春天的作文

時(shí)間：2024-09-10 10:58:22 春天我要投稿

春天的作文【錦集4篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的春天的作文4篇，歡迎大家分享。

春天的作文【錦集4篇】

春天的作文篇1

　　遠(yuǎn)離了城市的喧囂，來(lái)到鄉(xiāng)村，舉目眺望。春是什么？那兒有“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的濃濃春意。那兒有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機(jī)勃勃；那兒更有“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送春來(lái)”的靜景和動(dòng)態(tài)。

　　忘卻了平日的煩躁，走近湖邊；陣陣涼風(fēng)襲來(lái)：春是什么？那兒有“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的愜意。那兒有“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的明艷；那兒有“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的輕快……

　　咦，下雨了。掀開(kāi)雨簾，走到亭邊：春是什么？那兒有“天街小雨潤(rùn)如酥”的滋潤(rùn)，那兒有“春潮帶雨晚來(lái)急”的急促，那兒有“渭城朝雨浥輕塵”的'澄靜……

　　漸漸地，雨停了，花朵上墜滿了滴滴露珠。惹人喜愛(ài)，我不由得走進(jìn)了桃花叢深處。哦，真是一派迷人的景色！含苞的，羞滴滴；怒放的，玉立亭亭。那一簇簇晶瑩如玉的素潔，如夢(mèng)如幻；那一團(tuán)團(tuán)楚楚欲燃的粉紅，如詩(shī)如畫(huà)。春笑桃林，春鬧桃林！一樹(shù)樹(shù)桃花清香襲人，旖旎多姿，身臨這飄逸淡雅的境界，我的心禁不住芬芳的襲擾，漸漸地陶醉了。

　　“唧唧喳喳……”幾只小鳥(niǎo)的叫聲，牽回了我的思緒。爛漫的春花，啁啾的小鳥(niǎo)，透露著春的靈秀，春的歡樂(lè)，這就是春天！———孕育著一個(gè)多么金碧輝煌的希冀！那一簇簇醉人的嫩綠，幻成一團(tuán)團(tuán)漸次的萌動(dòng)……

春天的作文篇2

　　春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!到處陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)。

　　春天，不像冬天那樣寒冷，而是一個(gè)充滿陽(yáng)光、美麗、快樂(lè)的季節(jié)。春姑娘給大自然換上了春裝，讓世界變得更加美麗!

　　春天，是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，太陽(yáng)照在身子上，暖洋洋的，舒服極了!

　　春天，桃花笑紅了臉，像小朋友的臉頰。柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，像小女孩梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。滿山遍野的油菜花像一只只黃蝶翩翩起舞。

　　春天，小朋友們脫掉厚厚的棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去放風(fēng)箏。風(fēng)箏在藍(lán)藍(lán)的`天空展翅欲飛，像小朋友們快樂(lè)的舞蹈!

　　我愛(ài)春天，更愛(ài)春天的大自然。

春天的作文篇3

　　星期五下午，我們?cè)诮淌依镉^看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》。電影前面的人物關(guān)系有些復(fù)雜，不過(guò)在后面，我漸漸明白了其中的道理。

　　《放牛班的春天》這部電影講了馬修老師來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)代課老師�？墒撬诘哪莻€(gè)班的學(xué)生都很調(diào)皮，但馬修老師以一顆仁愛(ài)的心來(lái)對(duì)待那些學(xué)生。對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)-反應(yīng)”制度深?lèi)和唇^。他用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，最后把孩子們的心靈凈化了，給他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

　　在整部電影里，我最記得那次哈森校長(zhǎng)外出，馬修先生給大家放了一天假，帶著孩子們?nèi)ド掷锿孀矫圆��？墒遣恢獮槭裁矗瑢W(xué)校突然起火了，哈森先生回來(lái)后，很憤怒，把馬修辭退了。在馬修最后一次走過(guò)教學(xué)樓下面時(shí)，學(xué)生們鎖了門(mén)，把寫(xiě)有字和自己名字的紙飛機(jī)扔出窗外，并唱起了馬修教過(guò)他們的歌，為馬修送別。馬修撿起了一些紙飛機(jī)，當(dāng)中有莫安琦和一個(gè)不會(huì)唱歌的小男孩派皮諾的。他最后看了一眼窗口那些搖動(dòng)的手，帶著紙飛機(jī)離開(kāi)了。我很感動(dòng)，馬修只教了他們一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)，并給了他們自由，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)比重要！

　　看了這部電影以后，我深受感觸，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的像校長(zhǎng)一樣以暴制暴的教育方式。有時(shí)我們上課不聽(tīng)講有些老師就會(huì)懲罰我們：伸手給老師打，或罰站。他們認(rèn)為只有通過(guò)嚴(yán)懲才能維護(hù)課堂紀(jì)律。但卻適得其反，使我們產(chǎn)生逆反心理，我們覺(jué)得老師很討厭，就偏不聽(tīng)老師的課，或產(chǎn)生怕老師的心理。在家庭中我們的父母也有這樣的教育方式，上個(gè)星期爸爸教我寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)他就一巴掌打向我的頭。當(dāng)時(shí)我心里想，爸爸太兇了，我以后都不理他了，也不想寫(xiě)作業(yè)了。所以嚴(yán)懲在一定程度上是不能解決問(wèn)題的，特別是用在教育孩子的身上。

　　這部電影，多數(shù)是講馬修如何感化學(xué)生的。但從中表達(dá)出了馬修對(duì)孩子的.關(guān)愛(ài)，以及孩子們對(duì)給予他們最珍貴東西的馬修先生的感激。這部電影的含義很深，但是，它是一部很讓人受鼓舞的電影�？催^(guò)它的人，一定都能從中感悟到一些道理吧。我希望不管是在學(xué)�；蚴羌彝ソ逃蠎�(yīng)該像馬修老師一樣用理解、寬容的人性化教育方式，這樣才能更好的把握好教學(xué)，使我們學(xué)到更多的知識(shí)，才能得到我們的認(rèn)可。