【必備】優(yōu)秀春游作文三篇
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀春游作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀春游作文 篇1
我盼望已經(jīng)的春游終于到來了，在上午兩個多小時的游玩后，我們就開始參觀景點了。
“故鄉(xiāng)里”里面有大、中、小戶人家以及他們的習俗展展覽，還有一間大夫祠，除此之外，河邊的“年年有余”、“吉祥鐘”也是一道很不錯的風景。但最難以讓我忘懷的，就是小戶人家那里的那幾個單獨生活的自梳女。
房子很小，只有半個教室大，在客廳里有一座自梳女的蠟像，仿佛在望著我們甜蜜地笑著。導游告訴我們：自梳女是在外地打工回來，覺得掙的錢足夠自己養(yǎng)老了，就在鄉(xiāng)下蓋一間小房子，準備在這里活到老。她們主張有福自享，有難自己當，也就是“獨立生活”……
年輕時的出外工作，換來老時的自在生活，這在我的眼里看來，是一種先苦后甜的享受。
在現(xiàn)在的社會上，不也是這樣嗎？
小學時認真讀書，就能考上好的中學、大學；學歷高了，知識豐富了，將來也許就能找到一份好的工作，錢的多少不說，起碼工作起來也是輕松、快樂的，這何嘗不是一種享受？到老了，回過頭來想一想，這一切，不也實現(xiàn)了人生價值，不枉此生？到那時候，起碼不會后悔、抱怨，這一輩子的`努力，能換來每天的開心，不就更值得了嗎？
再看看那座蠟像，自梳女那幸福的笑容里洋溢著無盡的歡樂，似乎在向我們傾訴著她當年的艱辛，她的生活雖孤獨，卻有著一種群居的快樂，她用汗水鋪墊了一條折射陽光的路……
這次春游使我體會到：想要享受就要先付出。我邊走邊想：可以了解到自梳女的奮斗經(jīng)歷，真是不枉此行。
優(yōu)秀春游作文 篇2
天空剛露出幾絲魚肚白，我就睜開了眼睛，雖然有些睡眼朦朧，但激動卻淹沒了睡意，因為今天要去春游。
象往年春游一樣，我們又一次坐上了大巴，可這次大巴中安靜得出奇，可能是因為我們此行的目的地是革命烈士紀念館吧。
到了紀念館，站在一排整齊寬大的臺階下面，我們都抬起頭來努力望向頂峰。我們登了上去，站在革命烈士紀念碑前，懷著莊嚴的心情唱起了國歌，瞻仰著……我仿佛看到了革命烈士們愿意付出任何代價，與敵人殊死博斗，為祖國獻出生命也在所不惜；我仿佛聽見了陣陣炮火聲和那響徹云宵、氣壯山河的吶喊聲、口號聲；一幅幅堅強不屈的畫面浮現(xiàn)在眼前，一張張勝利的笑臉也印入了我的心靈�？茨前咨哪贡嗝锤�，多么直！它應該得到所有人的尊重！我們把自己精心制作的白花一朵朵插入綠得生輝的小樹叢中，表達我們由衷的敬意。
英雄的中國人民，在抵抗侵略軍時，你們是那么的英勇，那么讓人欽佩！我們不會忘記歷史的，會永遠記住你們！是你們在戰(zhàn)場上拋頭顱、灑熱血，用生命為我們創(chuàng)造了今天的幸福、平安的生活，謝謝您們！我們會珍惜所擁有的一切，學好本領(lǐng)，為祖國作出我們的貢獻。
優(yōu)秀春游作文 篇3
一、 教材分析
1、本次習作訓練要求實地觀察，把看到的景物有重占地寫下來。
2、本次習作要求選好觀察點，“定點觀察”適宜于登高環(huán)視景點。“移動觀察”適宜于邊走邊看。但都要注意抓住重點，不面面俱到。
3、抓住“春”字，寫出春天的特征。
二、 教學目標
1、學會選擇觀察點，有重點有順序地觀察景物。
2、能有重點地把春游中看到的景物寫下來。
3、感受春天大自然的美麗景色，陶冶情操。
三、 教學重點與難點
教學重點：選好觀察點，有順序觀察。
教學難點：如何把重要的景點寫具體。
四、 教學準備
在春游的過程中，有意說地選擇幾個觀察點，指導學生有重點有順序地作“定點觀察”及“移動觀察”。
五、 教學時間：
2課時
第1課時
（一） 教學目標
1明確本次習作訓練的要求，能把看到的景物有條理、有重點地寫下來。
2學會欣賞景點的觀察方法，了解觀察順序即文章的寫作順序。
（二） 教學過程
1、揭示課題，明確本次習作訓練的內(nèi)容和訓練的要求。
�。�1）出示課題《春游》，請學生根據(jù)本次春游的地點，把題目補充完整。
�。�2）默讀課文中的習作提示。
�、� 理解“定點觀察”和“移動觀察”。
�、� 明確觀察順序就是記敘順序，這樣才能把看到的景物質(zhì)寫清楚。
2、確定本次習作的內(nèi)容及記敘順序。
�。�1） 春游中到了哪些景點？看到了哪些景物？
�。�2） 看到了這么多景物，怎樣抓住重點寫具體？
不能記流不賬，要突出得點把看到的景物中印象較深的寫下來，其余的可以簡略。
3、學生開始習作。
第2課時
（一） 教學目標
1、學生繼續(xù)作文
2、評議作文，指導學生有順序、有重點地記敘觀察到的景物。
（二） 教學過程
1、學生繼續(xù)習作，教師巡視，了解學生寫得是否是有條理，有重點。
2、選擇一、二篇作文，進行評議。（評議重點：寫作順序、寫作重點。）
3、修改，謄清習作。
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