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做黨和人民滿意的好老師征文

時(shí)間:2024-03-19 10:54:34 初三作文 我要投稿
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做黨和人民滿意的好老師征文精選

  《淮南子》中有這么一句話:“萬(wàn)物有所生,而獨(dú)知守其根”。故,萬(wàn)物皆有根,因?yàn)椤案笔巧脑慈脱},參天之木有其根,懷山之水有其源。那么,作為人,人的“根”是什么呢?是“德”!人離開(kāi)了“德”,就失去了做人、做事的“根”。因此古人講:“人可以一生不仕,但不可以一日無(wú)德!庇纱宋覀兛梢愿Q見(jiàn)“德”之于人是何等重要!

做黨和人民滿意的好老師征文精選

  人之德,應(yīng)該是多方面,做官要有官德、政德,從事某種職業(yè)要講職業(yè)道德,作為社會(huì)人,要講社會(huì)公德,在家庭來(lái)講就應(yīng)注意家庭美德。而在這里,我所要說(shuō)的是我作為一名教師對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的敬畏和遵從。

  愛(ài)崗須敬業(yè),否則談不上愛(ài)崗;同樣,敬業(yè)也就說(shuō)明愛(ài)崗,即使不能百分百的證明一個(gè)人真正愛(ài)崗,但起碼他是盡到了崗位責(zé)任,滿足了崗位要求。

  工作滿32年了,從當(dāng)初跳“農(nóng)門(mén)”上師范捧到這個(gè)飯碗的欣喜,到如今年過(guò)半百月薪3000元的無(wú)奈,其間經(jīng)歷了一個(gè)曲折復(fù)雜心路歷程-----想過(guò)跳槽從政、想過(guò)下海經(jīng)商、想過(guò)停薪留職,這些心路應(yīng)該不能證明“愛(ài)崗”,但說(shuō)句良心話,“敬業(yè)”我是做到了的,從小學(xué)語(yǔ)文教到中學(xué)語(yǔ)文,又從中學(xué)語(yǔ)文教到小學(xué)語(yǔ)文,再到近兩年開(kāi)始教科學(xué),干了17年半的副校長(zhǎng)(其間有過(guò)做兩所村小校長(zhǎng)共1年半的經(jīng)歷),無(wú)論在哪個(gè)崗位,承擔(dān)怎樣的教學(xué)任務(wù),我都本著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的良心,對(duì)工作負(fù)責(zé)任的良心,認(rèn)真做好自己的本職工作,出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。做副校長(zhǎng),分管兩塊工作,德育、教學(xué)或者德育和黨務(wù),共計(jì)15年,就是在分管兩塊工作的同時(shí),仍擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,同老師們一道備教改輔,帶頭講公開(kāi)課、研究課,寫(xiě)教學(xué)論文、做質(zhì)量分析,承擔(dān)研究課題,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,甚至年近50的時(shí)候還參加了“課外訪萬(wàn)家”的征文和演講,且均獲市一等獎(jiǎng)。當(dāng)然,我的付出也獲得了我知足的回報(bào)。先后被評(píng)為市科技教育先進(jìn)工作者、市家庭教育先進(jìn)工作者,2004年解決了中學(xué)高級(jí)職稱(chēng),2006年被評(píng)為市先進(jìn)教育工作者,這可是我有生以來(lái)最高的個(gè)人榮譽(yù)。

  “愛(ài)滿天下”是陶行知教育思想的靈魂。他說(shuō),小孩子的體力和心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),有了這些的營(yíng)養(yǎng),才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力,因而教育應(yīng)當(dāng)充滿愛(ài)。的確,如果一個(gè)做老師的不懂得愛(ài)孩子,又如何談師德?

  我32年從事基礎(chǔ)教育工作,面對(duì)的都是中小學(xué)生,我知道,再小的孩子也需要尊重,也懂得尊重。因此我從來(lái)不諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生;對(duì)于孩子的成績(jī)不好或者犯錯(cuò),我首先認(rèn)識(shí)到這是一種存在的必然,進(jìn)而理解他們、關(guān)心和幫助他們。在我的課堂上,最嚴(yán)重的體罰是罰站一會(huì)兒后上位,挨教鞭的同學(xué)沒(méi)覺(jué)得疼痛,我一般是高高地舉起,輕輕的落下;下班回家的路上,看見(jiàn)等候公交車(chē)的孩子們,我總要停下來(lái),叮囑他們?cè)诼愤呎玖ⅲ瑒e追著車(chē)跑,上車(chē)別擠;每年的春游由德育口組織,我們多是步行去步行回,我總是走在隊(duì)伍的最前頭,橫過(guò)馬路時(shí),為了保證學(xué)生安全通過(guò),我跟急于過(guò)往的司機(jī)吵過(guò)架;活動(dòng)過(guò)程中,孩子們可以自由購(gòu)買(mǎi)零食吃,我常常找到那些家庭困難的學(xué)生,遞給他們幾塊錢(qián),使他們不至于在看見(jiàn)別的孩子吃零食時(shí)流口水,因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?我曾經(jīng)多次把課堂上、操場(chǎng)上暈倒的、生病的孩子送往醫(yī)院,雖然他們有的并不在我的課堂上,其中還包括了附屬幼兒園的孩子。我總覺(jué)得,保護(hù)學(xué)生安全,讓他們健康成長(zhǎng),是學(xué)校,也是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛(ài)孩子。我想,做到尊重、理解、關(guān)心和保護(hù)每一位孩子,應(yīng)該是為人師者的應(yīng)有品質(zhì)吧!

  法國(guó)教育家盧梭說(shuō):“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前,自己就必須早就成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得崇拜的模范。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō):“當(dāng)你在學(xué)生面前從口袋里掏出一塊帶褶皺的手帕來(lái)時(shí),你已經(jīng)失去做教師的資格了!边@些話我們讀起來(lái)似乎不太好接受,覺(jué)得說(shuō)得有些過(guò),但它卻道出了為人師表對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)是何等重要!教師的任務(wù)在于育人,不僅用自己的學(xué)識(shí)教人,而且更重要的是用自己的品格教人;不僅是通過(guò)語(yǔ)言去傳授知識(shí),而且要用自己的人格去感化、教育學(xué)生。

  作為學(xué)校的副校長(zhǎng)和書(shū)記,我的崗位不存在廉政風(fēng)險(xiǎn),謀不了私利,即使謀得些蠅頭小利,我覺(jué)得也就丟掉了作為知識(shí)分子和教育工作者應(yīng)有的清高;作為分管有償家庭、師德師風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo),我萬(wàn)不敢去違規(guī)補(bǔ)課,過(guò)去教語(yǔ)文沒(méi)有,如今教科學(xué)更談不上;當(dāng)了15年班主任,為學(xué)校找學(xué)生收過(guò)費(fèi),從此再?zèng)]有從學(xué)生手上接過(guò)一分錢(qián)。教育學(xué)生不亂丟亂扔,我便常常巡查在操場(chǎng)和教學(xué)樓,見(jiàn)到果皮、紙屑彎腰撿起,于是就有了許多學(xué)生效仿我;當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)學(xué)生向我問(wèn)好時(shí),我總是迅速地微笑回禮,生怕學(xué)生對(duì)我的問(wèn)好得不到他們期盼的尊重;在教師文明禮儀規(guī)范教育活動(dòng)中,我要求騎車(chē)教師進(jìn)出校門(mén)時(shí)推行,升旗、集會(huì)著校服,文明辦公、規(guī)范執(zhí)教,我總是身體力行、帶頭做到?追蜃诱f(shuō):其身正不令而行,其身不正雖令不從。只要我們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)于律己,以身作則,你再去要求教師,他們恐怕會(huì)比我們做得更好。

  古人云:不患位之不尊,而患德之不崇。今年第30個(gè)教師節(jié)前夕,讓我們固本守根修師德,努力做黨和人民滿意的好老師吧!

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