2015初三期末考試作文：一個挺立在記憶深處的人
作文題目：
23、請以“一個的( )人”為題，寫一篇文章。
要求：(1)補(bǔ)全題目，將題目抄寫在答題卡上。
(2)不限文體(詩歌除外)。
(3)字?jǐn)?shù)在600-1000之間。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
分析：
今年的東城的作文題目，一出現(xiàn)就激起千層浪，看到這個標(biāo)題，不禁讓我想到這個是小學(xué)生的作文題目嗎?《一個_______的人》這個作文題目實(shí)在是太和諧了。相信我們的孩子看到了這個作文題目也會非常開心。
從整體上里看，我們的學(xué)生在面對考場作文是的寫作步驟應(yīng)該是先審題，再構(gòu)思內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等。
而對一個半命題作文來說，我們則需要先補(bǔ)充題目，要想補(bǔ)充出新意更加是有難度的。從已給的信息中，可以看出文章主要是寫人的，補(bǔ)充的核心詞應(yīng)該是圍繞人來展開。首先我們會想到在橫線上補(bǔ)充上關(guān)于人物的品質(zhì)類的詞語，像是“一個勇敢的人”、“一個堅(jiān)強(qiáng)的人”等，這樣補(bǔ)充對于學(xué)生來說是比較好寫的，但缺乏新意。因此在補(bǔ)充題目時，可以采用修辭手法，以這樣的方式來補(bǔ)充題目�？梢杂帽扔餍揶o入題。然后在選擇相應(yīng)包含特殊含義的名詞來入題。
從結(jié)構(gòu)上來看則需要學(xué)生們注意扣題，開頭點(diǎn)題。從選材上則需要注重貼近生活，表現(xiàn)出對于生活的感悟和理解。
范文：一個挺立在記憶深處的人
感謝火焰給你光明，但是不要忘了那執(zhí)燈的人，他是堅(jiān)忍地站在黑暗中的。——題記
很多時候，我試圖讓自己回到過去，尤其是我最艱難最困惑的時候。那段難忘的日子里，一直有一個人在默默地關(guān)注著我，隨時給我溫暖。真的很難想象，如果沒有她，我會變成什么樣子，或許是一個沒有自我，沒有思想，隨波逐流的人吧。
我是非常幸運(yùn)的，那個陰雨綿綿的秋天，我遇見了讓我一生難忘的老師：昏暗的燈光下，她穿著一件棕色的大衣，講了震撼我心靈的第一個故事《求人不如求己》。而后，她聊天一般很隨和地給我們講了許多，具體的內(nèi)容留給了那天的雨，我記得最深的是她的那種姿態(tài)和那種語調(diào)。
她開始讓我們寫隨筆，這是我的文學(xué)夢的開始�，F(xiàn)在，那幾本隨筆成了我初中生活唯一真實(shí)的記錄。流年似水，年少的我和那時的生活已漸漸模糊，可只要翻開它們，某年某月某日便清晰如昨天，一如塵封在海底的寶石重現(xiàn)光彩。很幸運(yùn)，在我懵懂之時，有人提醒我記下稍縱即逝的青春，有人帶著我推開了文學(xué)的大門。
人與人之間總有某種東西讓人感到彼此親近，而我和她之間的那個東西就是文學(xué)。漸漸地，我的作文不斷受到她的表揚(yáng)，我的隨筆常被她在課堂上提起。就是從那時候開始，我逐漸變成了一個充滿自信的人。
她有意無意的表揚(yáng)給了我最初的成就感與榮譽(yù)感，也正是這種發(fā)自內(nèi)心的真誠的肯定，成了將我推向一個又一個巔峰的源源不斷的動力。原來，老師是可以輕易改變一個人的，那時的我，做事情總是充滿自信，追求超越自我，追求與眾不同。
除了知識，人生最重要的情感和心靈的營養(yǎng)也是她給予我的。人是詩意地棲居在世界上的，我想，是她教會了我詩意地觀察這個世界……這些事情深深地印在我的心上。今天，我能豐富地感知他人感知世界，都來自那時所受的影響。
曾經(jīng)有一段時間，我多次遲到，她從未說過我，我在日記里寫下了這件事，她看到后對我說：“遲到，你已經(jīng)很自責(zé)了，這就夠了。”我自然不是有意遲到，但對遲到可以理解寬容的老師卻讓人終身難忘。曾經(jīng)，在我對學(xué)習(xí)最力不從心的時候，她始終相信我，支持我。在我自己都覺得筋疲力盡之時，她一直幫我尋找解決問題的辦法。我在日記里寫下了“當(dāng)全世界都以為我向右時，只有你知道，我一直向左”。
后來，痛苦失意襲來時，我總會想起有她，想起她的教導(dǎo)，想起她那期望的目光。
她不僅僅把教書當(dāng)成一個職業(yè)，她更是在專心地引導(dǎo)別人生活，專心地關(guān)注她的每一個學(xué)生。
又是一年教師節(jié)，為她送上真誠的祝福。我相信，挺立在記憶深處的人，不需要節(jié)日的提醒就已經(jīng)被我們牢牢地記掛。
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