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這也是課堂初二作文
我相信在我們的身邊，課堂是無處不在的，比如在野外學(xué)做飯，在玩時學(xué)到的東西，都是是在玩的時候?qū)W到的。今天，小編為您帶來的是這也是課堂初二作文，歡迎閱讀!
這也是課堂初二作文【一】
回憶小學(xué)六年級時，在我們的心中都有過許多美好的東西。如與同學(xué)嬉戲、玩耍，與老師交流、溝通，都會給我們留下了許多美好的印象，從而感到留連忘返。
六年級咱班的語文老師是李老師，記得她第一次來我們班時，臉上掛著微笑，毫無惡意，還會給我們講她的故事與她的經(jīng)歷，漸漸地，我們慢慢地喜歡上了她的精彩課堂。
每次寫作時，老師都給我們用某種事做來說明寫作方法，有時，如果寫景的作文，老師還會讓我們先觀察再想象，后進(jìn)行思考、構(gòu)思，最后再來寫作文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。老師總會有時在作文書上看到好故事與好作文時，等我們?nèi)蝿?wù)完成后，有多的.時間，老師就會將這些作文讀給我們聽，還有時會將她自己上學(xué)期教的六年級學(xué)生的作文拿出來供我們學(xué)習(xí)、體會，去學(xué)會運(yùn)用。
記得那天，我們象往常一樣進(jìn)班學(xué)習(xí)，李老師一進(jìn)班臉上總是愁眉苦臉的樣子，這使我們非常疑惑不解，就這樣，我們寫著作業(yè)，老師改著作業(yè)，班上顯得鴉雀無聲，毫無生機(jī)。直到第二節(jié)課，我們一直很不安靜，老師突然說：”我不再教你們了“。說完便走出了教室，突然，班里頓時像沉沒在了大海里一般，同學(xué)們的心里都如刀割一樣。
一想到老師多年來辛辛苦苦地教我們，而我們卻辜負(fù)了老師的期望。想著想著，有的同學(xué)留下了淚水，我的心里涌上一股暖流也落下了淚珠。那一刻，全班都哭了，哭得是那樣傷心，那樣的不知所措……
后來，老師走進(jìn)班說：”別哭了，傻孩子們，今天是愚人節(jié)，逗你們玩的。“頓時，心中便有了種上當(dāng)受騙的感覺。事后，老師讓我們每人寫一篇作文，喲!這原來是老師為了讓我們寫好作文的圈套。從這件事后，我們更加喜歡李老師，從只會寫短短的日記到大量長篇的作文，這都是李老師對我們的付出所得來的。
雖然現(xiàn)在已上了初中，但我永遠(yuǎn)都忘記不了那小學(xué)教過我的老師與同學(xué)，也許，這將會是我人生中最快樂的時刻吧，我不禁提起筆，回想以前，輕輕轉(zhuǎn)動筆尖，寫出了這淡淡的文字，”這也是課堂“!
這也是課堂初二作文【二】
生活到處都是課堂，而這些多姿多彩的課堂也可以讓我開闊視野，增長才干。而我，也上過了不少這樣的課堂，其中，我覺得我有一次去參加數(shù)學(xué)競賽是最令我受益的。
有一天，我的朋友告訴我有一次數(shù)學(xué)比賽，因?yàn)楸荣惖拿~他有兩個，他覺得不要就怪可惜的，所以想讓一個名額給我，我當(dāng)時一聽到這個消息，立刻興奮得跳了個三丈高!我的朋友還說比賽剛好是那天下午，我一知道，像脫了韁繩的馬沖回家里，立刻復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)備好那天的比賽。
時間猶如離弦的箭，很快就到了下午，雖然我已經(jīng)經(jīng)過了一個上午的復(fù)習(xí)，但是我那小小的心還是充滿了無限的興奮。不久，我就跟我的`朋友去比賽了。
一會兒，我去到了比賽場地，發(fā)現(xiàn)有很多評委和選手，我無比興奮的心情一下子變得緊張起來，一會兒后，我坐到自己的座位上，評委發(fā)給我一張卷，一開始，不知道是不是緊張過度了，我連續(xù)幾題我復(fù)習(xí)過得都不會做，我想快靜下心來，但越是這樣，我就更心急，根本做不了題，半個小時后，一位評委收上試卷，可我卻只做了幾題，我絕望地向我朋友傾訴，我朋友聽了，對我說：”鄧正楠，不用灰心，剛才只是鍛煉一下，下一張才是真正的比賽卷，你不要著急，你應(yīng)該冷靜下來，這樣才可以成功�！拔衣犃耍睦锟焖倮潇o下來，準(zhǔn)備下一次做比賽卷。
不久，下一張比賽卷也發(fā)了下來，不過這一次，我的心一點(diǎn)兒也不著急，淡定得很，題目就算很難，我也做得到，題目越做越順心，最終，我做完了所有的題目并交給了評委。三天后，我真的獲得了成功，題目全對了，拿到了獎狀，那時，我的心中充滿了自豪。
我覺得，我通過了這次競賽真是受益匪淺，我不但讓我的數(shù)學(xué)提高了不少，而且還學(xué)到一個很重要的道理：做任何事都不能著急，要冷靜還要淡定，否則，做任何事都不能成功。所以我以后做事也變得冷靜了。俗話說得好：”淡淡定，有錢剩�！�
生活處處有課堂，只要用心觀察留意，便能學(xué)到很多知識，而這次競賽，也是我的課題，這不但讓我磨練了意志，還學(xué)到了不少道理，生活，真是好課堂啊!
這也是課堂初二作文【三】
作為一個學(xué)生，我想影響我最深的莫過于家庭和學(xué)校(補(bǔ)習(xí)班∈學(xué)校)。家庭與我的聯(lián)系紐帶是父母和所謂的”家庭民主會議“，而學(xué)校，則是老師和課堂。
課堂，是一個平臺，學(xué)生是探索者，老師是引路人;課堂，是一個寶庫，收獲了知識，傳遞了夢想;課堂是心與心的相遇，課堂是思維火花的碰撞。
這是狹義的課堂。當(dāng)然，課堂的空間可以變大，課堂的期限也可以延長。
三尺講堂，是課堂的起點(diǎn);五彩社會，是課堂的延續(xù)。老舍先生說，一個大茶館，就是一個小社會，那么，一個小社會何嘗不是一個大課堂?汶川地震，交給我們生命的寶貴與關(guān)愛的可貴;北京奧運(yùn)，帶給我們愛國的熱情和競技的精神;奶粉事件，使我們明白責(zé)任為何物、信譽(yù)有多重……原來，課堂的延伸就是精神的重建。
知識的傳遞間有師生的互動，而無聲的交流，更是別有一番滋味。仰望天空，見繁星點(diǎn)點(diǎn)，一個美好的祝愿直抵心靈深處;絕頂傲視，一覽眾山小，一種博大的胸懷穿透大地;行走長城，嘆工程浩大，一腔熱血豪情直達(dá)云霄。原來，自然也是課堂，它告訴我們，天大，地大，人亦大!
課堂，自然離不開生活。生活，永遠(yuǎn)是知識和經(jīng)驗(yàn)的海洋。無需言傳身教，僅是耳濡目染，就可以讓無知的小孩感悟道德的力量。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如陽光雨露浸入心田，給予失敗者希望與堅(jiān)強(qiáng)。生活，是個大課堂!
一句”問心無愧“。改變了我的人生觀，一句”竭盡全力“，改變了我的.學(xué)習(xí)觀，一句”力行求至“，改變了我的處事原則，這些改變，并不單單作用于小學(xué)的一次教育談話，或是中考前的誓師大會，第一次來到實(shí)驗(yàn)園當(dāng)時，而是貫穿我的十六年生活，這就是課堂在時間上的延長。
社會是個大課堂，自然是個大課堂，生活是個大課堂，每個人的成長歷程對他人也都是課堂，對自己，亦然。尋訪課堂的過程，就是尋師問道的過程，就是塑造自我的過程。突然想寫連載，記錄一下我曾經(jīng)走過的課堂，那么這篇文章權(quán)當(dāng)作拋磚引玉吧!讓文字重拾課堂，讓思緒感悟成長，讓我們生活中的片片葉子，獨(dú)一無二的，迎風(fēng)飛揚(yáng)!
其實(shí)自我，才是最大的課堂。
這也是課堂初二作文【四】
每天每天，學(xué)生們都背著沉重的書包，前往課堂去學(xué)習(xí)大千世界的各種知識。但其實(shí)，生活中處處是課堂，那里是課堂，這里，也是課堂。
風(fēng)還是照常地刮，可寒冷的風(fēng)中帶著的絲絲不易察覺的暖意，卻帶來了盼望已久的春的氣息。
我正坐在桌前有一搭沒一搭地寫著不多的作業(yè)，卻忽地聽到媽媽的呼喚，急忙跑出去一看，媽媽正捧著一個花盆，見我來了，便道：”你看，前兩天種下的青菜籽發(fā)芽了�！拔乙豢矗唤苫笃饋�，明明除了土壤什么都沒有呀。媽媽似是看出了我的疑惑，指給我看：”這個淡黃色的莖就是芽，還有那個……“”啊?這么小?“小小的那么脆弱的樣子，仿佛輕輕一碰就會碎掉。
第二天，我小心翼翼地捧著這盆小小的 珍寶，來到學(xué)校，把它好好地安置在了窗臺邊上。從此，每日早晨在開門前便等在校門口的身影，又多了我一個。
又一日早晨，我急急忙忙交完作業(yè)，便風(fēng)風(fēng)火火地前往窗臺邊看那兩棵前段時間剛長出葉子的嫩芽，卻是沒有什么太大的變化，心下便有些失望，想給它們澆些水吧，又見著土壤還濕潤著，擔(dān)心水分太多也不好。正在躊躇之時，突然發(fā)現(xiàn)菜苗又比昨天多長出了一片小小的葉子，只是因?yàn)樘�，所以被一向心急的我忽略過去了罷。
突如其來的欣喜瞬間擠走了心中的失望，我急著把這個消息告訴我的好友。
在這個多愁善感的年紀(jì)，每當(dāng)我遇到不順心之事而心情低落時，抬頭看到那兩棵小小的菜苗，頭頂著葉片，像是自然所饋贈給我的精靈，迎著初春微涼的風(fēng)兒挺直了纖細(xì)的腰桿，輕輕搖擺，我的心中也頓時豁然開朗起來，準(zhǔn)備好面對挫折與挑戰(zhàn)。
在此之前，我很少關(guān)注我媽媽養(yǎng)的'那些花花草草，更別說觀察種子發(fā)芽生長的過程了。但這次不同，每天親手給它澆水，仔細(xì)觀察它的成長。
一個人時，靜下心來回想一下，從種下這幾棵菜籽到現(xiàn)在的一個多星期，這盆小小的青菜已經(jīng)帶給我太多太多從未有過的驚喜，哪怕是一丁點(diǎn)小小的改變，也足以讓我欣喜若狂。這是一種需要用心，才能體會到的難得的美好啊。
這一只小小的花盆，卻在短短的一個多星期中，教會我堅(jiān)持的可貴，不畏艱難與挫折，如何用心去對待即使是再渺小的生命，這里又何嘗不也是課堂呢?
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