故問(wèn)、拐彎抹角嗎?我沒(méi)有言語(yǔ),他不久后的一聲追問(wèn)徹底打破了車(chē)內(nèi)的寂靜。我終于忍不住猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),與他四目相對(duì)的那一瞬,我整個(gè)人愣住了。
陽(yáng)光借由玻璃光滑得灑入車(chē)?yán),父親的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊不清,他的目光例如三月春風(fēng)拂過(guò)臉頰,尋沒(méi)一絲責(zé)備和反感的痕跡,唯有一抹愜意在心頭云氣開(kāi)去。他的苦笑就是那般和氣又小心翼翼,雙唇卷起的.弧度被他的娃娃臉勾勒得調(diào)皮了許多,就像是一個(gè)查問(wèn)同學(xué)成績(jī)的孩子,正用微笑拎過(guò)好友不愿講出成績(jī)的苦惱和困窘。父親轉(zhuǎn)頭去拿副駕駛座門(mén)上的水杯,他的身影因安全帶的束縛而頗為僵硬,然后悄悄地遷移了話(huà)題。一時(shí)間,我只法號(hào)他整個(gè)人都帶出了陽(yáng)光中,冷吉心扉。
他笑得輕松和氣,是為了在我面對(duì)失敗時(shí)給予我一些溫暖;明知故問(wèn),是為了避免自己的一句話(huà)而成為我情緒徹底糟糕的導(dǎo)火索;而他能夠?qū)捜菸业牟谎圆徽Z(yǔ),心思縝密地揣測(cè)、考慮我的情緒,是因?yàn)樗麗?ài)我啊。而我卻自私、幼稚的以為他只關(guān)心的成績(jī),不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動(dòng)感傳來(lái),車(chē)開(kāi)動(dòng)了,我還保持著方才雙手扶著車(chē)窗的姿勢(shì),盯著父親因陽(yáng)光的照射而忽明忽暗的頭發(fā),輕聲叫他:“爸,回家我把試卷拿給你吧!
如果你面對(duì)著一個(gè)情緒低落的人,不要在乎他的愛(ài)答不理,包容他,并送來(lái)一個(gè)例如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的犯罪行為了我包容與思索,他就是應(yīng)該我用一輩子回去關(guān)愛(ài)陪伴的老師。
我的老師初二作文 20
伴隨著九月的秋風(fēng),我成為了一名初中生,去到了一個(gè)新環(huán)境;遇到了許多新同學(xué),也認(rèn)識(shí)了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。
單老師是個(gè)和藹可親的人,她對(duì)我們,對(duì)其他人總是笑容以對(duì),笑起來(lái)的時(shí)候,眼睛彎成了小月牙,臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業(yè)時(shí),就能看見(jiàn)她臉上那些淡的就像有人用纖細(xì)的手精心紋上去的和那些深得像最好的刻匠一條條刻上去的皺紋?梢(jiàn)老師有多么的辛苦。
她在上課時(shí),說(shuō)出的話(huà)都那么有條理,可以看出老師在上課前是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)溥^(guò)課的。同學(xué)們的問(wèn)題她也會(huì)詳細(xì)地解釋?zhuān)钡侥俏煌瑢W(xué)明白為止。單老師寫(xiě)的字雖然有些潦草,但有種大氣磅礴的氣勢(shì),使人聯(lián)想到那高大的泰山。
在我去報(bào)道的那一天,老師給我們講了她的經(jīng)歷,并且舉了蘇炳添的例子來(lái)告訴我們“越自律,越自由!边@一句話(huà),我十分贊同。因?yàn)橐院笊蠈W(xué)的`日子里,每一分鐘都是無(wú)比珍貴的,只能靠你自己的自律能力來(lái)控制好自己,把握住每一分,每一秒。
在星期四的自修課上,同學(xué)們正安靜地寫(xiě)作業(yè),偶爾有幾個(gè)同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà),突然下課的鈴聲響起,我們就誤以為可以休息了,于是班里吵鬧了起來(lái)。這時(shí),班主任閃現(xiàn)在后門(mén),一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“剛才為什么那么吵?”“我們聽(tīng)到了鈴聲,以為可以休息了!奔o(jì)律委員回答道!拔覜](méi)跟你們講過(guò)嗎?自修課中間響的鈴聲是不下課的,也就是說(shuō)自修課中途不下課的!”老師對(duì)我們說(shuō)。這時(shí),老師的臉上只有嚴(yán)肅沒(méi)有笑容,身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀(jì)律委員對(duì)老師說(shuō):“您好像真沒(méi)有講過(guò)自修課中途不下課這事!薄昂冒,那對(duì)不起啊,是我自己忘記說(shuō)了!崩蠋煴е敢鈱(duì)我們說(shuō)。
離放學(xué)還有十分鐘,單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖,希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩!
任時(shí)光荏苒,我也不會(huì)忘記我的語(yǔ)文老師。
我的老師初二作文 21
我認(rèn)識(shí)很多老師,但我最喜歡的是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師。我們都喜歡親切地叫他龍叔叔。
龍叔很注重自己的形象。他三十多歲。在他濃密的眉毛下,有一雙特別的眼睛,仿佛充滿(mǎn)了無(wú)盡的智慧。他的臉上總是充滿(mǎn)陽(yáng)光,尤其讓我佩服的是他獨(dú)特的發(fā)型,看起來(lái)像明星。
龍叔叔在課堂上很特別,因?yàn)樗矚g在課堂上講笑話(huà),所以他總能讓這個(gè)冰冷的`課堂生動(dòng)有趣。
那是一個(gè)悶熱的下午。剛上完體育課,龍叔叔又來(lái)給我們上課了。因?yàn)樯弦还?jié)課我們都累壞了,龍叔叔暈倒在桌子上。龍叔沒(méi)有批評(píng)我們,也沒(méi)有在意我們疲憊的樣子。他只是給我們講了個(gè)笑話(huà):“東東在家里玩刀子,不小心割破了手指。我媽看到了,驚呆了:‘你的手怎么了?’我用刀割傷了自己。那你為什么不哭?東東咬著嘴唇說(shuō),‘我以為你不在家呢!拔覀兟(tīng)到笑聲,最后一節(jié)課的疲勞消失了。不知不覺(jué),我們掉進(jìn)了龍叔的“陷阱”,開(kāi)始和他一起遨游知識(shí)的海洋。
龍叔叔不僅上課有趣,而且能很好地理解我們。
我清楚地記得有一次,因?yàn)槲颐陨狭丝绰?huà)書(shū),連龍叔叔都來(lái)給我們上課,但他舍不得放手,仍然沉迷于漫畫(huà)書(shū)。每次都慶幸自己沒(méi)被發(fā)現(xiàn),有時(shí)候甚至?xí)低党靶埵宓谋孔。但是有一次下課,一個(gè)同學(xué)的話(huà)讓我改變主意,就是上課不看漫畫(huà)書(shū)了。他說(shuō):“其實(shí)龍叔早就發(fā)現(xiàn)你上課看漫畫(huà)書(shū),就是不想讓你難堪,想把自己叫醒!
龍叔叔上課很?chē)?yán)格,但是下課后,他會(huì)和我們一起打乒乓球,討論一些屬于我們的問(wèn)題。
我還記得龍叔和我們討論班上的“打架事件”時(shí),龍叔像一個(gè)班的老板一樣說(shuō):“剛才打架的兩個(gè)戰(zhàn)士太壞了。我以為我像你這么大的時(shí)候,一拳打倒兩個(gè),一腳踢開(kāi)四個(gè)。”我們都笑了,打架的兩個(gè)同學(xué)也笑了,他們和好了,成了伙伴。其實(shí)龍叔是在吹牛。他小時(shí)候是個(gè)好學(xué)生,從來(lái)不打人。現(xiàn)在他不打罵學(xué)生了。
六年的生命即將結(jié)束,我舍不得離開(kāi)我們的老師,我們的龍叔叔。
我的老師初二作文 22
我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者,美的播種者。是她用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
胡老師她有著炯炯有神的眼睛,雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂(lè),給人以溫暖,給人以親近。
當(dāng)我班得到全年級(jí)第一時(shí),胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個(gè)快樂(lè),滿(mǎn)意的笑容;當(dāng)我們失去信心或犯錯(cuò)的時(shí)候,胡老師會(huì)帶來(lái)溫暖的笑容,讓我們從身邊發(fā)現(xiàn)自信與力量;當(dāng)我們受到委屈時(shí),胡老師會(huì)給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽(yáng)光·····
我一直以為胡老師是幸運(yùn)兒,每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。
一天,我快活地迎來(lái)一節(jié)語(yǔ)文課卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師踏著腳走進(jìn)教室。汪老師來(lái)干什么?想搶課?沒(méi)門(mén)!我剛想問(wèn)卻聽(tīng)到汪老師嚴(yán)肅地說(shuō):“你們胡老師正臨來(lái)家庭人口減少問(wèn)題······”。!家庭人口減少?難道······胡老師還小得出來(lái)嗎?慘了這下我們得過(guò)“苦日子”了。
過(guò)了幾天,我比往常來(lái)遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓,到了教室門(mén)口。?竟是戴著白花的`胡老師。完了啦。這下被逮個(gè)正著,一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽(tīng)不太清楚的聲音道;“報(bào)告。”“李培蓉你來(lái)了。下次早一點(diǎn)喲!蔽姨ь^望了望胡老師,胡老師有露出了可愛(ài)的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發(fā)現(xiàn);當(dāng)沒(méi)旁人時(shí)胡老師便低下頭收起了笑容,但只要有人經(jīng)過(guò)卻又露出了有點(diǎn)苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現(xiàn)出了胡老師對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)和對(duì)家人的孝心及眷戀。
胡老師的笑容是棒棒糖,細(xì)細(xì)品嘗讓人愉悅;胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受;胡老師的笑容是麥芽糖營(yíng)養(yǎng)有好吃讓人吃了還想吃。
如果你相信,胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······
我的老師初二作文 23
老師是國(guó)家的園丁,培育著我們這些含苞欲放的花骨朵;老師是島上高高的燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向;老師是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師是一本百科全書(shū),將書(shū)中的知識(shí)全部送給我們。我有三位嚴(yán)肅認(rèn)真知識(shí)淵博的老師,他們就像園丁一樣培育著我們,關(guān)愛(ài)著我們。
我的數(shù)學(xué)老師是全校最受人尊敬的老師,她的教學(xué)方法新穎獨(dú)特,有很多種只要我們聽(tīng)了就難以忘懷。記得有一次老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)圓錐,只見(jiàn)她拿出一盆水和一個(gè)圓錐形容器和一個(gè)圓柱形容器,說(shuō):“同學(xué)們,你們仔細(xì)看看圓錐和圓柱有什么相同點(diǎn)?”我率先舉起了手,“老師,圓錐和圓柱好像是等底等高的'!薄澳阏f(shuō)對(duì)了,請(qǐng)坐!边@就是我今天要講的——圓錐。“首先我用圓錐形容器舀滿(mǎn)水,再放入和它等底等高的圓柱內(nèi),剛好是圓柱的1/3。這說(shuō)明了什么?”同學(xué)站起來(lái)答:“說(shuō)明圓錐的體積是圓柱的體積的1/3。”老師笑著說(shuō):“你只答對(duì)了一半哦,誰(shuí)還能接著來(lái)補(bǔ)充?”我迫不及待的舉起了手:“老師是在等底等高的情況下。”“真棒,你說(shuō)對(duì)了!蔽野底缘靡狻=又蠋熞隽藞A錐的體積公式,我們那一節(jié)課學(xué)的非?鞓(lè),非常開(kāi)心。
光說(shuō)數(shù)學(xué)老師了,語(yǔ)文老師也是一位非常不錯(cuò)的老師,她講起課來(lái)很流利,我聽(tīng)得津津有味,所以我的語(yǔ)文成績(jī)才是很好。語(yǔ)文老師講課文時(shí),那才叫一個(gè)棒。因?yàn)槔蠋熌軠?zhǔn)確地將中心句,句解,段和最后的道理明確的講出來(lái)時(shí),我們聽(tīng)了一使我們非常清晰地就能聽(tīng)懂。而且我有不懂的地方就請(qǐng)了老師,老師也會(huì)很耐心的為我解答問(wèn)題,這是老師最大的優(yōu)點(diǎn)。
還有我的英語(yǔ)老師,我喜歡上英語(yǔ)課,是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師長(zhǎng)得很像我媽媽。而且英語(yǔ)老師發(fā)音非常準(zhǔn)確,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師很?chē)?yán)厲,所以我們背后的所有的單詞,那樣我們才會(huì)這么學(xué)習(xí)這么好。而且英語(yǔ)老師每周五都會(huì)給我們一個(gè)福利:只要你背會(huì)其中一個(gè)課文,那樣就給你減作業(yè)哦。
這三位老師教的知識(shí)和道理,我這輩子都會(huì)記在心里,永不忘記。
我的老師初二作文 24
同學(xué)們,可愛(ài)的校園里,有我們的歡聲笑語(yǔ);緊張有序的課堂上,有我們拼搏的汗水;溫馨的教室里,有我們師生共同學(xué)習(xí)的畫(huà)面。這六年來(lái),在我們這個(gè)大集體中,充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)。
回憶六年前,我們背著嶄新的書(shū)包,來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)神秘感的.校園。六年來(lái),老師和同學(xué)們給了我很大的幫助,讓我從一個(gè)不懂事、不愛(ài)學(xué)習(xí)的小毛孩子,變成了現(xiàn)在的懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的六年級(jí)學(xué)生了。教我的老師有七八個(gè)了,給我印象最深的是我們的現(xiàn)任班主任——李老師。
李老師中等個(gè)子,瘦瘦的,下巴右側(cè)有一個(gè)玉米粒大小的黑痣,老師眼睛不大,但總是炯炯有神。給我印象最深的是李老師有一種病——三叉神經(jīng)痛,每次看老師疼的落淚,我們女生都會(huì)偷偷地在老師背后哭,男生也是含著淚看著老師。李老師上課雖然沒(méi)有幽默的語(yǔ)言和表情,但是我們也很喜歡上李老師的課。他講的課讓人感覺(jué)清楚明白,連一向看見(jiàn)數(shù)學(xué)就頭疼的我,也漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)。在李老師的指導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)也不斷的提高。
李老師不但講課清楚明白,要求學(xué)生也非常嚴(yán)格。有一天早晨,李思緹把劉勝坤的椅子踢翻了,我來(lái)時(shí)這把椅子差點(diǎn)把我絆倒了,我
一氣之下把它踢壞了。楊博深看見(jiàn)了就來(lái)湊熱鬧也踢了兩腳。劉帥彤
把椅子拿起來(lái)輪了兩圈摔了回去。劉勝坤來(lái)了,看見(jiàn)椅子壞了,她非常生氣,就把這件事告訴了老師,老師了解事情經(jīng)過(guò)后,嚴(yán)厲地批評(píng)了我們,讓我們每人寫(xiě)一份檢討書(shū),并教育我們愛(ài)護(hù)公物就像愛(ài)護(hù)自己眼睛的一樣。從此以后,我們班再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情了。李老師既教會(huì)了我們知識(shí),又教會(huì)了我們做人,我為有這樣的老師而自豪。
今天,我們即將畢業(yè),告別校園,告別老師、同學(xué),往事都將變成美好的回憶。任時(shí)光飛逝,任歲月蹉跎,常駐心中的永遠(yuǎn)是那份不變的對(duì)母校,對(duì)老師,對(duì)同學(xué)的眷戀。
我的老師初二作文 25
幾年的校園生活中,有許許多多的老師給過(guò)我溫情和鼓勵(lì),其中有一位老師給我的鼓勵(lì)最多,給予我的關(guān)愛(ài)最深刻,他就是我的語(yǔ)文老師楊老師。
楊老師最顯眼的特征是他那胖胖的的身體和一雙炯炯有神的雙眼。他就像白樺一般,堅(jiān)韌不拔。細(xì)看老師的眸子,深蘊(yùn)的目光中流露出來(lái)的全是關(guān)愛(ài)和善良,雖然他的眼角已經(jīng)有了一絲微細(xì)的皺紋,其實(shí)我們心里都明白,老師為我們的學(xué)習(xí)操勞而成。他脾氣和藹可親,是我內(nèi)心中無(wú)上崇敬的人。
楊老師非常關(guān)心我們上課的表現(xiàn)。一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天上課時(shí),我心里很不安,老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們非常踴躍,我也舉起了手,可心里卻想“老師,老師,你可千萬(wàn)不要叫我!”我把頭埋得深深,可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了,“劉宏彪,就你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧!蔽衣朴频腵站了起來(lái),臉紅得和西紅柿一樣,“我,我”同學(xué)們哄的一聲全笑了,我更有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了,連頭都不敢抬,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我我的心情像熱鍋上的螞蟻,緊張得不知所措,想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái),我生怕老師會(huì)說(shuō)我,甚至?xí)R我,我悄悄地用雙眸瞟了一下老師,老師的眼神里除了和藹,沒(méi)有別的,好像在說(shuō):“別怕,慢慢來(lái),答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系!蔽衣恼{(diào)平了心緒,鼓足了膽量,大聲流利的回答了問(wèn)題,楊老師毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)了我,我的臉上綻放出了幸福的笑容,充滿(mǎn)著滿(mǎn)足。
楊老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且還關(guān)心我們的生活。有一次大課間,我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍,倏然,刮起了陣風(fēng),當(dāng)時(shí),大家身上都已經(jīng)汗淋淋的了,可是我們還沒(méi)有玩盡興,還在繼續(xù)跑動(dòng)。倏然我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我的名字,“叫同學(xué)們一起,回教室,天涼了,注意身體!”原來(lái)是老師在牽掛著我們,我聽(tīng)了這話(huà),心里熱哄哄的。
“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持!睏罾蠋熅褪俏覂(nèi)心中的范例老師,也是從漫畫(huà)中走出來(lái)的優(yōu)秀老師。
我的老師初二作文 26
五年級(jí)我們換了一位新班主任—孫老師,我想大家一定很想認(rèn)識(shí)孫老師吧,下面我給大家介紹一下孫老師。
孫老師是一位40歲左右的老師,不胖不瘦,中等身材,她圓圓的臉上常常是笑瞇瞇的,大大的眼睛,一排長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛一閃一閃的,仿佛是在對(duì)我們說(shuō):上課認(rèn)真聽(tīng)講,不要走神。孫老師的聲音非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),不但很溫柔而且有磁性,每當(dāng)她帶領(lǐng)我們朗讀課文的`時(shí)候,她的聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進(jìn)知識(shí)的海洋。
每天早晨孫老師總是邁著輕快的步伐,快速而輕盈,早早地來(lái)到教室督促我們進(jìn)行早讀。她圓圓的臉龐總是帶著一種特有的親切,讓人感到溫暖,尤其是當(dāng)她微笑時(shí),一雙又大又圓的眼睛,一笑起來(lái)就彎彎地像月牙。但是每當(dāng)我們不認(rèn)真晨讀或者調(diào)皮搗蛋時(shí),她的臉立刻陽(yáng)光燦爛變成陰雨密布,眉毛擰成一團(tuán),凌厲的眼神像一把閃電,唰唰唰,射向我們,我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真,一絲不茍,一會(huì)兒皺起眉頭,仿佛遇到了什么麻煩;一會(huì)兒又露出了欣慰的笑容,可能看見(jiàn)我的作業(yè)進(jìn)步了。
記得有一次,老師批改我的作文,發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)別字,孫老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“田浩正,現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了,馬上就要小升初了,我們一定要打好語(yǔ)文基礎(chǔ),就像蓋大樓先堅(jiān)固地基一樣,所以你一定要注意生字詞的默寫(xiě)”,我聽(tīng)了小聲的對(duì)老師說(shuō):“我不喜歡默寫(xiě),怕寫(xiě)錯(cuò)了媽媽吵我”。孫老師聽(tīng)了,立刻拉著我的手溫柔的說(shuō):孩子,不要擔(dān)心,只要堅(jiān)持每天默寫(xiě)、讀書(shū),成績(jī)一定會(huì)提高了,媽媽也會(huì)為你驕傲的。我連連點(diǎn)頭,回家后主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)并和媽媽一起讀書(shū),在孫老師的幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,媽媽夸獎(jiǎng)我進(jìn)步了,我心里真高興,這都是孫老師的功勞。
這就是我可愛(ài)可敬的孫老師。
我的老師初二作文 27
總有人說(shuō):“一日為師,終身為父”這讓我很不理解,老師就是老師,父親就是父親,這區(qū)別還是很大的呀!直到上初中……
還記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,第一節(jié)是語(yǔ)文課。
我上課有一個(gè)習(xí)慣,就是有事沒(méi)事總喜歡盯著老師看,就這樣看了差不多半節(jié)課,肖老師說(shuō)請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)輪流朗讀課文,身為比較內(nèi)向的我,把頭轉(zhuǎn)向了另一邊,生怕老師看到我,把我給叫起來(lái)。
當(dāng)肖老師連續(xù)點(diǎn)起兩位同學(xué)后,我內(nèi)心放松了許多,因?yàn)槲艺J(rèn)為三分之一的概率應(yīng)該不會(huì)是我了。
也不知道出于什么,最后肖老師喊的名字既然是我的名字……
頓時(shí),窗外的陽(yáng)光收起來(lái)了,被云遮住了,大樹(shù)用它的樹(shù)葉將臉藏起來(lái)了,小鳥(niǎo)也飛走了,花兒將自己的笑臉收拾在草叢中了,仿佛世界末日將要來(lái)臨。
隨著前面兩位同學(xué)的朗讀,慢慢的就要輪到我了,我不由自主地緊張起來(lái)手心直冒冷汗,雙腿發(fā)抖,手中的書(shū)也差點(diǎn)掉了下來(lái)。
終于!還是輪到我朗讀了,由于緊張所以導(dǎo)致我朗讀時(shí)錯(cuò)誤百出,心中也已經(jīng)做好了被老師批評(píng)的.準(zhǔn)備……
朗讀完畢。我低著頭,像被雨水沖洗的小雞一樣站立在座位邊準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的侵襲……
“嗯!這三位同學(xué)朗讀的很棒!下一次老師相信你們會(huì)讀的更加順暢,更有情感的,都坐下吧!”肖老師說(shuō)完就用一種溫柔而又直擊內(nèi)心的眼光看了我一眼。
肖老師的眼神和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,像極了父親在我做錯(cuò)事時(shí)對(duì)我給與的鼓勵(lì)與期待一樣。一字一字如春雨一般落在我的心田,使我感到無(wú)比的溫暖。
窗外的陽(yáng)光又照進(jìn)來(lái)了,照在我紅紅的臉上,大樹(shù)也展開(kāi)了葉子,露出了贊美的目光,小鳥(niǎo)兒飛在樹(shù)枝上唱著歡快的歌曲,花兒又重新將那微笑的臉龐展開(kāi),一切又變得那么的美好……
在肖老師身上,仿佛看到了老師對(duì)我如父親般的關(guān)愛(ài)。
我慢慢露出了笑臉,在我看來(lái),我好像已經(jīng)明白了人們常說(shuō)的那句話(huà):“一日為師終身為父”的道理。
“一日為師,終身為父!编牛《嗝疵篮玫囊痪湓(huà)!
我的老師初二作文 28
圓圓的腦袋,胖胖的身體,短短的頭發(fā),你知道這是誰(shuí)嗎?太抽象了,猜不出來(lái),那請(qǐng)你繼續(xù)看:她那短短的頭發(fā),有時(shí)還會(huì)留下睡過(guò)一覺(jué)的痕跡——翹起的幾撮“呆毛”,眼睛不大也不小,有時(shí)激情澎湃,有時(shí)關(guān)愛(ài)和藹,而有時(shí)又犀利得讓人望而生畏,嘴巴時(shí)而向上時(shí)而向下,不時(shí)冒出些風(fēng)趣的俏皮話(huà)或自嘲——她就是我的語(yǔ)文老師。
有時(shí)候,我真的不喜歡老師。星期五的早上,我動(dòng)作慢了,到班級(jí)時(shí)剛好是最后一刻,但這是老師的早讀,于是我就不幸地被老師逮住了。老師倒也沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是淡淡地略帶怒氣地說(shuō):“還有一分鐘,以后7:05坐到教室里,聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?我真的搞不明白,現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)暖了,怎么還會(huì)遲到?像我,五點(diǎn)鐘就醒了。如果遲到這么久,大好的早讀時(shí)間都浪費(fèi)了!”
我低著頭,一聲不吭。其實(shí)我并沒(méi)有看起來(lái)這么老實(shí),我在心里反駁老師:“老師你老了,老年人都不大睡得著,我們正處于長(zhǎng)身體的第二高峰期,根本不可能那么早醒的。”
青春期的.叛逆心理沖擊著我,不斷慫恿著我大聲地說(shuō)出來(lái),讓老師下不來(lái)臺(tái)。但最終理智占了上風(fēng)——我可不敢這樣做,如果這樣做的話(huà),老師不去告訴我爸爸的可能比上帝降臨人間的可能還小。
但有時(shí)候,我又非常喜歡老師。
還記得第一堂課,學(xué)的是朱自清的《春》。老師講得聲情并茂,我仿佛看到了生機(jī)勃勃的小草,競(jìng)相開(kāi)放的春花,聽(tīng)到蜜蜂嗡嗡的聲音… …
老師講課就像春雨灌溉著樹(shù)苗一樣滋養(yǎng)著我們,直到我們吸足了水分,徹底理解了文章。
老師講到情動(dòng)處,就會(huì)揮動(dòng)手臂,微微晃著身子,也會(huì)從講臺(tái)上俯下身子,仿佛是在努力靠近我們… …
老師要教育的是58個(gè)處于青春期的叛逆學(xué)生,老師對(duì)我們有些恨鐵不成鋼的焦灼,因此老師的態(tài)度有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)兒激動(dòng),但我們也不會(huì)對(duì)老師心存怨恨。
其實(shí)對(duì)老師,沒(méi)有什么愛(ài)恨夾雜,只是愛(ài),和些許的不滿(mǎn);而老師對(duì)我們,想必是全身心的投入以及毫無(wú)保留的慈愛(ài)吧!
老師,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,您辛苦了!
我的老師初二作文 29
講臺(tái)上,她是老師,生活中,她是"母親”。
第一次見(jiàn)面時(shí),她便給我留下了很深的印象,猶記那一件素白的衣裳,一雙發(fā)黃的帆布鞋。年齡不大,臉上卻滿(mǎn)是歲月留下的痕跡,可就是這么一個(gè)讓我覺(jué)得土的老師卻是讓我受益最多良師。
她教我的第一個(gè)詞是"規(guī)矩”。
"我是你們的語(yǔ)文老師,在我的課上,規(guī)矩不能破!”她那如炬的眼神掃過(guò)在場(chǎng)的每一位同學(xué),教室的氣壓低到了冰點(diǎn),每個(gè)人的心里都只有一個(gè)想法,這老師狠,不敢惹!讓我意想不到的是,我成為第一個(gè)破規(guī)的`人,惹上了那位不該惹的人。
上課鈴響了,又是母老虎的課,就在我想要拿出書(shū)上課時(shí),我驚愕地發(fā)現(xiàn)書(shū)居然沒(méi)帶,頓時(shí)心揪成了一團(tuán),害怕,緊張一下子涌上心頭。我緊張地看向老師,和以往一樣,“母老虎”進(jìn)來(lái)便先掃視教室一周,我連忙低下頭,祈禱老師不要看到我,氣氛好似突然凝固住了,我生無(wú)可戀地等待著老師的宣判,然而十秒鐘過(guò)后,老師依舊沒(méi)什么反應(yīng),拿起書(shū)竟然直接開(kāi)始講起了課,我心中的大石落下了一半。下課鈴響了,難熬的一節(jié)課終于結(jié)束,正當(dāng)我準(zhǔn)備馬上逃離苦海時(shí)。講臺(tái)上響起了一道不和諧的聲音,“你下課到我辦公室"回過(guò)頭,便看見(jiàn)老師指著我說(shuō)道。果然,還是逃不過(guò)我走到老師面前,背著手,低著頭。儼然一副乖孩子的樣子,老師放下筆,抬起頭。拿起手邊的戒尺,二話(huà)不說(shuō)就在我手上來(lái)了一下,我吃痛的叫出聲。
"第一尺訓(xùn)你丟三落四!
“啪”又是一聲
“第二尺訓(xùn)你沒(méi)有及時(shí)認(rèn)錯(cuò),老師不計(jì)較不代表你沒(méi)有犯錯(cuò)”
第二尺落下手已經(jīng)腫的泛紫。
“第三尺也是最后一尺,訓(xùn)你只知逃避,要知道,不論是學(xué)習(xí)還是生活中都沒(méi)有可逃避的事!”
從那以后老師開(kāi)始更加關(guān)注我了,我這個(gè)第一個(gè)破了規(guī)的學(xué)生。居然是最受益的一個(gè)。
轉(zhuǎn)眼間很多年過(guò)去了,心中最懷念的居然是老師的戒尺。
一戒尺,一段情!
我的老師初二作文 30
一張又胖又黑的臉,一個(gè)超級(jí)多肉的下巴,挺著圓圓的啤酒肚,這就是我的作文老師林老師的經(jīng)典特寫(xiě)。
林老師顏值一般,甚至可以說(shuō)相貌平平。但是,他的內(nèi)心卻很美麗。
他是一個(gè)有愛(ài)心的老師。有一次,他的一位學(xué)生急著要回南湖老家。林老師怕他一個(gè)人乘車(chē)不安全,就用小毛驢把他送到車(chē)站。等了好久,還是沒(méi)有車(chē)。經(jīng)過(guò)了解,原來(lái)由于道路改造,車(chē)都繞行了。林老師又把他帶到南湖車(chē)必經(jīng)的路邊等著。時(shí)候雖然才是初夏,晴天的太陽(yáng)卻已經(jīng)很毒辣。陽(yáng)光照在水泥路面上,泛著刺眼的白光。林老師讓學(xué)生躲在陰涼處,自己暴露在毫無(wú)遮擋的馬路邊,眼睛緊緊盯著每一輛去往南湖方向的車(chē),比劃著要搭車(chē)的手勢(shì)。據(jù)說(shuō),胖人怕熱,此話(huà)不假。豆大的汗珠從林老師稀疏的發(fā)間冒出,順著光滑的額頭、油光發(fā)亮的面頰,迅速下滑,濕透的他的`全身。他那張?jiān)诀窈诘哪樢虮⿻褚沧兊煤诶锿讣t了。終于,功夫不負(fù)有心人,一位好心的婦女在林老師的身邊停了下來(lái)?粗鴮W(xué)生穩(wěn)穩(wěn)地上了車(chē),林老師才長(zhǎng)吁了一口氣,安心地回家。
林老師不但有愛(ài)心,更有耐心。他外表粗獷,但做事細(xì)心。上課時(shí),語(yǔ)言生動(dòng)幽默。再難理解的意思,經(jīng)他一解釋?zhuān)槐确,我們都能瞬間明白。只是有一次,我被一篇作文的題目卡殼了。林老師看出了我的窘境,幫我分析了題意,勸導(dǎo)我說(shuō):宇涵,別急。你先給作文擬個(gè)提綱。安排好順序,選好材料,再考慮用詞,慢慢來(lái)!聽(tīng)老師這么一說(shuō),看著老師信任的目光,我頓時(shí)有了思路。越寫(xiě)越流暢,最后竟一氣呵成;丶液,我跟媽媽說(shuō):今天幸虧林老師的耐心,要是在平時(shí),作文肯定完成不了。
在我的學(xué)習(xí)生涯中,我遇到了很多老師,他們各具特色,各有各的能力。在作文輔導(dǎo)方面,我覺(jué)得林老師做得很好,最起碼,很符合我的胃口。
我的老師初二作文 31
打開(kāi)記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)。我站在船頭眺望,啊!我看見(jiàn)了,我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的李老師,她可是我印象最深的啟蒙老師。
李老師有兩種奇特初中寫(xiě)人作文的魔法。第一種——“奪魂咒”,這種咒語(yǔ)能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上,所以能讓大家很容易的記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,那就是所謂的“警惕咒”,這是同學(xué)們都非常敬畏她。
上課時(shí),老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí),見(jiàn)我們班上的.一個(gè)同學(xué)快要睡著了,于是,她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái),正式開(kāi)始使用“奪魂咒”,說(shuō):“我教你們一個(gè)巧計(jì)字母的方法,大家來(lái)看看,我比畫(huà)的姿勢(shì)像不像‘n’。全班同學(xué)見(jiàn)了,哈哈大笑。那個(gè)快睡著的同學(xué)見(jiàn)了,也來(lái)了精神,情不自禁地笑了起來(lái)。一節(jié)課就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,從那次以后,大家開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文棵了。上課時(shí),各個(gè)腰板挺直,精神抖擻,安安靜靜地坐著聽(tīng)老師講課。正由于有老師那“奪魂咒”,所以課堂上其樂(lè)無(wú)窮,同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來(lái),而且在聽(tīng)寫(xiě)各個(gè)全對(duì)。再期末考試時(shí),我們班還考了個(gè)年級(jí)第一名呢。
李老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次,我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話(huà),李老師見(jiàn)了,像孫悟空一樣,一腳伸起,將另一腳放在膝蓋骨上,一手五指并攏,舉到額頭,眉頭緊皺,兩只眼睛望著他們,像在說(shuō):“我在上面講得口干舌燥,你們居然在下面講話(huà),到底有沒(méi)有把我講的內(nèi)容掌握下來(lái)?”又好像在說(shuō):“我是孫悟空,你們逃不出我的火眼金睛。”他們見(jiàn)了老師的眼睛,好像讀懂了老師的意思,覺(jué)得這不是尊敬老師的表現(xiàn),羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級(jí)上多得數(shù)不勝數(shù)。
啊!李老師在我的心目中閃耀著神圣的光芒,我要用三分李白的詩(shī)情,三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪她可親可敬的面容。
我的老師初二作文 32
9月3日,嗯,今天又是晴朗的一天,我剛出門(mén),陽(yáng)光就灑我的身上,給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報(bào)名,我心情極好,望著湛藍(lán)的天空我想著:我的老師會(huì)是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴(yán)厲?
來(lái)到學(xué)校,我找到教室隨便找個(gè)座位坐下,與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì)兒,一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺(tái),她面帶微笑,一頭長(zhǎng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái),挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許,是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的.老師,我心想。
許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間,我們教官太過(guò)溫柔,而且他說(shuō)話(huà)表達(dá)不清,所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了,許老師站在隊(duì)伍里,仔細(xì)檢查我們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)也會(huì)幫教官喊話(huà)。幾天下來(lái),老師嗓子都啞了。并且,不管我們軍訓(xùn)時(shí)是陰雨綿綿,還不是烈日當(dāng)頭,許老師都一直陪看我們,她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣,老師不僅噪子啞了,還感冒發(fā)燒,但她也不請(qǐng)假,毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習(xí)效果不行時(shí),老師就著急讓其它教官來(lái)教我們;我們因一人沒(méi)對(duì)齊,整排女生被各踢一腳時(shí),老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí),老師對(duì)教官說(shuō):“怎么又罰我們班,讓我們班孩子們都起來(lái)!崩蠋熛衲赣H般呵護(hù)著我們自己卻生病了,我們心里慚槐。只能用在會(huì)操上精神的表演來(lái)感謝老師對(duì)我們的深情守護(hù)。
許老師的嚴(yán)厲卻是我意料之外的。一天中午,有兩位同學(xué)吃過(guò)午飯后不回教室,在外面閑逛,沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門(mén)口,動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺(tái)上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失,尤其是那雙眼睛,像刀子般劃過(guò)目光所及之處。許老師冷臉問(wèn)道為什么不按時(shí)回教室,隨及開(kāi)始大聲訓(xùn)斥,直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。
這就是我們的老師,負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船,我們七七班同學(xué)同船過(guò)渡,由許老師掌舵,我相信在許老師的帶領(lǐng)下,我們?cè)谌旰笠欢ǹ傻竭_(dá)成功的海岸!
我的老師初二作文 33
我遇到過(guò)很多老師,有的老師讓人難以忘記,有的老師早已經(jīng)忘記在腦海。他是唯一一位讓我終生難忘的老師。
四年級(jí)下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第一天,他告訴我:“他脾氣比較好,因?yàn)槁曇舯容^小。”的確,他基本沒(méi)有生過(guò)氣。
我覺(jué)得他非常敬業(yè),學(xué)校很多老師午休在呼呼大睡的時(shí)候,他已經(jīng)在教室里面陪我們寫(xiě)作業(yè)了,幫很多數(shù)學(xué)不好的同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué),不要吃驚,你沒(méi)有看錯(cuò),他雖然是語(yǔ)文老師,但是卻幫同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。因?yàn)樗麩o(wú)私,因?yàn)樗P(guān)愛(ài)學(xué)生。
有一次他生病很?chē)?yán)重,他也沒(méi)有請(qǐng)假,因?yàn)榕碌R我們學(xué)習(xí),他有一次假期布置作業(yè)很豐富,收假來(lái)的時(shí)候,看到班上同學(xué)寫(xiě)的作業(yè),改的他眼淚嘩啦的,非常感動(dòng),還給我們道了歉。我覺(jué)得他真的很不一樣,和我們遇到每一位老師都不一樣。
他注重鍛煉思維,他很少布置重復(fù)機(jī)械式的作業(yè),基本上不會(huì)布置把課后詞語(yǔ)抄十遍二十遍的作業(yè),他說(shuō)這樣重復(fù),沒(méi)有意義,只是負(fù)擔(dān)。但是別的老師,不這么想,依舊是第一單元到多少單元抄多少遍,從來(lái)不反思效果。
我的作文在他的指導(dǎo)下,越來(lái)越有想法,遇到什么話(huà)題,只要他一點(diǎn)撥,我就能下筆去寫(xiě)了。我覺(jué)得這是思維的提升。
他常常和我開(kāi)玩笑說(shuō):“為了把我培養(yǎng)上清華,他可是費(fèi)了不少心思啊。”我覺(jué)得這種玩笑式的鼓勵(lì),很催人奮進(jìn)。他還告訴我:“男生要讓著女生,男生要度量大,正所謂宰相肚子里能撐船!
但他并不是讓我什么事情都要去忍讓?zhuān)热缛绻约罕徽`會(huì)了,或者自己的權(quán)利被侵犯了,也一定要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的利益,做到有退有進(jìn),不是什么情況都只是會(huì)忍讓?zhuān)鵂奚约旱恼?dāng)權(quán)利。
我常常在心里想:“如果我將來(lái)做了宰相,我肚子里面首先要裝著的`就是語(yǔ)文老師,還有他告訴我的很多語(yǔ)錄精神,甚至我覺(jué)得他就是那一葉給人踏實(shí)的大船。”
其實(shí)最令我驚訝的是,在不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里面,我的班的語(yǔ)文平均分,從開(kāi)始的不及格到現(xiàn)在的七十多分,我們班的成績(jī)得到了大幅的提升,這都是我們老師辛苦的成果。
我覺(jué)得他在這里的一學(xué)期,是我們最開(kāi)心、最輝煌的時(shí)刻。我覺(jué)得他帶給我們的不僅僅是成績(jī)的進(jìn)步,還有讓我們收獲了愛(ài)上語(yǔ)文的快樂(lè)。
我的老師初二作文 34
人生是很漫長(zhǎng)的,就像一張又一張的風(fēng)景照,有精彩的畫(huà)面,要比較平淡的畫(huà)面,而在畫(huà)面中,也許你會(huì)是孤軍奮戰(zhàn),也許以后陪伴你的家人和朋友,但是在風(fēng)景照中總有一個(gè)人,那就是老師。
老師是一門(mén)神圣的職業(yè),它可以教書(shū)育人,學(xué)生們更是桃李滿(mǎn)天下。在我的印象里,我的老師一直是個(gè)有責(zé)任心的人。
我的老師是一個(gè)有責(zé)任心的人,如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生好教那同時(shí)面對(duì)四十多個(gè)又會(huì)是怎樣的呢?在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,班里來(lái)了一個(gè)新的老師,新的老師和新的環(huán)境,同學(xué)們似乎難以接受,在班上有的開(kāi)始調(diào)皮搗蛋,搞小動(dòng)作,有的面對(duì)新的老師有些手足無(wú)措。有的則在竊竊私語(yǔ),仿佛在說(shuō)新來(lái)的老師是個(gè)怎樣的人?教室就像熱鍋上的螞蟻也停不下來(lái)。這時(shí)老師來(lái)了,她用溫柔的聲音來(lái)跟同學(xué)們交流,我在臺(tái)下看著這個(gè)身材不高,有點(diǎn)胖胖的老師,心想這個(gè)老師有點(diǎn)不一樣,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他真的有點(diǎn)不一樣,他非常有責(zé)任心。
令我印象深刻的是那一次在世六一兒童節(jié)的時(shí)候,同學(xué)們都玩的很開(kāi)心,在過(guò)節(jié)的時(shí)候大家都玩開(kāi)了,好吃的一袋接著一袋,校園內(nèi)繽紛的氣球,在教室和操場(chǎng)擺滿(mǎn)了,與校園內(nèi)的綠色植物形成一道新麗的風(fēng)景線(xiàn),校園內(nèi)的同學(xué)們更像一個(gè)個(gè)從牢籠里飛出的小鳥(niǎo),興奮的撲騰著翅膀,在邵陽(yáng)那開(kāi)心的玩著。很少人會(huì)注意到校園內(nèi)的'垃圾,而我的老師不一樣就在這一點(diǎn)他非常有責(zé)任心。
我的老師,他第一時(shí)間站出來(lái),他也開(kāi)心地跟我們說(shuō)了很多過(guò)節(jié)的話(huà),當(dāng)我們打算將這段話(huà)一笑而過(guò)時(shí),結(jié)尾卻說(shuō)了一番話(huà),她說(shuō)雖然是過(guò)節(jié),但保持衛(wèi)生卻是我們大家都做得到的事情,希望過(guò)節(jié)也可以過(guò)的開(kāi)心整潔,于是同學(xué)們聽(tīng)了這番話(huà),我們都不禁臉紅了起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下,我們紛紛開(kāi)始打掃。于是這個(gè)六一,我們不僅過(guò)的非常開(kāi)心和有意義。同時(shí)也明白了保持環(huán)境的重要。
我的老師,雖然在畢業(yè)后,我就不能跟您在同一個(gè)教室下了,但是我希望你責(zé)任心能夠一直帶領(lǐng)著同學(xué)們走下去,即使在知識(shí)的海洋里,我們不會(huì)再相遇,但是你的知識(shí)會(huì)帶領(lǐng)我一直走下去。
我的老師初二作文 35
九月,我揣著夢(mèng)想,踏入了高中的大門(mén),和許多學(xué)生一樣,我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境充滿(mǎn)了想象與好奇,卻怎么也沒(méi)想到,我竟在這里遇見(jiàn)了一個(gè)這樣的老師。
她,剪著一頭干練的短發(fā),不大的眼睛中透著滿(mǎn)滿(mǎn)的自信,嘴角微微上揚(yáng),瘦小的身材散發(fā)著三分霸氣,她,就是我的高中英語(yǔ)老師Dora(葉林惠)。
第一次見(jiàn)她,我是畏懼的,一部分是被氣場(chǎng)所震懾,一部分是初中的英語(yǔ)成績(jī)給我留下了太多陰影,從初二開(kāi)始英語(yǔ)就沒(méi)上過(guò)110,我怕我學(xué)不好。
周五的下午,老師邁著矯健的步伐踏進(jìn)教室,掃視一遍班級(jí):“同學(xué)們,下周有一個(gè)背誦任務(wù),要到我這里背誦過(guò)關(guān)!”聲音鏗鏘有力,語(yǔ)氣堅(jiān)定,容不得一點(diǎn)商量,看著老師嚴(yán)肅的表情,我只覺(jué)得內(nèi)心有一大片城池正在塌陷,簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更讓人絕望的事了。
經(jīng)過(guò)一整個(gè)周末的準(zhǔn)備,我總算能夠背誦出來(lái),周二中午,我正式到老師處背誦,雖然已經(jīng)準(zhǔn)備充分,但面對(duì)眼前的老師,內(nèi)心依然泛起一絲波瀾!澳苋谋痴b嗎?”“嗯”“那背吧!”平平淡淡卻充滿(mǎn)能量,老師看著我,眼睛里充滿(mǎn)了期待,我開(kāi)始背誦,明明很難的一篇文章現(xiàn)在背起來(lái)卻出人意料地順暢,在老師散發(fā)著希望的目光下,我消除了緊張的情緒,認(rèn)真背誦,偶爾發(fā)音不準(zhǔn),即使是個(gè)很小的失誤,老師也一絲不茍地糾正。也不知過(guò)了多久,也許只有幾分鐘,文章總算背完,老師臉上現(xiàn)出了一抹笑容,甜甜的,透著滿(mǎn)意和欣慰!昂馨,你可以的,繼續(xù)加油吧,努力下去吧,你一定能行的!”老師看著我,語(yǔ)氣依舊堅(jiān)定,眼睛里充滿(mǎn)了期待的光。
也不知被施了什么魔法,那以后,我逐漸有勇氣在課后去問(wèn)題,逐漸開(kāi)始自主記憶文章中的生單詞,逐漸消除了對(duì)英語(yǔ)的畏懼,接受的鼓勵(lì)逐漸多了起來(lái),逐漸想要盡全力學(xué)好這門(mén)課,不愿辜負(fù)Dora的.期待。
當(dāng)然了,自進(jìn)入高中的兩周以來(lái),我還遇到了很多其他很好的老師,溫柔到骨子里的班主任馮老師,腹有詩(shī)書(shū)氣自華的英姐,眼里透著智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩,讓人不由感嘆,遇到他們真是莫大的幸運(yùn)。最后,愿自己能在未來(lái)三年里不負(fù)韶華,用成績(jī)來(lái)感謝老師們,讓他們?yōu)橹湴痢?/p>
我的老師初二作文 36
有人說(shuō)老師是園丁,引一股清泉來(lái)澆灌我們這些渴求知識(shí)的幼苗;也有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭,照亮別人,犧牲自己;還有人說(shuō)老師是學(xué)生精神上的支柱,讓我們有信心迎接每一場(chǎng)考驗(yàn)。我的語(yǔ)文老師很特別,他有媽媽般的溫暖,有父親般的嚴(yán)厲,時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著我,促使我成長(zhǎng)進(jìn)步。
媽媽老師
新學(xué)期,我作為一個(gè)插班生來(lái)到了一個(gè)新集體。上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。語(yǔ)文老師大步流星地走來(lái),簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹,便開(kāi)始了講課。課堂上他親切的語(yǔ)言讓我如癡如醉,時(shí)不時(shí)的還貫穿著一些冷笑話(huà)。忽然,他提了一個(gè)問(wèn)題,并點(diǎn)名讓我來(lái)回答。我不知所措地站起來(lái),腦子里全是剛剛的冷笑話(huà)?纯赐瑢W(xué),看看老師,然后低下頭又看著面前的課本,一只手茫無(wú)目的地指著,另一只手拽著一只衣角,滿(mǎn)臉通紅。同學(xué)們看著我慌張的表情一下子就笑了,有的在模仿,有的在好心地提醒著。這時(shí),老師緩緩地走到我的身邊,一手拿著書(shū),一手指著書(shū)告訴我要怎樣做還鼓勵(lì)我不要緊張,不用怕,第一次回答問(wèn)題都是這樣。老師,您讓我感受到了媽媽似的關(guān)愛(ài)。
包青天
晚上第三節(jié)自習(xí)課時(shí),我對(duì)語(yǔ)文老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的'轉(zhuǎn)變,他活像一個(gè)"包青天",鐵面無(wú)私。沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué),一個(gè)個(gè)排好隊(duì)接受他的批評(píng)與指責(zé),早上上課時(shí),他是那樣的慈祥、和藹、幽默。可現(xiàn)在對(duì)于沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)和我來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直是一座火山,分分鐘把你烤熟。那條戒尺在我的手掌上跳躍,真像是從巖漿的高溫中提煉出來(lái)的烙鐵,把手心燙的通紅。
萬(wàn)金油
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),我對(duì)錢(qián)老師的了解更深入啦!他的學(xué)識(shí)是那樣的豐富、淵博?梢哉f(shuō)是上知天文,下知地理,實(shí)事政治一清二楚,一篇課文,他講得是妙趣橫生。在我眼里,他簡(jiǎn)直是"學(xué)通經(jīng)史,屬文千言"的才子,更是"氣沖九霄,志干青云"的大學(xué)士,滿(mǎn)腹經(jīng)綸,經(jīng)世紀(jì)用。告訴你們吧,在他的精心指導(dǎo)和修改下,我發(fā)表了人生第一篇文章,第一次獲得了稿費(fèi),拿著自己親手勞動(dòng)掙來(lái)的鈔票,別提多幸福了。
萬(wàn)金油老師,我將在您的引領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),做一個(gè)有文化內(nèi)涵的學(xué)生。
我的老師初二作文 37
我的老師是一位非常帥氣的青年教師,聽(tīng)老師說(shuō),他是從畢業(yè)以后就開(kāi)始來(lái)到我們這所學(xué)校開(kāi)始教育學(xué)生成為老師的。自從他成為老師的第一天開(kāi)始,到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的歷史了。也就是說(shuō),我的老師現(xiàn)在才30多歲而已。他非常的帥氣,而且身材也保持的非常好,經(jīng)常在課余時(shí)間和我們這些同學(xué)們一起到操場(chǎng)上打球。雖然說(shuō)他的年齡比我們大出了十多歲,但是他好像和我們有著許許多多的共同話(huà)題一樣。
我們和他相處的時(shí)候,除了課堂以外,其他時(shí)間不像是師生關(guān)系,反而更多的像是朋友之間的關(guān)系。在課堂里面聽(tīng)他的`課的時(shí)候,我們也是總是認(rèn)真的。不知道是因?yàn)槔蠋熅薮蟮娜烁聍攘υ,還是因?yàn)樗v課生動(dòng)形象的原因。咋聽(tīng)他的課的時(shí)候,我總是能夠投入很多的時(shí)間去認(rèn)真聽(tīng)講。老師,他平常的時(shí)候?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)是十分關(guān)心的。也許是因?yàn)槌鲇诎嘀魅蔚穆氊?zé)原因,他經(jīng)常在自習(xí)課的時(shí)候坐在課桌上看著我們進(jìn)行自習(xí)。絕大多數(shù)的時(shí)候,老師還會(huì)找?guī)讉(gè)偏科的人進(jìn)行教導(dǎo)。我曾經(jīng)就專(zhuān)門(mén)被老師教育過(guò),因?yàn)槲业奈锢沓煽?jī)并不是很好甚至可以說(shuō)是慘不忍睹。但是到現(xiàn)在為止,我的物理成績(jī)雖然說(shuō)并不是非常優(yōu)秀,可是對(duì)比之前來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了很大的提升。
每次考試的時(shí)候也是能夠在及格線(xiàn)之上的。對(duì)于這一點(diǎn),我非常感謝我的老師,是他給我?guī)?lái)了很大的幫助。雖然說(shuō)他并不是我的物理老師,可是他對(duì)這些問(wèn)題還是非?炀湍軌?yàn)槲覀兘獯。?dāng)初在將信將疑提問(wèn)的時(shí)候,他迅速的為我們進(jìn)行解答,我還有點(diǎn)不敢相信。連個(gè)知道老師他在這個(gè)職位上已經(jīng)有十年的時(shí)間了,因?yàn)榭颇渴菤v史的原因,所以他絕大多數(shù)的時(shí)間都將心思花費(fèi)在歷史備案上面。而且高中的物理知識(shí)是對(duì)于他來(lái)說(shuō)也應(yīng)該是十幾年前的知識(shí)了。沒(méi)有想到,到現(xiàn)在為止,他竟然還能夠這么迅速的檢查出來(lái)。我的老師除了在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們非常嚴(yán)厲以外,在生活方面也給我們帶來(lái)了很大的幫助。也許是因?yàn)椴](méi)有比我們大多少歲數(shù)的年齡看生活上我們?cè)庥鲆恍╇y題的時(shí)候,也樂(lè)意和自己的老師敞開(kāi)心扉,互相溝通交流。這就是我的老師。
我的老師初二作文 38
開(kāi)學(xué)了,我們班來(lái)了一位新老師,姓周。他――身材高大瘦削,一頭花白頭發(fā),一副高度近視眼鏡,一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋,記載著他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著一件米白色的夾克,一條深灰色褲子,腰間還系著一條蛻了皮的皮帶。一看就知道,他是一個(gè)非常簡(jiǎn)樸、節(jié)約的人,甚至很寒酸,和穿戴時(shí)髦的青年教師格格不入。
周老師的規(guī)矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如:上課要安靜,作業(yè)要抄題,口算一號(hào)本,預(yù)習(xí)二號(hào)本,問(wèn)題三號(hào)本等等。
周老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲。有一次,周老師走進(jìn)教室二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把剛才講話(huà)的同學(xué)叫了起來(lái),并叫我們:“坐好,忙完了嗎?不忙上課,等說(shuō)話(huà)聲沒(méi)有了再上課!彪m然周老師的音量不算高,但卻讓人感覺(jué)有些震撼。一會(huì)兒,聲音沒(méi)了,教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。周老師見(jiàn)沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了,接著又講:“前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)好,后面的知識(shí)也看不懂。就像不會(huì)加法就去做乘法,那不全是錯(cuò)嗎?同樣的,上課沒(méi)有好紀(jì)律,你就不能專(zhuān)心聽(tīng)講,知識(shí)就學(xué)不懂!甭(tīng)了周老師的話(huà),我不由自主地對(duì)周老師產(chǎn)生了一絲敬畏之情。
周老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。有一次,我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)得很多,很離譜。老師看了十分的生氣。上課時(shí),他沒(méi)有直接點(diǎn)名批評(píng)我?伤业轿覌寢?zhuān)贸隽艘粋(gè)本子,把我錯(cuò)的題――“一字不漏”的抄下來(lái),給我媽媽看。告訴我媽媽錯(cuò)的原因。并叫我媽媽好好督促我作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。后來(lái),媽媽把這些情況都告述了我,并教育我:“周老師的'課講得非常好,要求也很?chē)?yán),一定要照周老師的話(huà)去做。上課要認(rèn)真聽(tīng)講,舉手發(fā)言。周老師身體很不好,不要?dú)馑!蔽铱闯鰜?lái)了:恐怕只有周老師會(huì)把我的錯(cuò)題“一字不漏”的抄下來(lái)。這說(shuō)明周老師治學(xué)的的確確非常嚴(yán)謹(jǐn)。從此后,我的作業(yè)不敢再馬虎了事,上課也認(rèn)真聽(tīng)講了。
從媽媽的口中,我還知道了:周老師是媽媽小學(xué)班主任的好朋友,幾十年如一日,嘔心瀝血,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和方法,是一個(gè)非常受人尊敬的老教師。的確,周老師是我最最崇敬的老師。
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