苦趣初三作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的苦趣初三作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
苦趣初三作文1
當(dāng)鮮血從琴弦中滲出的時(shí)候，我的眼眶不爭(zhēng)氣的濕了。
一直都渴望像夢(mèng)中的文雅，無(wú)論開(kāi)心或悲傷，只要一有感觸，便可靜靜地坐下來(lái)，輕輕搭起吉他，攤開(kāi)樂(lè)譜，隨指尖的掠動(dòng)撥出一聲聲心弦的顫動(dòng)。像每個(gè)吉他手那樣，能歡快的自彈自唱。吉他，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是美好，是享受，是渴望。
終于在這個(gè)暑假，我的背后多了這樣一位伴侶。
起初的我是何其興奮！每天都恨不得擠出所有的時(shí)間，一心奉獻(xiàn)給吉他，恨不得一步登天，掌握所有的知識(shí)。有時(shí)僅僅學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的《小星星》，都要激動(dòng)好一陣子，仿佛看到未來(lái)的我，拿著吉他大放異彩的模樣！
每天著魔似的練習(xí)，我樂(lè)此不疲。本輕易認(rèn)為自己已成為夢(mèng)想的吉他手，可現(xiàn)實(shí)又給了我重重一擊。
那天上課，進(jìn)步飛快的我進(jìn)入和弦的學(xué)習(xí)階段�？吹阶约河窒蚯按筮~一步，不禁有些沾沾自喜，甚至立下宏愿，要將它一天拿下。老師先給我示范了一遍，看著只是簡(jiǎn)易的按弦和少量的撥弦，我按耐不住，躍躍欲試。當(dāng)我學(xué)著老師的樣子，準(zhǔn)備撥弦時(shí)，我感受到我怦怦的心跳，我多么渴望撥開(kāi)弦后的一聲脆響！
我慢慢將手搭在弦上，屏氣一撥，還擊我的卻是一陣沉重的低鳴。我有些不甘心，調(diào)好位置又一使勁，可仍是一陣悶響！我有些詫異我的吉他是怎么了？想起開(kāi)始時(shí)的雄心壯志，我感受到一股涌上的燙紅。
于是從那天起，我變得像一個(gè)吉他瘋子，每天將自己的手指死死按在琴板上，就算被刻上一道道紅印，也緊咬著牙。我不敢相信一路順風(fēng)順?biāo)畢s在小小的和弦下栽了跟頭！想到這里，我更加重了按弦的力度，突然間，只感到“呯”的一下，磨出的水泡破了，會(huì)指紅的像生了火。強(qiáng)烈的疼痛感讓我好些日子遠(yuǎn)離了吉他。
在這段少了樂(lè)音的日子里，我的耳畔多了些空虛，仿佛一個(gè)朋友離我而去。想想自己的初衷，想想我的期待，想想我的未來(lái)的模樣，是時(shí)候放棄么？
望著手上包扎的傷口，我堅(jiān)決撕開(kāi)了它，重振旗鼓抱起吉他，直到那久違的清脆從指尖蕩漾的那一刻。那一刻是指尖開(kāi)花的美好，是心靈堅(jiān)強(qiáng)的綻放！
苦趣初三作文2
人生苦短，人生的樂(lè)趣也便被生活的滄桑所滲透，成了苦趣。于是在這般“苦”與“樂(lè)”之間，便產(chǎn)生了趣，也是生命的意義所在。
苦趣人生，是一種寓樂(lè)于心的至高境界�！熬灰�(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。時(shí)間像一位永不知倦的旅行者，一步步堅(jiān)定的往前走，永不停息！永不停息！從我們出生開(kāi)始那一聲對(duì)未來(lái)的命運(yùn)的哭泣，即宣告了我們匆匆的來(lái)到，也順手把痛苦的沙漏翻轉(zhuǎn)，于是痛苦便并著快樂(lè)一道降臨塵世�？嗳と松畹煤�(jiǎn)單不容易，活得像個(gè)孩子就更不容易。豐子愷閑時(shí)看著自己的兒女們天真爛漫的笑臉，常做這樣的癡想：“小孩子長(zhǎng)到十歲左右，無(wú)病地自己死去，豈不是完成了極有意義與價(jià)值的一生呢？”浮世顛倒，人生困疲，豐先生用最決絕的方式，在想象中為人生留住快樂(lè)。生命雖然沒(méi)有創(chuàng)造過(guò)多的價(jià)值，也便是一種生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美的境界。
苦趣人生，是一種苦后思樂(lè)至深境界。夜闌人靜，無(wú)籟無(wú)聲之時(shí)，月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)清之刻，脫去心靈的面紗，走出世俗的樊籬，重溫一抹美麗的心情，撫慰一片疲憊的心田，回首一段蒼涼的人生。曾經(jīng)的痛苦與無(wú)奈已化為鮮花與果實(shí)在生活之樹(shù)上高掛，往日的恥辱與悲哀已幻作美麗的蝴蝶飛舞其間。剎那間恍然大悟，原來(lái)痛苦過(guò)后竟是一種會(huì)心的快樂(lè)，曼妙而雋永�？嗳と松嗪笾�;苦趣人生，苦后之樂(lè)，讓人如飲清泉，身心清涼;如聞花香，潤(rùn)徹心脾;如啜香茗，如癡如醉！
苦趣人生，是一種融苦于樂(lè)的至遠(yuǎn)境界。融苦于樂(lè)，任痛苦的過(guò)程中享受快樂(lè)，獲得苦趣。將所有的挫折與不幸視為生活的恩賜，命運(yùn)的惠澤。毫不留戀過(guò)往如煙云般的榮耀，毫不畏懼前路的坷坎與濘泥。遇到平坦的大道，就堅(jiān)定的走過(guò);遇到崎嶇的山路，就堅(jiān)強(qiáng)的攀登。遇到美麗的景色，就邊走邊賞，但絕不停留，遇到丑陋的環(huán)境，就邊走邊改造，但絕不后退。正如汪國(guó)真詩(shī)中所說(shuō)的那樣，“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程。”將追求過(guò)程中的痛苦視為一種快樂(lè)，將挫折與苦難視為一種享受，從而達(dá)到真正的苦趣，一種苦與樂(lè)的完美融合，一種陶醉于苦，會(huì)心趣的樂(lè)。
苦趣人生，人生苦樂(lè)，瀟灑于苦樂(lè)之間，回味于苦樂(lè)之間，穿越于苦樂(lè)之間，人生也自成一種趣，一種甘甜的苦趣。
苦趣初三作文3
第一眼看到這個(gè)題目，我卻聯(lián)想到另一個(gè)詞——樂(lè)趣。樂(lè)趣是讓人感到十分高興、快樂(lè)，相對(duì)而言，苦趣是既讓人體驗(yàn)到生活的多姿多彩，也讓人體驗(yàn)到工作或生活中的苦中的一絲樂(lè)。雖說(shuō)這兩者都是相反的，但他們卻起了交相輝映的作用，你看！這正不是嗎？
今年，我雖然是初二的學(xué)生，但是總感覺(jué)體育中考迫在眉睫。君不見(jiàn)我，表哥剛剛考完體育中考，因?yàn)榕懿讲盍藥酌�，就影響了總成�?jī)了。哎，在體育上不失分對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是太難了。想想我的體育成績(jī)，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。800米跑要三分零七秒內(nèi)完成，這怎么可能！我嘆了一口氣：“完了！”長(zhǎng)跑訓(xùn)練讓我苦不堪言。
中考新政把游泳加入了體育考試中，游泳是我小時(shí)候的強(qiáng)項(xiàng)。��！這真是及時(shí)雨！我在心里暗喜道：“我這次能苦盡甘來(lái)了吧？”沒(méi)想到長(zhǎng)期屬于訓(xùn)練的我、日漸長(zhǎng)大的我竟不會(huì)游了。我該怎么辦？原來(lái)苦惱的日子沒(méi)有離開(kāi)。
但人們不是說(shuō)梅花香自苦寒來(lái)嗎？我相信只要堅(jiān)持就會(huì)勝利。我要求自己每周六、日去游泳。在開(kāi)始的前兩個(gè)月中，天氣還是比較暖和，但到了后幾個(gè)月天氣漸漸變冷了。慢慢地，我有點(diǎn)想放棄。直到那一天，我體驗(yàn)到我從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的苦趣，我又有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
那一天，我一如既往地來(lái)到游泳場(chǎng)，做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備下水，用手輕輕地碰了一下水面，呀！怎么這么冰啊。我急忙又縮回手，坐在岸上，苦惱的想著“我應(yīng)該怎么辦呢？是放棄？還是堅(jiān)持？”忽然，一直在旁邊看著我的媽媽關(guān)切地說(shuō)道：“很冷嗎？不要怕，慢慢會(huì)適應(yīng)的。想想你就是一條會(huì)發(fā)光發(fā)熱的魚(yú)，能讓水溫上升呢！”我聽(tīng)完媽媽的話后愣了愣，轉(zhuǎn)過(guò)身，媽媽的比喻真讓我無(wú)語(yǔ)，但玩笑中的趣味讓我一掃陰霾，我鼓起勇氣發(fā)揮想象，慢慢的沿著池邊進(jìn)入水里。或許是媽媽的比喻起作用了，我真的覺(jué)得自己就是一條歡快的小魚(yú)在水中自由自在地游。那天游泳總感覺(jué)比平時(shí)輕松了許多，水像是一雙有力的手臂，推著我前行。在這次游泳時(shí)，我體驗(yàn)到了我之前從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的與眾不同的苦趣，原來(lái)苦趣是這樣得來(lái)的。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜。”生活中的苦難以盡言。然而，生活中的樂(lè)卻是更多。不是嗎，當(dāng)我運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我會(huì)感到由衷的喜悅，會(huì)樂(lè)在其中。生活中的苦與樂(lè)就是這樣的，要想掌握真習(xí)慣，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。
苦趣初三作文4
家里人，真喜歡吃苦。
一日三餐，總有些礙眼的苦味，讓人不禁想起艱苦的人生，也真是奇怪，放著大魚(yú)大肉不吃，偏吃什么苦呀！
晚餐，依舊是先上一道涼菜一一苦瓜，母親忙著動(dòng)筷子，夾起兩三片就往嘴里塞，邊吃還邊嚷著：苦��！苦死了�？噙�吃？我深感奇怪，堅(jiān)決不吃。
魚(yú)來(lái)了，我迫不及待地舉起筷子，夾起一片魚(yú)肉便嚼起來(lái)，真有些索然無(wú)味，是不新鮮了吧？不滿地想，于是母親也夾了一片魚(yú)肉，剛?cè)胱�，卻大聲叫道，真新鮮，好吃。好吃？我怎么吃不出來(lái)，呵呵，你先去吃苦瓜吧，母親看著一旁冷翠的苦瓜說(shuō)道。
吃苦瓜？我半信半疑地夾起一片，先聞了聞，沒(méi)味，再稍伸入嘴嘴，舌頭不經(jīng)意地碰了碰，沒(méi)味，鼓起勇氣，將苦瓜扔進(jìn)嘴里，筷子連忙逃了出來(lái)，嘴小心翼翼地嚼了嚼。呀！真苦！這苦似剛開(kāi)鑿的泉水，噴涌而來(lái)，瞬間占據(jù)了味蕾，將我對(duì)于食物，亦或是美好的記憶，都擠去了。
苦所到之處，眉頭拉下了，胃里也翻江倒海，像是一滴墨汁將積累下的酸甜辣咸赤橙黃綠青藍(lán)紫一并吞沒(méi)了，苦海無(wú)邊。忙將一片魚(yú)肉吞下，咦？真感覺(jué)魚(yú)肉瞬間甜了呢，是誰(shuí)在里面多加了淀粉或糖分？或許之前味蕾出現(xiàn)了短暫失靈，我細(xì)細(xì)地品嘗，還是之前的魚(yú)肉，但一陣帶著微甜的清香席卷全身，好鮮。
是了吧，只有醒人的苦才能帶來(lái)沁人心脾的甜，這苦瓜的苦洗凈了胃對(duì)于五味的遲鈍，上至舌尖下至味蕾，對(duì)于食物的感受變得異常興奮，也正是這樣才感受到了真甜。由此可以引申至人生，一段疾苦的經(jīng)歷，或許讓你痛苦不堪，但是苦盡甘來(lái)之后，便覺(jué)萬(wàn)錢珍饈亦不過(guò)如此！
最后上一碗湯，苦參燉雞，這時(shí)，我便不敢小覷苦了，苦參本是苦，即使入藥也是極苦的，配上烏雞熬煮，卻偏偏造就了烏雞的甘甜清香，成了一道極其滋補(bǔ)的美食，再配上一些枸杞、當(dāng)歸，可謂香氣四溢，成就了一頓色香味俱全的美食。
由此可見(jiàn)，苦味能反襯甜味，苦事能成就美事，正如塞翁失馬，焉知非福，人生世事當(dāng)真是可嗟可嘆。是苦是甜，關(guān)鍵在于你所處的環(huán)境與看待事情的心態(tài)。嘗各式菜肴可品百味人生，一桌珍饈，便可笑看人生，苦，不過(guò)百味之一。其中之趣，不可不識(shí)！
苦趣初三作文5
墨香四溢的房間里，窗外撒進(jìn)的陽(yáng)光驅(qū)散了最后一點(diǎn)陰冷的空氣。
初學(xué)書(shū)法，稚嫩的小手顫巍巍地攥著毛筆，在怎么也鋪不平整的毛邊紙上，極緩極緩地描下一橫。老蕭——當(dāng)時(shí)還算不上老——是一個(gè)相貌平平、衣著素樸、操著一口福建味普通話的青年人，即我的書(shū)法師父，會(huì)走過(guò)來(lái)，彎下腰，握著我的手，穩(wěn)穩(wěn)地落筆，行筆，提筆，頓筆，收鋒。然后直起身，拍拍我的肩，示意我好好寫(xiě)。我盯著他寫(xiě)下的字，希翼自己的字也能這樣美，眼中閃爍著光芒。
然而這樣親切和藹的教導(dǎo)很快就無(wú)蹤影了。練字時(shí)，每當(dāng)我搖頭晃腦、胡亂甩腳時(shí)，老蕭就毫不留情地往我頭上一敲，再踢正我的腳，嚴(yán)厲地訓(xùn)道：“知不知道什么叫行得端，坐得正？寫(xiě)字的時(shí)候要腳踏實(shí)地，給我記住了！”我不敢惦記頭頂被筆桿敲過(guò)的疼，趕緊坐得端端正正。當(dāng)我將錯(cuò)字劃去，他重重地打在我的手背，呵斥：“寫(xiě)錯(cuò)了字就像人生做錯(cuò)了事，及時(shí)劃掉了也依然存在著，你得正視它，之后的每一筆都得提醒自己慎重，不該犯相同的錯(cuò)誤�！笨粗杭t的手背，眼眶發(fā)熱，卻只能繼續(xù)寫(xiě)下去。
師父的教訓(xùn)我尚且忍受，練字本身的痛苦更加難捱。冬日里練字，真是一項(xiàng)罪罰。曾經(jīng)宋濂寫(xiě)下“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”，我讀到，辛酸得幾欲落淚，那般艱苦的環(huán)境里，骨頭都僵硬成冰卻仍要施力握筆的感受，我體會(huì)得太深。洗筆時(shí)，手在冰冷的水中凍得通紅，因記著老蕭說(shuō)過(guò)的：不能用熱水，會(huì)使筆毛脫膠。
學(xué)書(shū)法的苦，又豈止如此。藝術(shù)節(jié)，當(dāng)學(xué)習(xí)器樂(lè)、舞蹈的人在舞臺(tái)上盡情表演時(shí)，我多少次望著那耀眼的燈光、華美的服飾出神。他們無(wú)論技藝精湛與否，都能讓他人關(guān)注到自己的身影，多令人羨慕！反觀我們，在小小的房間里，默默地修煉那一米宣紙上的寥寥數(shù)字。將熟宣鋪開(kāi)，用紙鎮(zhèn)壓好。拿起筆，潤(rùn)了潤(rùn)水，蘸了墨，堪堪落筆。筆尖一壓一提，離方遁圓，褚體楷書(shū)浮現(xiàn)紙上。交上作品，收拾好工具，獨(dú)自一人走出教室時(shí)，覺(jué)出一絲枯燥繁瑣。最后呈現(xiàn)的，是張貼出來(lái)的一幅作品和作品下方毫不起眼的名字。凝視著那一幅高掛的作品，我竟已然感到了滿足。即使付出的多，回報(bào)的少，我仍無(wú)怨無(wú)悔，并將用不懈的耕耘，換來(lái)收獲。
一年復(fù)一年，松煙墨的味道越發(fā)濃郁了，這驅(qū)不散，揮不去的香味，停駐在心的一隅。一筆又一筆，常年在筆端游走的愁苦，不知不覺(jué)寫(xiě)成了趣，恣意飛揚(yáng)。秋日的.暖陽(yáng)依約而來(lái)，柔和的光線懶懶散散鋪了一地。惟愿，以苦寫(xiě)趣！
苦趣初三作文6
沒(méi)有風(fēng)雨的侵蝕，哪來(lái)絢爛彩虹;沒(méi)有雛鷹努力學(xué)飛，哪來(lái)老鷹搏擊長(zhǎng)空;沒(méi)有辛苦付出，哪來(lái)收獲的樂(lè)趣。
小時(shí)候我就尤其喜愛(ài)讀書(shū)，可是由于家庭原因，沒(méi)有閑錢給我買書(shū)，父母也都認(rèn)為把書(shū)本知識(shí)學(xué)牢就行，不用看什么其他閑書(shū)，只有阿公支持我，還幫我向有藏書(shū)的鄰居借，我也沒(méi)有讓阿公失望，一直很勤奮地行走在書(shū)的世界，領(lǐng)略著書(shū)中的大千世界。
春——綠柳才黃
“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，春天在我看來(lái)是讀書(shū)的最好時(shí)間。伴著早晨的第一縷陽(yáng)光，我獨(dú)自坐在窗前，在知識(shí)的海洋中遨游，有時(shí)竟連吃飯也忘記。晚上也是很晚才睡，可謂是廢寢忘食。睡夢(mèng)中的我隱約聽(tīng)見(jiàn)阿公的腳步聲，拿走我手中的書(shū)，為我蓋好被子，無(wú)奈地說(shuō)，孩子別苦著自己啊，不知名的液體從我眼角悄悄流下。
夏——芙蓉飄香
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在這芳香的世界里仿佛已經(jīng)忘記周圍令人厭惡的蚊子。一到夏天滿屋的蚊子就像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)似的，令人心煩意亂，但我依然沉浸在書(shū)海中。第二天總能看見(jiàn)全身蚊子襲擊后的痕跡，這時(shí)阿公就會(huì)拿來(lái)藥膏為我悉心涂上，嘴里還不停地念叨，孩子別苦著自己啊。夏天讀書(shū)環(huán)境是苦的，但是書(shū)卻給我無(wú)窮的快樂(lè)。
秋——菊花怒放
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，秋天的天氣總是那么令人愉悅：秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。捧一本書(shū)來(lái)到無(wú)邊的田野里，坐在草地上，伴著陣陣輕風(fēng)徜徉在書(shū)中，那是何等的悠閑愜意。有時(shí)竟也沒(méi)注意到夜幕早已降臨，這才慢步回家，不想家人早已焦急等待。孩子，別苦著自己啊，阿公愛(ài)憐地嘆息道。我卻自有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的悠然。
冬——雪梅傲立
“大雪壓青松，青松挺且直”，鵝毛大雪中，幾株梅花成了最動(dòng)人的風(fēng)景，她們不畏風(fēng)雪，傲然挺立。這不就是那位學(xué)高五車的“太史公”——宋濂嗎？不管生活的條件如何艱苦，不管求學(xué)的路途有多艱難，他都毫不畏懼，像株梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”，于書(shū)香里，我領(lǐng)悟到了執(zhí)著、勤奮的含義。這時(shí)，阿公拿來(lái)暖手袋，放在我冰涼的手心里。微笑著嘆了口氣，孩子，別苦著自己啊。
四季交替，變得是季節(jié)，不變的是那顆對(duì)書(shū)堅(jiān)貞不渝的心。
焚一柱檀香，品一杯清茶，捧一卷詩(shī)書(shū)，我徜徉在這氤氳著書(shū)香的四季里，感受著書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣�，F(xiàn)在想想那時(shí)的生活的確是苦的，但有書(shū)相伴也是一種樂(lè)趣了，暫且叫它苦趣吧。
苦趣初三作文7
金秋十月，大地飄香，這正是收獲的季節(jié)。走在路上，夕陽(yáng)把我的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，將我的思緒也拉回到那一天。
那天很熱，但相比城里好多了。我賴在沙發(fā)上看電視，正當(dāng)我看的入迷時(shí)，耳畔卻傳來(lái)了爺爺?shù)暮艉奥暎骸傲锡堄�，快下�?lái)！我們?nèi)ド缴��！边@個(gè)時(shí)候也是收獲的季節(jié)，我爺爺是位農(nóng)民，他除了把期望寄托在子孫后代上，剩下的都給了農(nóng)作物們，而現(xiàn)在正是爺爺收獲的時(shí)候了。爺爺知道我回一趟老家不容易，所以只喊了一聲，聲音就沒(méi)了，然而它卻又在我腦海中徘徊，揮之不去現(xiàn)在家里就我最閑，爺爺又這么老了，讓他一個(gè)人上山該多辛苦啊！想罷，我立馬追了出去。
這時(shí)，我看到上高中的堂姐也跟了來(lái)。爺爺看到我們倆，露出了和藹的笑容。爺爺挑著一根扁擔(dān)，堂姐背起個(gè)背簍，我則背了一個(gè)略大的。我們?nèi)司瓦@樣結(jié)伴走上山去，左一腳，右一腳，我在前面歡快的跑著，好像回到了童年，這里承載著我們幾代人的回憶。不一會(huì)，就到了目的地，這是一片籃球場(chǎng)大小的玉米地，大大小小的玉米在其中躲藏著，真的好想和它們一起玩躲貓貓��！“今天不做多，把我們背的背簍裝滿就回家�！倍嫌猪懫鹆藸敔斈巧n老而有力的聲音。我興奮極了，第一個(gè)跑進(jìn)玉米地，左一個(gè)右一個(gè)的摘起了玉米，摘完后還把秸稈踩倒。
十幾分鐘過(guò)去了，太陽(yáng)變得愈加毒辣，我早已滿頭大汗，汗珠一滴滴從我臉頰滑落，滴在干燥的泥土上，泥土也被染成深色。我的手開(kāi)始機(jī)械地運(yùn)轉(zhuǎn)著，每走一步就覺(jué)得愈加疲 憊，更悲哀的是，我們竟沒(méi)帶一滴水，我的內(nèi)心發(fā)出了無(wú)聲的嘆息。我好像就變成了這玉米地中的一根秸稈，即將被人踩倒。一旁辛勤勞作的爺爺看到了有氣無(wú)力的我，關(guān)心的說(shuō)：“你休息一下，我和你姐把玉米丟在一堆，你慢慢往背簍里撿吧。”我沒(méi)有應(yīng)聲，卻放下背簍，一屁股坐在了田埂上。我抬頭放眼望去，整座山林看不出一點(diǎn)生氣，只聽(tīng)見(jiàn)秸稈“唰唰”倒下和不時(shí)飛過(guò)的野鳥(niǎo)的聲音。我看得入了神，竟看到空氣因高溫而變得有些沸騰了。
不知是出于一個(gè)男孩子的自尊抑或是對(duì)爺爺?shù)那妇�，我毅然選擇站了起來(lái)，一口氣把地上的玉米都裝進(jìn)背簍，看著背簍里那一粒粒飽滿的玉米粒，我的心情變得無(wú)比舒暢。爺爺說(shuō)，我真的長(zhǎng)大了。我知道，人要學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。
走在回家的路上，夕陽(yáng)仍在山邊徘徊，我卻不覺(jué)得有絲毫炎熱。今天，爺爺收獲了他的莊稼，而我也收獲了成長(zhǎng)之樹(shù)上一顆飽滿的果實(shí)。在辛勤勞動(dòng)后終會(huì)有會(huì)有所收獲，這不正是一種苦趣嗎？
苦趣初三作文8
夏日，充滿令人燥熱的氣息。在一個(gè)男宿舍，開(kāi)始一場(chǎng)絕無(wú)僅有的大戰(zhàn)�！叭龔垟�(shù)學(xué)試卷帶二張英語(yǔ)試卷，有誰(shuí)要？”“三張英語(yǔ)試卷帶兩張語(yǔ)文試卷，我贏定了�！蔽膹堈Z(yǔ)文試卷，我炸……看到這一幕，可能大家都會(huì)認(rèn)為，這群孩子瘋了。沒(méi)錯(cuò)，即將面臨高考的他們的確快被逼‘瘋’了。所以他們就利用這成堆的試卷來(lái)玩斗地主，這種樂(lè)觀心態(tài)和這神奇腦洞，真是讓在下佩服不已。
人們覺(jué)得生活是一個(gè)五味瓶，享盡酸、甜、哭、辣。“苦”是人們最討厭的，恐避之不及的。但“苦”也是磨練一個(gè)人的重要方式，所以學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)是極其重要的。就像詩(shī)人李白一樣，雖然經(jīng)歷諸多苦難，但他總是在失意醉酒吟詩(shī)，并寫(xiě)下許多好詩(shī)，最終成為一代“詩(shī)仙”。生活，苦于甜，全在于你是否能找到這苦趣。
老師手握粉筆，在黑板上奮筆疾書(shū)。這白花花的大字，像是一個(gè)個(gè)噩耗，看得我們目瞪口呆�！疤靺�，XX老師竟然布置那么多作業(yè)，今晚又要熬夜喔�！边@一聲，像似點(diǎn)燃炸彈導(dǎo)火線一樣。瞬間全班轟動(dòng)，哀聲載道。這種場(chǎng)景，在初三畢業(yè)班里，一天一次，習(xí)以為常。
夜里，我拿出XX老師的抄書(shū)作業(yè)，開(kāi)始抄寫(xiě)。整個(gè)房間只剩下微弱的呼吸聲和寫(xiě)字的沙沙聲，雖然這個(gè)作業(yè)寫(xiě)了并沒(méi)有什么用，但是越寫(xiě)，心就越平靜，仿佛一切煩心事都離我而去。所以我總是會(huì)先寫(xiě)這種作業(yè)，即使寫(xiě)完還是什么都記不住，可這會(huì)使我整個(gè)人靜下心來(lái)，靜下之后便什么作業(yè)都不想寫(xiě)了。
風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，伴隨下筆的聲音回蕩整個(gè)教室，這時(shí)好似整個(gè)教室獨(dú)有我一個(gè)考試。汗珠親吻額頭，我的心，手，眼全落在了這道題上。看了許久，筆在空中也停了很久，突然靈光一現(xiàn)，我立刻低下頭，握起筆，往這張白紙上灌輸我的想法。越寫(xiě)越興奮，最后在落筆的一刻，我才松一口氣。但身上的興奮感使我久久不能平復(fù)。就像一個(gè)便秘的人，突然茅塞頓開(kāi)，之后舒服到久久不能平復(fù)一樣。之后一種滿滿的自豪感圍繞著我，此時(shí)的我像一個(gè)撿到糖的孩子，恨不得告訴所有人，我算出這道題了！這就是考試中的樂(lè)趣。
人生就像一杯苦咖啡，甜不甜取決于你放多少糖。
苦趣初三作文9
一張紙，緩緩攤開(kāi)。
一硯墨，細(xì)細(xì)研磨。
一只手，輕握羊毫。
筆，飽蘸墨汁，抬起、落下，墨跡在紙上洇蕩開(kāi)去。七歲，第一次步入書(shū)齋。一只略顯蒼老的遍生繭子的大手，輕握一只白皙小手，揮墨潑毫�！把辛�(xí)碑帖時(shí)，不必匆匆展卷來(lái)臨摹，要仔細(xì)揣測(cè)琢磨，認(rèn)真耐心地一字字地讀，一筆筆地看。首先要記住每個(gè)字的形態(tài)結(jié)構(gòu)，也就是基本模樣；其次要記住每個(gè)字的主筆特征，也就是運(yùn)筆的特點(diǎn)；還要探求出藝術(shù)風(fēng)格與特色，以便更好地進(jìn)行臨摹。這是達(dá)到形似的第一道功夫。”“可就算如此，也寫(xiě)不出字本身的氣勢(shì)啊！”師傅答曰：“比如對(duì)于‘行云流水’，就可以在草書(shū)體態(tài)中適當(dāng)表達(dá)出來(lái)，即是氣勢(shì)秀逸飛虹，脈絡(luò)貫通；筆調(diào)靈動(dòng)暢達(dá)，恣肆瀟灑，顯示出草書(shū)的振奇風(fēng)韻呵……”師傅微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去。我細(xì)細(xì)，觀帖，臨帖，摹帖，細(xì)細(xì)揣透每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)與細(xì)重。
寒來(lái)暑往，一日不停。
八歲，第一次接觸楷書(shū)名帖。正想一展宏圖，大放異彩之時(shí)，“啪”的一聲戒尺打斷了我的美夢(mèng)�！澳阆箤�(xiě)什么東西，格調(diào)妍媚，劍走偏鋒。顏體應(yīng)筆力彌滿，樸厚端莊，雄渾肅穆，氣勢(shì)開(kāi)張。而楷書(shū)字形方正，一筆不茍，橫如千里陣云，豎如萬(wàn)歲枯藤，撇如陸斷犀象，鉤如百鈞弩發(fā)。字品如人品聽(tīng)過(guò)嗎？若為君子，陽(yáng)剛之氣明澈，則光輝形質(zhì)沛然崇立，風(fēng)華神韻繁衍滋生；磊落壯美，風(fēng)韻雋雅，神采閃鑠，瀟灑大度�！蔽译S即壓下燥火，心神閑散逸致。握起筆，氣息平和的運(yùn)筆，起筆——行筆——收筆，一個(gè)如云層重疊覆蓋，時(shí)隱約現(xiàn)的“一”橫臥紙上。見(jiàn)字飽滿酣暢，清爽秀麗，自是長(zhǎng)舒一口氣，卻忽視了后背密密麻麻的汗珠和頸椎絲絲縷縷的酸痛。雖只三五秒光景，卻如一個(gè)世紀(jì)般悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，感悟墨色靈性的沉淀。
今日憶想，不覺(jué)書(shū)法之詩(shī)情畫(huà)意甚濃。吟風(fēng)弄月，繁華落盡。他長(zhǎng)眉俊目，面如冠玉，星眸微醉，衣袂飄飄。她杏眼桃腮，柳眉櫻唇，素指纖纖，笑靨如春。一人撫琴，一人揮翰，山清水秀，天高云淡。又憶起孫過(guò)庭之語(yǔ)：“文采與質(zhì)樸的結(jié)合，才是清雅的風(fēng)度�！痹骄捉�，仿佛越能嚼出文之華美，苦之剛遒。
也愈發(fā)覺(jué)得，所謂苦趣，應(yīng)是苦中作樂(lè)，樂(lè)從苦出。
捻一縷墨色為香，書(shū)其神韻，寫(xiě)其浩瀚，抑揚(yáng)頓挫，自得其樂(lè)。