【精品】八年級下冊第一單元作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的八年級下冊第一單元作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級下冊第一單元作文 篇1
教學(xué)設(shè)計
在生活中,一定有過這樣那樣的事,令你激動、令你興奮,一定有人關(guān)心過你、幫助過你。這些人或時給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底。回憶這些往事,你會再次激動,再次興奮,再次受到鼓舞,獲得力量,F(xiàn)在,拿起筆來把你珍藏的記憶寫出來。
要求
1、選取自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事來寫。
2、要寫清楚事情的來龍去脈,敘事要完整,避免平鋪直敘。
3、在敘事的過程中,最好能圍繞中心意思穿插適當?shù)氖闱榛蜃h論,要寫出你對這一件或幾件事的內(nèi)心感受。
4、可以“珍藏的記憶”為題,也可以另擬題目,但要含有“珍藏”的意思,不少于600字。
寫作指導(dǎo)
這是一篇帶有回憶往事,抒發(fā)情感的作文。生活中你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你激動、興奮的事情。既然是“珍藏”說明其印象是鮮明、深刻,難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經(jīng)歷的事,敘事中必須有自己內(nèi)心的感受、體驗。同時“珍藏”又總是負載著某種感情,或激動、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感,既要借助于人物的言行、背景的渲染,加以渲泄,又要直接用精要的抒情或議論,加以強化,揭示“珍藏”的內(nèi)涵、價值和意義。在內(nèi)容上,“珍藏”的對象可以是某個人、某件物;也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺……總之,應(yīng)該是具有個性的“珍藏”,是一種僅僅屬于你個人的體驗,這樣才能寫出有真情實感的好文章。
《語文課程標準》一再強調(diào):“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗!弊魑木褪前炎约河H眼所見、親耳所聞、心理所想、親身經(jīng)歷的用自己的語言實實在在地說出來,讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來。文章應(yīng)出自天然,只有“真”,才能“善”和“美”。事非經(jīng)歷不知難,情非感受不知味。情感是抽象的,尤其是對于沒有豐富閱歷的初中學(xué)生來說,更是如此。怎樣使文章里的情感渲泄,真正被讀者感悟、理解呢?在這個方面,本單元第一篇課文《背影》就是一個典范。這背影就是留在作者記憶深處一個充滿一腔愛心的慈父形象的縮影;這背影是浸透“我”理解了父親舉動,表達“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子;這背影,是催人垂淚的身影。
為使自己的真摯感情、獨特感受和真切體驗,能在作文中流暢地表達,還必須講究構(gòu)思立意、寫作技巧,才能使自己寫起作文來文思泉涌、一揮而就。也就是說要學(xué)會按照“審題(擬題)——立意——選材——定體——行文”的程序來進行習(xí)作訓(xùn)練,逐步提高自己的作文能力。
(一)、審題
以“珍藏的記憶”為題,可寫的內(nèi)容比較廣泛,框限少,但不等于沒有框限。即使另擬題目,也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以,要抓住審題是寫作的第一要著。審題是一個由淺入深的過程!皽\”則審出顯性信息;“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚:字數(shù)、表達、標題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內(nèi)涵。所謂“珍藏”,就是一些已經(jīng)發(fā)生的事情,包括與事情相關(guān)的人物或事物,能留在心里有實在意義且值得“記憶”;貞涍@些往事,寫出你對這些人或事的體驗情感,寫出美好事物的享受,寫出其中的趣味,寫出從中的感受,寫出自我的見解,這就是寫作的重點,這就是題目所給我們的隱性要求。
(二)、立意
明確了題意,就要考慮打開思路、確定立意的問題。作文題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間,怎樣才能神思飛揚,出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢?從小至今,我們肯定經(jīng)歷過許許多多的事情,遇到過許許多多的人或事物,從中也領(lǐng)略到了其中的趣味,得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活,描寫游覽風(fēng)光秀美的自然景色,回憶父母養(yǎng)育二三事,敘述終身難忘的初中生活,記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內(nèi)疚的后悔經(jīng)歷等等。這個文題的范圍是很寬泛的,可談童年、父母、朋友、同學(xué)生活,也可以寫環(huán)境與自然,乃至經(jīng)歷過的點點滴滴,既可寫你的,也可寫他的,但都必須緊緊扣住話題“珍藏”,要通過回憶往事,記憶人或事物,體現(xiàn)“珍藏”的價值。感悟眾生百態(tài)的生活,享受美好的事物,領(lǐng)略其中的趣味,談出你的感受,談出你的獨到見解。面對眾多的素材,我們要慧眼獨具,從中篩選出感受深的,趣味濃的。從小處入手,“喜人的春色不須多,萬綠叢中一點紅”即可。選好材料,要站得高,看得遠,深入挖掘。立意不僅要明確,還要力求新穎深刻。比如可能有多數(shù)同學(xué)會從一件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情,但我們不能通篇云山霧罩,不妨轉(zhuǎn)換一下角度,另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔:不該離開故鄉(xiāng),離開母親”的立意那樣,要點出美在“悔”處。
(三)、選材
人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響,并才受到偶發(fā)事件的牽動和制約。激動、興奮之于人即是如此。明白這一點,我們以“珍藏的記憶”為題寫作文,就要首先調(diào)動生活積累,回憶起曾經(jīng)讓我們激動、興奮、鼓舞的人或事,情或景,并選取其中內(nèi)蘊豐富,值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的作文,當然可以抒情,可以議論,但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫的基礎(chǔ)上抒情、議論。否則,所抒之情,所議之論就成了無源之水,無本之木,不但不能起到感染讀者的作用,還會使讀者望而生厭、敬而遠之。這是寫這類題目作文務(wù)必引起注意的地方。說到讓你回憶激動、興奮、鼓舞的人或事,情或景,決不是讓你去瞎虛構(gòu),胡編亂造。寫這類文章,一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料,用樸實率真的文字加以表現(xiàn)即可。自然,材料在一篇文章里如何安排、如何使用,完全可以因文而異。以記敘為主,將材料寫成文章的主體部分,然后引發(fā)必要的抒情或議論,是一種寫法;依據(jù)行文需要,將材料加以梳理,穿插在文章的各個部分,寫成“形散神凝”的散文,也是一種寫法;甚至只有敘事,沒有抒情或議論,將感情融入敘事當中,含蓄地表達自己的情感,讓讀者自己去揣摩,去把玩,也未嘗不可。文無定法,只要文章內(nèi)容能夠圍繞題目,闡發(fā)“珍藏”的深層內(nèi)涵,表現(xiàn)積極的價值取向,應(yīng)該說,就都合乎題意要求。
(四)、定體
這篇作文的文體已經(jīng)圈定在記敘性的范疇內(nèi),只能選擇適合你要表達一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文,可以在敘述、描寫的基礎(chǔ)上,恰當?shù)剡\用議論、抒情的表達方式,以增強文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了,落實到你所寫的文章,就要有明確的界定,寫什么必須是什么,寫什么必須像什么,而不能寫成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言,可記敘你感受美的經(jīng)歷,可議論欣賞的內(nèi)涵意義,也可抒寫你對美好事物的感受等。
總之,寫好一篇好作文,感情必須真摯。沒有半點矯揉造作,便是感情真摯的體現(xiàn)。寫好一篇好作文,內(nèi)容必須充實,所謂充實,不在于篇幅的長短,而貴在內(nèi)容高度集中,不東拉西扯,不旁逸斜出。寫好一篇好作文,思路必須清晰。文章的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在作者的思路上。
八年級下冊第一單元作文 篇2
我是一枝用來與數(shù)字共舞的筆。
在泛黃、有些粗糙的帳本上,主人拿著我,在上頭仔細、認真的寫下一串串數(shù)字、一條條代表著收入及支出的項目,發(fā)出了小小的沙沙聲。
我的主人并不富有,而這本顯得有些老舊的帳簿,說明了她是多么辛若的工作,省吃儉用,才能在簿子上記上一筆名為“收入”的項目。我常常看見主人拿著電話,與相隔兩地的孩子噓寒問暖,問他錢是否夠用?冬天時有記得加一件薄外套嗎?我的主人如此辛苦的過日子,為的,便是想讓在外地讀書的孩子過上較好的生活。
我的主人很偉大,她所做用的東西,大部份是多數(shù)人認為便宜、不美觀的物品,三餐總是草率的吃一吃,就馬上去街坊收集別人不要的廢棄物買給資源回收商,雖然一天只能賺上不到多少金錢,但是,看見帳簿上的收入又多了一些,她總是和藹的笑著,因為,如此一來,她所能給孩子,便多了一些。
我的主人很堅強,在丈夫過世后,她一肩扛起家中的生計,靠著資源回收,辛苦的拉拔兩個小孩,從來沒有怨言,只是默默的付出,當別人正在家里看電視、休息時,就是她正推著老舊的推車,穿梭于街道中尋找著可以維持家中生計的廢棄物,當別人正睡得香甜時,她拿著我,小心翼翼的寫下一天中的支出與收入,聽著我與紙張磨擦的聲響,微微的笑著。
過了幾個月,我身體中的墨水漸漸耗盡,我很感謝上天能讓我來到我的主人手上,和她一起分享喜悅;看見身為母親的主人是如此偉大,如此堅強;看見一名“母親”對孩子的愛是多么溫柔,像小溪一般的純粹干凈,生生不息;看見人間中,愛是如此美好。
我由衷的感謝上天,讓我寫下了這本名為“母愛”的記帳簿。
八年級下冊第一單元作文 篇3
每個人從呱呱墜地的那一刻起,我們都會擁有一個對我們疼愛有佳的媽媽。我們的媽媽在我們失落時,告訴我們不要灰心~~~!我們被老師責罵后,我們會哭泣,這時,媽媽又在旁邊安慰我們。就是這種與生具來的母愛給了我們做人的指南針。
我也有一個對我很好的媽媽,她對我的好使我的'視線模糊過無數(shù)次,也讓我的枕頭濕了無數(shù)次,所以我愛我的媽媽。
記得有一個初夏的傍晚,我身上起了好多的豆豆,很痛,我告訴媽媽,媽媽卻說:呦,我的寶貝女兒呀!幾個毒疙瘩,沒事的!她著(這)一句話使我放了心,可沒過幾天,那疙瘩疼的越發(fā)的厲害了,我便嗲聲嗲氣的說:“媽,我好痛!‘’被逼無耐的媽媽只好抽出空下的休息日帶我去看醫(yī)生。
讓醫(yī)生一看,醫(yī)生說:“這是皰疹!很疼的!‘’
?皰疹?怎么會是(回事)?
就在回去的路上媽媽一個勁的自責,哎~~~寶貝兒!媽媽真糊涂!
我的眼眶再一次濕潤了~~就這樣我又一次的體會到了母愛的香味:是甜的,不膩……
我發(fā)誓這輩子一定好好對我的媽媽,這是我給我自己的承諾也是我學(xué)習(xí)的動力!
在這里我要真誠的對媽媽說一句:媽媽,我愛你!
母愛是偉大的,但只有細心的去體會發(fā)生在你身邊的每一件小事才能從中尋找到母愛。母親是世界上最愛自己孩子的,每個人都擁有母親的愛護,母愛永遠也說不完,它既像寬闊的天空,又像無邊無際的大海……母愛是不會老的,它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝。。。。
八年級下冊第一單元作文 篇4
我的媽媽是一個閑不住的人。
在去年深秋的一個夜晚,媽媽在燈下縫著一件棉襖。這是媽媽唯一空閑的時候。白天,媽媽在別人家打工,回家后又要做飯,還要哄妹妹入睡。干完這些活兒后,媽媽就又做些別的事情。這時,我寫完作業(yè)后跑進了媽媽的房間里。我以為媽媽在看電視,可我剛一進門,便驚住了:“媽媽,你在給誰縫棉襖啊?”媽媽說:“給你啊!”我忙答道:“現(xiàn)在才什么時候啊,還給我做棉襖?”媽媽說:“冬天很快就會來的,到那時再做,還不把你凍著啊!”我沒再說什么,但我卻在心里笑媽媽的杞人憂天。
幾個月過去了,冬天終于來臨了。北風(fēng)“呼呼”地刮著,鵝毛大雪在天空中飄揚。我剛一出門,呼嘯著的寒風(fēng)讓我不禁一哆嗦。這時,媽媽拿著一件棉襖走了過來,遞給了我。我驚呆了!媽媽卻笑著說:“多虧我提前做好了吧,否則這么冷的天,有你受的!快去換上!”我穿上了那件新棉襖,一股暖流立刻涌遍了我的全身。
我穿著這件新棉襖,感覺真是太暖和了。盡管我的手凍得冰涼,但我的心里卻暖融融的。其實班里那時穿棉襖的并不多,只有我們幾個。其他同學(xué)都凍得直打哆嗦,他們那羨慕的目光讓我們感到如此地驕傲和自豪!整整一天,我的臉上都洋溢著微笑。
這件棉襖可真暖和啊,同樣暖和的,還有媽媽那愛女的心!
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