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初三作文求知

時(shí)間:2022-06-18 13:23:25 初三作文 我要投稿

初三作文求知(精選45篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的初三作文求知,歡迎大家分享。

初三作文求知(精選45篇)

  初三作文求知 篇1

  人生最重要的是確立一個(gè)偉大的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)它的決心。當(dāng)我們達(dá)到偉大的目標(biāo)時(shí),最重要的是學(xué)習(xí)和求知。如果我們失敗了,我們應(yīng)該知道我們不應(yīng)該失去信心,堅(jiān)持不懈,最終達(dá)到目標(biāo)。這是錢學(xué)森說的一句話,可能是終身受用。

  活到老學(xué)到老。

  我們一生,都在求知的道路上。當(dāng)我們被一個(gè)謎語(yǔ)迷惑時(shí),我們總是問為什么?

  當(dāng)我們的考試不理想時(shí),我們會(huì)用不同的方法一遍又一遍地理解和寫作,不求解答地求知。

  求知是自然的嗎?

  每個(gè)人都有求知欲,這是天性之一。有了它,人類永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于自己前進(jìn)的努力和發(fā)展。每個(gè)人都有求知欲。因?yàn)樗畈艜?huì)豐富多彩。

  有一棵樹,人們說它很美,很美?美在哪里?是弱花,美在黃葉,不是,美在枝頭的錯(cuò)落有致,不是,美在它處理的好,不是,美在藍(lán)天的映襯下。

  這是知識(shí),這是求知欲,正因?yàn)槿绱,世界上唯一的答案才變得豐富多彩,不是嗎?

  求知會(huì)讓你獲得更多的震撼。求知會(huì)讓你收獲更多美好的收獲。求知會(huì)成為我們求知的目標(biāo)。求知會(huì)讓我們更好的理解和體驗(yàn)生活。

  初三作文求知 篇2

  求知是人的本能,所以人要學(xué)會(huì)求知。

  在社會(huì)上,那些所謂的“文盲”是文盲嗎?不,他們之所以被稱為“文盲”,是因?yàn)樗麄儾粫?huì)求知,也不會(huì)尋求更多的知識(shí)。有些人有文化,只懂得享受,不求知識(shí),總會(huì)止步不前,跟不上社會(huì)的進(jìn)步。

  有人會(huì)問:“就像你說的,誰(shuí)為了知識(shí)放棄享受?”我只能回答:“你真傻。”你認(rèn)識(shí)退役運(yùn)動(dòng)員嗎?他們只是喜歡你說的話嗎?是的,他們當(dāng)然會(huì)樂在其中,但也是在他們學(xué)習(xí)的同時(shí)樂在其中。這不叫求知嗎?比如曾經(jīng)是乒乓球運(yùn)動(dòng)員的鄧亞萍,獲得了輝煌的榮譽(yù),但她退役后不是還在學(xué)習(xí)嗎?1997年后,鄧亞萍先后赴清華大學(xué)、劍橋大學(xué)、諾丁漢大學(xué)深造,獲得英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位和中國(guó)當(dāng)代研究碩士學(xué)位。她就不能求知嗎?

  左拉曾說:“只有知識(shí)——才能構(gòu)成巨大財(cái)富的源泉,這不僅使土地豐收,也使文化繁榮。無(wú)知從來不會(huì)給人帶來快樂;快樂的根源是知識(shí);知識(shí)會(huì)把精神物質(zhì)單薄的元爺變成沃土,它的產(chǎn)品會(huì)以每年十倍的速度給我們帶來財(cái)富!彼f的不是沒有道理。我相信,人只有學(xué)會(huì)求知,才能給人帶來快樂和財(cái)富。

  初三作文求知 篇3

  蒲公英開了,潔白而獨(dú)特,靜立于草坪,給人夢(mèng)幻般的感覺。一陣風(fēng)襲來,白色花瓣如細(xì)雨般飄散。媽媽說:蒲公英有娃娃了,這是它在分娩。我采下幾株,晶瑩透明的瓣兒那么迷人:一株是蓬松的,一株是緊湊的,一株是卷曲的,一株像是枯萎了許多天的

  它們都是母親啊!這時(shí)一個(gè)問題浮現(xiàn)腦中:蒲公英會(huì)不會(huì)遺傳呢?

  我問媽媽:蒲公英會(huì)把她的特征遺傳給孩子嗎?媽媽答不出,她看著蒲公英,想了許久:可能會(huì)吧,不如我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我采了30株蒲公英,選取了5株形態(tài)各異的,給它們編號(hào)、拍照。接著,我小心翼翼地把它們種在五個(gè)花盆里,并貼上編號(hào)。

  蒲公英真是一種頑強(qiáng)的植物,在貧瘠的土壤里,不定時(shí)澆水的環(huán)境里竟然很快發(fā)芽,這讓我大喜過望,媽媽也吃了一驚,我們靜待花開

  大約過了三四天,蒲公英長(zhǎng)出四片葉子,她的莖很短,葉片幾乎挨著土,又過了許多天,一個(gè)號(hào)角似的花苞骨朵兒冒了出來,幾天后一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,一睜眼赫然發(fā)現(xiàn)它們開出了朵朵黃色的花,莖也一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高。終于,黃的花瓣老去了,取而代之的是一頭白發(fā),閃著生命最后的火種。剎那間,我從驚訝變成敬畏只有親眼看到它們的成長(zhǎng)與衰老才有的敬畏

  我拿出圖片觀察喲,還真像哩!看來,植物也存在遺傳現(xiàn)象。

  初三作文求知 篇4

  愛面子和求知識(shí)——讀《呂勃答問》有感人們常說:金無(wú)足赤,人無(wú)完人。這話確實(shí)不假,《呂勃答問》就是很好的一例。

  呂勃是美國(guó)生物學(xué)家,一次講課時(shí)答不出一個(gè)學(xué)生的發(fā)問。他如實(shí)地告訴學(xué)生自己沒有看過這材料,所以不能回答,待查閱之后再解答。呂勃雖說是生物學(xué)家,但沒有自以為是的架子,不懂就說不懂,這種實(shí)事求是的坦率態(tài)度令人敬佩。

  讀了這則短文,我明白了:知識(shí)是無(wú)止境的,人一生不可能把所有的知識(shí)都掌握,即使是科學(xué)家也難免有所欠缺,問題的關(guān)鍵是必須要有誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。因?yàn)橹R(shí)的問題是一個(gè)科學(xué)的問題,來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲,科學(xué)家是尊重事實(shí)的。他們把事實(shí)看得比“面子”甚至比生命更重要。呂勃是這樣,古今中外許多科學(xué)家不也都是這樣嗎?正是由于他們具有這種精神,才能不斷發(fā)現(xiàn)真理,做出卓越貢獻(xiàn)。若是當(dāng)時(shí)呂勃為了保住自己生物學(xué)家的“面子”,敷衍回答學(xué)生,也許能騙人一時(shí),那導(dǎo)致的后果將會(huì)怎樣呢?將會(huì)使自己失去一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也給學(xué)生增添一個(gè)錯(cuò)誤概念,一旦日后被學(xué)生察覺,還會(huì)給自己的形象蒙上一層陰影,貽患無(wú)窮。

  呂勃這種坦城的言行不但不會(huì)丟“面子”,相反還會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣,這樣的老師,在學(xué)生心目中是可敬的。

  初三作文求知 篇5

  金錢,愛情,地位……人一生追求的東西有很多。但伴你一生的,為知識(shí)。求知者,荒廢落魄者有之,堅(jiān)持不懈者有之。求知成功的條件謂執(zhí)著。

  求知需執(zhí)著,執(zhí)著一物并非人人皆得,懶人不可得,安求其能成大業(yè)?笨人可得,聰慧者亦可得。那么,執(zhí)著究竟為何?源何?

  笨鳥先飛,謂執(zhí)著。鄭板橋人人皆知,在其光鮮背后,熟知他的淵博來自什么?鄭板橋有著愚笨的大腦,卻有著一顆求知的心。他懂得自己沒有像他人一樣的條件,便只好比他人執(zhí)著,他的執(zhí)著造就了他的成績(jī),他的行為,也被后人稱作“笨鳥先飛”

  三起三落,謂執(zhí)著。鄧小平是個(gè)偉大人物,偉大?偉于何?偉于他能夠乘駛著載著有13億中國(guó)人夢(mèng)想的船帆,將其領(lǐng)于知識(shí)的彼岸。誰(shuí)不知道鄧小平人生三起三落?怕是這放在普通人身上早就難以承受了吧。那么,普通人與鄧小平差在哪?差在執(zhí)著,因?yàn)橛袌?zhí)著,鄧小平求知得以成效。

  水透屋房,謂執(zhí)著,貝多芬被世人稱為神童,可在他晚年失聰,他何嘗從舞臺(tái)上隱退?但他無(wú)法聽到琴音的情況下,依舊能彈出美音,因?yàn)閳?zhí)著,鋼琴便是屬于他的知識(shí)。在家練琴的時(shí)候,幾度將手指磨得發(fā)燙,只能用冷水降溫,將水灑干繼而彈琴,長(zhǎng)此以往,地板都被他灑下的水所穿透而形成裂縫,也因此,貝多芬成就了自己,豐盈了自己的只是,因?yàn)閳?zhí)著。

  何為執(zhí)著?鄭板橋,鄧小平,貝多芬都為執(zhí)著。

  執(zhí)著造就何物?知識(shí)上的光輝成就。

  求知成功者皆具何物?回答擲地有聲:是執(zhí)著!

  初三作文求知 篇6

  書是打開成功之門的鑰匙,書是通向成功之門的階梯!}記

  在我童年的時(shí)候,我比較孤僻,因此我沒有幾個(gè)朋友。但我沒有這樣一直孤獨(dú)下去,因?yàn)闀闪宋业呐笥,他不僅成為了我的朋友,也打開了我的求知欲望。

  在我六年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)校的圖書館開放了。我看見有不少同學(xué)借來一些書便津津有味的看了起來。我也出于打發(fā)時(shí)間,便走進(jìn)了圖書館。里面有各式的名言警句,如:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。撲在書上就像饑餓的人撲在面包上等等。書架上的書所散發(fā)出的一股股墨香味,瞬間被我吸入鼻子里了,正是這香味鉆進(jìn)了我的腦子里,我有了新的欲望——求知欲望。

  我選了幾本書,如《木偶奇遇記》、《魯濱孫漂流記》、《格林童話》等等。我離開了圖書館,來到了教室,打開書讀了起來。在讀的過程中,我和主人公一起經(jīng)歷了那些奇遇,讀完之后我便與他們依依不舍的分別了。在接下來的幾個(gè)中輔導(dǎo)上,我依次讀完了《魯濱孫漂流記》、《格林童話》,我學(xué)到了魯濱孫的堅(jiān)持、執(zhí)著、勇敢、富有創(chuàng)造力和《格林童話》里告訴我們的道理。我感覺得到了一些知識(shí),這些是滿足不了我的求知欲望了,于是我隔幾個(gè)星期就去圖書館里借一回,我吮吸著這些書,和書里的人物一起經(jīng)歷痛苦、快樂、幸福、分離。

  從那時(shí)起,書成了我的朋友,成為了我的良師益友。就是因?yàn)樗也趴梢圆辉俟陋?dú),仿佛在黑暗中有一盞明燈,為我引路。我有了求知欲望,我便會(huì)永遠(yuǎn)讀書,那就會(huì)永遠(yuǎn)有朋友的陪伴。

  初三作文求知 篇7

  上音樂課的時(shí)候,羅彥博提了一個(gè)問題:“為什么很長(zhǎng)時(shí)間沒下雨,到下雨的時(shí)候雨就會(huì)下得很大?”鐘老師讓我們回答。有的同學(xué)舉起了手,其中一個(gè)包括我。鐘老師也提問了我,我回答說:“就像人拉尿一樣,很長(zhǎng)時(shí)間沒拉尿,憋在肚子里,一拉就拉很多尿出來。”鐘老師說,我回答得也有道理。

  鐘老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),就是回家查一查到底是什么原因。我查了一下,原來是這樣的:“潮濕的空氣在上升時(shí),由于周圍的氣壓逐漸降低,體積膨脹,氣溫也跟著降低。這時(shí),空氣里的水氣有一部分凝結(jié)成小水珠。這種小水珠越來越多,最后形成了云。云越積越厚,當(dāng)它遇到冷空氣時(shí),云里的小水珠結(jié)成一粒粒的小冰晶。

  漸漸的變胖變重,小冰晶越來越多就會(huì)往下掉。小冰晶在往下掉時(shí),遇到下邊的熱空氣,就化成一滴滴雨點(diǎn)從天上掉下來。而下大雨,那是因?yàn)樵茖娱L(zhǎng)時(shí)間積累了很多水氣,氣壓承受不了而形成大雨落下?磥砦业哪莻(gè)比喻是有道理的。

  第二節(jié)課,鐘老師也給我們作了解釋。鐘老師也因?yàn)檫@次特別的回答記住了劉暢這個(gè)同學(xué)。

  初三作文求知 篇8

  我們學(xué)校的求知園一年四季都很美麗:春天鳥語(yǔ)花香,夏天綠樹成蔭,秋天瓜果飄香,冬天白雪一片。但我還是最喜歡秋天的求知園。

  求知園里有一個(gè)大大的六角亭,名叫‘求知亭’求知亭的橫監(jiān)上有著美麗的圖畫,綠漆的柱子,紅漆的欄桿。求知亭的最上面有著古代一些名人的故事。在求知亭里坐下,望著外面的風(fēng)景,葉子一片一片的飄落下來,就像小精靈一樣在天空中飛舞,非常美麗。一片一片的落葉灑滿了整條小徑,這小徑彎彎曲曲。落葉聲伴著同學(xué)們朗朗的讀書聲,讓人感覺心曠神怡。

  葡萄藤上結(jié)滿了葡萄,這葡萄晶瑩剔透,就像一顆顆飽滿的紫珍珠,葡萄一個(gè)挨一個(gè),不留一點(diǎn)空隙,讓人看了就想吃。當(dāng)你走在這條上面擠滿葡萄的長(zhǎng)廊,葡萄的香味緩緩地向你迎來,落葉的聲音“沙沙”的響,就像在彈奏一首美妙的曲子,讓你不由自主的沉醉其中,你會(huì)感覺這里是人間仙境。

  這小徑的旁邊都會(huì)有菊花。這些菊花真美啊,美得仿佛是一個(gè)少女的面孔;這些菊花真大呀,大的仿佛有一個(gè)手掌那么大;這些菊花真多呀,多的我都數(shù)不清有幾朵了。這些菊花的香氣撲面而來,讓你感覺身在茫茫的花海之中。

  秋天的求知園堅(jiān)持就是童話般的仙境!

  初三作文求知 篇9

  我們學(xué)校的求知園,一年四季都是綠色的。

  春天,最引人注目的當(dāng)然是那兩簇迎春花了。一到春天,它的枝條上就長(zhǎng)出嫩葉。慢慢的,就可以看到一朵朵的淡黃色的小花,散發(fā)出淡淡的清香。

  還有求知亭,紅色的頂,青色的柱子,紅色的座椅,進(jìn)去后,抬頭向上看,便可以看到一幅幅優(yōu)美的畫卷。再加上滿地的綠草,彎曲的小路,人們見了都說好。里面還有一個(gè)傳說:在求知亭中央有個(gè)六角形的圖案,據(jù)說,學(xué)生踩上去下次考試可以考出好成績(jī)!

  夏天,這里的樹都長(zhǎng)出了茂盛的枝葉,尤其是葡萄藤,葡萄藤上有一顆顆綠寶石似得青葡萄,一場(chǎng)場(chǎng)葉子吧亭子鋪得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),在那里,你可以感受到無(wú)比的涼爽。

  秋天,這里葡萄熟了。走進(jìn)去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆又一顆的紫水晶,這個(gè)時(shí)候,我可就高興了,摘下一兩顆,放在嘴里,可真甜啊,于是,每年秋天,我都會(huì)去吃些葡。

  冬天了,求知亭了的萬(wàn)年青,是唯一的綠色,我求知亭,抹上了一道連理的風(fēng)景。石榴樹上的石榴,都笑開了花,露出里面紅紅的“舌頭”好不美麗。

  我愛求知亭的亮麗風(fēng)景。

  初三作文求知 篇10

  俗話說得好“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,由此看來,一本好書對(duì)人的影響是多么巨大。所以,書是人類的良師益友,在這里,我要向大家推薦一本儒家學(xué)派的經(jīng)典作品——《論語(yǔ)》。

  這本書的作者是春秋時(shí)期魯國(guó)偉大的教育家,思想家,孔子。

  在這本書中,我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。當(dāng)有客人從遠(yuǎn)方而來時(shí),我會(huì)脫口而出“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎”;當(dāng)我遇到困難想不懂裝懂時(shí),“知之為知之,不知為不知”會(huì)提醒我做人一定要誠(chéng)實(shí);當(dāng)我想把難題“扔”給別人時(shí)“己所不欲勿施于人”會(huì)告訴我自己不想做的事,千萬(wàn)不要施加給別人。你瞧,我的收獲不小吧!

  《論語(yǔ)》不僅教給了我做人的道理,更讓我掌握了求知的方法。

  當(dāng)我因?yàn)榕聛G臉而不敢請(qǐng)教別人問題時(shí),我的耳邊就會(huì)想起“敏而好學(xué),不恥下問”的聲音;我也明白了要在快樂中學(xué)習(xí),因?yàn)椤爸卟蝗绾弥,好之者不如樂之者”;“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”告訴我學(xué)習(xí)和思考是相輔而成的,兩者缺一不可。

  歌德曾說:“讀一本好書,就是在和一個(gè)高尚的人談話。”是啊《論語(yǔ)》教會(huì)了我做人,教會(huì)了我求知。這些寶貴的精神財(cái)富,將伴隨我成長(zhǎng),伴隨我走向更輝煌的明天!

  初三作文求知 篇11

  求知是人的本能,因此,人要學(xué)會(huì)求知。

  在社會(huì)上,那些所謂的“文盲”是不會(huì)文化么?不,他們是因?yàn)椴粫?huì)求知,不會(huì)去求取更多的知識(shí),所以被人們稱之為“文盲”。一些人有文化,只知道享受,不去求知,他們就會(huì)永遠(yuǎn)停止不前,跟不上社會(huì)前進(jìn)的腳步。

  有人會(huì)問:“如你所說,有哪些人為了求知而放棄享受呢?”我只會(huì)回答道:“你很愚蠢。”你知道那些退役的運(yùn)動(dòng)員么?他們想你說的那樣只會(huì)享受么?不錯(cuò),他們當(dāng)然會(huì)享受,只不過在享受的同時(shí)也在他們的學(xué)業(yè),難道這不叫做求知么?比如說鄧亞萍,她原來是乒乓球運(yùn)動(dòng)員,得到了輝煌的榮譽(yù),可她退役后不依然學(xué)習(xí)么?

  1997年后,鄧亞萍先后到清華大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)和諾丁漢大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí),并獲得英語(yǔ)專業(yè)學(xué)士學(xué)位和中國(guó)當(dāng)代研究專業(yè)的碩士學(xué)位。難道她不會(huì)求知么?左拉曾經(jīng)說:“只有知識(shí)——才能構(gòu)成巨大的財(cái)富的源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。愚昧從來沒有給人們帶來幸福;幸福的根源在于知識(shí);知識(shí)會(huì)使精神和物質(zhì)的磽薄的原野變成肥沃的土地,每年它的產(chǎn)品將以十倍的增長(zhǎng)率,給我們帶來財(cái)富!彼f的并不無(wú)道理,我相信,人們只有學(xué)會(huì)求知,才會(huì)給人們帶來幸福與財(cái)富。

  初三作文求知 篇12

  我們現(xiàn)在所在的社會(huì)是一個(gè)信息爆炸、知識(shí)豐富、發(fā)展迅速的時(shí)代。如果你跟不上時(shí)代的腳步,那你始終會(huì)被社會(huì)所遺棄。所以我們身處在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì),要想立于不敗之地,那就要必須從知識(shí)上超越他人。從幼兒園到高中這十幾年來我們學(xué)習(xí)了文化的基礎(chǔ)知識(shí),出于工作的需要,我們還要應(yīng)接不暇去學(xué)習(xí)五花八門的專業(yè)知識(shí)。,。當(dāng)你不想去學(xué)習(xí)的時(shí)候,千萬(wàn)不要以“學(xué)完了”為借口,因?yàn)橹R(shí)是永無(wú)止境的,我們所學(xué)的只不過是滄海一粟罷了,所以說:“活到老,學(xué)到老”這是所有人都應(yīng)該遵守的法則。

  我們從小就應(yīng)該善于學(xué)習(xí),不要埋怨那小山似的作業(yè),應(yīng)該從中找到快樂。尤其到高中的時(shí)候,我們一定要堅(jiān)持下去,應(yīng)該“勤學(xué)”不錯(cuò),但在勤學(xué)的同時(shí),也要樂學(xué)。找到學(xué)習(xí)的方法再學(xué)習(xí)比盲目學(xué)習(xí)好上一千倍。

  在善于學(xué)習(xí)的時(shí)候,也要時(shí)刻保持求知欲。有句話是:“好奇心能殺死人!蔽也徽J(rèn)同這句話,因?yàn)槿绻總(gè)人都沒有好奇心,那么我們哪來這些偉大的發(fā)明,那我們也只能停留在原始社會(huì),那又何談進(jìn)步呢?

  所以說善于學(xué)習(xí)和保持求知欲是通往成功的兩大重要因素。

  初三作文求知 篇13

  春天來了,大地蘇醒了;燕子從南方飛回來了,花兒綻放了,散發(fā)出淡淡的清香.

  就在這美好的季節(jié),我與媽媽一起來到無(wú)錫去了姑姑家做客。第一天姑姑帶我來到了無(wú)錫最大的圖書館,我走進(jìn)圖書館時(shí),我驚呆了,我從未見過了這么大的圖書館,我走進(jìn)圖書館時(shí),我驚呆了,我從未見過這么多的圖書!我把手指放在書上然后輕輕劃過,聆聽這世界上最美妙的聲音。這是,一股求知的欲望油然而生。

  從小,爺爺希望我在母語(yǔ)方面得到“no.1”這個(gè)稱號(hào)。為爺爺,為自己,我總是把一大半的時(shí)間放在看課外書上,但我并不偏斜。也是書上的知識(shí)讓我不再為將來可能會(huì)配上眼鏡而煩惱;也是書上的幽默氣氛讓我在悲傷,痛苦時(shí)破涕為笑,也是書上那快樂的氣氛讓我無(wú)憂無(wú)慮的笑著。

  我從書上得到許多可以運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中的知識(shí)。因此,我更加熱愛學(xué)習(xí)。我家旁有一個(gè)叔叔,他看到我如此好學(xué)便問:“學(xué)這么多是為了什么呀?”我笑著說:"我要以優(yōu)異成績(jī)來回報(bào)供我,養(yǎng)我的父母;從小就啟蒙我的爺爺奶奶,也要感謝我對(duì)我們關(guān)愛,呵護(hù)的老師,還有供我讀書的國(guó)家,所以,我會(huì)再接再厲,繼續(xù)的到‘no.1’加油!”

  望著那一摞摞地圖書,我的心底涌出一股求知的欲望。

  初三作文求知 篇14

  無(wú)論何時(shí),求知欲都會(huì)讓你有自信。

  這一點(diǎn),我還是挺有感觸的,因?yàn)槲冶救耸怯泻車?yán)重的強(qiáng)迫,若我覺得不好,就一定會(huì)重新弄。

  雖然很麻煩但的確是個(gè)好習(xí)慣,因?yàn)椴粫?huì)的東西就一定要弄會(huì)、弄懂,這讓我在老師還沒教的情況下就會(huì)明白,所以當(dāng)他人都還在一臉茫然的時(shí)候,我卻胸有成竹。

  不僅如此,因?yàn)榍笾,我相?duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)這種模棱兩可的題目,我更喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這三種更讓人信服的題目,但是我也還是不能放棄,這點(diǎn)要?dú)w功于我的求知欲,讓我無(wú)論對(duì)什么,都要想明白,弄清楚,使我即使在對(duì)于語(yǔ)文即將崩潰的時(shí)候,挺了過去,突然愛上了語(yǔ)文,導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)忽然上去了。真是令人無(wú)語(yǔ)。有人想問怎樣才能讓求知欲隨時(shí)隨地變出來,其實(shí)很簡(jiǎn)單,這是一種興趣,是一種能力。在路過書店時(shí),下意識(shí)的走進(jìn)去看看,遇到難題下意識(shí)多想想,空閑時(shí)下意識(shí)拿起一本書看一看?吹缴鷨卧~時(shí),下意識(shí)的記住并背上。話至此,大家都知道,求知欲是個(gè)好東西,有了它,你會(huì)愛上學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地會(huì)學(xué)習(xí),輕輕松松好成績(jī)。

  初三作文求知 篇15

  星期四,老師帶著我們?nèi)デ笾び^察,求知亭非常大,非常漂亮,我在那里都不想出去。

  來到求知亭的最初口,迎面看到的就是美麗的求知亭,來到求知亭,往上看,上面的圖案都是我們學(xué)校的美術(shù)老師精心繪畫的,你們知道上面畫的都是什么嗎?這都是古代的的文化歷史的古詩(shī),上面都是畫古代的文化。

  往下看,下面有一個(gè)大大的五角星,往左看,有一種翠綠的植物,叫三葉草三葉草真多呀!多的像天上的星星數(shù)不清,三葉草真綠呀!綠的像一塊玉石,三葉草真小呀!小得比我小拇指的指甲蓋還要小,債往前走,最耀眼的就是美麗的迎春花了,迎春花一簇簇的,這兒一簇,那兒一簇,迎春花有六個(gè)花瓣,每朵花最多有兩條花蕊,迎春花是黃色的小花,花大概有我的大拇指的指甲蓋的大小一樣,你們別看迎春花那么小,它可是人找來,它可是能招來好多蜜蜂采蜜呢!你們知道為什么迎春花叫迎春花嗎?因?yàn)榇禾靵砹,迎春花就開了,迎春花是歡迎春天來這里的,所以叫迎春花,往右看就是美麗的玉蘭樹了,玉蘭樹的花真多呀!多得像天上的星星一樣多,玉蘭樹的花真紅呀!紅的像火一樣紅,玉蘭樹的花真大呀!大大的和手一樣大,樹非常細(xì),不像柳樹的樹干那么粗,花真紅呀!紅的像火一樣紅。

  我告訴你,對(duì)我們還有好處呢!比如說三葉草可以讓土地變得更綠,小亭子在我們觀察景物的時(shí)候可以在長(zhǎng)椅上寫作文,迎春花還可以迎來春天呢!就這樣英華小學(xué)就變得暖和了。

  我們學(xué)校的求知亭好美呀!春天來到,求知亭一定會(huì)變得更加美麗。

  初三作文求知 篇16

  蘇格拉底說過:“世界上只有一樣?xùn)|西是珍寶,那就是知識(shí);世界上只有一樣?xùn)|西是罪惡,那就是無(wú)知。”這是對(duì)知識(shí)的一種評(píng)價(jià)。也有人說:“口袋里有錢不如腦袋里有知識(shí)!边@是對(duì)知識(shí)的認(rèn)可,同時(shí)也說明知識(shí)的重要性。所以我要求知,要成為一個(gè)有作為的人。

  自呱呱墜地的那一瞬間,求知的瞳孔便放飛彩虹的希望,去尋求一些未知的東西。在成長(zhǎng)的歲月里,我度過童年,開始走上求學(xué)路。在漫長(zhǎng)的求學(xué)路上,我遇到過許許多多的挫折和坎坷。

  曾想過放棄,可當(dāng)我想過孟子說的“天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其皮膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心惡性,增益其所不能”時(shí),我的身體里又充滿了無(wú)限動(dòng)力,讓我奮發(fā)前行。

  隨著時(shí)間的流逝、知識(shí)的增長(zhǎng),我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)有了另一番見解。有人說:“生活是知識(shí)的源泉,知識(shí)是生命的明燈,”沒有知識(shí)的頭腦,如同沒有蠟燭的燈籠”,“知識(shí)就是力量!蔽艺J(rèn)為知識(shí)是精神養(yǎng)料,它可以豐富人們的思想;知識(shí)是一種涵養(yǎng),它可以提高人們的品質(zhì);知識(shí)是前進(jìn)的動(dòng)力,是開啟未知世界的鑰匙。所以我們要用有限的時(shí)間去吸取更多的養(yǎng)料,來豐富我們的精神世界。

  如果一個(gè)人沒有精神食糧,他會(huì)成為什么呢?是一棵植物,還是……

  我不會(huì)去想,所以我要堅(jiān)持求學(xué)的道路,不管受多少的苦、多少的傷也無(wú)所謂,或許就如羅曼·羅蘭所說的那樣,累累的創(chuàng)傷,就是生命給你最好的東西,因?yàn)樵诿總(gè)人創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。

  生活體現(xiàn)了知識(shí)的重要性,而知識(shí)又是在生活中產(chǎn)生的,知識(shí)和生活是分不開的,所以我們要成為一個(gè)有知識(shí)的人,用知識(shí)來豐富我們的世界。

  漫漫求學(xué)路,需要有信心,需要耐心,要扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地的去拼搏,去奮斗。

  初三作文求知 篇17

  蘇格拉底說:“世界上只有一樣?xùn)|西是寶藏,那就是知識(shí);世界上只有一樣?xùn)|西是邪惡的,那就是無(wú)知。”這是對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)。還有人說:“兜里有錢比腦子里有知識(shí)強(qiáng)!边@是對(duì)知識(shí)的認(rèn)可,也說明了知識(shí)的重要性。所以,我想知道,做一個(gè)有成績(jī)的人。

  從出生的那一刻起,求知的小學(xué)生就會(huì)放飛彩虹般的希望去尋找一些未知的東西。在我成長(zhǎng)的歲月里,我度過了童年,開始學(xué)習(xí)。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路上,我遇到了很多挫折和挫折,我想過放棄。但當(dāng)我想到孟子說的“天會(huì)減輕對(duì)斯人的責(zé)任,我會(huì)受他們的心態(tài)之苦,筋骨疲勞,皮膚餓死,身體缺糧,為所欲為,所以忍不住要狠毒,得不償失”時(shí),我的身上就充滿了無(wú)限的動(dòng)力,讓我努力。

  隨著時(shí)間的推移和知識(shí)的增長(zhǎng),我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)有了另一種看法。有人說:“生命是知識(shí)的源泉,知識(shí)是生命的燈塔!睕]有知識(shí)的頭腦就像沒有蠟燭的燈籠。”“知識(shí)就是力量!拔艺J(rèn)為知識(shí)是精神食糧,可以豐富人的思想;知識(shí)是一種涵養(yǎng),可以提高人的素質(zhì);知識(shí)是進(jìn)步的動(dòng)力,是打開未知世界的鑰匙。所以要利用有限的時(shí)間吸收更多的養(yǎng)分,豐富自己的精神世界。如果一個(gè)人沒有精神食糧,他會(huì)變成什么樣?是植物,還是。我不會(huì)去想,所以我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的道路,不管我受了多少痛苦,多少傷害。也許,正如羅曼羅蘭所說,許多創(chuàng)傷是生活給你的最好的東西,因?yàn)槊總(gè)人的創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)了一步。生活體現(xiàn)了知識(shí)的重要性,知識(shí)產(chǎn)生于生活,知識(shí)和生活密不可分。因此,我們應(yīng)該成為有知識(shí)的人,用知識(shí)豐富我們的世界。

  漫長(zhǎng)的求學(xué)之路,需要自信,需要耐心,需要腳踏實(shí)地,需要腳踏實(shí)地的奮斗。

  初三作文求知 篇18

  做人要有求知欲,若沒有求知欲,就不會(huì)有知識(shí),而知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,只有掌握了超多的知識(shí),才能有所作為,才能有成功的人生。

  如今有不少年輕人就是缺少求知欲,不肯動(dòng)腦,不愛學(xué)習(xí),每一天就明白玩游戲,打五十K,把學(xué)習(xí)視為遭罪,一進(jìn)入教室就坐不住,一端起書本就腦袋疼,一讓拿筆就像抓住了刺猬猬,那一臉的難受勁,真令人可憐。

  知識(shí)也是無(wú)窮無(wú)盡,無(wú)休無(wú)止的,越學(xué)習(xí)越感到自己的知識(shí)貧乏,越學(xué)習(xí)越有求知欲,這是良性循環(huán),也如滾雪球,越學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)越多。相反,越?jīng)]有求知欲,知識(shí)越少,越不愛學(xué)習(xí),那就是惡性循環(huán)了。

  有的年輕人對(duì)難懂的知識(shí)一竅不通,對(duì)易學(xué)的知識(shí)一屑不顧,就算老師講的天花爛醉,有的學(xué)生就像是聽天書一樣,一句都聽不進(jìn)去,你講你的,我玩我的,知識(shí)對(duì)他來說那是一文不值,身在教室心在外,一心只想玩痛快。

  人有求知欲,才能如饑似渴的學(xué)習(xí)并學(xué)有所成,而缺少求知欲,就會(huì)不明事理,遇事一籌莫展,寸步難行。有了求知欲的主要收獲主要表此刻兩個(gè)方面:一是無(wú)論做什么事情都能夠多問幾個(gè)為什么,能做出正確的分析和決定,采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng),取得圓滿的結(jié)果。二是對(duì)任何事情都能有預(yù)見性,能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考,不會(huì)因任何一時(shí)的不利狀況而影響自己的情緒。

  人要有求知欲,方方面面的知識(shí)都要學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。功夫不負(fù)有心人,只有愛學(xué)習(xí),肯學(xué)習(xí),知識(shí)的小溪就會(huì)潺潺流入自己的腦海里,匯成強(qiáng)大的力量,提升自己的人生品位。

  人生有終點(diǎn),求知無(wú)止境。不求人生走多遠(yuǎn),不圖財(cái)產(chǎn)肥流油,只求知識(shí)富五車,但愿學(xué)海任自由。

  初三作文求知 篇19

  有個(gè)年輕人想向蘇格拉底學(xué)知識(shí)。蘇格拉底就把他帶到一條小河邊,年輕人覺得很奇怪。然而更奇怪的事情在后頭,蘇格拉底“撲通”一下就跳到河里去了。這個(gè)年輕人就想:難道大師要教我游泳?這時(shí),蘇格拉底向年輕人招了招手,示意他下來。年輕人也稀里糊涂地跳下了水。

  剛一下水,蘇格拉底就把他的頭摁到了水里,年輕人本能地掙扎出了水面,蘇格拉底又一次把他的頭摁到了水里,這次用的力氣更大,年輕人拼命地掙扎,剛一露出水面,又被蘇格拉底再一次死死地摁到了水里。這一次,年輕人顧不了那么多了,死命地掙扎出了水面后,就嘩啦嘩啦往岸邊游,上岸后,他打著哆嗦對(duì)大師說:“大,大,大師,你要干什么?”

  蘇格拉底理也不理這位年輕人,就上了岸。當(dāng)他轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去的時(shí)候,年輕人感覺仿佛有些事情還沒有明白,于是他就追上去對(duì)蘇格拉底說:“大師,恕我愚昧,剛才您對(duì)我的那個(gè)動(dòng)作,我還沒悟過來,能否指點(diǎn)一二?”蘇格拉底看那年輕人還挺虛心的,于是對(duì)年輕人說了一句很有哲理的話,他說:“年輕人,如果你真的要向我學(xué)知識(shí),你務(wù)必有強(qiáng)烈的求知欲望,就像你有強(qiáng)烈的求生欲望一樣!

  這雖然是幾千年的一個(gè)小故事,但它同樣能夠給這天的我們以啟迪。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境里,我們每個(gè)人都要不斷地給自己“充電”,學(xué)習(xí)各種技能以適應(yīng)日新月異的時(shí)代發(fā)展。這時(shí),擁有一個(gè)不斷進(jìn)取的心態(tài),會(huì)讓努力的付出,獲得事半功倍的效果。

  請(qǐng)記住,生命的好處在于不斷地汲取新的智慧和思想,它是和生存一樣本能的需求。

  初三作文求知 篇20

  當(dāng)我們見到一些學(xué)識(shí)淵博、出口成章之人時(shí),心中常常充滿羨慕與敬佩,有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生疑問:他們是怎樣學(xué)到這么多知識(shí)的?還常常埋怨自己的愚鈍,自愧不如。但這天發(fā)生的一件事情提醒我,如果我們擁有強(qiáng)烈的求知欲和隨時(shí)隨地獲取新知識(shí)的習(xí)慣,我們也可能成為自己所羨慕的那樣的人。

  近日校園計(jì)劃聘用一名物理老師,前幾天收到了幾份求職簡(jiǎn)歷。在我準(zhǔn)備跟其中的一名叫阿谞的人電話聯(lián)系時(shí),突然感覺拿不準(zhǔn)“谞”這個(gè)字的讀音了。是讀xu嗎?這可要搞清楚了,若叫錯(cuò)了人家的名字,可就丟人了,還有可能會(huì)被人說成是“山東秀才念半邊”。但又懶的查字典,于是就透過輸入法試著輸入xu這個(gè)音,果然看到了“谞”這個(gè)字,于是確認(rèn)了自己的決定,并順利進(jìn)行了聯(lián)系。

  這天空上午,向張校長(zhǎng)匯報(bào)聘用人員之事,說到了阿谞。張校長(zhǎng)突然問道:“谞”這個(gè)字是什么意思阿?滿屋的人都不明白,張校長(zhǎng)說查一查吧。我隨即百度了一下,很快得到了如下答案:谞,知也!墩f文》;谞,才智之稱也!队衿罚谑敲靼琢恕白牎钡囊馑迹翰胖牵(jì)謀。張校長(zhǎng)又問道:不帶言字旁的“胥”是什么意思?我們當(dāng)然不明白了,于是再百度,又得如下解釋:“基本字義1、古代的小官:~吏。鈔~。2、全,都:萬(wàn)事~備。民~然矣。3.蟹醬:蟹~。4.姓。”

  五分鐘的時(shí)間,輕而易舉地就掌握了兩個(gè)字的含義,心中頗為高興。

  所以說,只有經(jīng)常質(zhì)疑,才會(huì)不斷提升自己——更何況隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,我們此刻又有了如此方便的獲取知識(shí)的途徑。

  初三作文求知 篇21

  知識(shí)是智慧的結(jié)晶,是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真理境界的燈燭。然而,知識(shí)不是地皮上的積水,手掬可得,而是深蘺于厚土和堅(jiān)石之下的清泉。學(xué)習(xí),才是求知的鑰匙。

  大千世界,千姿百態(tài),無(wú)奇不有。無(wú)數(shù)的問號(hào)期待著我們?nèi)Q成感嘆號(hào)。然而,人的生命是有限的。如何趁有限的生命去學(xué)無(wú)限的知識(shí),就牽涉到學(xué)習(xí)的方法問題。

  立志,求知的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí),如果我們根據(jù)自己的實(shí)際情況,選定目標(biāo),那就可在尊重客觀規(guī)律的前提下,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,避免走回頭路。反之,沒有目標(biāo),看到什么想學(xué)什么,那到頭來只會(huì)是“竹籃子打水一場(chǎng)空”。只能成為一個(gè)“藝”多而無(wú)一精者。

  實(shí)干,成功的途徑。有了目標(biāo),這只是學(xué)習(xí)的第一步就象寫議論文,只有論點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一樣,更重要的是實(shí)于,不斷地努力,持之以恒,為你的論點(diǎn)尋求足夠的論據(jù)。但是,必須意識(shí)到,論據(jù)不會(huì)信手揀來;目標(biāo)必須經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的奮斗。尋求途中有荊棘,有險(xiǎn)灘。本來,在學(xué)習(xí)的道路上,就沒有什么平坦的大道可走。必須記。骸安幌峦粞蠛,難得夜明珠!敝挥泻顾,才能澆開智慧花。

  思索,獲知的關(guān)鍵。培根說得好:“只見汪洋時(shí)就以為沒有陸地的人,不過是拙劣的探索者!碑(dāng)我們有了論點(diǎn),也羅列了一大堆論據(jù),還不能算寫好了一篇完美的議論文,還必須從中得出正確的結(jié)論,使之上升為理性的認(rèn)識(shí)。必須思索,透過現(xiàn)象看本質(zhì),以一當(dāng)十。

  立志,求知的起點(diǎn);實(shí)干,成功的途徑;思索,獲知的關(guān)鍵。立志、實(shí)干和思索是學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)重要環(huán)節(jié),缺一不可。

  初三作文求知 篇22

  希臘神話中有一個(gè)故事:海妖塞壬姐妹,是半人半鳥形的怪物,專門用迷人的歌聲誘惑航海者,就是那些見多識(shí)廣的水手,聽到這歌聲也往往不能自持,跳人海中游向塞壬的海島,結(jié)果是自投羅網(wǎng),成為兇殘的海妖們的果腹之物。俄爾甫斯的船要經(jīng)過塞壬的海島時(shí),他用蠟封住同伴們的耳朵,并吩咐把自己綁在桅桿上,叮囑說途經(jīng)塞壬海島時(shí)無(wú)論自己如何懇求也不能松開綁繩。就這樣,俄爾甫斯聽到了塞壬那誘人的歌聲,但卻無(wú)法跳海,船和人都平安地通過了這令人生畏的海區(qū)。

  這個(gè)故事從表面看荒誕不經(jīng),令人無(wú)法相信。其實(shí),透過這個(gè)故事。我們倒可以悟出一些道理。在每個(gè)人的求知成才的航道上,不是也有種種誘惑,也需要我們像俄爾甫斯那樣,抵御可能毀滅自己前程的"海妖的歌聲"嗎?

  對(duì)高三學(xué)子而言,對(duì)于那些怪游戲的學(xué)生而言,面對(duì)形形色色的游戲,是游戲還是全身心地投入備考復(fù)習(xí);對(duì)于那些熱衷于武俠小說者,是懷抱金庸,還是做幾套練習(xí);對(duì)于那些電視迷們,是看幾部韓劇,還是整理幾道錯(cuò)題;還有,……

  每個(gè)人都要有一雙慧眼,面對(duì)光怪陸離的大千世界,面對(duì)形形色色安逸享受的誘惑,要有所為有所不為,都要有較強(qiáng)定力,既然選定了遠(yuǎn)方,就要義無(wú)反顧的風(fēng)雨兼程!

  每個(gè)人都應(yīng)該有一顆靜心,靜下心來就能聞到花香。要遠(yuǎn)離浮躁,遠(yuǎn)離喧囂。一定要明確要達(dá)到自己理想的彼岸,時(shí)下自己該干當(dāng)干的最要緊的事情,分清輕重緩急,要永遠(yuǎn)牢記春天就要忙于春播春種,春天就應(yīng)該忙春天的事情,這是智者的選擇。

  成功的花朵永遠(yuǎn)屬于那些志存高遠(yuǎn)+心無(wú)旁騖+風(fēng)雨兼程者!抵御了海妖的歌聲,你就走向了坦途,你就奔向了卓越,你就會(huì)不斷的演繹精彩,走向輝煌!

  初三作文求知 篇23

  幸福,種類多多,無(wú)處不在。噢,幸福原來就是父母給你的一杯清茶,老師給你的贊許的目光;幸福原來就是你給別人的一聲喝彩,你對(duì)別人的一次寬容;幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷,戰(zhàn)勝自我的心路……求知,是一種幸福。

  知識(shí)如沙石下的泉水,掘得越深越清澈。自古就有“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。在現(xiàn)代化的信息時(shí)代,知識(shí)如同生命的甘泉,暢飲甘泉,我們的視野將更開闊,頭腦將更發(fā)達(dá)。求知,能使我們讀懂生命的真諦,從而更珍惜這稍縱即逝的一生。

  兒童時(shí)代,浪漫天真,腦子里滿是幼稚和新奇,書本上的知識(shí)使我們感到新鮮。于是吵著鬧著讓爸媽買小人兒書。第一次,我們那么入迷地投入知識(shí)的懷抱,那些有趣的畫面使我們的小心里樂開了花,幸福的感覺不言而喻,從那時(shí)起,對(duì)書本有了興趣。

  少年時(shí)代,我們深知學(xué)習(xí)的重要,知識(shí)的偉大。它是開啟智慧之門的鑰匙,是邁向成功的階梯。于是,我們開始刻苦鉆研,一件件成就讓人欣喜,一次次失敗令人擔(dān)憂,常常入迷地忘了時(shí)間,而忘記時(shí)間的是幸福的。不管是忙得忘了時(shí)間,還是玩得忘了時(shí)間。

  求知,使我們感到充實(shí),讓我們體味生活的樂趣;求知,讓我們得到數(shù)不盡的精神財(cái)富。朋友,坐上求知的航船遨游世界,你會(huì)陶醉于這奇妙的知識(shí)的海洋,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著你。

  讓我們蕩起求知的雙漿探索吧!聽,新世紀(jì)的鐘聲已敲響,讓奮斗的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂,讓辛勤的汗水描繪出時(shí)代的錦繡,競(jìng)爭(zhēng)與繁榮召喚新的飛躍,機(jī)遇與挑戰(zhàn)激發(fā)新的要求。

  求知吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一種幸福。

  初三作文求知 篇24

  人從幼小到年老,從無(wú)知到有識(shí)。是怎樣的過程讓一個(gè)人發(fā)生這樣的變化。每一個(gè)人其實(shí)都是一樣的,每個(gè)人都曾迷茫過,彷徨過。然而,在黑暗的路上,始終有一盞燈照亮了你前方的道路,告訴你正確的方向。

  3歲,上幼兒園小小班。那些幼師們的名字我已淡忘?墒牵蠋焸兡樕系男θ輩s記憶猶新。

  “這是圓形!薄斑@是紅色!崩蠋熅瓦@樣,耐心地教導(dǎo)生活常識(shí)。老師在我心中,是一位最美麗的天使。

  我們漸漸長(zhǎng)大,要上小學(xué)了!靶W(xué)”,這個(gè)陌生的名詞,逐漸變成熟悉的動(dòng)詞。

  如果說幼兒園是“天堂”,那么小學(xué)也就當(dāng)之無(wú)愧地成了“地獄”。

  “上課。”老師響亮的聲音在安靜的課堂上顯得格外洪亮。

  隨著這句令下,一堂40分鐘的課也就開始。

  課堂上,老師就是高高在上的上帝,而我們扮演著虛心好學(xué)的書蟲。

  40雙眼睛緊緊注視著那位站在講臺(tái)上講解的人;80只耳朵“豎著”,不放過任何一個(gè)從老師嘴里蹦出來的的字;80只手也沒能閑下來。重點(diǎn)!重點(diǎn)!快記下來。

  小學(xué)畢業(yè),我才知道,原來小學(xué)并不是地獄。初中生活緊張著呢!自主學(xué)習(xí)是什么?我還不懂。

  在求知的路上,始終有這樣一個(gè)人,這樣一盞燈。他并不是神,并不是什么都知道的神。他只是一盞普通的燈,他只是想告訴你正確的路,讓你不會(huì)誤入歧途。他的能量也不是永久的,有一天,他累了,他想閉眼睡去了,他也會(huì)做一個(gè)美妙的夢(mèng)吧:他照亮的路上,走過多少無(wú)知的孩子啊。

  給老師道聲謝吧,不要讓他認(rèn)為所照亮的路上,走過的人沒有一個(gè)為他所奉獻(xiàn)的東西表示感謝的。

  初三作文求知 篇25

  人為什么要讀書,其實(shí)我也不知道,我也問過其他人答案,可他們的答案都不如人意。直到那天我才知道為神而讀書

  我不愛讀書,書在我的腦海里一直都是令人討厭的角色,叫我耐心的讀幾本書,那便更不可能了

  那天,天氣晴朗。太陽(yáng)如鐘擺從東邊一直擺到西邊,太陽(yáng)如恬靜的少女,散發(fā)出誘人的魅力。此時(shí)的我,真我在家里津津有味地看著電影,突然播了一段廣告:‘書店新開業(yè),請(qǐng)廣大顧客前來觀閱!边@本沒有引起我的興趣,可是不久又插播了一條:“由于本店新開業(yè),幸運(yùn)顧客可能會(huì)獲得神秘大禮!吧衩卮蠖Y!”我心里起了嘀咕,激起了我濃厚的興趣。我關(guān)電視,一馬當(dāng)先,猶如斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士向敵人的堡壘沖擊。不久之后,便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到新書店門口人來人往,走近一瞧,那些買書的人臉上洋溢著幸福的笑容和滿足的神情,突然間,一股春天的暖流涌上心頭。不知怎么的,我像喝醉酒似的,臉上泛著紅暈的光。頃刻間,腦袋里一片空白,又仿佛聽到各種書籍里的主人公在對(duì)我傾訴,格列佛對(duì)我說:“和我一起冒險(xiǎn)吧!”唐僧對(duì)我說:“施主,可否與我大乘佛經(jīng)一卷?”······帶著奇思妙想,我邁進(jìn)了書店。

  剛一進(jìn)門,摩肩接踵,書籍包羅萬(wàn)象,可真令人眼花繚亂。我無(wú)意中的漫步,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)牌子上面寫著:神秘大禮——人為什么讀書?是為了生命的精彩紛呈。看到這一幕,我不禁高興起來,我的問題終于有了解答,懷著興奮的心情,我走進(jìn)了書柜。抬頭一望,書柜邊的人都很安靜地在看著書,在別人求知欲的吸引下。我取下幾本,品讀了起來,在彌漫著書的幽香氛圍和安靜的環(huán)境中,我的求知欲油然而生,此后,我便對(duì)書有了前所未有的崇拜感。

  讀書,也是一種生活。

  初三作文求知 篇26

  當(dāng)我徜徉在安靜的圖書館中時(shí),一股求知的欲望油然而生。想到“書籍是人類進(jìn)步的階梯”那句話時(shí),我抬步向那書架走去,突然一本《楊家將》躍入我的眼簾,我想起了小時(shí)候。

  大概小學(xué)四年級(jí)時(shí),我無(wú)意中看到了一本小人書,講的是楊家將的故事。當(dāng)時(shí)的我比較喜歡看史書,加上迫切想知道楊家將的后續(xù)故事,我就讓媽媽買一本厚的給我。

  可誰(shuí)知我的這個(gè)正當(dāng)要求,竟被她拒絕了。無(wú)論我使出什么招數(shù),說出什么理由,她都不理我。最后,我使出了男孩子不屑為之的“殺手锏”——一哭二鬧三上吊,可是媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷。

  后來由于老爸說情,媽媽終于松口,條件是讓我做三件事。直到這時(shí),我才明白,媽媽葫蘆里賣的什么藥?墒菫榱宋业臅抑挥邢蚪苹膵寢屚讌f(xié)。哼,真是一只狡猾的“狐貍”。

  十天,描半本字帖,我的手快斷了;十天,寫十篇日記,哪有那么多趣事呀;十天之內(nèi),做十件力所能及的家務(wù)。為了楊宗保,拼了!

  三件事做完后,媽媽沒有食言,買回了書。由于對(duì)未知的欲望,我在幾天內(nèi)看完了這本書,甚至得假借上廁所的理由,多看一會(huì)兒。隨著閱讀的深入,我被楊家滿門的忠君愛國(guó)之情感染了,那種恨不得穿越殺了潘仁美的想法,總是不經(jīng)意流露出來。

  繼《楊家將》之后,我又陸續(xù)地看完《岳飛傳》《隋唐英雄傳》等,我漸漸了走進(jìn)歷史,感受英雄人物給我的精神震撼。

  “吾生也有涯,而知也無(wú)涯”,莊子的這句話點(diǎn)明了知識(shí)的無(wú)窮無(wú)盡。正因?yàn)槿绱,人才?huì)有求知的欲望,也正因?yàn)榍笾挠,才有了人類的文明進(jìn)步,才造就了那些萬(wàn)眾矚目的偉人。如果沒有了知識(shí),那些人類現(xiàn)在恐怕還只是一群野蠻的原始人。

  當(dāng)我輕輕地翻開《楊家將》,一股求知的欲望再次油然而生。

  初三作文求知 篇27

  《論求知》是培根的一篇散文,讀起來朗朗上口,其中的哲理和修辭手法很是令我折服。這篇文章很短,中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過,當(dāng)時(shí)也是一知半解,如今偶然的機(jī)會(huì)再次閱讀,明白了一些道理。

  在培根的筆下,把求知寫的富含哲理,但也提到了如何去求如。比如怎么樣讀書。想想我自己,以前我是不怎么愛讀書的,但在管理處倡導(dǎo)的“好讀書

  讀好書”活動(dòng)中,開展了適合自己的閱讀。漸漸地體會(huì)到了讀書所帶了樂趣和自己不知道的事情,我想這便是一種求知吧。特別是在讀一些富有哲理書中,有些道理以前不懂,但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng),明白了書中的道理其實(shí)源于生活。

  很喜歡這篇文章,引導(dǎo)我走向了讀書的歷程。作為一名收費(fèi)班的班長(zhǎng),我要以身作則,鼓勵(lì)大家多讀書,讀好書,在我的帶領(lǐng)下,班內(nèi)的同志包括新入職的同事漸漸與書結(jié)緣。培根說“讀書使人的頭腦充實(shí)”這話很有道理,書里有很多我不知道的故事,也有很多我不知道的哲理。帶著求知欲,開展讀書,是一件很不錯(cuò)的事情。

  求知是一種心態(tài),更是一種良好的態(tài)度。帶著求知欲,我需要掌握知識(shí),需要更新自己的頭腦。在實(shí)際工作中,同樣需要求知欲,努力掌握為司乘服務(wù)的本領(lǐng)。在工作中,快速發(fā)卡的掌握,各種設(shè)備的操作都需要牢記于心,輕車熟路。這便是求知帶給我的效果。

  求知中還需要?jiǎng)?chuàng)新。在《論求知》中說“知識(shí)本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它,運(yùn)用的方法乃在書本之外!痹趯(shí)際中,我要努力把知道的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際中,并通過運(yùn)用和鉆研努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,只停留在書本中更是所謂的書呆子。因此,我要加強(qiáng)工作中的創(chuàng)新精神,真正做到__厚德文化學(xué)習(xí)理念所說的“學(xué)以養(yǎng)德 學(xué)以明智 學(xué)以致用 學(xué)以立業(yè)”。

  《論求知》告訴了我讀書的方法,多記筆記,但學(xué)無(wú)止境,只有在學(xué)習(xí)中求知,在實(shí)踐中求知,才能真正掌握本領(lǐng),才能更好的做好工作,做好服務(wù)。

  初三作文求知 篇28

  我在班里的人緣應(yīng)該算比較好的了,其中有一部分原因來自于我獨(dú)特的成績(jī)。數(shù)學(xué),一枝獨(dú)秀,而其余則大部分在中間徘徊。而這數(shù)學(xué)好的原因,是我對(duì)數(shù)學(xué)那極大的興趣,成就感與自豪感。

  周四作業(yè)雖少,但卻很有“質(zhì)量”。當(dāng)我做完選擇題時(shí),我的臉色稍微變了一下;當(dāng)我做到最后一道t填空時(shí),嘴角抽搐了幾下;當(dāng)我做到最后一道簡(jiǎn)答題時(shí),心情瞬間炸裂:(一共三道題不會(huì)做,因?yàn)槲移綍r(shí)做題要么一兩題不會(huì)做,要么一大片不會(huì)做可能那一節(jié)沒學(xué)好)我又不想去問,(因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)題獨(dú)自完成是十分自豪的,當(dāng)你解開難題時(shí),那種感覺你就能體會(huì)到了。)所以那三道題從早上十點(diǎn)多拖到了下午四點(diǎn)多。

  四點(diǎn)過后,我周圍人也差不多寫到這了,也有許多人不會(huì),而他們則在思索了一會(huì)后最終問了其他會(huì)做的同學(xué),得出了結(jié)論后那副恍然大悟之感,又印在我的心中,讓我十分疑惑:"遇到難題就問,那不就只會(huì)做1簡(jiǎn)單題了嗎?不會(huì)讓人產(chǎn)生依賴感嗎?"

  數(shù)學(xué)課后我實(shí)在忍不住想知道答案,便向老師問了那三道讓我抓狂的題目,老師仔細(xì)為我講解了這三道難題,從頭到尾為我理了一下條件在一步步為我講解,沒說完一步我就想一遍,最后一步步走向正確答案,而這個(gè)過程宛如抽絲剝繭一般,將題目要求,條件,線索,公式,思路完完整整地排列在了一起,最后讓我獨(dú)立思考最后幾步,最后就如撥云見日一般,當(dāng)即完成了那三題。

  放學(xué)后我見他也因那三題陷入沉思,我就等他思考了一會(huì),問她是否需要幫助,得到同意后便把她沒有想到的地方補(bǔ)充了一點(diǎn),然后又是一副恍然大悟的感覺。

  初三作文求知 篇29

  進(jìn)入了初中,一切都變了。家長(zhǎng)們不斷訴說著初中的恐怖之處:成堆的作業(yè),緊張的學(xué)習(xí)壓力,一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍小學(xué)。更是講了一門最難學(xué)的生物,據(jù)說要背的昏天黑地。

  記得那是星期三,上第一節(jié)生物課。我當(dāng)時(shí)就想:這生物這么難學(xué),又是背又是做題目的,真暈。∥遗吭谧雷由系却蠋焷砩险n。

  歐陽(yáng)老師走入了教室,和同學(xué)們說完了入學(xué)寄語(yǔ)后。歐陽(yáng)老師說:“在上課之前,我們將有一個(gè)‘生物知識(shí)樹’,大家可以來展示生物知識(shí)!甭牭竭@兒我來勁了,我平常非常喜歡讀科普書籍。在這之后我常常上臺(tái)展示,就這樣我對(duì)生物的抵觸感漸漸沒了,甚至喜歡了這門學(xué)科,也不覺的乏味了。

  在生物課上大家充滿了活力,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言,有的問問題,有的答問題,更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問題……課堂氣氛相當(dāng)活躍。在學(xué)習(xí)“細(xì)菌”和“真菌”中,歐陽(yáng)老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細(xì)菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著,這時(shí)一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了桃樹上樹干上一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的東西,我們用手輕輕地碰了碰,軟軟的,粘乎乎的,可愛極了。

  “我們?cè)谶@坨東西上采集菌落吧!”組長(zhǎng)提議道。

  “好,也問問歐陽(yáng)老師這坨黃粑巴是什么?”

  于是我們一個(gè)人小心翼翼地舉著那根棉簽,一個(gè)人用紙包裹著那坨桃樹分泌物回到了教室。

  教室里,歐陽(yáng)老師告訴我們,這是桃油,它是桃樹用來殺菌的。大家對(duì)這桃油很感興趣,有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過了一星期,我們拿回了培養(yǎng)皿,觀察著里面的東西,但里面什么也沒有,只有一些稀疏的細(xì)菌菌落,并沒有真菌菌落,果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來,久久不會(huì)忘記。

  在生本課堂中,我們正在探索中求知,在發(fā)現(xiàn)中求知。

  初三作文求知 篇30

  不同領(lǐng)域的兩位大師談起自己選擇各自的專業(yè)的原因時(shí),結(jié)果竟不謀而合,都是由于“別的什么都不會(huì)”,只好選擇這個(gè)領(lǐng)域。這難道只是偶然?不是,任何偶然的背后都有一定的必然性。他們的成功也存在著必然性:他們將全部精力都放在這一方面上,再加上個(gè)人的努力,促使他們走向成功。因此,可以知道,心無(wú)旁騖地對(duì)待自己要做的事情是將它做好的必要保證。

  現(xiàn)在的社會(huì)要求全能性的人才,但是卻存在有一些人樣樣通卻樣樣不精的現(xiàn)象。究其原因,就是因?yàn)樗麄兊木μ稚⒘,以致于沒有一項(xiàng)可以稱之為特長(zhǎng),也因此,他們沒有成為某項(xiàng)領(lǐng)域的杰出人才。要想在某一領(lǐng)域取得成就,就必須用心去做。

  著名物理學(xué)家丁肇中在談起自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)就表示自己決定為物理學(xué)領(lǐng)域作出一定的貢獻(xiàn)后,就把全部的精力都用在物理學(xué)上,最終才取得了矚目的成就。由此可見,大師們?nèi)〉贸晒Χ加幸欢ǖ南嗤c(diǎn):將自己的精力投放在一處。

  古代有兩個(gè)人拜師學(xué)棋,天邊有雁飛來,一人心無(wú)旁騖地下棋,聽老師講解,而另一個(gè)人則想著用劍將鳥射下后吃肉。結(jié)果,認(rèn)真聽講的人學(xué)有所成,而心不在焉的人則沒有學(xué)到下棋的真諦。這與我們學(xué)生的學(xué)習(xí)有相通之處:只有上課認(rèn)真聽講,不心猿意馬,才能真正領(lǐng)會(huì)課本知識(shí),學(xué)以致用。其實(shí),其中真正的訣竅還是用心去做,心無(wú)旁騖。

  梁?jiǎn)⒊鬟^一個(gè)名為《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講,其中就說道:“主一無(wú)適便是敬。”意思也就是說做一件事就只針對(duì)這一件事,而不要去管或做其它的事,這便是敬業(yè)。其實(shí),不僅是對(duì)工作,當(dāng)做其它小事時(shí),用心去做都是必要的。只有這樣,你才能把事情做好,也只有這樣能夠提高效率。

  當(dāng)你做功課時(shí),是認(rèn)真做的時(shí)間短,還是做功課的時(shí)候想其他的事情時(shí)間短呢?當(dāng)然是認(rèn)真的時(shí)候時(shí)間短。因此,做一件事時(shí)心無(wú)旁騖,用心去做,這樣,就可以在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大成效,也只有這樣,你才能在選定的領(lǐng)域取得一定成就。

  初三作文求知 篇31

  當(dāng)你在書的海洋里暢游時(shí),你是否真正了解每一本書?你的指紋留在了那些頁(yè)面上,你是否認(rèn)真逐字逐句的讀過去?你是否留意過書里的任何地方?如果你回答“不”,那么這本書,你不夠了解。

  踏進(jìn)圖書館的門,眼前好比是一片廣闊無(wú)垠的天空,總有幾朵白云陪襯,是一汪清澈見底的流水,總有幾條小魚嬉戲其中,是一片波濤洶涌的海洋,總有幾只帆船勇往直前,這會(huì)讓人一股求知的欲望油然而生。

  歷代文人,在書籍中留下了永遠(yuǎn)的足跡,有的甚至拋頭顱,撒熱血,只為“留取丹心照汗青”,偉大的文學(xué)巨著深不可測(cè),諷刺社會(huì)的黑暗構(gòu)思巧妙,古人用自己的血肉之軀,為現(xiàn)任鋪上一條路,讓現(xiàn)代人在這條路上開拓,探索。輕輕的走上這條路,千萬(wàn)不要踏碎他們的靈魂。

  書籍是精神食糧,讓你時(shí)刻飽滿,毫不松懈,總有一本書,在你將要墜落時(shí)讓你重新飛翔;總有一本書,在你傷心時(shí)讓你勇敢振作。也許你尚未找到那本“食糧”,但是書的海洋是浩瀚無(wú)窮的,去乘風(fēng)破浪,大膽追尋那屬于自己的精神食糧。

  海燕還在書海上飛翔,不退縮,不放棄;夏夜的荷塘月色依然朦朧清幽,迅哥兒還在懷念社戲的那一晚,徐志摩沉醉在康橋的美景之中,書的鑰匙就在眼前,要懂得把握它,控制它,要隨時(shí)隨地拿著它,打開書香之門,走進(jìn)這扇門,你仿佛來到了另外一個(gè)世界,你會(huì)陶醉在這里,讓你迫不及待的翻開書,迫不及待的想知道知識(shí),迫不及待的鉆研、推敲、賞析,會(huì)發(fā)現(xiàn)人生之奧妙,發(fā)現(xiàn)生活之情趣,發(fā)現(xiàn)自然之奇特。

  人生的哲理都溺藏在書里,《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你珍惜時(shí)間,《西游記》讓你堅(jiān)持不懈,《儒林外史》讓你不能死讀書,這幾本書的奧妙,就夠我們珍藏一世。

  乘上書的艦號(hào),吹起求知的號(hào)角在書的海洋里暢游無(wú)阻。

  讀書會(huì)讓你的求知欲望油然而生。

  初三作文求知 篇32

  漫步在碩果累累的田野中,一種親切的感覺油然而生;沉浸在與同學(xué)們喜悅的飛奔中,一種真摯的相伴油然而生;生活在豐富多彩的校園中,一種溫馨的友誼油然而生……然而,對(duì)于我來說,知識(shí)的渴望一直在我的心中蕩漾,對(duì)他的欲望油然而生。

  圖書館…是我經(jīng)常光顧的場(chǎng)所。當(dāng)我靜靜地徘徊在書柜之間,情不自禁地?fù)崦粌?cè)冊(cè)圖書,似乎他們都有生命似的。在這里,我貪婪地吮吸著知…識(shí)的甘霖,控制不住自己的欲望。因?yàn)槲颐靼讜兄R(shí)會(huì)讓我們經(jīng)受住磨難,考驗(yàn)我們的意志,使我們更加堅(jiān)強(qiáng)起來。正如高爾基的一句名言;‘‘讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!”而且讀書增長(zhǎng)了我的知識(shí),豐富了我的感情,陶冶了我的'情操,使我更加的成熟穩(wěn)重。當(dāng)我看見新奇的書籍時(shí),我的雙眸就立即被深深地吸引了,不由自主地品味下去,一坐就是幾個(gè)小時(shí)。在我閱讀《斷線的風(fēng)箏》等一系列書時(shí),我感觸甚深,女司機(jī)的保護(hù)﹑友誼的真諦……讓我領(lǐng)悟了一個(gè)又一個(gè)人生哲理。書,你滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望;書,你用知識(shí)升華了我的人格與靈魂;書,是你在人生的道路上給我指引了方向……書,你給予我的實(shí)在太多太多,你是那樣的樸實(shí)而無(wú)華,是你讓我求知的欲望油然而生。

  回家時(shí),我總是要借幾本回去讀。在路上,我依然沉醉在書的海洋中,以至于有一次出神撞在了樹上,甚至在路上就看完借的書,只好再去圖書館借。去的時(shí)候,圖書館的阿姨問:“小伙子,書這么快就看完了嗎?”“是的!蔽一卮鸬馈S谑,我還了書,又去借來幾本科普小說。回到家,我總是茶飯不思,一心在讀書上,知識(shí)的吸引力實(shí)在是太大了。

  書已經(jīng)成為我現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的精神糧食,古人說“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”就是說書不在于看多少,關(guān)鍵在于其質(zhì)量。只有用心去品味,去讀〝透〞他,才能發(fā)揮作用。晚上是人最容易流露感情的時(shí)候,求知的欲望更加濃烈。我愛書,因?yàn)樗矏畚摇?/p>

  初三作文求知 篇33

  書,是開啟未知大門的鑰匙;是攀登知識(shí)高峰的階梯;是通向成功彼岸的橋梁;是指引前進(jìn)方向的燈;s是帶你走向黎明的道路。書,記載著過去的事,現(xiàn)在的事以及未來的一系列夢(mèng)想,梭羅曾經(jīng)說過:書是世界寶貴財(cái)富,是國(guó)家和歷史優(yōu)秀遺產(chǎn),深層地說明了書的價(jià)值。

  書在實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值同時(shí),也給我們帶來了許多樂趣。

  書中的人物仿佛活了一般,機(jī)智勇敢的孫悟空,憨態(tài)可掬的豬八戒和忠誠(chéng)老實(shí)的沙僧一齊保護(hù)著那抑制堅(jiān)定的唐僧,走在那通天大道上;一百零八位好漢各個(gè)身懷絕技向往和平,團(tuán)結(jié)的生活,因奸臣當(dāng)?shù),?bào)國(guó)無(wú)門時(shí),落草為寇,頑皮的小豆豆被園學(xué)校開除,來到巴學(xué)校,在校長(zhǎng)和學(xué)校環(huán)境的感染下,成為一件事:聽話活潑的小女孩;歷經(jīng)兩次海船事故,卻依舊頑強(qiáng)地生活著,在惡劣的環(huán)境下,懷著一顆熱愛生活的心,最后得以見親朋——海倫凱勒,一個(gè)聾盲小女孩,命運(yùn)總是公平的讓失去視覺和聽覺的海倫,獲得了一個(gè)天使般的老師-——沙利文安妮以光明的形象感化了她,使她成為一個(gè)開朗活潑的人。這些人物個(gè)性鮮明,給人一種難以懷志的精神。書,告訴我們一些道理,告訴我們一則真實(shí)故事,有的抒發(fā)了自己的思想感情的。

  書的魅力是無(wú)窮的。

  古時(shí),劉秀書不釋卷匡衡鑿壁借光蘇秦懸梁刺股由此可見,書在古人心中占據(jù)著不可替代的地位。古時(shí)的著作頗豐,有孔子及其弟子以及再傳弟子編寫而成的《論語(yǔ)》,孟子及其弟子編著而成的《孟子》,屈原撰寫的《離騷》,司馬遷撰寫的《史記》,無(wú)不是家喻戶曉的歷史文獻(xiàn),更有唐詩(shī),宋詞,元曲,明清小說等重要文學(xué)體裁都是古人智慧的結(jié)晶。

  漫步在充滿書香的圖書館中,隨手拿一本書都是那么耐人尋味,那淡淡的書香不同于茶香那樣濃郁,也不同于酒香那么清純,真讓人回味無(wú)窮阿!

  書,啟迪人生,改變命運(yùn),創(chuàng)造未來,讓我們一起徜徉在書的海洋中吧!

  初三作文求知 篇34

  我是一個(gè)求知欲較強(qiáng)的孩子,無(wú)論天上的云,地下的螞蟻也要研究到底,滿足自己的好奇心,同時(shí)也得到了不少的發(fā)現(xiàn)。其中就有這么一次。

  那是一個(gè)夏天的下午,我坐在園中做作業(yè),當(dāng)我做得正入神的時(shí)候,突然“砰”的一聲,嚇得我一跳,原來是小咪咪頑皮,打碎了花盆,然后再跳到別一個(gè)花盆。小咪咪正在干什么呢?它好像在找什么似的。我那好奇心由0升到了極點(diǎn),在這驅(qū)駛下,我目不轉(zhuǎn)睛地觀察著小咪咪的一舉一動(dòng)——它在一個(gè)花盆旁,用前爪不斷地翻來翻去同時(shí)用后腳把泥扒開,當(dāng)它看到一棵草時(shí),勁兒比以前便大了,馬上用前爪一拔,然后吞進(jìn)肚子之中。

  難道貓也吃草?不會(huì)吧,小咪咪在我們家豐衣足食,營(yíng)養(yǎng)充足,絕對(duì)不會(huì)餓一餐半餐,更何況小咪咪不是饞貓,除了我 們?yōu)樗鼫?zhǔn)備的飯外,它是不會(huì)吃別的東西。當(dāng)我想到這里的時(shí)候,我看見小咪咪的肚子不斷地在蠕動(dòng),同時(shí)發(fā)出咕咕的聲音(這是小咪咪要嘔之前的動(dòng)作)。真的不出我所料,但當(dāng)小咪咪嘔完后,樣子顯得十分輕松,用貓那敏捷的身子,爬出墻外,與別的貓一起玩去 。而我不慌不忙地走過去看那嘔出的東西,全是變質(zhì)的魚。

  噢,我記起了,原來是媽媽昨晚忘記了那些是變質(zhì)魚,把它們放進(jìn)了小咪咪的食物中。難到小咪咪會(huì)為自己醫(yī)?我記得我小時(shí)候聽過一個(gè)故事:一條蛇,被受到了襲擊,使自己遍體鱗傷,它馬上爬到一個(gè)草叢中,打兩個(gè)滾,傷馬上好了,好像完全沒有絲毫的損失,而那草叢中的草,便是救蛇的藥,那草名叫做“牛頓草”。

  為了證實(shí)我的推測(cè)是正確的,我必須犧牲一下我的咪咪,做一次實(shí)驗(yàn)。首先我把變質(zhì)魚混入飯中給小咪咪吃到了第二天,我靜觀其變。大約過了半個(gè)小時(shí),目標(biāo)終于出現(xiàn)了,小咪咪到原來那個(gè)地方,扒開草,不斷地找那牛頓草,終于找到了,便把牛頓草吞進(jìn)到口中。與昨天一樣,肚子在不斷地蠕動(dòng),發(fā)出咕咕的聲音,一會(huì)兒后把所吃的東西都嘔出。我趕緊跑過去觀察,真是那變質(zhì)魚。“實(shí)驗(yàn)成功啦!”這時(shí)我高興得歡嘣亂跳,為我的實(shí)驗(yàn)成功而高興,為我有這一新發(fā)現(xiàn)而高興。

  雖然我為之興奮,為之陶醉,但我清楚地知道這世界缺少的不是美,而是缺少發(fā)現(xiàn),求知欲強(qiáng)的我腦海中又有一新問題:如果牛頓草這么神奇,能醫(yī)百病嗎?

  初三作文求知 篇35

  今天是星期天,把我丟在書店不是我的愿望,因?yàn)槭歉改副浦疫@樣做的!

  不甘心,不情愿地搬進(jìn)了書店,這本書像針扎了我的眼睛。此刻,我真的有一種“成功也是一本書,失敗也是一本書”,我的美好時(shí)光應(yīng)該縮減到這種程度,我覺得父母“脅迫”我自己把書淹死三個(gè)小時(shí),我的心碎了。我開始向父母抱怨:哎,你不愛我了……我真的好想哭!

  我在書架間徘徊,“尋找,冷冷清清,痛苦不堪”。我順手拿起一本書,手虛弱地動(dòng)著,紙一頁(yè)一頁(yè)地從我面前吹過。不經(jīng)意間,旁邊一個(gè)人放下了自己小心啃著的書,悄悄避開了。“啊,連外人都給我冷淡了,”我心想。

  突然一個(gè)男人的話迎合了我的耳朵,我順著聲音看去,才看到這個(gè)男人精力旺盛,濃密的黑發(fā)里有幾根白頭發(fā),大概40多歲吧!他把手中的書翻過來,急切地問身邊的服務(wù)員:“溥儀的父親是誰(shuí),你知道嗎?”請(qǐng)告訴我。”服務(wù)員知道后說,“我不知道!拔覍(duì)書很反感,我討厭因?yàn)閰⑴c而讀書的人。服務(wù)員的話正是我所希望的。我架起胳膊,偷偷竊笑:“這么一個(gè)老人,在家里不盡興的時(shí)候來這里受苦,真是太傻了!”男人又問,“在這本書里。你能幫我找到它嗎?”服務(wù)員莫名其妙地問:“你自己找不到嗎?”他慚愧地說,“我近視,沒戴眼鏡!敖暋边@個(gè)專有名詞被我敏感地抓住了。哦,我也是近視眼,可以叫他哥哥!但是,想了想,覺得很難受:他的近視,從他的知識(shí)上不難看出,是讀書多造成的;至于我,看電視,打游戲,占領(lǐng)主峰,完全沒有書可以參與。這些極端是什么?我開始感到羞愧。男方的要求被拒絕了,這本來應(yīng)該是我的愿望,但我不能幸災(zāi)樂禍!他不知道該怎么辦,但拒絕放棄。他俯下身蹲下身子,把書移近一點(diǎn),10厘米,5厘米,終于到了2—3厘米的絕境。書可以親親他!他的眼睛睜得像賊一樣大,上吊后似乎很痛苦。出于某種原因,他的手不停地顫抖?是不舒服?是痛苦嗎?哦,不,有那么一瞬間,我明白了:他渴望得到知識(shí),是乞丐顫抖的雙手在乞討食物!

  我不再多想,不敢再想,我趕緊來到初中圖書館區(qū),小心翼翼地挑了一本書,在地板上安靜地做。此時(shí)此刻,3個(gè)小時(shí)對(duì)我來說真的很短。

  初三作文求知 篇36

  拜倫說:“我什么也不否認(rèn),但我懷疑一切!睂(duì)待我們所學(xué)知識(shí),我們既不應(yīng)該盲目自大,不加以理解就否認(rèn)一切;也不應(yīng)該盲目相信,不加思索就全盤接受。對(duì)待知識(shí),我們應(yīng)持謹(jǐn)慎而不失敬畏的態(tài)度。

  生活離不開氧氣,我們時(shí)時(shí)刻刻都在說“燃燒”這個(gè)詞,氧化在生活中也隨處可見,而我們卻沒有探究過燃燒的本質(zhì)。拉瓦錫——一個(gè)出身于貴族,改變了化學(xué)界的人。在他當(dāng)時(shí)的時(shí)代,“燃素說”解釋燃燒已盛行了近一個(gè)世紀(jì)。而拉瓦錫不盲從,不迷信,憑借著對(duì)真理的執(zhí)著,以及勇于創(chuàng)新的精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,提出了燃燒的“氧化說”,推翻了“燃素說”,掀起了一場(chǎng)全面的“化學(xué)革命”?梢哉f沒有懷疑,就沒有改變,沒有創(chuàng)新。

  袁隆平,一個(gè)屬于中國(guó),也屬于世界的名字,他發(fā)起的“第二次綠色”給整個(gè)人類帶來了福音。“水稻是自花授粉作物,沒有雜交優(yōu)勢(shì)!边@曾是世界經(jīng)典著作中的“金科玉律”。袁隆平不迷信權(quán)威和書本,大膽懷疑,不畏艱難,反復(fù)實(shí)驗(yàn),終于研究成功三系雜交水稻,為世界做出了巨大貢獻(xiàn),成就他“雜交水稻之父”的美名。

  事物是不斷發(fā)展的,如果袁隆平對(duì)書本知識(shí)完全迷信,那么科學(xué)就會(huì)停止不前,也不會(huì)有人類社會(huì)今日的繁榮。可見,保持求知,始于懷疑,力求實(shí)踐才能打破陳舊,開拓創(chuàng)新,終取成功。

  懷疑之余,還需要理性,任何理性思考和哲學(xué)都始于懷疑。懷疑作為相信的起始點(diǎn),帶來的不應(yīng)該是閉目塞耳的胡攪蠻纏和無(wú)理取鬧,而是理性分析后得出的客觀結(jié)論和信仰。

  韓愈對(duì)“推敲”的意見幾乎成了定論,并得到了許多人的認(rèn)可。但朱光潛先生并不輕易同意于此觀點(diǎn)與看法,而是表現(xiàn)懷疑態(tài)度。經(jīng)過深入思考和研究后,提出了相反的看法,發(fā)表了自己個(gè)性化的見解。如果朱光潛先生對(duì)韓愈的結(jié)論不表示懷疑,那人們?nèi)绾尾拍芤娮R(shí)到中華文化之博大精深?如果朱光潛先生不憑借淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,那如何成為我國(guó)贏得國(guó)際聲譽(yù)的美學(xué)大師,如何懷疑韓愈的“推敲”?可見,理性思考,理性分析,才能的出令人信服的結(jié)論,成為權(quán)威。

  在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,知識(shí)爆炸的年代,正需要那種不迷信權(quán)威,尊重事實(shí),敢于提出不同的看法,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新的精神。

  初三作文求知 篇37

  小時(shí)候在我身上經(jīng)常發(fā)生一些很有趣的事,但是唯有那件“響水不開”的趣事,點(diǎn)燃了我的童年求知欲,讓我深切感受到原來在日常生活中處處有知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

  一年級(jí)寒假的一天,媽媽買了一個(gè)電水壺回來。我十分新奇,我家水壺終于“鳥槍換炮”,再也不需要在燃?xì)鉅t上用明火燒那么久,既慢又不安全。我心里癢癢的,趁著媽媽出門,我決定自己做第一個(gè)吃螃蟹的人,我要用電熱水壺?zé)取?/p>

  我往水壺里倒點(diǎn)水,插上電源,電水壺就開始它的“工作”了,不到一分鐘水壺就發(fā)出了呼嚕呼嚕的聲音。聽到響聲,我趕緊拔下電源,心里不由得贊嘆:不愧是高科技產(chǎn)品,速度就是快!

  我把水倒入水杯,喝了一小口,不錯(cuò),不但而且甜甜的,我不由得多喝了幾杯,并忍不住地夸贊電水壺就是好,燒出來的水味道就是不一樣。

  晚上,媽媽回來,我興奮地說:“媽媽,我今天用電熱水壺?zé)壤玻貏e安全迅速,水壺一響我就關(guān)了,燒出來的水一點(diǎn)兒也不燙,還甜甜的呢!

  可媽媽聽后,非常吃驚:“什么?水沒開你就喝了?”

  看到媽媽如此表情,我很迷惑:“開了呀!我都聽到響聲了!

  媽媽擠出一個(gè)意味不明的微笑,對(duì)我說:“但愿你今天不會(huì)拉肚子。”

  媽媽這是什么意思?該不會(huì)是故弄玄虛嚇唬我吧?

  沒想到,真被媽媽言中了,晚上我又拉又吐,跑了好幾次廁所。我的天哪!別提有多難受了。我找媽媽“理論”,說她買壺上當(dāng)了,連水都燒不開,害得我垃肚子,可媽媽卻笑而不語(yǔ),只說讓我從書中找到答案。

  對(duì)了!我還有另外一個(gè)“好老師”——書。我急忙翻開《十萬(wàn)個(gè)為什么》,原來水在沸騰前,水壺底部充滿無(wú)數(shù)汽化的小氣泡,這些小氣泡不斷產(chǎn)生并不能膨脹破裂,由于附著在水壺上的大量氣泡破裂并引起水壺震動(dòng),所以會(huì)發(fā)出聲響,但其實(shí)水并沒有燒開,“開水不響,響水不開”,我喝的是半生水,當(dāng)然會(huì)拉肚子啦。

  童年的這件趣事讓我懂得了知識(shí)的重要性。后來我在學(xué)習(xí)或生活中有不明白的,除了問老師、家長(zhǎng),就是去翻書或者上網(wǎng)查找,一定搞個(gè)水落石出,這個(gè)過程真的讓我非常享受,也增強(qiáng)了我的自信心,我一定要保持這種可貴的求知欲——探索世界,我來了!

  初三作文求知 篇38

  有人認(rèn)為我們?cè)诼飞闲闹邢氲降氖瞧瘘c(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔的距離,像旅行家似的沿途欣賞,不追趕路程,不在乎起點(diǎn)和終點(diǎn)。是啊,在多少條不同名字的路上,我們都應(yīng)關(guān)注路程、沿途欣賞、淡看得失。在學(xué)術(shù)的路上,學(xué)者更應(yīng)如此。

  做學(xué)術(shù)應(yīng)關(guān)注起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的距離,背上“求知”的行囊。所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”古有司馬遷知前世無(wú)通史,故致力于“通古今之變,成一家之言,”廣游名山大川,尋訪遺跡以著《史記》。今有崔永元深感國(guó)民對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的認(rèn)識(shí)不夠,訪遍歐美國(guó)家以深刻探尋轉(zhuǎn)基因食品的原理及對(duì)當(dāng)下社會(huì)的沖擊,從而希求揭開迷霧一角,為民眾帶來真理的曙光。做學(xué)術(shù),當(dāng)關(guān)注此番為學(xué)的目標(biāo),在為學(xué)之路上,無(wú)論距離長(zhǎng)短,以“求知之心”一以貫之,以求達(dá)到終點(diǎn)。

  做學(xué)術(shù)應(yīng)如旅行家般沿途欣賞,用“審美”裝飾眼睛。復(fù)旦大學(xué)的何楊芳教授在不久前成功重走玄奘之路。這一看似與學(xué)術(shù)相差甚遠(yuǎn)的行為在遭記者提問時(shí),他只是淡然道一句:“為審美,學(xué)術(shù)的審美!笔前,學(xué)術(shù)本身就是一個(gè)審美的過程,審視科學(xué)、藝術(shù)之美,審視人性之美,審視真理之美。以審美的眼光看待這場(chǎng)學(xué)術(shù)之旅,則沿途便是樹上開花,黑夜生光,處處都是美感與靈光的閃現(xiàn)。

  做學(xué)術(shù)應(yīng)從容為學(xué),淡看得失。學(xué)術(shù)是與“汲汲而求”無(wú)緣的。前日,易中天曾說要用5年的時(shí)間重寫中國(guó)史,試問呂思勉先生用盡畢生心血寫盡一部《中華史綱》,5年是否操之過急了一些?學(xué)者應(yīng)從容為學(xué),淡看功利,甚至成就,只求宗璞筆下的“可總是為人類日后的光輝事業(yè)做了點(diǎn)積恩吧。”從容、勤懇地為學(xué),才能像江水成河流一樣使真正的學(xué)術(shù)流淌出來,散發(fā)出時(shí)間研磨、淡泊浸潤(rùn)后的悠香。

  做學(xué)術(shù),應(yīng)有求知之心,審美之意,然后以一種從容、淡泊的態(tài)度一以貫之,才能做出真正的學(xué)術(shù)。這讓我不禁想到了獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的于敏娜的一句話:“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)!痹谶@個(gè)被物欲糾纏不清的現(xiàn)代學(xué)術(shù)界,重提學(xué)術(shù)的“求知、審美、態(tài)度”這一議題,怕是不為多余。

  最后,鮮花在前方,我們?cè)诼飞稀?/p>

  初三作文求知 篇39

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!}記

  踏過先人的足印,漫游在知識(shí)的海洋,逆流而上,去追尋最為本源的智慧。行走在求知的世界里,我沉醉。

  求知,用心。課上全神貫注、奮筆疾書,在體悟中明朗,在練習(xí)中鞏固,用心完成求知所需種種,靜待水到渠成的收獲。知識(shí)是智慧的結(jié)晶,前人幾許心血,正需以心接納。求知的過程,正如用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹,用一朵云去推動(dòng)另一朵云,心心相印,是心的傳承。閉眼回味,初時(shí)的苦澀化作芳香,不覺已沉醉。在書山學(xué)海中砥礪前行是一種享受,看知識(shí)長(zhǎng)河流瀉在筆尖下,在種種有百怪的劣驗(yàn)中一次次蛻變,一點(diǎn)點(diǎn)觸到無(wú)形的道,最終猛然心頭大徹大悟。心懷朝圣的虔誠(chéng)與努力學(xué)習(xí)的希冀,人學(xué)始知道,不學(xué)非自然,品一壺心頭真意釀成的芳酒,我沉醉在求知的世界里。

  求知,用情。風(fēng)起處思緒橫游天地,在漫天席卷的情懷中感動(dòng),尋取那絲絲共鳴的“知”。李白登高狂呼:“天門一長(zhǎng)嘯,萬(wàn)里清風(fēng)來”,激蕩的是他壯闊不羈的才華;白居易嘆息:“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”,道露的是對(duì)貧苦百姓深切的同情;李清照低語(yǔ):“花自飄零水自流,一種情思,兩處閑愁”,傾訴的是愁腸百轉(zhuǎn)的細(xì)膩哀思……身臨境,感受情,得求知。傳誦千年的奧秘,只在情之一字。發(fā)自心底的喜愛期盼之情是求知的動(dòng)力,青燈黃卷,多少題的空處全靠情填補(bǔ),因情而沉醉。倜儻指揮天下事,才華驅(qū)使古今書;飲一壇壯志深情釀成的醇酒,我求知,我沉醉。

  求知,用勇。打破砂鍋問到底,看似執(zhí)拗,但在追求真理的長(zhǎng)路上又有幾人能真正做到勇于求知呢?大恒心、大決心,大毅力,披荊斬棘、奮勇向前,求得寶貴的知識(shí)。醉人的不僅是智慧的魅力,還有一路上的熬煉與堅(jiān)韌。屢次三番,拿著遍布紅色的試卷,感覺心如刀割!叭绻麛橙藫舻鼓1000次,那你就第1001次爬起來!”腦中響起振聾發(fā)的大喝,再迎向風(fēng)雨!縱然百死,但看見反省后一次次的改進(jìn)與進(jìn)步,便可于苦中作樂而沉醉!戰(zhàn)困難,戰(zhàn)錯(cuò)誤,戰(zhàn)自我,是用勇的交響。未老身猶書卷里,不眠人在漏聲中,盡一杯收獲堅(jiān)持釀成的烈酒,求知令人沉醉。

  沉醉在求知的世界里,一心求知,沉醉天涯。

  初三作文求知 篇40

  春從綿綿小雨中姍姍走來,一路迎著蒙蒙春雨,順著川流不息的車流,來到了岳西中學(xué)。

  岳中大門高大的門柱上鑲嵌著“安徽省岳西中學(xué)”七個(gè)金光閃閃的大字,十分壯觀。兩邊貼著朱紅的對(duì)聯(lián),左右下方最后一字組成了“岳中”二字,我不禁伸出大拇指,“妙”!大門左面的墻頭上刻著“以人為本,育德育才”八個(gè)字,筆力雄勁,瀟灑漂亮。

  進(jìn)入大門,往左邊走是一個(gè)平臺(tái),平臺(tái)前方是幅巨大的浮雕,雕刻的是古代神話故事,背景為土黃色,栩栩如生。沿著臺(tái)階拾級(jí)而上,就到了花園。好美!好美!綠樹如茵,郁郁蔥蔥。挺拔的松柏,圍繞著古色古式的亭子,亭頂上描繪著龍鳳戲珠的圖案。順著園中小道,看到一塊刻有“桃李滿天下”的大石頭。這是誰(shuí)刻的?出手不凡!再往前走,有尊白玉石雕像,一個(gè)男生高高捧起地球儀,一個(gè)女生手持一本書,身子微微向前傾斜,寓意為:勇攀科學(xué)知識(shí)高峰!前方,清而綠的水映托著拔地而起的假山,美不勝收!

  過了花園彎曲的碎石小道,沿著平坦的校園大道,就到了體育場(chǎng)。體育場(chǎng)周圍栽植了好多青綠的松樹,生機(jī)盎然。一眼望去,體育場(chǎng)足有四個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)那么大,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鋪設(shè)有300米環(huán)形塑料跑道,還有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng),乒乓球桌和其他體育設(shè)施。岳中體育場(chǎng)是縣內(nèi)最大的校園體育場(chǎng),這里是學(xué)校開展體育活動(dòng)的好場(chǎng)所,是學(xué)生們課余活動(dòng)的樂園。

  出了體育場(chǎng),我來到了學(xué)校教學(xué)大樓前,教學(xué)大樓主樓五層,群樓四層,高大壯觀。這里是莘莘學(xué)子求知的殿堂。穿過教學(xué)樓就到了“無(wú)聲齋”,也就是學(xué)校圖書館,據(jù)說藏書有8萬(wàn)余冊(cè),為縣內(nèi)之首。圖書館傍有一顆參天古樹,枝葉茂盛,在綿綿細(xì)雨中 更顯嫩綠。往右一瞧,咦!那不是孔子的塑像嗎?跑過去一看,科教館大樓前聳立著8位世界古今著名的教育家、科學(xué)家的雕像,分別是我國(guó)的孔子、張衡、陶行知、華羅庚和外國(guó)的居里夫人、牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦?粗@些塑像,崇敬之情由然而生!

  在岳中校園觀賞了一圈,離開的時(shí)候頻頻回首,浮在腦海中的岳中概貌更加清晰,更加深刻。

  岳中環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)設(shè)施完善,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,是青少年成長(zhǎng)的樂園、成才的沃土!是岳西人的驕傲!難道不就是求知的殿堂嗎?要是我將來能考進(jìn)岳中,那該多好。

  初三作文求知 篇41

  今天是星期天,為父母所迫,棄我于書店而不顧,實(shí)非吾愿矣!

  我心不甘,情不愿地邁進(jìn)書店,本本圖書如針扎一樣刺入我眼簾。此刻,我對(duì)書本真是懷有一種“成也書矣,敗也書矣”,我的大好時(shí)光竟會(huì)淪落于此,又想到父母“脅迫”自己淹沒書海足足3小時(shí),砰——心碎矣。我開始抱怨父母:哎,你們不愛我……真想大哭一通!

  我游走在書架之間,“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,我隨手撈起一本書,雙手有氣無(wú)力的挪動(dòng)著,紙張一頁(yè)頁(yè)地在我臉邊吹過。此番無(wú)心,旁邊一人見狀,放下手中仔細(xì)啃著的書,悄悄地避開了!鞍,連外人都冷落我啊”我心想。

  突然,一位男子的話語(yǔ)迎合我耳,我循聲而去,只見這位男子精力充沛,濃黑的頭發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā),大概40來歲吧!他翻動(dòng)著手中的書,迫切地問身邊的服務(wù)員:“溥儀的父親是誰(shuí),知道嗎?請(qǐng)告訴我!狈⻊(wù)員哪知這些,忙說:“不知!蔽覍(duì)書正怨恨著呢,對(duì)看書的人,因書的卷入,也不免憎恨呢。服務(wù)員的話正和吾愿矣。我架起手臂,在一旁偷偷地竊笑:“這么個(gè)老頭,不在家里享福,來這里受罪,真是傻。 蹦莻(gè)男的又問:“這本書中有,你能幫我找找嗎?”服務(wù)員不解地問:“你自己不能找嗎?”他很慚愧的說:“我近視眼,眼鏡沒帶……”“近視眼”這個(gè)專用名詞敏感地被我捕捉到,呵,我也是近視眼,我和他可稱兄道弟呢!可是,我思索一番后,感覺大有不適:他的近視從他問知識(shí)不難看出是因看書多而導(dǎo)致的;而我呢,看電視,打游戲,占據(jù)主峰,絲毫沒有書能參與其中,此等極端,何為一談?我開始感到慚愧。那個(gè)男的要求遭到拒絕,本應(yīng)是吾愿也,可怎么也幸災(zāi)樂禍不起來!他不知說措,但又不肯放棄,俯下身,成半蹲狀,把書一點(diǎn)一點(diǎn)又一點(diǎn)地移近,10厘米,5厘米,最后到了2-3厘米的絕境,書都可以和他親密接吻哩!他的眼珠瞪得賊大,似是上吊之后所成的痛苦狀,不知緣故,他的手不住的顫抖?是難受?是痛苦?哦,不,剎那間,我懂了:他是對(duì)得到知識(shí)的渴望,正是乞丐顫顫微微的手乞討食物的渴望!

  我不再多想,不敢再想,加快腳步奔向初中圖書區(qū),精挑一本書,靜靜地做于地板上……此刻,3小時(shí)對(duì)我來說實(shí)屬短暫……

  初三作文求知 篇42

  我靜靜的坐在小屋中,翠綠的石榴葉子悄悄映入我眼簾。泡一杯茶,看著那徐徐升起的馨香的水霧,我小心翼翼地捧起她,那彌漫的書香,使我的小屋濃郁芬芳。我長(zhǎng)嘆一聲:斯是陋室,惟吾德馨。我明白了,我的讀書欲望不會(huì)變。

  我輕搖一葉扁舟,駛進(jìn)了人類歷史的長(zhǎng)河。那淋漓的墨色,重現(xiàn)著一位又一位如夢(mèng)的傳說:西施輕搖船櫓,搖碎了一湖霞光,那支離破碎的湖水,在陽(yáng)光的照耀下,折射出霞光般的璀璨。我仿佛看到昭君淚眼婆裟:家鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn),陣陣哀鳴的歸燕為她送行。我仿佛看到了楊貴妃輕搖羅扇,許不喚醒,回眸一笑六宮粉黛盡失顏色。一位又一位傾國(guó)美女就這樣沒得令人心碎,令人絕望。因?yàn)橛袗酆,我看到了不同朝代的美女同樣曲折多舛的命運(yùn)。我知道,我讀史的欲望不會(huì)變。

  我駕一輛馬車,駛進(jìn)你的世界,那泛黃的樹葉記載一位又一位千古風(fēng)流人物!帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”,我似乎聽到了荊軻無(wú)悔的倒在秦王閣,那令人怦然心動(dòng)的聲響,包含著“圖窮見匕刺未果”的無(wú)奈,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我似乎聽到了屈原投向汨羅江亂石奔云般驚濤拍岸之聲,充滿著對(duì)小人當(dāng)?shù)溃瑘?bào)國(guó)無(wú)路的怨恨,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,我似乎聽到了李白遭人誹謗后仍對(duì)月舉杯消愁的高歌,“凝聚著酒入愁腸,三分釀成月亮,七分化為劍氣,秀口一吐便是半個(gè)盛唐”的風(fēng)發(fā)意氣;因?yàn)橛袗酆,我讀詩(shī)的欲望不會(huì)變。

  因?yàn)橛袗酆,我知道《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾讓我懂得生命之寶貴;因?yàn)橛袗酆,我了解了三天光明?duì)一位盲人的重要性,海倫使我懂得生命的意義;因?yàn)橛袗酆,駱駝祥子與車那三起三落的宿命糾結(jié)還在;因?yàn)橛袗酆,白流蘇與范柳原那隱晦而含蓄的愛情還在;因?yàn)橛袗酆;湯姆·索亞與小伙伴們真摯而美好的童年還在······我知道,我崇拜英雄的欲望不會(huì)變。

  我堅(jiān)持著求知的欲望,就感到一種別樣的灑脫與溫馨;我堅(jiān)持求知欲望,像是捧著過去、現(xiàn)在和未來。只要求職的清香在,那溫馨的環(huán)境伴著“紅了櫻桃綠了芭蕉”的情懷依舊在······

  我沒有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的遠(yuǎn)大志向,我沒有“草長(zhǎng)鶯飛二月天,佛提楊柳醉春煙”的生活環(huán)境,我沒有“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的知己,但不會(huì)變得求知欲望能伴我芬芳永遠(yuǎn)。

  我靜靜的坐在小屋中,石柳那翠綠的葉子悄悄映入我的窗中。我堅(jiān)持著愛好,在愛好的世界上閑庭信步,不亦樂乎?在長(zhǎng)嘆一聲:斯是陋室,惟求知欲望是馨。

  初三作文求知 篇43

  劉向說“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,魯迅說“我撲在書上,就像饑餓的人鋪在面包上”。的確,書,是我終身的朋友,是我學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一部分;書,可以增長(zhǎng)我的知識(shí),開闊我的視野,陶冶我的情操,豐富我的情感。

  看書,是一種美得享受。當(dāng)我被書中的某一個(gè)精彩的情節(jié)所吸引時(shí),仿佛自己已融入到了書中。正看《三國(guó)演義》的我,早已變成了才華出眾的諸葛亮,正在三氣周瑜;正看《西游記》的我,早已變成了嫉惡如仇的孫悟空,正在智斗紅孩兒;正看《水滸傳》的我,早已變成了見義勇為的魯智深,正在拳打鎮(zhèn)關(guān)西;正看《紅樓夢(mèng)》的我,早已變成了凄美的林黛玉,正在葬花......

  以前,我并不喜歡看書,而父母總找理由“逼”我看書,我只好戀戀不舍的放棄和電視、電腦“打交道”,不情愿的捧起那本本似乎要我命的書,囫圇吞棗般的看。然而,一個(gè)漢字卻徹底改變了我對(duì)書的認(rèn)識(shí),才使我懂得了看書的重要性。語(yǔ)文課上,學(xué)新課的第一個(gè)課程就是讀準(zhǔn)字音,當(dāng)老師將“豆莢”這個(gè)詞寫在黑板上時(shí),笨拙的我脫口而出“dujiā",教室里哄堂大笑,同桌便翻開字典,找出正確的讀音,遞到我面前,這時(shí)的我才知道,原來應(yīng)讀“dujiá”,頓時(shí)臉漲紅了,一臉不知所措的樣子。

  從此,我和書結(jié)下了不解之緣,一有機(jī)會(huì),我就捧起書。當(dāng)周末已悄悄來臨之際,我總是喜歡獨(dú)自走進(jìn)讀書館,徘徊在各類書架前,挑選自己所愿意讀的書,靜悄悄地坐在凳子上,津津有味的品味書本,汲取課外知識(shí)。逐漸,圖書館已成為我第二個(gè)溫馨的“家”。每到圖書館,隨身必帶的物品少不了我的摯友“筆”和“筆記本”,它們陪伴我走過了許多時(shí)光。

  為書而癡狂的我,時(shí)常廢寢忘食。記得有一次,媽媽特地的囑咐正坐在沙發(fā)上看書的我:“今天晚上媽媽要加班,十一點(diǎn)才回來,桌上有些菜,晚上熱熱就能吃了,書別看的太晚了,我的書呆子。”我隨聲應(yīng)和著:“遵命!我親愛的媽媽!苯又,我又遨游在知識(shí)的海洋中,媽媽無(wú)可奈何的出門了。時(shí)間一分一秒的從指間流逝,忽然,門被重重的推開,渾然不知的我才慢慢的從書中回過神來,一邊看著怒發(fā)沖冠的媽媽,一邊看著墻上的鐘表,不由得說道:“哎呀,都十一點(diǎn)半了啊!”為了避免這場(chǎng)“災(zāi)難”,我不好意思的咧了咧嘴,乖乖的回到了房間。

  書,是我的良師益友,是我通往成功曲徑中不可缺少的一部分。因?yàn)闀,我求知的欲望油然而生?/p>

  初三作文求知 篇44

  “生活里沒有書籍,就好象沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀!遍喿x可以豐富知識(shí),開闊視野,感受世界的文明,還可以學(xué)會(huì)怎樣正確地說話來表達(dá)自己的想法,怎樣控制自己的情緒,怎樣處理生活中的問題,更加好的是可以給人帶來無(wú)窮的美妙感受。

  記得第一次去圖書館,心里還有點(diǎn)怕怕的,可看到管理員阿姨那和藹可親的樣子,我就安心了,再一看到那么多書,我就邁不動(dòng)腳了。阿姨向我說明了那里的規(guī)章制度后,就讓我隨便挑選隨便閱讀(是拿一本翻一下感覺不好又放回去又看其它的書,這樣有時(shí)會(huì)有好幾次,才會(huì)找到自己最想看的)。這時(shí)才向阿姨借來看,可阿姨她從不發(fā)火或不耐煩地提高嗓門,并且她還會(huì)向我推薦適合我興趣的書籍哩!

  由于我一有時(shí)間就往跑去圖書館,為此媽媽有次找我也到了圖書館,她也加入了借書的隊(duì)伍,并且還借了些爸爸感興趣的書,這樣我們一家人就經(jīng)常出入圖書館。最開心的是媽媽,她說這樣可以節(jié)約一筆不小的開銷,可以不用訂那么多報(bào)紙,也可以不用花錢買書卻照樣能看到自己喜歡的書。我看書時(shí)有不明白的字都是自己讀書人,再不明白的就請(qǐng)教爸爸和媽媽,實(shí)在一家人都不知道的,我們就用電腦來查一查。而且最主要的是我們一家人經(jīng)常在一起看書,有誰(shuí)閱讀到自己書中自己喜歡的句子就來朗誦給其他人聽,有時(shí)是一段非常好笑的段落,我們聽了一起大笑家里就充滿了歡樂;有時(shí)是非常悲傷的事時(shí),家里的女人媽媽會(huì)流淚,我和爸爸兩人是男人就不做聲了。一次,媽媽因?yàn)樽x了書中小女孩想媽媽的心里話后眼淚也止不住了,我說:“媽媽,您怎么像個(gè)小女孩!卑职致犃司驼f:“不要亂說。”媽媽卻高興而快速打斷爸爸的話說:“雖然說得不是很好,可我還是很開心!闭f完在那笑個(gè)不停?粗莿偛胚流淚的媽媽現(xiàn)在又笑得前俯后仰的,我和爸爸也笑了,家里充滿了歡笑聲。閱讀不但讓我有了一個(gè)終生受益的好習(xí)慣,也讓我家的生活更加的繽紛多彩!

  因?yàn)榻?jīng)常地閱讀,我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,認(rèn)字也可以到達(dá)高年級(jí)的水平。也敢自信和同學(xué)講解一些故事中的道理,都有同學(xué)喊我“小博士”,我心里可美滋滋的。老師也夸我想像力和表達(dá)力進(jìn)步很大哦!在《深圳青少年報(bào)》和《深圳晚報(bào)》上有我的文章。我好開心,現(xiàn)在我學(xué)習(xí)也更積極主動(dòng)了,閱讀也更勤奮了。媽媽說這一切是圖書館的功勞,我想我也要感謝圖書館阿姨的照顧;也要感謝咱社區(qū)提供的免費(fèi)閱讀的機(jī)會(huì);還要感謝社會(huì),是大家的付出我才可以有機(jī)會(huì)在社區(qū)圖書館中快樂的閱讀,在人生求知的路上幸福地成長(zhǎng)。只要我們大家都認(rèn)真用心地閱讀來打下扎實(shí)的基礎(chǔ),以每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)目標(biāo)來要求自己,那么世界上最美好最和諧的國(guó)度一定是我們中國(guó)!

  初三作文求知 篇45

  隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的生活水平也在漸漸提高。手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品融入了每個(gè)人的生活中,給人們帶來便利。

  互聯(lián)網(wǎng)的普及讓我們的生活節(jié)奏越來越快。在以前,人們獲取信息的手段比起現(xiàn)在來說少了不少。在電腦沒被廣泛地使用時(shí),人們需要去圖書館翻閱書籍,或者是詢問他人來獲取信息。這通常要花費(fèi)不少的時(shí)間和精力,獲取知識(shí)的質(zhì)量也不算太高。如果在現(xiàn)在,人們只需要打開手機(jī)或電腦,輸入自己要尋找的信息的關(guān)鍵字,便可以找出數(shù)以百計(jì)、千計(jì)的詞條,省去了不少的時(shí)間,信息也比較精確。

  這看似只有好處沒有壞處。然而它在我們的生活中,潛移默化地使得我們的生活支離破碎。舉一個(gè)十分平常的例子,現(xiàn)在在地鐵里,一節(jié)車廂中,大部分的人都是在看手機(jī),親人朋友都不在意,如同在自己的小世界里一樣。而在以前,根本沒有所謂的“低頭族”,反而,看書的看書,小聲聊天的聊天,打盹的打盹。

  在人們學(xué)習(xí)的過程中,最為重要的便是思考。但現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)一個(gè)技藝非常簡(jiǎn)單:到網(wǎng)上一查,有圖有文,還有視頻的解析。作業(yè)上遇到難題,也并非什么難事,現(xiàn)在有些軟件諸如“作業(yè)幫”、“小猿搜題”,只要把題目或知識(shí)點(diǎn)拍下來,再傳到這些軟件上,便可以很快地得到答案,根本不需要?jiǎng)邮裁茨X筋。同樣在以前,從百科全書到親自詢問專家,學(xué)習(xí)就是一個(gè)過程,人們?cè)谶@個(gè)過程中還會(huì)不厭其煩地問“為什么”,最后得到答案。這個(gè)尋求真知的過程通常使我們十分愉快,因?yàn)槲覀儷@取了知識(shí),或是掌握了一門手藝,這種由淺入深的探究過程,難道不讓人欣喜嗎?反觀現(xiàn)代人,只是盲目尋求碎片拼圖般的答案,不刨根問底,追究來源和過程,得過且過,根本不思考,得到答案后,通常不會(huì)高興很長(zhǎng)時(shí)間,而繼續(xù)去為應(yīng)付下一個(gè)答案尋找碎片去了,這種碎片化的學(xué)習(xí)方式是不可取的,長(zhǎng)此以往將使人類喪失尋求真理,探索未知的動(dòng)力和能力。

  人作為萬(wàn)物之靈,突出在于人會(huì)思考,但隨著人工智能的到來,人們反而變得不會(huì)思考了。以前老一輩的科學(xué)家認(rèn)為,時(shí)代在進(jìn)步,現(xiàn)在隨著生活碎片化,人類的時(shí)代在后退。如果真有哪天,人工智能普及于人類生活的方方面面,人們不再操勞于工作、學(xué)習(xí)、研究等,過上了真正“閑適”的生活,那時(shí)候人類的存在還有什么意義呢?人類是否終將被人工智能所取代呢?我們這代人是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覀兊纳顥l件很好,但若再不居安思危,生活碎片化更加明顯的話,后果不堪設(shè)想。所以讓我們放下手機(jī),用眼用腦用心去看去感受這個(gè)世界,讓我們擁有更完整豐滿的人生。