關(guān)于八年級(jí)優(yōu)秀作文匯總6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的八年級(jí)優(yōu)秀作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
二零三七年,人類的科技高速發(fā)展,為人類造福,然而地球上的資源已越來越少,科學(xué)家們正在研制緩解這一危機(jī)的新科技產(chǎn)品。
同為科學(xué)家的我在制造著轉(zhuǎn)換能源的裝置,我把目標(biāo)指向了橋。橋在世界上幾乎到處都有,那么為什么不能把橋變成轉(zhuǎn)換能源裝置呢?于是我開始了日日夜夜的研究與實(shí)驗(yàn),終于發(fā)明了一種可以把可再生資源轉(zhuǎn)換為像石油一類的不可再生資源的“轉(zhuǎn)換橋”。
轉(zhuǎn)換橋分為三部分:第一部分是接收器,它可以吸收再生資源,然后傳到轉(zhuǎn)換器中;第二部分是轉(zhuǎn)換器,它接收到由接收器傳來的可再生資源后,把這種資源轉(zhuǎn)換為不可再生資源,然后再傳輸?shù)絻?chǔ)存器中;第三部分是儲(chǔ)存器,可以把不可再生資源儲(chǔ)存起來,等到需要的時(shí)候取出來使用。
發(fā)明完“轉(zhuǎn)換橋”后,我又開始了研究。一個(gè)月后,我發(fā)明一種叫“傳送橋”的新型橋。
這種橋體積很小,最長不超過2分米,最寬不超過5厘米,最高不超過3厘米。你可以把它放在任何地方,口袋里、書包里或者拿在手中。
你只要說出你想去的地方,它就會(huì)把你傳送到那個(gè)地方。它最神奇的地方就是----它可以根據(jù)你要去地方的不同,改變自己的形態(tài)。假如你要去大海,那么它就會(huì)變成船或潛艇。
可是,這種“傳送橋”還沒有發(fā)明到極致----它還不能去宇宙,而且體積還可以再小。待它發(fā)明到極致后,它可以帶你以光速行駛,甚至穿越時(shí)空,而它的體積只相當(dāng)于大拇指指甲的二分之一。
那么,期待我把它發(fā)明到極致吧!
點(diǎn)評(píng):這篇文章想象了自己在未來發(fā)明的高科技的橋,很有想象力。我們只有插上想象的翅膀,未來才會(huì)更美好,讓我們大膽地去設(shè)想吧。
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
九月,那個(gè)夏末初秋的夜,有這樣一種聲音,久久的留在了我的心底。這樣一種震撼心靈、使生命為之顫動(dòng)、那余音似尚未散去的聲音。
——題記
九月,夏末初秋,又一年光陰的伊始。已漸漸轉(zhuǎn)涼的天氣,已漸漸泛黃的樹葉,已漸漸降低的溫度,在那個(gè)夏夜是那么的分明。我漫步在幽靜的小路上,月光透過樹葉尚還濃密的縫隙灑落,細(xì)碎而輕盈的戀上了土地。一陣微風(fēng),一片斑駁的樹影。
整個(gè)夏天在一片蟬鳴聲中度過,我甚至都已快忽略了這吵鬧的聲音。然而此時(shí)此刻,卻真實(shí)的感受到了這一只只蟬的歌曲。第一次,竟發(fā)覺這聲音并不那么聒噪。是否因?yàn)橄奶旖K了,他們的生命將要結(jié)束?我不知道。但在那一刻,我卻不由自主的停下腳步,閉上眼睛,用心去感受那自然和生命的聲音。
這些小生靈們似乎愈加興奮了,聲音愈加響亮。起先,只有幾只蟬的聲音依稀可辨。后來,卻有越來越多的伙伴加入了他們。一只,兩只,三只。太多了,似乎成千上百只蟬都匯入了這一條音樂的溪流!那聲音越來越高亢,越來越激昂!樹叢間,蟋蟀為他們伴奏;微風(fēng)間,綠葉為他們起舞!這些小生命們似乎要把整個(gè)夏天積存的氣力都毫無保留的宣泄出來,來演奏這屬于他們生命中的最后一支贊歌!
那一刻,心被震撼。近處是如萬丈激流爆發(fā)一樣的獨(dú)奏音樂會(huì),遠(yuǎn)處是蜻蜓點(diǎn)水的小心和寧靜。我能感受到大自然在這一刻的全部力量。生命的孕育、萌發(fā)、成長、凋謝。如此輪回、循環(huán),生命就是一個(gè)圓,沒有盡頭也沒有起點(diǎn)。在這一瞬間,世間萬物仿佛都失去了顏色,唯有自然和生命永恒!
聽,這是自然的聲音!聽,這是生命的聲音!夜,還是一如既往的靜,夏日的炎熱已漸漸褪去,而那生命交匯的聲音卻仍留在我的心底,余音未散,很久,很久。
有這樣一種聲音,讓我至今難忘;有這樣一種聲音,讓心被震撼;有這樣一種聲音,譜寫生命的'永恒贊歌。這,是自然的聲音。
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
身邊遠(yuǎn)方的你是否平安依舊,快樂如昔,哦,我的朋友……
記得第一眼看見你,就覺得你氣質(zhì)不凡,淡綠色的上裝,淡綠色的發(fā)結(jié)。覺得你有一股另人清新的氣質(zhì),很幸運(yùn),老師把你我安排在一張桌。后來,我們成了好朋友,你我每天有說不完的話。
你的語文成績和歷史成績總是第一,當(dāng)我問起你這兩門學(xué)科的竅門時(shí),你卻總不告訴我,直到一天,老師讓你講講你的學(xué)習(xí)方法時(shí),你才說:“我學(xué)習(xí)語文的熱情來自我的中國心,我媽媽曾告訴我人最基本的品質(zhì)是愛國!崩坐Q般的掌聲向你撲來,顯然大家都被你的肺腑之言所打動(dòng)了。
我們每次放學(xué)都會(huì)去學(xué)校附近的一家冰點(diǎn)店,你總會(huì)點(diǎn)上一份木瓜冰,我總會(huì)點(diǎn)上一份豆沙冰,其實(shí)我喜歡的是木瓜冰,而我們?cè)缫蚜?xí)慣了吃對(duì)方喜愛的東西。而現(xiàn)在你卻遠(yuǎn)走天津,你說你爸媽在那里。我雖然千般不愿讓你走,但是我知道我不能太自私。你走的那天我去車站送你,你穿著你最喜歡的淡綠色的衣服,記得那天我問你:“你最喜歡綠色嗎?”你
說:“不,我不是喜歡綠色而是喜歡竹,特別晚風(fēng)的竹,喜歡它有深深地扎根的精神,喜歡它的高風(fēng)亮節(jié)!蹦翘煳宜土四阋黄康V泉水,我說:“這就像我們之間的情誼沒有一點(diǎn)雜質(zhì)。”你點(diǎn)了點(diǎn)頭,你送我一副竹葉畫。身在遠(yuǎn)方的你是否會(huì)伏在書桌上,依舊用你那綠色的畫筆勾勒那搖曳的晚風(fēng)竹呢?哦,我的朋友,你還好嗎?
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
雨,是自然界的一種現(xiàn)象,四季的雨,也是大不相同的,在不同的氣候,不同的環(huán)境下,雨會(huì)給人不同的感受。大自然是千變?nèi)f化的,不同的雨,有著不同的美,只有用眼睛、用心靈去感受,才能發(fā)現(xiàn)這種美。
“春雨能解凍,和煦催耕種!
春雨,是滋潤萬物的神圣侍者,在綿綿的細(xì)雨中,萬物復(fù)蘇了,燕兒北歸了,農(nóng)民開始耕種了,春雨好似觀世音的甘露水,是春天的象征。滴答滴答的春雨,敲響了新年的鐘聲,奏響了生命的樂曲。在它的澆灌下,湖邊的柳樹長出了新枝,那飄逸的綠長發(fā),在湖面上來回掃動(dòng),仿佛在譜寫著一首春天的贊歌。悶了一冬的魚兒,鉆出水面,大口大口地呼吸著新鮮的空氣,在水中翻騰、跳躍、玩耍、嬉戲。春雨,是大地的生命之水!
“夏雨草木熏,生機(jī)自欣欣!
春日的詩情畫意漸漸被炎炎的酷暑替代了,遮天蔽日的烏云中發(fā)出一聲聲怒吼,鋒利的閃電似寶劍劃破了天幕,一場大雨嘩嘩地下起來了,傾盆大雨使酷熱消失的無影無蹤。火辣辣的太陽在雨前像個(gè)大火爐,大地萬物仿佛被烤焦了似地,而這突如其來的大雨則像有人向火爐潑了一盆水,人們?cè)谟曛斜M情歡呼!
“秋風(fēng)雜秋雨,夜涼添幾許!
秋天,雨是凄涼的,還往往夾雜著涼颼颼的秋風(fēng),這更給人一種沉寂的感覺。雨后,漫步在森林里,金黃的樹葉為你鋪成地毯,它比世界上最豪華的地板更美好;蟋蟀在洞口為你歌唱,那歌聲比鋼琴聲還要優(yōu)美;可愛的小蘑菇鉆出了地面,如同一把把小雨傘,為土地遮風(fēng)擋雨。身處在這樣美的環(huán)境中,你會(huì)感到秋雨是多么的美。
“一條藤徑綠,萬點(diǎn)雪峰晴”。
冬季,雨滴被凜冽的北風(fēng)凍住,變身為雪花。它們即像一顆顆晶瑩的淚珠,又像一群可愛的小精靈,在空中飛舞。時(shí)而落在萬古長青的參天大樹上,時(shí)而跳到行人的肩上,它們多調(diào)皮!只有走近大自然,用心體會(huì),才會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的感覺,令人難以忘懷。
我愛四季的雨,它們各有千秋,是大自然神圣的杰作,它們是美的象征,只有用心去發(fā)現(xiàn),你才會(huì)感到雨的美麗!
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
我不知道我終將飄向哪個(gè)地方,悠悠的飛揚(yáng),風(fēng)將我?guī)У教焐稀?/p>
晶瑩的,以花朵的姿勢從高空落下,看大地是怎樣,如何繁華的成長。
我從云中出生,跟雨滴一樣,只不過被更冷的碰撞。我渴望像雨一樣成長,去滋潤大地。然而季節(jié)只允許我在冬天出場,看不見青山綠水,看不見蓮葉荷花,看不見深秋楓葉。
我只能,守著小小的希望,從高空墜落下來,看孩子們嬉笑的臉,看雪地上蹲坐著幸福的雪人,看圣誕節(jié)里教堂的歌聲。
仰望藍(lán)天,冬日里是多么孤獨(dú)。世界銀裝素裹,晶瑩來關(guān)注晶瑩。我的夢想在陽光下實(shí)現(xiàn)。身體慢慢被融化,變成澄澈明亮的水,緩緩流動(dòng)。
送別了我的一生,眼睛由返回滄桑的表情,像晚鐘驚飛的鴿群。
我來過又像從未出現(xiàn)過。
星
人們都以為我只在暗夜出場,事實(shí)上,我也在白天閃爍。只不過太陽的光芒,遮住了我金頂?shù)娜A光。
他從我面前走過,宛若長者,宛若先知,從背影里熟悉他的我,邊收斂了光芒。
我感覺宇宙很渺茫,星與星的距離,明明是如此之近,卻又遙不可及。大地上的人們,常在深夜將我喚醒,來聆聽他們的愿望,可又如何呢?我沒有力量去幫助他們,只有更加勤奮的閃爍光芒。
我們都一樣,最后終將隕落,不過我有更大的希望,即使隕落也要輝煌!
看,那繁華的夜空中,那無垠廣闊的天地中,瞬間華過的光芒,是如何的明亮!
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
“生命在于競爭,沒有了競爭就等于失去了生命的意義!边@句話沒錯(cuò)。讀了這篇《生命的林子》這句話又得到了升華。
這篇文章主要講述了玄奘在法門寺的時(shí)候,聽人勸說,有了想去小寺展現(xiàn)才華的念頭,而方丈知道他要因此離開時(shí),帶玄奘去了兩片不同的樹林,一個(gè)摯友一些低矮的灌木和幾棵松樹,而另一個(gè)卻是郁郁蔥蔥的樹林。證明了第一個(gè)“樹林”中的那幾棵松樹也只是煮粥的柴,而第二個(gè)樹林中的樹卻棵棵是棟梁。
記得文章中有這樣一段話:“郁郁蔥蔥的樹林中的樹就像蕓蕓眾生,他們生長在一起就是一個(gè)群體,為了一縷陽光,為了一滴雨露,它們奮力向上生長,于是他們才能棵棵成為棟梁。而那些遠(yuǎn)離群體零零星星的兩三棵樹,一團(tuán)一團(tuán)的陽光是它們的,許許多多的雨露是它們的,在灌木叢中,它們?nèi)琥Q立雞群,沒有別的樹和它們競爭,最后就成了燒飯的柴!边@段話雖然好像一直都在講樹,但其實(shí)并非如此,這是他讓我們?nèi)サ綕M是精英的地方去為了那一點(diǎn)“陽光”,一點(diǎn)“雨露”去努力拼搏,而不去那些滿是凡人的地方與它們一比高低。競爭,我們一定要去與出手不凡的人競爭!
我讀過一篇這樣的文章:一個(gè)同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)此次優(yōu)秀而擔(dān)任了幫助老師檢查作業(yè)的任務(wù),但有一天,他發(fā)現(xiàn)同學(xué)寫作業(yè)時(shí)并不那么認(rèn)真,錯(cuò)誤百出。心想:我寫作業(yè)時(shí)因?yàn)檎J(rèn)真所以慢了!失去了玩的時(shí)間多不合適呀!于是不再認(rèn)真了。最后老師不讓他在檢查同學(xué)的作業(yè)了!對(duì)呀,怎么能和那些普通的同學(xué)比呢!他知道了,自己應(yīng)該向更高的高峰去攀登,否則將會(huì)成為井底之蛙。
“生命在于與高人競爭”——這時(shí)至理名言。
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