我初三了作文15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我初三了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我初三了作文1
二零二一年九月一日，舒適而放松的暑假生活“壽終正寢”，我成為了一名九年級的大朋友。這是中考前的最后一年，也勢必是我最苦最累的一年。
時間似乎過得挺慢的，只有在回頭的時候，才會驚覺，原來已經(jīng)過了這么久了。
回望兩年前，那時我剛踏入初中的校門。那所學校還不是東絳，而是一個以自律為主的快樂教育方式的國際學校。那種環(huán)境極度放松，一年有大半年在放假的私立學校，可我極沒有自制力，一年幾乎什么也沒學進去。又加上課本不同，我轉(zhuǎn)回東絳以后成績戳在倒數(shù)雷打不動，我干脆破罐子破摔了。
初二，又浪費一年。
如今初三，我意識到中考近在眼前。高中，三加二，甚至沒學可上，是我面臨的選擇。我熱愛美術(shù)，“川大”是我的夢想，那我怎么能不上高中？我開始著急，害怕。“最后一年了我才努力還會有用嗎？”我不斷詢問自己�！霸囋嚢�，就先堅持半個學期吧�！蔽覍ψ约赫f道。
可我沒想到，連續(xù)兩年的放飛自我，我的身體似乎形成了生物鐘，上課鈴響就困的要命，下課前五分鐘才清醒起來。從七點到十八點，這持續(xù)十一個小時的學習對一個兩年沒學習過的人來說，真的很難集中注意。今天是我第一次嘗試跟上班級的腳步，真挺累的。我不知道我是不是三分鐘熱度，但，為了你的愛和夢想總該拼一拼吧。
這其實是我想寫給自己的一些話。對不起啊，之前兩年的肆意妄為差點斷送了你的前程啊，但你還有機會啊，千萬別輕易放棄，滿懷希望就會所向披靡，我在終點等你。
我初三了作文2
唐僧師徒完成西天取經(jīng)的任務(wù)后，回到了東度大唐。我呢受宇宙電視臺的委托在現(xiàn)場采訪了唐僧，再說了，唐僧去西天取經(jīng)誰都知道，那你能評價他們一下嗎。
這次去西天采訪唐僧，對我的考驗，也是對我這個假的評價吧，雖然唐僧有三個本領(lǐng)大的徒弟，但是在大慈大悲面前有我指揮，如果沒有我，這幾個毛小子是干不了大事情，也到不了西天，也可以這樣說，我把我的青春奉獻給了佛教事業(yè)了。
不過，他大徒弟孫悟空是了不起，但他自特才高，目中無人，把別人從來不放在眼里，還有我剛剛來的，有幾次我跟他好好說，可孫悟空偏偏和我唱對頭戲，沒有規(guī)矩。瘋瘋癲癲，油腔滑調(diào)，但他盡管這樣瘋，可就是怕他師父，為什么呢，因為他老是無緣無故殺人，做錯事情，這時呢唐僧就會念緊箍咒，兒卻念上一百遍，讓孫悟空痛心難忍。
我又問唐僧，那你去西天取經(jīng)，路過女兒國，聽說那里的女王很美麗，你動來過心嗎，唐僧笑笑說，我是動心過，但我是和尚，是奉觀音菩薩和玉帝的使命取的真經(jīng)，怎么可以違反呢，豈不是罪孽啊。
我還又問了唐僧，那你今后有什么打算，唐僧說，我要在這里新建一座廟堂，讓來西天的游客都到這里來拜菩薩，也會給他們帶來平安。
接著唐僧又說，我還要新建一座美食城，讓過路的人有飯吃，同時也給的人帶來了方便之門。
就這樣我在西天采訪唐僧結(jié)束了，也懂的了這樣叫艱難，這樣我也在這里真心希望他的愿望早日實現(xiàn)吧，也希望他的佛教事業(yè)發(fā)揚光大，千秋萬代。
我初三了作文3
友誼的分量真的很重要么?
分數(shù)和友誼之間究竟哪個重要?
這是我思索了好久的問題，每次都不知所措，友誼?分數(shù)?《我的友誼褪了色》這本書給了我最終的答案。
……
這本書講述了一個故事：“一個優(yōu)秀的六年級女學生江冰蟾在期中考試中嚴重失誤，只拿到了班級第4名，更令她氣憤的是她的死對頭凌揚波拿到了第一!其實這個死對頭在4年級前還是江冰蟾的“死黨”，但是她們純真的友誼卻被班主任袁老師給破壞了，自從這個老師接管了她的那個班以后，就叫學生們學會競爭，就這樣，她們倆從朋友走向了對手，成績好象就是他們的唯一，快到結(jié)尾，凌揚波仍然有許多朋友，而江冰蟾卻在班上孤零零的，連班里的秘密也絲毫不知，直到最后，她才明白了，友誼的重要，可是已經(jīng)晚了……”
讀完了這本書，我明白了那個問題的答案，同時也感受到了分數(shù)只能代表你的知識，而只有朋友，才能使童年有一種美好的回憶。友誼是人一生最寶貴的東西，失去了友誼，就等于失去了自己的最大樂趣，朋友的作用甚至連父母也替代不了。我想說的是，將來我們長大以后，如果才發(fā)現(xiàn)自己沒有朋友，那后悔也來不及了。
友誼似乎是人一生中，最完美的一個句號……
生活中也有類似這樣的例子，比如：和朋友在一起是可以分享到好多笑話，野炊叫上朋友便增添了好多快樂，可以和朋友換書看，這就節(jié)省了很多買書錢。
……
友誼很重要，友誼比分數(shù)重要!
我初三了作文4
初三，臨近中考，意味著初中生活即將結(jié)束，也意味著新的開始。就像老師說的：”初三不是結(jié)束，而是新的開始“
初三，代表一沓又一沓像無底洞一樣的作業(yè)；代表著起得比雞早，睡得比狗晚的作息時間；和老師們從早到晚的“嘮叨”。
初三，我已不是那個對初中生活充滿好奇的初一新生，也不再是那個整天抱怨作業(yè)太多，總想“擠”點時間來玩的初二學生，我已經(jīng)隨時準備挑戰(zhàn)，迎接人生中第一個大考的初三畢業(yè)生。
初三，我們要告別作業(yè)本上年級后的“八”，告別暑假里和我們“朝夕相處”的手機，以及印著一行行小字的小說，還有那廣闊的操場。而迎接我們的，只有作業(yè)本上工工整整的“九”，迎來每天早晨天還沒亮九年級樓下讀書的身影，和一進教室每個桌子上一堆堆的學習資料。而面對枯燥無味的課程，考不完的試和做不完的作業(yè)，我們只有知難而進，只有妥協(xié)。
初三，是一個新的挑戰(zhàn)，有人告訴我，初三是苦的，因為你不知道會發(fā)生什么，你會經(jīng)歷失敗，會摔倒，但同時，初三也是甜的，你會嘗到成功的滋味，會發(fā)現(xiàn)身邊的這么多人都在背后默默地支持著你，面對初三，不要害怕，勇敢地邁出自己的腳步。
初三，努力了，才會看到更遠的天空，努力了，才會離自己的夢想更進一步，努力吧，初三！
今年，我初三了。我會努力，因為我要看到更遠的天空，我要實現(xiàn)我的夢想。加油！
我初三了作文5
窗外，雨還在下著。窗內(nèi)，我抱緊枕頭，蜷起瘦弱的身軀，縮回那個黑暗而又陰冷的軀殼里。是的，我不夠堅強，不夠勇敢，我只會在無人的時候獨自垂淚，獨自憂傷。
母親，多么熟悉的詞語，而在那時我的腦海卻認為那是冷酷，無情的，我抱怨，我惱怒，為什么我不可以得到全部的母愛？為什么同樣是女兒，而我卻只有旁觀者的份？看著你們在一起開心交談，我是多么的羨慕，甚至還有那么一絲嫉妒。曾經(jīng)試過張開心胸，綻開笑容，搬一把布滿歲月痕跡的椅子，在你們中間坐下，一起交談，卻發(fā)現(xiàn)，自己只有聽的份，你的目光只停留在姐姐的身上，只是向我偶爾掃過來幾眼。
而現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)原來是我錯了。那一次在街上散步，看著你微微彎曲的身體，才發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)老了，腰不像以前那樣挺直了，烏絲里也帶著那么幾根白發(fā)在風中飄揚。那一刻，我忽然有種沖動，想跑上前，挽起你的手，輕輕叫一聲媽�？墒�，即使我的思想已經(jīng)沖了出去，但身體卻沒有行動，而你邁著瘦弱的身軀奔向前走。當你舉著一束棉花糖站在我面前時，我只覺得陽光燦爛，溫暖我的心。
那一刻，我終于明白了，原來我和姐姐都是你的寶貝，只是你對我們愛的方式不同而已。那一刻，我懂得了愛。
我初三了作文6
窗外的喜鵲在聲聲呼喚自己的兒女速速歸巢，殘陽透過玻璃窗射進教室，你怎么還不回家呢？哎，只因為我上初三了。
教室里失去了往日的歡聲笑語，空氣仿佛凝結(jié)了一般，老師們呢，不再帶我們?nèi)ソ加危菭幹o我們補課，刻印，購買大量的學習資料。往日里溪水般的友誼在學習的炙熱中蒸發(fā)，蒸發(fā)成霧一樣的夢。
不知道從何時起，餐桌上那一杯杯的牛奶，讓我有一種莫名的恐懼感，可是卻又不得不一杯杯的餓往下灌，但并沒有因此而感到精力充匯。父母那一遍遍的叮囑，訓誡讓我有一種不可名狀的餓壓抑感，壓得我喘不過起來，為此，我一遍又一遍的告訴自己：“要努力學習，必須考上重點高中……”可成績卻一直停滯不前。
別了，那充滿笑聲的踏青遠足，別了，我可愛的畫架，別了，我的.餓流行歌曲，告訴三毛我不能陪她去沙漠探險遠足……
于是，我不停的寫，不停的算，不停的想。
于是，教室――食堂――寢室著三點一線成了我不變的生活機械程序。
于是，桌上的餓參考資料越堆越高，書包里的習題越來越多，我只好日以繼夜。
不只從何時起，鼻梁上已架上了一層“人造眼睛”擋住了我窗外的視線，窗外的世界一定很美很美，但她暫時不屬于我，因為我上初三了……
我初三了作文7
雖然我們初三開學僅僅兩周時間，但我卻感觸良多。
到了初三，我們的睡眠時間大幅度減少，導致我有一些不適應，上早讀和晚自習有時會打瞌睡，但是一想到自己只有不到一年的時間就要中考時，我便會使勁地擰一下自己的大腿，讓自己清醒起來繼續(xù)學習。
初三的學習節(jié)奏非常緊，到了初三后，我們加了一門化學課，老師講課的速度也比以前快了許多，因為我的基礎(chǔ)有些不扎實，所以每天晚上回到家，我都要把當天學的知識再過一遍，然后才去做老師布置的作業(yè)，為此常常熬到深夜。
上了初三后，我們的體育鍛煉強度又上了一個臺階，每天鍛煉完以后，我全身乏力，大腿酸痛，每每鍛煉到一半我就想放棄，但是為了中考的體育分數(shù)，我還是咬緊牙關(guān)堅持到了最后。
初三，雖然相較與初二，只升了一級，但是初三就意味著要面臨中考，而中考是我們?nèi)松械牡谝粋�大考，它決定了我們能否上高中，是進入重點高中還是普通高中，就看我們在這一年的努力程度與學習效率了。
在初三，我要比初一初二更加努力地學習，同時，不能死學，要制定好自己的學習計劃，勞逸結(jié)合，為了自己理想中的高中而拼搏奮斗。
背負著父母的期望，懷抱著青春的夢想，我在初三的學習路上，朝著目標堅實地邁進著。
我初三了作文8
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋風蕭瑟，落葉紛飛，在這個收獲的季節(jié)里，初三的我將會收獲些什么呢？兩年前的今天，我懷揣著同樣的一絲憧憬，一絲害怕踏入了初中的校園。
兩年以來，跟隨集體的腳步在知識里遨游，在感動里成長，在幽默里歡樂……漸漸地我發(fā)現(xiàn)大家都有一個自己思想的小圈子，那里有他們的理想，愧疚、快樂，我也便擁有了自己的第一個理想——考上高中。我明白它樸實無華，甚至顯得渺小，而我只想一步一個腳印踏實的去走。
初三的生活是一張潔白無暇的白紙，它需要我去涂上自己的顏色，每一抹都應該是謹慎的，因為初三只有一次，時間的畫筆將不會再屬于我，只有一個今天。在這個環(huán)境里，我不在山谷孤軍奮戰(zhàn)，背有家長的期盼。老師的汗水和朋友的祝福，我不再是哪個任性的“掌上明珠”，我應該用實際行動換取自己的榮譽與驕傲。
初三的生活是一杯俞久俞純的烈酒，他需要我去品嘗自己的味道。沒有任何勝利的果實可以從空落下，得失得失，沒有失又何來得呢？成功的笑容只有在經(jīng)過歷練之后才課余小的問心無愧，在沒有盡到最后一絲的時候，也無法真正成功。
或許我們并不能得到預想的結(jié)果，既然決定去做去風雨無阻的去完成時，即使做錯了，也不因不曾做過而后悔。哦，初三——孕育著沉甸甸的勝利果實；似兩軍對峙，勝負難料；如百米沖刺，奮力拼搏；像金色秋日，處處碩果累累。
我初三了作文9
時光如梭，逝水流年，初一四班變成了初三四班�！俺跞敝鴥蓚�沉重的字眼，幾乎是勤奮、熬夜、緊張、苦讀、中考等詞的帶名詞，乍進初三，最深的體會就是：一寸光陰一寸金，愛拼才會贏！
乍進初三，就已被一摞摞參考書淹沒；乍進初三，就已與漫畫小說絕緣；乍進初三，就已與輕松相隔十萬八千里。
乍進初三時，耳畔時常聽到：“已經(jīng)初三了，學習去吧！”
督促中帶著焦急。
成為了老客戶時，耳畔時常聽到：“初三了——”無奈中帶著焦急。
乍進初三，每星期一次的電話督促變成了每天一次，電話的內(nèi)容都是：“初三了，要抓緊學習呀！回宿舍，多看書�。 �
計劃初三生活，這是一個難以下筆的計劃書，因為初三是多變的，是不由自主的，而初三卻有是一種由拼搏、勝利、充實、緊張、枯燥、乏味組成的另一種愉快。計劃書只能在初三的路上邊走邊計劃，邊走邊修改。
現(xiàn)在的計劃是：馬不停蹄，讓自己穿梭在題海與書海中，讓自己在文學與方程式中遨游，讓自己在緊張中充實！
我初三了作文10
揮手告別初二的生活，
我加入了初三的行列，
交待了現(xiàn)實。
生活猶如一個轉(zhuǎn)折，
盡管一切都是那么的熟悉，
離家的生活難免讓我有點孤寂，
思念的情絲總在無眠的夜晚編織。
此句中的“編織”改為“纏繞”更好。
壓力的魔爪侵蝕著我的靈魂，
折磨著我的身軀，
朦朧中一種不可言語的麻木與疲倦向我襲來，
好累，好麻木！
好想躲在溫暖的被窩里永久的沉睡，
卻感受到一顆年輕而又充滿活力的心還在跳動，還在呼喊
情感的變化。
——“站起來吧，不要沉睡，清醒吧，不要麻木！”
沉睡了，
怎能體會壓力的可貴，
逗號應改為問號。
怎能品味生活的美味，
逗號應改為問號。
怎能領(lǐng)會生命的真諦？
麻木了，
如何去分辨未來的方向？
如何去感知親人給予的期望與愛的力量？
可以再加一個句子構(gòu)成排比，與上一小節(jié)工形成工整格式。
極力睜開緊閉的雙眼
往窗外
繁花在感謝暴風雨給予了他們一個歸宿，
雨露寧可與冰冷的黑夜相伴
卻不肯接受陽光的溫暖。
呵，這似水的流年里怎能容忍留下空白的記憶
這倔強的青春里怎甘心躲在溫暖的被窩里享受安逸？
站起來吧！
太陽，在高又能如何，踮起腳尖就更接近陽關(guān)！
在（再）高
路，再漫長又能怎么樣？邁出一步就更接近目標��！
我初三了作文11
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛，缺少感悟美麗的心。
---題記
美，在大自然中
來到登高山公園，我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。陽光，穿透樹葉間的縫隙，灑下點點光影，鳥兒在枝椏中靈動地跳躍著，不時唱出幾句悅耳的歌謠。小橋、流水、暖陽，一切顯提那么和諧，似乎走進了夢幻世界，我們就是綠色城堡的舞動精靈。天空湛藍無根，湖泊，碧綠如玉，回憶，帶上了少許的溫度。大自然不屬于人類，而人類屬于大自然。那棵奇特的樹，正是由奇秀的大自然孕育出來的樹葉纏繞著樹干，樹干纏繞著樹葉，郁郁蔥蔥，生機勃勃，兩者似乎融合在了一起，無法分割。
美，在心靈之中
一日，走在放學的路上，突然在擁擠的人群中，看到這樣一位老人。他的臉是瘦削的，那眼角和嘴角布滿了零亂的皺紋，像一塊老柏樹皮;他凸出的前額上刻著幾條深深的皺紋，好像是被鞭子抽打出來的，他的背佝僂這，向火塘伸去枯枝死的手拿著話筒，一遍又一遍地唱著“感恩的心”腳下放著一只盒子，盒子里，有一些錢。他的聲音渾厚，卻有些干啞，應該是唱了很久沒有停下來吧!從音樂中我仿佛看到了老人艱苦的生活，可再看看他淡定的神情流露出一種堅定。突然間，覺得他好美!
美，是什么?它可以有很多種答案：心靈美、平凡美、環(huán)境美，它在眾人眼里或許是一些微不足道的事，卻一直在我們身邊，只要用心體驗，你就會發(fā)現(xiàn)美無處不在。
我初三了作文12
小時候，媽媽送我上幼兒園時，學會了微笑著向媽媽說再見時，媽媽說我長大了；上學前班時，摔了的大跟頭，有自己拍拍土站起來時，媽媽說我長大了；上小學時，自己一個人邁出家門，走進校園時，媽媽說我長大了；現(xiàn)在，我可以任由客廳里放多精彩的電視，自己安靜地在房間里看書，媽媽又說我長大了。
無數(shù)次“寶寶長大了”回蕩在我的耳畔。我，真的長大了嗎？十一年了媽媽一直在我耳旁輕輕地說一些鼓勵我的話，有些我甚至不懂，但是，我明白，媽媽您在盼著我快快長大，對嗎？第一次說再見；第一次忍住眼淚；第一次自己上學；第一次……這無數(shù)個第一次，換來我一次次“長大”�；厥滓煌�，那只不是小小的鼓勵，希望我能夠堅強的向前，希望我能學會獨自承擔�？墒�，媽媽我還沒有完全長大，不是嗎？
我還是會獨自在家害怕；我還是會在小表妹拿了我的東西后哭泣；我還是會悄悄溜出房間去看電視；我還是會……我真的還沒長大，超前望去，腳下的路還那么長，您還是要放手，讓我獨自面對。
或許，這才是成長。當我看到《沙漏》里米砂在莫醒醒耳邊說“‘Bebreva’永遠不忘記”時；當我在《哈利波特六》里看見哈利的最后一個依靠——鄧布利多倒下時；當我在一次次感動中流下眼淚時；我才在成長海邊拾到了美麗的貝殼，在我的夢里才會有花朵徐徐開放……
我初三了作文13
初三，開始于這樣一個艷陽天，太陽的燦爛笑容讓我恍不開眼，腦中暑期的記憶碎片似乎還在閃著光，可人卻以站在初三的教室前。晨光照耀在金屬的班牌上：初三（1）班。
初三，多么熟悉而又陌生的名詞。這個從初一起就被家長老師們掛在嘴邊的時期，我的腳還未跨入，就已感受到戰(zhàn)場上無形的殺氣，是啊，我初三了。還習慣在作業(yè)本上寫上初二，腳還不由自主的跨上去三樓的臺階，書包里還依舊放上一雙鞋套……這些曾經(jīng)的一切，現(xiàn)在都要改變。工工整整在封面上寫下“三”，走進左邊的一樓教室……一切從新開始。學姐說，初三是一種辛苦的耕種，但我們不得不承受這份辛苦。老師的告誡讓我們不再沉浸在甜美的幻想，父母的盼望讓我們不再沉浸在游戲的世界，這時的我們，全副武裝，初三的世界，只靠自己拼搏。
初三不是臨近終點的篇末曲，它正是高潮迭起的主樂章，媽媽曾告訴我：九年的努力都在這一年，中考要是失利了，意味著九年辛苦化為泡影。沒錯“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”初三就是磨練自己的好時光，測試自己的好機會。
初三是一個拼搏的歲月，是一個迸發(fā)出驚人能量的一個歲月，是一個發(fā)現(xiàn)自我的歲月。蓄勢于初三，奮斗在中考。我們都應該自豪的說一句，我初三了！
我初三了作文14
在同學們和老師的眼里，我是一位堅強的女孩。但是，那天我卻哭了。
那是考完試的第二天，我來到學校，安靜的走進教室，同學們議論紛紛，不用猜也知道話題就是考試的成績。書包剛放下，我立即加入了他們。別看我外表冷靜，自信滿滿，其實我心里也繃得很緊，總是想，哎，不知考得怎么樣？一定要考好呀，不然就少不了竹筍炒肉絲了……時間很快就過去了，老師走進教室，臉上沒有一點笑容，不用說也知道是為什么。我們立刻安靜地坐在位置上，等待著老師的“宣判”：
張金一……朱韻涵，我忐忑不安的接過試卷，始終沒能鼓起勇氣去看試卷上的分數(shù)，算了，數(shù)三聲就睜眼，1、2、3，在最后的掙扎中慢慢睜開眼睛，啊，試卷上兩個鮮紅的數(shù)字88，立刻映入眼簾，讓我原本僥幸的心情一下就跌入了萬劫不復的深淵之中。周圍的環(huán)境顯得那么陌生，仿佛在我沉重的心里又加了一把萬斤重的大鎖。
眼保健操的時間到了，我邊做操，邊淌著眼淚。對，這次一題就是4分，但為什么同桌韓楊凌峰卻能考好呢？雖說他只比我少錯一題，但一題就是4分，而且這三題都是我自己粗心做錯的，只要心再細一點，就不會犯這么低級的錯誤，就能考個好成績了。
回到家，我不禁放聲大哭，我后悔極了，可是哭是沒用的，只有化悲痛為力量，接下來細心，認真，失去的分數(shù)還會再考回來的。就讓眼淚印在我的心里，時刻提醒著我奮發(fā)向上吧。
我初三了作文15
上晚自習的時間到了，大家紛紛跑進教室準備上課。
幾分鐘過去了，還不見語文老師來上課。有些同學開始講話，教室亂哄哄的。這時，班長跑進教室說：“老師生病了，同學們自己預習新課�！�
有的人不高興，因為老師不講課了；有的人不愉快，因為又要落課了；有的人在發(fā)呆，因為自己不知道要干什么。這時，門開了，我們都驚呆了，老師不是生病了嗎？老師發(fā)現(xiàn)同學們眼中充滿了疑問，她知道我們在想什么�！巴瑢W們，不好意思，耽誤了大家的時間。咱們上課�！彼銖姷匚⑿χ�，可以看出她病得不輕。
老師微笑說：“同學們，請翻開書……�！崩蠋煹穆曇粢呀�(jīng)變了。老師平時紅潤的臉此時有些蒼白，額頭上都已經(jīng)長了幾條皺紋，她比以前憔悴了許多。當老師拿起書時，她的手有些顫抖。感覺她的心跳速度很快，動作也有些不聽使喚。老師額頭有了幾顆汗珠，她用那顫抖的手擦了一下。往講臺上靠了一下，雙手扶在桌子上。我的心驚動了一下。
這時，老師抬起了頭，強打精神，微笑說：“繼續(xù)讀書吧！干嗎要停呀！”我從老師的語言中，感覺到老師面對病痛的折磨堅強不屈。從她堅定的眼神中看出了她不向病魔低頭，而是奮發(fā)向上，奏響了激越的生命之歌。
她的微笑示意著我們要用微笑面對失敗和困難，她的眼神給了我鼓勵的力量，讓我充滿了信心。
我感動了，流淚了。
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