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初中有趣的漢字作文

時(shí)間:2022-07-03 22:29:17 初三作文 我要投稿
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初中有趣的漢字作文(精選55篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的初中有趣的漢字作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中有趣的漢字作文(精選55篇)

  初中有趣的漢字作文 篇1

  生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

  我原來(lái)以為中國(guó)的漢字是那樣的枯燥乏味,單調(diào)難寫,而且難于學(xué)習(xí)記憶。每個(gè)漢字都有筆畫,你可被小瞧這些簡(jiǎn)單的筆畫,里面還蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘呢!這些奇妙的漢字,經(jīng)過(guò)一次又一次的改變,來(lái)到這個(gè)時(shí)代。橫、豎、撇、捺,在古代人的手中,魔幻般的七拼八湊成漢字,他們將漢字的奧秘發(fā)揮地淋漓盡致!漢字一看就顧名思義,毛竹的“竹”字,用兩片叉開的竹葉組成,望字生義,仿佛能感受到竹林在山間搖曳!疤铩弊郑m說(shuō)字型簡(jiǎn)單,卻與實(shí)物分毫不差,方方正正,平均分成四份,巧妙地點(diǎn)出了“田”的作用,以便種植、灌溉。再如下雨的“雨”字,中間四點(diǎn),不就像小雨淅淅瀝瀝地從空中落下的場(chǎng)景嗎?小雨的天真、調(diào)皮都躍然紙上了。

  漢字的構(gòu)造分為指示法、會(huì)意法、行聲字以及象形字。指示法就是一種用記號(hào)指出的事物特點(diǎn)的造字法,例如上、下、本、末等等;會(huì)意法是由兩個(gè)以上的形體組成,把它們的意義組合成一個(gè)新組,讓人們一看就可以體會(huì)出其字的意義,有步、逐、斗、莫、牧等等;象形字,就是把事物的`輪廓或是具有特征的部分描畫出來(lái),有日、月、魚、羊、牛等等;形聲字是家族中的老大。它由意符和聲符組合而成,意符表示意義范疇,聲符表示讀音類似。分為左聲右形、左形右聲、上形下聲、上聲下形、內(nèi)聲外形、內(nèi)形外聲。

  美麗的漢字像一條綿延不絕的長(zhǎng)河,淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史!成就了偉大的中華民族!

  初中有趣的漢字作文 篇2

  暑假,媽媽帶我去新華書店看書,在那里,我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書——-《漢字流源字典》,哇,上面有每一個(gè)漢字的來(lái)歷。歷史及字義。

  “爽”最初的意思是一個(gè)人站在窗戶邊,人的兩邊是交叉的窗欞,感受明亮之意。如果一個(gè)雨天,我在房間里呆時(shí)間長(zhǎng)了,打開窗子透透氣,一股清風(fēng)吹過(guò),感覺(jué)多么爽!晚上,站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月,真爽啊!

  “風(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫,上上書上解釋的是一只鳳凰,鳳飛眾鳥隨從而生風(fēng)。我的感覺(jué)畫是岸邊楊柳依依而柳條卻是斜的,想必有風(fēng)吹過(guò)。

  最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡(jiǎn)化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。

  但是,有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同,原本表示的意思被其他的字取代了,這個(gè)字只表示引申的意思了,這讓我們很理解古文。

  比如現(xiàn)在的“說(shuō)”的`意思,最早不是由“說(shuō)”來(lái)表示的,而是“曰”,甲骨文中畫了個(gè)口,加了一短橫,表示張嘴說(shuō)話之意,后來(lái)卻用本來(lái)表示喜悅的“說(shuō)”來(lái)表示。而原來(lái)表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說(shuō)”,而是用“稅”來(lái)表示,甲骨文上畫了一個(gè)人和一個(gè)口還有一個(gè)“八”,表示咧開嘴笑。后來(lái)這個(gè)意思不用“稅”表示,把“稅”減去禾字,在加上言字旁,就是現(xiàn)在的“說(shuō)”來(lái)表示,語(yǔ)音變成“Yue”,有表示喜悅的意思;而“說(shuō)”字,除了表示說(shuō)和喜悅的意思又有讀成“Shui”,表示勸說(shuō)。哎。你說(shuō)煩不煩?譬如“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”要讀“Yue”,“成事不說(shuō)”的“說(shuō)”要讀“Shuo”,“游說(shuō)”的“說(shuō)”要讀成“Shui”……要是沒(méi)有這本字典,我都要把它們讀成“Shuo”了。

  百聞不如一見(jiàn),里面有許多許多好玩的字,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些哦!要想知道我們的漢字怎么來(lái)的,就趕緊去買吧。

  初中有趣的漢字作文 篇3

  今天,我們開展了一個(gè)漢字活動(dòng),使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

  首先,是猜字迷活動(dòng),組長(zhǎng)是劉琛,說(shuō)了一段開頭語(yǔ)后,組員開始給我們猜了。江彥說(shuō):“兩個(gè)人是地主。”我們沉思了半天,我突然想:兩個(gè)人,不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主,就是“往”了。我猜了出來(lái)。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎,一個(gè)是“閻羅王”,同學(xué)們想了半天,湯銘華說(shuō)是“閏”,可不是那個(gè)字,劉許薇提示了一下:“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字,可也不是。最終,我們敗了下來(lái),老師叫劉許薇把答案說(shuō)出來(lái),是“瑰”字,因?yàn)殚惲_王嗎,就是“王”,又因?yàn)槭枪,再加一“鬼”就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂(lè)趣。

  下面一個(gè)是猜歇后語(yǔ),組長(zhǎng)安美晨,上來(lái)的人有十幾個(gè),陣容最強(qiáng)大,讓我們羨慕不已。王雅青說(shuō)了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家,”讓我們說(shuō)下面的,同學(xué)們互相望,不知如何猜,最后,還是王雅青把答案告訴了我們,是鄭家姑娘給何家——正合適(鄭何氏)!饼堯v宇寫了一個(gè)“龍門石窟”,不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來(lái),原來(lái)是“老實(shí)(石)人!标惣握\(chéng)寫了一個(gè)“唐僧的書”,我一下子猜了出來(lái):是一本真(正)經(jīng)!敝牢以趺床鲁鰜(lái)的`嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的,那里的“書香文摘”里,有很多歇后語(yǔ),我抄了幾個(gè),其中就有那句。

  “哈哈哈!”聽了我的講述,你一定覺(jué)得很有趣吧,你們也開展一個(gè)猜漢活動(dòng)吧!

  初中有趣的漢字作文 篇4

  漢字,是我們古代的中國(guó)人的智慧結(jié)晶。它十分有趣,接下來(lái)我給大家一一介紹。

  漢字中有許多音同意不同的.字詞。比如:“閑”和“咸”,“近”和“進(jìn)”諧音。這些諧音還鬧出了笑話:一日考場(chǎng)在考試,一考生在偷偷地吃東西,老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“太閑了是不是?”學(xué)生說(shuō):“不咸,是辣的!边有一些也是利用了諧音,如果要形容一個(gè)愛(ài)漂亮,就會(huì)用“三九天穿裙子——美麗凍(動(dòng))人”。還有一些諧音,如果你去探索的話,你會(huì)感受到漢字諧音的有趣、神奇之處。

  有些漢字是字的一部分表示一個(gè)意思,合成一個(gè)字,就像一個(gè)小故事!靶荨本褪且粋(gè)人靠著樹,所以就有了“休”和“休息”!捌贰本褪怯米彀蛧L三次,所以有了“品”和“品嘗”。

  再給大家介紹漢字的一大用處,給人編號(hào),就是名字,名字千奇百怪。我同學(xué)叫“李拜天”跟“禮拜天”差不多。但漢字組成的名字有許多含義,就拿我來(lái)說(shuō)吧!“周”是我的姓,老祖宗傳下來(lái)的,“文韜”則是父母想讓我有“文韜武略”。

  漢字,你真有趣,你真神奇!你帶領(lǐng)我們中華民族進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,拋棄了繩結(jié),拋棄了“物語(yǔ)”,唯你還被人們一直歌頌下去。詩(shī)人做詩(shī),人們?nèi)∶,都離不開你,你真是我們炎黃子孫智慧的結(jié)晶!我們一定更加將你好好地傳播下去,讓后人尊敬!

  初中有趣的漢字作文 篇5

  在一個(gè)古老的漢字王國(guó)里,住著一位滿頭白發(fā),臉色蒼白,聲音沙啞的老王國(guó)。

  還有一群新新的漢字最近老國(guó)王正舉辦一個(gè)文字比賽,比賽規(guī)定是,老國(guó)王沒(méi)出一條謎語(yǔ)是答案的那個(gè)字就要站出來(lái)。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

  到了比賽的那一天,蚊子們打起了十二分的精神,迎接挑戰(zhàn)。

  老國(guó)王開始說(shuō)題說(shuō):長(zhǎng)今相伴一口田,一張畫兒在眼前:天下畫兒何其多,張張用它來(lái)計(jì)算。出完題以后幅字立寫站了出來(lái)。老王國(guó)很高興,于是又出一題:有水可養(yǎng)魚蝦,有土可養(yǎng)莊稼,有人不是你我,有馬走遍天下。這可把文字們難住了,可是匹馬勇敢的站了出來(lái)。

  但是它答錯(cuò)了,而且也沒(méi)站出來(lái)所以它兩個(gè)一塊淘汰。老國(guó)王又出了一個(gè),隨著謎語(yǔ)越出越多文字們?cè)綉?zhàn)越勇。

  最終還是分出勝負(fù)來(lái)了,贏家就是舊。老國(guó)王親自上臺(tái)給它頒獎(jiǎng)。舊字很高興,他給大家說(shuō)了幾個(gè)歇后語(yǔ)。分別是:飛機(jī)上吹喇叭一想(響)的高。四兩棉花一談(彈)不上。老虎拉車一誰(shuí)敢(趕)。膝蓋上釘掌一離題(蹄)太遠(yuǎn),騎自行車下坡一睬(踩)都不睬(踩)。梁山泊軍師一無(wú)(吳)。雨天出太陽(yáng)一假情(啨)。小姑娘梳頭一自便(辮)。飛機(jī)上掛暖壺一高水平(瓶)。一二三五六一沒(méi)事(四)……。

  舊字還說(shuō)了關(guān)于諧音的知識(shí)‘下面就給大家說(shuō)說(shuō)吧!諧音是指字詞的'音相同或相近。由于漢字在發(fā)音上的這種獨(dú)特觀象,就產(chǎn)生了使用諧音的語(yǔ)言形式。

  老國(guó)王開口稱贊。說(shuō):“看來(lái)你對(duì)文字的了解還不少呢!”就這場(chǎng)比賽,就完美的結(jié)束了!

  初中有趣的漢字作文 篇6

  我原來(lái)以為中國(guó)的漢字是那樣的枯燥乏味,單調(diào)難寫,而且難于學(xué)習(xí)記憶?墒,今天馮老師給我們班級(jí)上了一節(jié)寫作課以后,我才知道中國(guó)的漢字并不像我原來(lái)想象的那樣,而是那樣親切有趣。你不相信的話,那就聽我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  上課的時(shí)候,馮老師對(duì)我們說(shuō)有些人將橋字的木字偏旁寫成了禾字偏旁,你們說(shuō)這樣改,可以嗎?為什么不能夠?qū)蜃謱懗捎煤套肿髌缘臉蜃帜?我原?lái)以為,橋字就是橋字,古代沒(méi)有水泥,只能夠用木頭來(lái)造橋嘛,這有什么好奇怪的呀!經(jīng)過(guò)馮老師的耐心啟發(fā),我終于明白了這錯(cuò)誤的原因:禾字代表莊稼,用莊稼的稈子來(lái)造橋,這怎么能夠走人呢?是呀,人一走上用莊稼稈子造的.橋就會(huì)塌掉,那樣橋就起不到橋的作用,而且還會(huì)淹死人的。即使不死人,除了夏天,其他的日子掉到河里也不好受的呀!如果是冬天,特別是大雪紛飛、滴水成冰的日子里,人掉到河里,凍凍也就夠糟的了。

  日字加一劃,我原來(lái)認(rèn)為只能夠組成三個(gè)字。那就是舊、白和目。在上課的時(shí)候,在同學(xué)的幫助下我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以組成九個(gè)字,還有田、甲、由、申、電、旦。啊,中國(guó)的漢字變化真是多呀!

  通過(guò)馮老師給我們上的一堂寫作課,讓我了解了中國(guó)的漢字原來(lái)是那么有趣,讓人回味無(wú)窮。學(xué)習(xí)中國(guó)漢字,簡(jiǎn)直是一種享受。以后,我一定會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字,尋求每一個(gè)漢字的意義,得到其中的無(wú)窮樂(lè)趣!

  初中有趣的漢字作文 篇7

  漢字還是世界上最古老的文字之一(此句從后提前)。漢字,人們聽起來(lái)覺(jué)得乏味、枯燥,但它在生活中給人們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。

  漢字可以讓人們進(jìn)行猜謎、接歇后語(yǔ)、談笑話等系列游戲。

  先說(shuō)說(shuō)字謎。字謎有很多種,數(shù)也數(shù)不盡,比如“伯父隔壁沒(méi)住人”,答案是“白”;“四個(gè)人搬木頭”,答案是“杰”;“人不在其位”,答案是立。字謎可以鍛煉人的猜想力,讓人們的腦力更加發(fā)達(dá)。

  再說(shuō)歇后語(yǔ),它有不同的分類:有搞笑類、諧音類和普通類。比如“四月的冰河——開動(dòng)(凍)了”、“張飛穿針——粗中有細(xì)”。歇后語(yǔ)是根據(jù)生活中的關(guān)系產(chǎn)生出來(lái)的,可以考驗(yàn)?zāi)愕挠洃浟陀^察能力。

  講笑話是人們休息時(shí)有意思有趣味的娛樂(lè)活動(dòng)。有一次我看到一個(gè)寫錯(cuò)字的笑話,非常好玩:小時(shí)到別人家去玩,他給媽媽寫了封信:媽媽我在這里玩得很好,可是就是沒(méi)命,請(qǐng)您再家里把命給我送過(guò)來(lái)。他媽媽當(dāng)時(shí)就嚇暈了,原來(lái)小朋友把“傘”寫成了“命”。像這樣的笑話有很多很多,都非常有趣、好笑。

  漢字是由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,一個(gè)字加上另外一筆都會(huì)出現(xiàn)的很多種不同的字。就拿“日”說(shuō),有很多人都以為“日”字加一筆,只能組成三個(gè)字“舊、白、目”,其實(shí)還可以組成更多的.字,如在方框里面加一豎是“田”、在“日”中加一豎是“申”、在“日”中加一豎下面出頭是“甲”、在“日”中加一豎上面出頭是“由”,在“日”字下面加一橫是旦,在日字中間加上豎彎勾就成了“電”;正是因?yàn)檫@些筆劃,漢字的變化才會(huì)越來(lái)越多。

  漢字給我們帶來(lái)的趣味是數(shù)不勝數(shù)的,只要我們?nèi)ゼ?xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多個(gè)有趣的地方,既能學(xué)到很多知識(shí),又讓我們開心。

  初中有趣的漢字作文 篇8

  漢字的發(fā)展可以追溯到古代。每一個(gè)字每一句都有一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋中快樂(lè)地旅行。有趣的歇后語(yǔ)讓我發(fā)笑;詼諧的詩(shī)句讓我心曠神怡;感人的一章哺育了我;有力的話語(yǔ)激勵(lì)我努力前進(jìn)。漢字真的很有趣。他們就像樂(lè)譜上快樂(lè)的跳躍音符,又像活潑可愛(ài)的`精靈,在紙上快樂(lè)的跳舞。他們是多么美麗迷人啊!看到“從”字,我會(huì)想:一個(gè)人要有靈敏的耳朵去聽別人的好話;有一雙明亮的眼睛去觀察別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的小事;擁有一個(gè)張巧嘴,去說(shuō)服別人。不僅如此,一顆善良的心也能造就一個(gè)聰明的人。每當(dāng)看到“笑”,我就很開心;看到“哭”就覺(jué)得很難過(guò)…漢字太神奇了!就像一個(gè)謎一樣的魔術(shù)師。

  以前我很討厭漢字。如果我寫得不好,我就得挨罵。然而,自從發(fā)生了一些事情,我改變了對(duì)漢字的態(tài)度。那天,和往常一樣,我每個(gè)星期天下午都來(lái)參加作文培訓(xùn)班。上課的時(shí)候,黃老師比任何一天都開心。她笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要寫一篇關(guān)于漢字的文章。現(xiàn)在我先講一個(gè)關(guān)于漢字的笑話!蔽乙宦,心想:無(wú)聊的漢字里有段子?所以我認(rèn)真聽著。故事是這樣的:一個(gè)外教在語(yǔ)文課上講解“物”字。她說(shuō):“同學(xué)們,“物”這個(gè)詞可以指方向,也可以指某些物體,但就是不能指人。所以說(shuō),我不是東西,你也不是東西!崩蠋煹膶W(xué)生聽了,都哄堂大笑。聽了這話,我們笑了起來(lái),似乎身體前傾。突然,我對(duì)漢字的看法發(fā)生了很大的變化:我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得漢字這么神奇有趣。喜歡在夏夜的星空下徜徉,陶醉在壯麗的景色中,深深地愛(ài)上了我賴以思考和交流的漢字,被它無(wú)限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅(jiān)信,在人類歷史的長(zhǎng)河中,漢字會(huì)越來(lái)越被世界所珍視。

  我愛(ài)你的漢字,就是我愛(ài)我的祖國(guó)。

  初中有趣的漢字作文 篇9

  大家好!我是一本語(yǔ)文教科書哦!我是比老師還厲害的老師。今天,我來(lái)給我的書子書孫們上一堂有關(guān)漢字的課。

  大家知道怎么認(rèn)識(shí)我國(guó)神奇的漢字嗎?語(yǔ)文書爭(zhēng)著搶答:“巧計(jì)法!薄笆裁矗磕悄銇(lái)舉例吧!”我很納悶。一本語(yǔ)文書還知道什么?“比如……哦。知道了。愧。就是心(忄)中有鬼”語(yǔ)文書自豪地說(shuō)。我啊,只能甘拜下風(fēng)。我馬上找了個(gè)臺(tái)階說(shuō):“其實(shí),還有比巧計(jì)法更神奇的嘞!贝蠹乙荒樏H弧!澳蔷褪峭ㄟ^(guò)猜謎或口訣得出來(lái)的!”我大聲說(shuō)道。“什么!”書們也大聲問(wèn)道!氨热缯f(shuō),牧就是特放前后!”“哦!”底下發(fā)出一片驚嘆聲。只有數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書和音樂(lè)書不吱聲。我便問(wèn)他們:“怎么了?”“其……其實(shí),我……我們也想出了……了種方法!”英語(yǔ)書支支吾吾的說(shuō)了一句!笆裁窗?快介紹介紹!”我已經(jīng)很急了。他們派出了數(shù)學(xué)書來(lái)介紹:“還有同音字、聲音的認(rèn)字方法。”我很好奇:“怎么回事?“王、忘、汪……還…有李、立、麗、栗!”數(shù)學(xué)書本來(lái)就結(jié)巴,現(xiàn)在一緊張就更加結(jié)巴了!班!好辦法。你們能在舉例嗎?”我又問(wèn)道。忽然,音樂(lè)書說(shuō):“變身的'那種!”“怎么個(gè)變身法啊?”“把大添上點(diǎn)就行。比如,犬、太。再試試把橫添上;如天、夫……”音樂(lè)書講完了。大家用熱烈的掌聲來(lái)回應(yīng)這三兄妹。

  科學(xué)書大聲問(wèn)我:“老師,我們一共學(xué)習(xí)了多少識(shí)字法?”“嗯。17種吧。比較經(jīng)典的是:字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法!”我自豪的說(shuō)。

  “今天,這堂課就上到這里了!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”

  “老師再見(jiàn)!”

  初中有趣的漢字作文 篇10

  正所謂“見(jiàn)字如見(jiàn)人”,寫一首好字能給人以賞心悅目的感覺(jué),而如今多少錯(cuò)字別字呈現(xiàn)在紙上,對(duì)其字的意思沒(méi)有正確理解,漢字是數(shù)千年流傳下來(lái)的,我們不能丟。

  作為一名中華兒女,對(duì)于本國(guó)的漢字應(yīng)給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現(xiàn)了類似于《中國(guó)漢字聽著大會(huì)》的活動(dòng)。為的是讓人們意識(shí)到漢字是不能丟失的文化,減少錯(cuò)字別字。

  現(xiàn)今多少外國(guó)人士都紛紛來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),他們認(rèn)為漢字是一門博大精深的學(xué)科,認(rèn)真學(xué)習(xí),專研,可作為名中國(guó)人,我們又對(duì)漢字了解多少,對(duì)其字意了解多少,對(duì)漢字的書寫是否正確呢?答案是不,到底是什么樣的原因造成這樣的`結(jié)果呢?

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,出了手機(jī)電腦等能打字的工具。從而替代了人們對(duì)漢字的書寫,往往寫某些字時(shí),會(huì)覺(jué)得熟悉,可偏偏就是想不起來(lái),現(xiàn)在的打字工具只要把拼音一輸入進(jìn)去,就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字,看到了便一掃而過(guò),而不注重字形,字旁,使人們對(duì)漢字越來(lái)越陌生。

  人們的生活水平不斷提高,許多家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)倍加,給孩子買手機(jī),教玩電腦,用其打字,而忽略了手寫導(dǎo)致對(duì)漢字的書寫錯(cuò)字連篇。一個(gè)見(jiàn)到的詞語(yǔ)的意思都理解不來(lái)。實(shí)在令人擔(dān)憂。所以我們應(yīng)注重對(duì)漢字的學(xué)習(xí)書寫,理解。

  現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,將其漢字的意思理解偏差,而對(duì)其原本的意思全然不解,使得錯(cuò)字別字比比皆是,這樣的現(xiàn)象我們是否應(yīng)有高度的重視。對(duì)漢字的書寫多加注意,對(duì)意思認(rèn)真解讀,并牢記于心。

  漢字是中華民族的文化,我們不應(yīng)該遺忘,應(yīng)把他理解透徹,認(rèn)準(zhǔn)字形書寫正確。

  初中有趣的漢字作文 篇11

  信息化時(shí)代帶來(lái)的“漢字危機(jī)”已引起國(guó)人普遍重視,央視《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》、河南衛(wèi)視《漢字英雄》電視節(jié)目也應(yīng)運(yùn)而生受到追捧。這一方面引爆了全民對(duì)漢字書寫的熱情,另一方面也引起了人們對(duì)手寫漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字,如何堅(jiān)守傳統(tǒng)文化?

  當(dāng)下,信息化對(duì)漢字帶來(lái)的挑戰(zhàn),不僅僅是對(duì)于漢字作為工具的一種挑戰(zhàn),更多的是對(duì)于漢字作為中華文化傳承的一種挑戰(zhàn)。

  漢字是中華文化的載體,本身承載著大量的文化價(jià)值和獨(dú)特的審美價(jià)值。所以,對(duì)于漢字的`傳承不能僅局限于墨守成規(guī)的聽、說(shuō)、讀、寫。相反,要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,用信息化手段,以創(chuàng)新的理念來(lái)傳承漢字。

  首先,信息化技術(shù)不應(yīng)該成為阻礙漢字的力量。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)就是可以將二者統(tǒng)一的陣地,這種對(duì)漢字的視覺(jué)需求和設(shè)計(jì)理念的研發(fā),為漢字注入了新的活力。往后,我們應(yīng)當(dāng)將這種通過(guò)改變亮度、光色、速度產(chǎn)生美感的方式,更廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代生活,讓漢字插上現(xiàn)代藝術(shù)的翅膀,使抽象的漢字藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中產(chǎn)生更大的魅力。

  對(duì)于漢字的傳承也絕不能只是形式上的創(chuàng)新,更應(yīng)該發(fā)掘其背后文化的意義。我們所熟悉的北京奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo),就是一個(gè)成功案例。它以中國(guó)的漢字為設(shè)計(jì)元素,以傳統(tǒng)的篆書為基本形態(tài),用高度概括的線條和生動(dòng)的形象彰顯了運(yùn)動(dòng)的美感,體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。這種經(jīng)驗(yàn),在以后的文字藝術(shù)創(chuàng)作中,也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳承。

  創(chuàng)新是傳承的突破口。我們期待著古老的漢字,能夠在創(chuàng)新中將承載的文化之深、藝術(shù)之美,繼續(xù)傳承下去。

  初中有趣的漢字作文 篇12

  中國(guó)漢字,形體美,意義美。從最簡(jiǎn)單的字形里,讓我既得到歡喜,又可以讓我愁!

  記得在我們班里,老師有一次在課堂上念了幾個(gè)同學(xué)的作文,正念完了我們班的兩三個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀作文,全班聽得津津有味,便響起了雷鳴般的掌聲。接著,老師又在班里又念了一篇作文。在我一聽完作文的開頭,心想“咦,這篇作文的開頭怎么這么熟悉呢?!這一篇作文是我寫的。”我頓時(shí)欣喜若狂,得意洋洋!肮,我寫的作文被表?yè)P(yáng)了!”接著,只聽見(jiàn)老師讀到:“在自然界中,天空有一種飛翔能力特別強(qiáng)的`動(dòng)物,那就是雕圈,它是空中飛行的王者?墒堑袢ο氤蔀樘炜盏耐跽,那么在它出生的時(shí)候,就是不斷地摔倒,不斷地被雕圈媽媽推下懸崖,折斷骨骼……”還沒(méi)讀完,班里傳來(lái)一陣陣諷刺的笑聲。原來(lái)我在文字中遇到不會(huì)寫的字就用圓圈代替,而這文章里我想要寫的是“雕鷹”。這下我可完蛋了,在同學(xué)們面前出丑了,我恨不得給自己挖一個(gè)大坑,然后跳進(jìn)去呢!這真是讓我愁啊!

  漢字如果不認(rèn)真學(xué),就會(huì)挨批評(píng),但是漢字也讓我歡喜。

  記得一個(gè)中秋的時(shí)候,老師在班里給我們玩了一個(gè)看圖猜迷語(yǔ)的游戲。接著,大電腦上出現(xiàn)一個(gè)“知”,和半個(gè)“解”字,這半個(gè)“解”字上面還有一個(gè)問(wèn)號(hào)?于是同學(xué)們有人說(shuō):“全知半解!庇械恼f(shuō):“半知半解!边有的說(shuō):“”全知不解”等等?墒抢蠋熯是連續(xù)搖頭。然而,我沉思良久,立馬舉手站起來(lái)說(shuō)了一個(gè)“一知半解!崩蠋熅蛯(duì)我大聲的說(shuō)了一個(gè)“對(duì)”字。這時(shí),全班同學(xué)都響起了掌聲,對(duì)我刮目相看。

  看,中國(guó)漢字真是讓我歡喜,讓我愁!

  初中有趣的漢字作文 篇13

  從小我就開始學(xué)習(xí)漢字,一橫、一豎、一撇、一捺,這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫就可以組成一個(gè)字,字要寫得好看,寫得工整,就不是那么輕而易舉了。從最簡(jiǎn)單的拼音到漢字,然后從漢字到詞語(yǔ),再?gòu)脑~語(yǔ)到句子,最后從句子到作文,現(xiàn)在的我們哪個(gè)不切身體驗(yàn)過(guò)?一個(gè)字的意思可以有很多種,它們都千變?nèi)f化,各有各的魅力和風(fēng)采。字是由我們中華民族經(jīng)過(guò)千百年傳承下來(lái)的,在我認(rèn)為它就是一樣珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  如果把一個(gè)漢字比作天上那顆深不可測(cè)的星星,那么整個(gè)宇宙就是由數(shù)不勝數(shù)的星星組成的;如果把一個(gè)漢字比作一棵青松,那么一座座山峰就是知識(shí)的結(jié)晶;如果把一個(gè)漢字比作一朵鮮艷芬芳的花,那么一整個(gè)鮮花盛開、五彩繽紛的春天是給一絲不茍學(xué)習(xí)漢字的人而存在的……

  就從中國(guó)年代最久的`“甲骨文”開始說(shuō)起,漢字大多都是由甲骨文演變而來(lái),它們不斷地簡(jiǎn)化成了現(xiàn)在這些美麗的漢字,其實(shí)它們是古人們集體用智慧創(chuàng)造的。再看看金文中的“牛”字,上面的一部分就是頭老牛向兩側(cè)伸出的一對(duì)角。對(duì)于“!边@個(gè)字中國(guó)古代的傳說(shuō)中是這樣記載的:廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創(chuàng)造的,因?yàn)榕:┖窭蠈?shí),力大無(wú)窮,還幫助人們農(nóng)耕,所以人人都喜歡牛。

  不僅僅只有“!,還有許許多多的漢字,它們個(gè)個(gè)栩栩如生,活靈活現(xiàn):“網(wǎng)”字中間的兩個(gè)叉叉足以證明它就是一張有著密密麻麻的洞的布;“男”字憑它的結(jié)構(gòu)就知道在田里忙得大汗淋漓的人是男人;“笑”字乍一看難道不像孩子臉上那燦爛的笑容嗎;“哭”字就像一個(gè)人遇到了傷心事,眼淚仿佛是斷了線的珍珠似的,連綿不斷地流了下來(lái)……

  字的美麗是隱藏在字里面的,要靠大家把它找出來(lái),并繼續(xù)讓它們璀璨、閃爍下去。

  初中有趣的漢字作文 篇14

  中華漢字,是美妙的、神圣的;中華漢字,是獨(dú)一無(wú)二的、是莊嚴(yán)的;中華漢字,從甲骨文到金文、從金文到小篆、從小篆到隸書、從隸書到楷書經(jīng)歷了多少磨難、經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間無(wú)從考證,但我們卻可以知道,漢字在中國(guó)文明的發(fā)展史上起到了功不可沒(méi)的作用。

  在這個(gè)學(xué)期里,我們有一次《遨游漢字王國(guó)》的綜合性學(xué)習(xí),在這次學(xué)習(xí)中,從制定計(jì)劃、小組分工合作到交流展示,每一個(gè)環(huán)節(jié)全班同學(xué)都設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的的活動(dòng)。其中,我最喜歡的就是“猜字謎”、“尋找街頭的錯(cuò)別字”這兩組活動(dòng)了。

  “猜字謎”環(huán)節(jié)很有趣,同學(xué)們紛紛把自己找到的字謎說(shuō)出來(lái),并指定一個(gè)同學(xué)來(lái)猜,比如:“石頭撐起一座山”這個(gè)字謎的答案是“巖石”的.“巖”字,因?yàn)椤笆^”代表石字;“撐起一座山”就說(shuō)明這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,而且“石”字下面,那就只能是“巖”了。還有許多這樣有趣的字謎,“一口咬掉牛尾巴”是“告”字;“三個(gè)人在一起”是“眾”字……

  “尋找街頭錯(cuò)別字”是讓我們?cè)诟鱾(gè)店鋪,廣告牌、標(biāo)語(yǔ)中尋找錯(cuò)別字。有個(gè)標(biāo)牌將“禁止坐人”寫成了“禁止做人”?吹竭@個(gè),有的人就要問(wèn)了:“做人不可以,那做兔子行不行?”還有一家店鋪門前將“男女襪子,一元一雙”寫成了“男女妹子,一元一雙”,有的人又要說(shuō)了:“不是說(shuō)好了建國(guó)之后不許成精的嗎?襪子怎么變成妹子了?”其實(shí),這不僅僅是鬧出了笑話,更反映了現(xiàn)在有些人對(duì)漢字的不尊重。

  現(xiàn)今社會(huì)電腦打字已成為常態(tài),人們與漢字有了距離感。我們一定要改變現(xiàn)狀,讓人們重新拿起筆,書寫漢字。因?yàn),漢字是中華民族之根本!

  初中有趣的漢字作文 篇15

  漢字,是中國(guó)人獨(dú)特的魅力。她是我們中華民族歷史長(zhǎng)河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無(wú)限的魅力使你如癡如墜地陷入她的世界當(dāng)中。那栩栩如生的一筆一劃,描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河。每一個(gè)漢字里都有一個(gè)屬于他的歷史故事。

  總而言之,漢字總有吸引我的地方。在我眼里,他比任何一國(guó)文字更加優(yōu)美,比他們更悅耳。她時(shí)刻呼喚著我去探索她的秘密。

  漢字之美,美在形體。從甲骨文到金文,再到小篆。一直到今天我們所寫的行書楷書。這些歷史悠久,隨時(shí)代變化的文字,難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫,就變成了另一個(gè)字,另一個(gè)意思。

  漢字的美,美在真情。每一個(gè)漢字都形形色色,有自己的含義。一個(gè)您字,代表了人與人之間的.尊重。一個(gè)想字,寫出了人的豐富情感。一個(gè)家字,寫出了無(wú)限溫馨。

  漢字是人與人之間溝通的重要橋梁。有了它,人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語(yǔ)言符號(hào),是音義形的結(jié)合體。就連有些處國(guó)人都不遠(yuǎn)萬(wàn)里到中國(guó)學(xué)習(xí)。了解中國(guó)文化的博大精深。

  中國(guó)的漢字有很多種字體,最后形成了一種文藝,叫做書法。漢字就從此被書法大師們寫的有形有色。有的流傳至今,價(jià)值連城。除此之外漢字還可以組成成語(yǔ),寫成對(duì)聯(lián),古詩(shī),和文章等,都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎?作辦中華民族的子孫我深愛(ài)著漢字,愛(ài)著它的一筆一畫。它是我心中最圣潔無(wú)法玷污的東西。我為我愛(ài)著的漢字而驕傲。作為一名合格的中國(guó)人,我們一定要多多探索漢字的秘密。

  初中有趣的漢字作文 篇16

  今天,語(yǔ)文課是《遨游漢字王國(guó)》,張老師帶著我們遨游在漢字發(fā)展的歷史中,我們都沉浸在古老而又神奇的漢字文化中,講到草書,課件上跳出了一幅神奇的畫。

  瞧,隨著毛筆的起落,筆畫時(shí)而粗時(shí)而細(xì),時(shí)而緩慢時(shí)而快速。這哪里是字,分明是一幅賞心悅目的畫。張老師娓娓道來(lái):這是一幅草書作品,大家看到了,課件里的字如行云流水,自然優(yōu)美。緊接著,張老師話鋒一轉(zhuǎn):我們班同學(xué)里也有書法大家,如倪大家、戚大家、王大家他們的字堪比草書中的草書,比唐代草書大家懷素寫得還要急。張老師一邊說(shuō),一邊掃視了一圈教室,眼里是滿滿的著急和無(wú)奈。

  草書是楷書的快速版,像特別草的字且稱之為狂草,狂草的特點(diǎn)是縱任奔逸,快速且不失典雅。老師一邊指著懷素的草書,一邊聲情并茂地描述著草書的特點(diǎn)。就在我們偷偷松了一口氣,為自己的字逃過(guò)一劫而慶幸時(shí),張老師的一句話又讓我們哭笑不得。這些書法大家的字都有自己特點(diǎn),也有自己的`名稱。張老師環(huán)顧了剛才被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué),我們這幾個(gè)同學(xué)的草書也有自己的名稱,叫神仙草,就是作為人類,我們不一定可以理解和參透,他們的字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些書法大家了,來(lái),讓我們給他們鼓掌!看那被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué),臉漲得紅彤彤的,頭恨不得埋到桌子下面去了。我的心里也暗暗為他們嘆息:堂堂正正的小學(xué)生,人都長(zhǎng)得那么漂亮,怎么字就如此丑陋呢?

  下課了,我還沉浸在祖國(guó)傳統(tǒng)文字的優(yōu)美中:中華文化歷史悠久,而漢字猶如歷史文化中璀璨的明珠,在歷史長(zhǎng)河中熠熠發(fā)光。作為新一代的少年,我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,去保護(hù)他們,而不是破壞和遺忘。如果我們每一個(gè)中華少年都認(rèn)真對(duì)待寫字這件小事,祖國(guó)的文化一定更加燦爛輝煌,走向世界。

  初中有趣的漢字作文 篇17

  中國(guó)的文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每一個(gè)漢字仿佛都帶有自己獨(dú)特的魅力,千變?nèi)f化,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)漢子拼湊在一起,就能連成一句最美的句子,如“我愛(ài)你!焙(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字,就可以將人類的情感表達(dá)出來(lái)。

  自打我們?nèi)雽W(xué),父母和老師就教我們從寫字,拼音學(xué)起,一步步的成長(zhǎng),感受著中華漢字的偉大之處。漢字的不同用法表達(dá)的情感內(nèi)容也會(huì)有千差萬(wàn)別,如“你吃飯了嗎?”和“你趕緊給我回家吃飯!倍际顷P(guān)于飯,一個(gè)是委婉的問(wèn)法,帶有疑問(wèn),一個(gè)是陳述的問(wèn)法,帶有濃濃的愛(ài),都是飯,為什么可以有那么多的.使用方法吶?還可以根據(jù)個(gè)人的情感來(lái)改變。這也是漢字的美麗之處。

  當(dāng)女朋友或老婆生氣的時(shí)候,你會(huì)問(wèn)她吃什么?她會(huì)回答你隨便,就隨便這兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,就足夠你抓耳撓腮了,女人心海底針,你永遠(yuǎn)也猜不到女人的內(nèi)心想著什么,想一出是一出。高情商的人會(huì)把這件事情處理得很完美,再配上幾句甜美的話,就把女朋友或老婆哄好了。對(duì)于直男們大多數(shù)都會(huì)說(shuō)“多喝熱水”之類的話,雖直白,但也是真話。所以,漢字是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)用到的東西,如何把自己的語(yǔ)言表述更完整,取決于漢字的使用方式和方法。

  漢字更像是一幅畫,一撇一捺都是精華,經(jīng)過(guò)描繪,這幅畫就成了更多的漢字;而且漢字的讀音還很有趣,同音字、多音字的使用,常常都可以把人逗樂(lè)。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”,經(jīng)常把“河南人”和“和男人”混淆了;有些地方的“n、l”不分,也比較難區(qū)分他們說(shuō)話的漢字是哪一個(gè)。

  總之,漢字是人類智慧的結(jié)晶,擁有巨大的魅力吸引著我們。

  初中有趣的漢字作文 篇18

  它們,蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化;它們,記載著中華民族的精神歷史;它們,可不是僵硬的符號(hào)線條。它們就是——漢字!

  漢字產(chǎn)生于四千多年前,擁有豐厚的歷史,為千千萬(wàn)萬(wàn)的人們服務(wù)。它在長(zhǎng)城腳下出生,在故宮中成長(zhǎng),在一代又一代的人手中綻放出美麗的花朵。

  別看它們只由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.橫豎撇捺組成,但都有著自己獨(dú)特的情感?吹健俺瘯煛,你會(huì)感受到那千絲萬(wàn)縷溫暖的陽(yáng)光,而望見(jiàn)“晚霞”這兩個(gè)字,你又會(huì)為那絢麗的色彩而迷醉;“喜”字讓人笑逐顏開,“哀”字一望就緊皺眉頭;一見(jiàn)到“孤獨(dú)”兩字,不禁感受到一陣凄涼,但看到“熱鬧”,便仿佛踩著一朵幸福的云……

  漢字不僅象形易懂,漢字書法還是一種無(wú)與倫比的藝術(shù)。在一位位書法家充滿神韻的筆下,漢字更是時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若游絲,時(shí)而嬌若驚鴻,許多外國(guó)友人對(duì)此贊嘆不已。

  漢字不光神奇、有趣,還蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的審美。相信你不會(huì)不知道,在今年的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上,表演的活字印刷術(shù)中展示了中國(guó)的“和”字。這是多么的形象,多么的富有生命力!它感染、震憾了全世界觀眾的心靈。

  漢字,你是先人一代代智慧的結(jié)晶,是一種神奇的字體,也永遠(yuǎn)是我們炎黃子孫的驕傲。你輕輕躍舞在人們眼中,仿佛可愛(ài)的小精靈,給人們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。也正是你,讓我們中華民族經(jīng)歷了一次又一次文化的升華,更上一層樓。

  每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的漢字時(shí),不禁肅然起敬。漢字,我真想對(duì)你說(shuō):“我愛(ài)你!”

  初中有趣的漢字作文 篇19

  有人說(shuō),各具特色的漢字是中華民族五千年以來(lái)最寶貴,最令人嘆為觀止,最難得一見(jiàn)的文化珍寶。沒(méi)錯(cuò),每一個(gè)漢字都在講述一個(gè)有聲有色的故事,每一個(gè)漢字都是一個(gè)有著喜怒哀樂(lè)的精靈,漢字里每一個(gè)部分都充滿無(wú)限的活力,每一個(gè)漢字都凝聚著先祖豐富的想象和獨(dú)具匠心的創(chuàng)造!

  漢字傳承著中華民族的文化,在字形就能十分容易地發(fā)現(xiàn)。比如“車”這個(gè)字,看起來(lái)就像幾根排列好的圓木上壓上一個(gè)“田”似的座位。古時(shí)候,人們就是用這種方法減少摩擦來(lái)出行或搬運(yùn)重物,“車”這個(gè)字就創(chuàng)造出來(lái)了,夠形象,夠生動(dòng)吧?

  漢字又變化多端連一個(gè)偏旁部首都大有講究,讓人捉摸不透,比如一個(gè)寶蓋頭,在“安”身上就要小一點(diǎn),在“寢”字上就要大一點(diǎn),其實(shí)啊這涉及到關(guān)于漢字的一個(gè)重要文化——書法,它能讓漢字如同注入無(wú)窮無(wú)盡的變化力量,一個(gè)字,有時(shí)可以寫得工工整整、一絲不茍,有時(shí)可以寫得酣暢瀟灑、鳳舞龍飛,有時(shí)寫得飄逸清秀、行云流水,有時(shí)可以寫得凝重樸拙、入木三分。

  漢字特有的讀音聲調(diào)也是外國(guó)漢字望塵莫及。大多數(shù)國(guó)家語(yǔ)言都只有兩個(gè)聲調(diào),一個(gè)字詞最多只有兩三個(gè)讀音,而漢字卻整整有四個(gè)聲調(diào),字詞的讀音更是數(shù)不勝數(shù),人們借此表達(dá)各種明顯的`細(xì)微的情感,這是那些老外學(xué)漢字最頭疼的問(wèn)題,也是一些漢字被翻譯以后情感不如原來(lái)強(qiáng)烈的重要原因。

  漢字是先祖留給我們最好的禮物,它在我們中華民族的文化長(zhǎng)河中有著不可替代的地位,每個(gè)中國(guó)人無(wú)不熱愛(ài)著它,每個(gè)中國(guó)人也必須熱愛(ài)著它。

  初中有趣的漢字作文 篇20

  中國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。它不僅神奇、有趣,而且每個(gè)漢字都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事。

  你們看,如果把一個(gè)人關(guān)在牢房里,那么這個(gè)人叫什么呢?對(duì)了,是“囚”字,是不是很形象?以前人們?cè)谧鲛r(nóng)活時(shí)累了,都會(huì)在陰涼的樹下休息一會(huì)兒,所以我們的祖先就形象地創(chuàng)造休”息的“休”這個(gè)字。跟手有關(guān)系的字,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有“手”旁,比如“提”東西的“提”、“拉”、“拔”、“扭”等等;跟眼睛有關(guān)的字,都會(huì)有“目”字旁,比如“看”、“盯”、“瞪”;而跟腳有關(guān)的字,都會(huì)帶有“足”字旁,比如“跑”、“跳”、“踢”等等。

  記得有一次上英語(yǔ)課,老師說(shuō)她有一個(gè)讓我們變聰明的`法寶,問(wèn)我們想知道么,大家頓時(shí)提起精神,洗耳恭聽!耙胱兟斆,你們要用耳朵認(rèn)真聽,兩只眼睛認(rèn)真看,嘴巴要多讀,用心去記,這樣不僅英語(yǔ)能學(xué)好,各門功課都能學(xué)好,就會(huì)變得很聰明哦!秘籍已經(jīng)告訴你們了,猜出是什么來(lái)了嗎?”果然,反應(yīng)快的同學(xué)就大叫一聲“聰”字。是哦,無(wú)論干什么事情,用耳、眼、口、心五官都調(diào)動(dòng)起來(lái),齊心協(xié)力地去做,肯定能干得好!

  所以漢字的另一個(gè)魅力就是猜字謎,你看“一口吃了牛尾巴”就是“告”字;“人不在其位”就是“立”字;“要一半扔一半”就是“奶”字。

  漢字的歇后語(yǔ),也是我們文化的精髓之一。井底之蛙——目光短淺;大海撈針——無(wú)處尋;三十六計(jì)——”走為上策;開水里煮空籠——不爭(zhēng)包子爭(zhēng)口氣等等。

  我們的方塊字,不僅生動(dòng)形象,而且可以連字成句,傳播文明,讓人回味無(wú)窮!

  你們說(shuō),漢字是不是很有趣啊!

  初中有趣的漢字作文 篇21

  我們平?磿、讀報(bào)、寫信、都離不開漢字?墒窃谧鳂I(yè)本上,在街頭上,甚至在書籍上我們經(jīng)?梢钥吹藉e(cuò)別字。你有沒(méi)有想到,寫出一個(gè)錯(cuò)別字不僅會(huì)鬧笑話,甚至可能還會(huì)有嚴(yán)重的后果。

  就在前幾天,我就看到了關(guān)于寫錯(cuò)別字而引發(fā)嚴(yán)重后果的故事――《一字毀千軍》。這個(gè)故事主要寫了1935年5月初,蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰(zhàn)。但是在擬定作戰(zhàn)命令時(shí),馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽(yáng)”的“沁”多寫了一筆,成了“泌陽(yáng)”。碰巧河南南部就有個(gè)泌陽(yáng),不過(guò)這個(gè)地方與沁陽(yáng)有千里之遙。結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī),在中原大戰(zhàn)中,馮、閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打,最終,馮、閻聯(lián)軍全面失敗。

  讀完故事后,我不禁沉思:原來(lái)寫錯(cuò)別字后果這么嚴(yán)重。∥乙灿袑戝e(cuò)別字的現(xiàn)象!記得有一次,我在寫日記時(shí),寫到這樣的一句話,“我正在走路,突然發(fā)現(xiàn)有街道上一堆牛糞,我大吃一斤。”本來(lái)想寫“大吃一驚”的,但是我粗心,寫了“大吃一斤”。當(dāng)把這篇文章在班上讀了一遍時(shí),全班哈哈大笑。問(wèn)我:“牛糞好吃嗎?”我情不自禁地臉紅了。

  不但我們作文時(shí)會(huì)寫錯(cuò)別字,店鋪的名字也經(jīng)常故意寫上錯(cuò)別字。有一次,我逛街時(shí),發(fā)現(xiàn)一家飯店,店名是“蒸蒸日膳”。店主為了吸引顧客的'注意,賺更多的錢,把“上”字改成了“膳”字。但路過(guò)這里的小看見(jiàn)這個(gè)店名以后,會(huì)怎樣寫“蒸蒸日上”這個(gè)成語(yǔ)呢?你說(shuō),寫錯(cuò)別字難道只是小事一樁嗎?

  漢字是世界上使用人口最多的文字。我們一定要學(xué)好漢字,為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字出一點(diǎn)力。

  初中有趣的漢字作文 篇22

  我不討厭也不愛(ài)漢字,在我眼里,漢字只是用來(lái)表達(dá)自己無(wú)法說(shuō)出來(lái)的意思和一種交流方式,可聽老師這么一講我就對(duì)它的看法改變了許多。

  老師說(shuō)最初的字都是繁體的,但教育部門為了讓我們能記得住便改寫簡(jiǎn)單了,但我覺(jué)得繁體字比簡(jiǎn)體字好看多了,而且更能代表中國(guó)的文化。

  說(shuō)到有趣,比如說(shuō)“聰”字就很有趣。為什么呢?你想,只要你有耳朵、兩雙眼、一張嘴、一顆心,你才能聰明。而聰明的“聰”字就包括著這些東西,你看,“聰”字的左邊就是一個(gè)“耳”字,代表耳朵;右邊的最上面是兩點(diǎn),看起來(lái)像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心。這個(gè)漢字有趣吧!“銅”字和“桐”也很有趣。不過(guò)它們的有趣而不是它們的字形,是它們的意思。為什么這么說(shuō)呢?你看,“銅”字是金字旁的,而銅鐘、銅幣都是有金屬做成的.,所以它是金字旁的。還有,“桐”字是木字旁的,而梧桐樹就是樹木,所以它是木字旁的。

  這兩個(gè)漢字有趣吧!在生活中,我們常常會(huì)遇見(jiàn)這些有趣的漢字。

  你知道嗎還有一個(gè)字非常難寫,有56畫呢!一般都找不到它,因?yàn)樗怯脕?lái)稱呼一種面食的,那個(gè)字讀“bi醤g”三聲,叫bi醤gbi醤g面。它不是一般的難寫,為此當(dāng)?shù)厝嗣窬幜艘皇自?shī)歌“一點(diǎn)撩上天,黃河兩道灣,八字大張口,言字往里走,你一扭,我一扭;你一長(zhǎng),我一長(zhǎng);當(dāng)中夾個(gè)馬大王,心字底月字旁,留個(gè)鉤掛麻談糖,推個(gè)車車逛咸陽(yáng)”這樣就好記多了。

  我這可是第一次覺(jué)得漢字有意思,看來(lái)看事物都要看全面的啊!

  初中有趣的漢字作文 篇23

  漢字是我們生活中不可缺少的一部分,它有著悠久的歷史,也是我們中國(guó)祖先給我們這一代留下的遺產(chǎn)。由最初的甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書,經(jīng)過(guò)了多么生動(dòng)的演變過(guò)程!

  我們幾個(gè)同學(xué)合成一個(gè)小組,號(hào)稱“勇敢攀登組”,活動(dòng)目標(biāo):了解中國(guó)漢字的演變過(guò)程。

  從網(wǎng)上查到資料,我了解到中國(guó)四大楷書名家:王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、趙孟頫。而且應(yīng)該規(guī)范使用漢字,就像“一點(diǎn)值萬(wàn)金”這個(gè)故事一樣,一點(diǎn)之差就瞬間將值18萬(wàn)元的塑料袋變成了一堆廢品。漢字大約產(chǎn)生在五千多年前,是世界上使用人口最多的文字,現(xiàn)在國(guó)外也有許多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人。

  五千多年前,我們的祖先創(chuàng)造神奇的文字,如:品、晶、森、鑫、眾……還有許多有趣的文字,如在漢字上添一筆或者少一筆,就形成另外一個(gè)字,如“人”加“一”變成“大”字;“大”加“丶”變成“犬”或“太”字;“王”添一筆是“玉”或“主”字,而少一筆變成“土”或“三”字……多么奇妙的漢字!

  可美中不足的是,街頭錯(cuò)別字真不少,把“每時(shí)每刻”寫成了“美食每刻”;“久一點(diǎn)”寫成了“久衣點(diǎn)”……這一切都是為了利用文字吸引顧客的.眼球達(dá)到自己的利益,把學(xué)齡兒童給誤導(dǎo)了!如果大家都不寫規(guī)范漢字,而無(wú)人改正,那么中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化漢字怎么發(fā)揚(yáng)下去呢?

  通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),讓我了解了不少歷史知識(shí),同時(shí)也讓我感受較深,我要大聲疾呼:“我們要正確書寫漢字,把我們中華五千年的傳統(tǒng)文化流傳下去。

  初中有趣的漢字作文 篇24

  世界上最神奇的文字是什么?如果問(wèn)我,我一定會(huì)毫不猶豫地回答:"是漢字!"換句話說(shuō),漢字是中國(guó)人的靈魂,是中國(guó)最偉大的發(fā)明。

  也許你沒(méi)有注意到,我卻曾留意過(guò),漢字是那么神奇。在一張張潔白的紙上,這些漢字像是一群活潑可愛(ài)的小精靈在草地里盡情跳舞嬉戲。它們不是靜止的,當(dāng)你看到這些神奇的方塊字時(shí),映入心靈深處的,是一種從其它文字中無(wú)法感受到的動(dòng)態(tài)美。人們看到"水"時(shí),往往會(huì)想到一條條潺潺的'溪流,一片片清澈見(jiàn)底的湖泊;看到"火"時(shí),會(huì)感到一陣陣不知從何處傳來(lái)的溫暖,讓人們感到有一朵散發(fā)著金色光芒的焰火就在眼前;看到"花"時(shí),總能感受到沁人沁脾的芬芳。漢字如同一位技術(shù)精湛的魔法師,()可以把人們徒手無(wú)法捕捉的美景保存下來(lái),可以說(shuō),漢字是最早的照相機(jī)。

  在書法家的筆下,漢字更是發(fā)揮了它神奇的魅力。在王羲之的《蘭亭序》中,那些漢字宛如一位位將軍,威武、灑脫;在柳公權(quán)的《玄秘塔碑》里,這些漢字則顯得更加苗條、整齊、端莊。

  對(duì)聯(lián)是漢字的精髓,不僅對(duì)仗工整,而且讀起來(lái)朗朗上口,別提有多神奇了!"踏倒磊橋三塊石 剪開出字兩重山"便是一幅見(jiàn)者無(wú)不稱奇的妙對(duì)。"三塊石"可以組成一個(gè)"磊"字,"兩重山"又可以組成"出"字。漢字實(shí)在是太神奇了。

  這就是神奇的漢字,那么優(yōu)美,那么有趣。它是人類文字的極品,是中國(guó)人最寶貴的財(cái)富。

  初中有趣的漢字作文 篇25

  今天,我要告訴你一個(gè)神奇的故事,如果你想看,那就快來(lái)吧!

  有一天,在課堂途中,馮老師突然在電腦里放了兩張游戲圖片,我們立刻變得歡快起來(lái)。有一些同學(xué)都跳了起來(lái),不驚贊嘆:“馮老真好,能讓我們玩游戲!”“太好了,馮老萬(wàn)歲!”我也心里想:我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在課堂中可以玩游戲,馮老師這可太好了!可有一些想學(xué)習(xí)的同學(xué)反抗到:“馮老,這也太不科學(xué)了,我們是來(lái)學(xué)習(xí)的,又不是來(lái)玩游戲的!”

  馮老只微微一笑,點(diǎn)入了新游戲!鞍。堪?啊?”一陣陣啊的聲音從很多同學(xué)的嘴里傳來(lái)。我們都快吐出血來(lái)了,原來(lái)那是“漢字連連看”,頓時(shí),我們都失望地不能再失望,除了失望還是失望。

  “!一定很好玩!”我眼睛一亮,見(jiàn)電腦里的`字原來(lái)是一個(gè)好玩的不能再好玩的游戲了。游戲規(guī)則是這樣的:一、石頭剪刀布,決定紅隊(duì)和黃隊(duì);二、各小隊(duì)的“先遣部隊(duì)”出場(chǎng)8人比賽,每人在最快的時(shí)間寫一句完整的話。戰(zhàn)斗宣布開始了:在嘰嘰喳喳的教室里,我們玩石頭剪刀布銀子,一開始我們領(lǐng)先我們很開心?杉t隊(duì)對(duì)我們說(shuō):“你們別得意洋洋,總有一次我們會(huì)趕上你們的!”我們黃隊(duì)也說(shuō)道:“你們休想趕上我們……”我們的代表心語(yǔ)姐姐興奮地說(shuō)道:“同學(xué)們,沖啊!”這時(shí),又一輪比賽開始了。于是,代表想了一個(gè)好辦法,說(shuō):“我們寫:小朋友真漂亮!好嗎?”我們說(shuō):“O!”課堂里,充滿了尖叫聲、吶喊聲,還有議論紛紛的聲音……比賽很快結(jié)束了,我們遺憾的輸給了紅隊(duì),大家雖然很遺憾但是也很開心。

  通過(guò)這次比賽更讓我們懂得了要團(tuán)體合作,以后也要更加認(rèn)真。

  初中有趣的漢字作文 篇26

  “啊!這字真漂亮!”我媽媽一邊欣賞報(bào)紙上的書法作品,一邊贊嘆著。 “要不你也去學(xué)書法,好不好?”媽媽突然興奮地說(shuō)。“啊!我去學(xué)?不好吧。”我有些受寵若驚,搖著手說(shuō)。媽媽帶著哭腔說(shuō):“我也是為了你好啊,你去練書法,整個(gè)人都會(huì)變的有氣質(zhì)。而且書法可以使人修身養(yǎng)性,你這種大大咧咧的人去練最合適不過(guò)啦!”不知道是不是哈哈哈話太有說(shuō)服力,我竟然答應(yīng)了。這樣我就開始了我的書法生涯。

  一股股墨水的氣味在我的鼻尖縈繞,一幅幅書法作品,在我眼前展開。我看著那些奇形怪狀的文字,我有想哭的沖動(dòng),我真要寫這些字?正當(dāng)我想著的時(shí)候,一位留著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的花白胡子,穿著一身雪白功夫服的老人叫了我一聲。這位老先生,我就知道這一定是教書法的老師。我恭敬地叫了一聲老師好。老師就點(diǎn)了點(diǎn)頭,領(lǐng)著我去教室。去到教室我才

  發(fā)現(xiàn),許多練書法的學(xué)生都是一些小朋友,我算是大朋友了。接著,老師就開始上課,教我們書法。

  一節(jié)課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)書法是十分難寫的,一定要靜下心,才能寫好。當(dāng)我看著自己第一次寫完的.篆書作品,雖然字體彎彎扭扭的,不是很好看,但是我的心里充滿了感動(dòng)和喜悅。

  現(xiàn)在我常常會(huì)拿起那一副書法,我的心里總是有許多感慨。書法是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù),是指按照文字特點(diǎn)及其涵義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品。中國(guó)歷史悠久,書法記錄了一個(gè)一個(gè)朝代的變化,不同的朝代,有不同的文字,每一個(gè)朝代的文字,都是那個(gè)朝代的藝術(shù)結(jié)晶。

  通過(guò)練習(xí)書法,我領(lǐng)略到了中國(guó)書法的美輪美奐,領(lǐng)略到了中國(guó)文字的千姿百態(tài),領(lǐng)略到了中國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!愿能有更多的人讓和我一起分享中國(guó)書法的美妙!

  初中有趣的漢字作文 篇27

  每個(gè)國(guó)家都有每個(gè)國(guó)家的文字,我們中國(guó)當(dāng)然也有自己的文字,那就是漢字。漢字,是一種多么美麗的文字!

  漢字美,美在它的博大精深。漢字,它的每一個(gè)字都是有很深的含義的,這一點(diǎn)我深有感觸。就拿我們最經(jīng)典的“推敲”來(lái)舉例子吧!“推”和“敲”,看似十分相似的兩個(gè)動(dòng)作,讀過(guò)書的人無(wú)論如何都會(huì)選用“敲”。讓我們來(lái)分析一下這兩個(gè)字深層的意思,“推”仔細(xì)想一想,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是十分豪邁的,有些橫沖直撞;而“敲”就不一樣了,它代表的是文雅的征求主人的同意,比“推”要好得多。如果你不信,你可以輕輕地閉上雙眼,靜靜地想一想:夜深了,你走到了幽靜的竹林中的一家小客棧門口,從客棧中你能看到幽幽的光。在這帶走呦呦鹿鳴的竹林中,你是想讓門“吱嘎”一聲響,驚醒沉睡著的鳥兒呢?還是想讓這幽靜的竹林中多出一絲文雅呢?

  漢字美,美在它獨(dú)特的魅力。在日本,有一位書法小神童,本來(lái)是可以創(chuàng)造出輝煌的.,可不久后,他臨摹漢字成癮,能與王羲之的字達(dá)到以假亂真的程度?梢(jiàn)漢字的魅力了,漢字有的龍飛鳳舞,有的剛勁有力,再加上它形象,記憶方便,因此,魅力值也是直線上升,直接沖出了中國(guó)。

  漢字美,最后還美在它的悠久。我們大家平時(shí)寫的漢字,已經(jīng)有五千多年的歷史了,在這漫漫的歷史長(zhǎng)河中,它究竟發(fā)生過(guò)多少次演變。從象形字到我們今天的簡(jiǎn)體字,不管如何變遷,一撇一捺中都是故事,一橫一豎間都是智慧,方寸之間自成天地。這就是我們的漢字。讓我們?cè)跄懿粸橹畠A倒,為之自豪。寫著這樣的文字,我感到驕傲。就像我們今天的祖國(guó)一樣,屹立在東方的大地,歷久彌新,成為我們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力!

  初中有趣的漢字作文 篇28

  沒(méi)有法語(yǔ)的平滑,也沒(méi)有英語(yǔ)的流暢,漢字在人們眼里總是方方正正、中規(guī)中矩的。但是,誰(shuí)會(huì)知曉,正是一個(gè)一個(gè)的漢字,構(gòu)筑了多少故事,牽動(dòng)了多少人的心?

  從倉(cāng)頡造字到現(xiàn)在,漢字經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨?么有人真正知道。漢字,是東方文化的瑰寶,許多人在其中迷失、沉醉。王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿,這幾位聞名中外的大書法家,讓漢字巧奪天工、獨(dú)特超群,如一件件精美的藝術(shù)品,在文化結(jié)晶的冗長(zhǎng)名錄中脫穎而出。

  然而張繼的沉睡,蘇軾的無(wú)眠,王羲之的去世。讓漢字望而卻步,孤單的停下來(lái)獨(dú)自徘徊。走也不行,退也不行。漸漸地,電腦、手機(jī)、拼音、鍵盤。這一系列高科技產(chǎn)品的涌現(xiàn),完全替代了手寫,讓五千年?duì)N爛的'光輝歷史沉淀下的漢字徹底地退出了歷史舞臺(tái)。

  可這一切又是為什么呢?有人說(shuō),是因?yàn)闈h字的包羅萬(wàn)象讓他們望而卻步;有人說(shuō),是因?yàn)闈h字漫長(zhǎng)歷史讓他們感到厭煩;又有人說(shuō),他們喜歡走沒(méi)有負(fù)擔(dān)、沒(méi)有責(zé)任且一路歡快的步子,而漢字沉重的腳步讓人難以追上他們。所以人們才會(huì)令電腦代替寫字,拼音代替漢字,鍵盤代替文字嗎?這一點(diǎn),又是否應(yīng)該值得我們?nèi)ド钏寂c討論呢?作為生生不息的炎黃子孫,我們真的要將文明瑰寶——漢字,推進(jìn)信息時(shí)代熔爐中么?

  這一切的一切,是否應(yīng)該值得人們?nèi)ド钏寄兀?/p>

  龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò),人生本是散落的珠子,而文化恰是那串將它們串起來(lái)的最細(xì)最纖弱的線。而漢字不就是文化的骨和肉嗎?沒(méi)有漢字,何來(lái)華夏的璀璨文化。我想?yún)群埃簼h語(yǔ)才是我們真正相信的歸宿,真正的根。否則,我們只會(huì)如斷線的風(fēng)箏,飄落天涯。

  初中有趣的漢字作文 篇29

  當(dāng)我依舊在無(wú)知的黑暗中彷徨的時(shí)候,你伸出那溫暖的手,把我?guī)锨笾墓饷鞯缆贰?---題記無(wú)論走到何處,總有你親切的身影;無(wú)論走到哪里,總有你芬芳的氣息。是啊,我知道,打從認(rèn)識(shí)你的那天起,我就忍不住愛(ài)上了你,那底蘊(yùn)無(wú)窮的.漢字。第一次認(rèn)識(shí)你,是四歲的時(shí)候。那時(shí),走在大街上,看到一家家店鋪上懸掛著一個(gè)個(gè)黑色的方塊,我心中突然涌起一種親切的感覺(jué)。我拉了拉媽媽的袖子,問(wèn):‘‘媽媽,那些好看的方塊是什么啊?’’媽媽笑著俯下身來(lái)告訴我:‘‘那是我們中國(guó)人的文字------漢字。’’漢字———我記住了你的名字。

  第一次書寫你,是六歲的時(shí)候。那時(shí),爸爸用溫暖的大手,握著我的小手,我會(huì)書寫了自己的名字,當(dāng)我用你寫下了我的名字以后,我欣喜若狂,沒(méi)想到,我的存在,竟然可以用你來(lái)表示。那一刻,我深切感受到了你與我同在,你便是我,我便是你了。第一次理解你,是八歲的時(shí)候。在老師的循循善誘下,我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的你,也漸漸明白了每一個(gè)你所代表的深刻意義。我明白了我的名字中,包含著父母對(duì)我的祝福與期望,希望我能健康生活,做一個(gè)杰出的人。那一刻,我更加加深了對(duì)你的‘‘迷信’’,你,把我和父母連接在了一起。后來(lái),我上了高年級(jí),進(jìn)入了中學(xué)。你也給我?guī)?lái)了越來(lái)越多的知識(shí),有‘‘亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄’’的優(yōu)美,有‘‘大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A’’的雄壯,有‘‘忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開’’的奇幻?我明白了,你不僅是我的最愛(ài),也是中華民族千年文化的傳承者,是中華民族的驕傲。忍不住愛(ài)上你,看上你那無(wú)邊的底蘊(yùn)與偉岸,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你的優(yōu)雅與迷人——美麗的漢字。

  初中有趣的漢字作文 篇30

  漢字不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。它們,蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化,記載著中華民族的精神歷史。

  漢字千年歷史,百年滄桑卻富有靈性,書寫就像觀賞著傍晚的紅霞,而我們則為那絢麗的色彩而迷醉無(wú)限沉迷于它們的神奇。它魅力更為我們中國(guó)的文化錦上添花。它是中華民族的智慧結(jié)晶,是中華民族的偉大創(chuàng)作,是中華民族的光輝榮譽(yù)。

  漢字優(yōu)雅又直白具有魔力時(shí)時(shí)呼喚著我,不由自主地去親近,去親近中華文明那博大精深的魅力。離不開,忘不記,更失不去……

  漢字風(fēng)韻多樣卻美麗:篆書隸書的它古色古香,回憶起創(chuàng)字古人的偉大;行書的它流暢通順,使人一目了然;正楷的它端莊,好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣,整整齊齊,不禁心身舒暢;草書的它好似狂草奔放,鳳舞龍翔,給人一種騰飛的感覺(jué),它如雄鷹獨(dú)立,挺拔如峰,似浩瀚大海,滔滔不絕,仿清亮如溪,凝滑如脂。近看猶如布陣排兵,井然有序;遠(yuǎn)看猶如鴻鵠群游。

  漢字簡(jiǎn)單而萬(wàn)變:時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若游絲,時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的.畫頁(yè),也是一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

  打開詩(shī)路,傾聽遙遠(yuǎn)的風(fēng)聲,在筆墨中立身,立命,立心,沉迷。在詞的渡口不禁解輕舟,溯留上。沿句子的河流,段落的瀑布,文章的海洋奔流直下,浩浩蕩蕩。白紙和黑字,涇渭多分明,而名詞是燈塔,動(dòng)詞弄扁舟,我淪陷了成為了漢字加冕的人,在詞語(yǔ)里畫地為牢,做漢字忠實(shí)的奴仆,并以靈魂作抵押。蘸著月光和淚光,把每一個(gè)漢字擦凈,用一生的時(shí)光做賭注,奉獻(xiàn)我的心與一切。

  初中有趣的漢字作文 篇31

  在上古至近代的悠久的歲月中,漢字不斷的發(fā)生改變,從甲骨文一直到行書,但是到現(xiàn)在都己經(jīng)離不開漢字了?瓷钪校x書看報(bào)是不是都有呢?

  漢字非常神奇。它可以添一筆少一畫都有可能會(huì)形成另一個(gè)漢字。比如:“玉”少一點(diǎn),就成了王管的“主”了。但漢字子還可以加上一個(gè)偏旁也可以哦!比如:“王”加三點(diǎn)水是淚汪汪,“皮”加王字旁是玻璃的玻,“平”加言字旁是批評(píng)的評(píng)。看漢字就是那么的神奇,會(huì)變來(lái)變?nèi)ァ?/p>

  漢字不僅神奇,而且字體也很優(yōu)美。我們平時(shí)應(yīng)該用的是楷書,看它那一個(gè)個(gè)工工整整的字,是不是非常值得欣賞呢?但是你單個(gè)去看一個(gè)草書的字,是一個(gè)這樣子奇形怪狀,如果不看其他的演變過(guò)程的話,可不會(huì)知道這個(gè)字是“馬”了?聪駟幔幌,草書用來(lái)當(dāng)欣賞,還會(huì)流露出一股濃濃的文藝的氣息。

  漢字不但字體優(yōu)美,而且還很有趣。漢字有著很多的.同音字,在口中說(shuō)著很容易讓人誤認(rèn)為其他工作工的同音字了呢。有一個(gè)故事的主人公是一個(gè)外國(guó)人,給自己取了一個(gè)名子叫魏茂,他要去應(yīng)聘工作,那個(gè)人問(wèn)他娃什么,魏茂說(shuō)!“姓魏。”那個(gè)人又問(wèn):“魏什么!蔽好瘏s認(rèn)為是為什么。這一個(gè)笑話還是有趣,但還是因?yàn)橥糇指慊斓袅。漢字還有字迷:一人一張口,口下長(zhǎng)只手(拿),十二月(蔭),多一半(多)。也有歇后語(yǔ):河邊洗黃蓮——何(河)苦,孔夫子搬家——凈是輸(書),隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外等等。

  漢字我們中華民族的象征,是我們祖國(guó)的驕傲,見(jiàn)證了我們那悠久的歷史,我愛(ài)你!漢字!

  初中有趣的漢字作文 篇32

  “中華漢字,生動(dòng)形象,傳播文明,蓋世無(wú)雙……”這首四字詞語(yǔ)詩(shī)歌十分簡(jiǎn)潔地告訴我們中華漢字十分博大精深,趣味無(wú)窮。

  我在預(yù)習(xí)《白楊》這篇課文的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)邊疆的“疆”這個(gè)字結(jié)構(gòu)繁雜,比較難寫。我想起了暑假我在新疆旅游的時(shí)候,導(dǎo)游告訴我們:“疆”這個(gè)字,左邊的部分,“弓”和“土”代表古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來(lái)的;右邊的部分由三個(gè)“一”兩個(gè)“田”組成,代表新疆的兩個(gè)盆地和三條山脈,兩個(gè)盆地分別是準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地,三條山脈分別是南部的昆侖山山脈,中部的天山山脈和北部的阿爾泰山脈。

  聽了這個(gè)字有趣故事,我情不自禁地笑了,好奇心使我想知道,還有沒(méi)有其他有趣的`漢字呢?通過(guò)網(wǎng)上查閱資料,我知道了“信”這個(gè)字,“人”和“言”就是人說(shuō)的話,表明一個(gè)人說(shuō)話要講信用,所以就是“信”了!凹摇边@個(gè)字,上面的寶蓋頭是一座房子,底下的“豕”代表豬。在中國(guó)古代,豬是財(cái)富的象征,屋子里有錢就有了家。“枝枝丫丫用手爬”,就是“攀”字……諸如這樣的漢字?jǐn)?shù)不勝數(shù),真是趣味橫生!

  語(yǔ)文課上,老師提到了這個(gè)“疆”字,當(dāng)老師正準(zhǔn)備解析這個(gè)漢字的典故時(shí),我迫不及待、胸有成竹地舉起了手,我把導(dǎo)游給我講解的那個(gè)故事給大家講述了一遍。老師和同學(xué)們聽后都不驚嘆不已,教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲,老師對(duì)我投來(lái)贊許的目光。那節(jié)課,我體會(huì)到了從未有過(guò)的幸福與快樂(lè)!

  其實(shí),一個(gè)漢字就是一幅圖畫,一個(gè)漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力,寓意深遠(yuǎn)的文字,是我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我們只有學(xué)好中國(guó)漢字,學(xué)好漢語(yǔ),才能更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化。

  初中有趣的漢字作文 篇33

  漢字,是炎黃子孫偉大的創(chuàng)造,是古人智慧的結(jié)晶,是中華民族代代相傳的一種神奇的秘碼。

  瞧,每一個(gè)字就像一根體溫計(jì),它能測(cè)出你的喜怒哀樂(lè)?匆(jiàn)“溫暖”這個(gè)詞,你仿佛能感受到陽(yáng)光暖烘烘地照在你身上;而望見(jiàn)“寒冷”,一股寒氣好像迎面撲來(lái)!跋病弊质谷嗣奸_眼笑,“怒”字好似大發(fā)雷霆,“高”字一看就像在藍(lán)天上展翅高飛,“低”字一望好似跌入深不見(jiàn)底的山谷,“廉潔”一詞令你聯(lián)想到清正廉明、鐵面無(wú)私、剛正不阿的包青天,“貪婪”一出現(xiàn),就似乎立刻會(huì)讓你看到奸淫虜掠、厚顏無(wú)恥的日本鬼子……這樣有著豐富表情的漢字,我們?cè)趺茨懿幌矚g呢?

  每一個(gè)漢字都是由簡(jiǎn)單的.橫豎撇捺構(gòu)成的,就是這些簡(jiǎn)單的橫豎撇捺卻蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)容,每個(gè)字都有它的音、形、義……每一個(gè)字都會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的回味。就是這些簡(jiǎn)單的橫豎撇捺,到了書法家手里,又會(huì)呈現(xiàn)出不同的景象,書法仿佛就是變化莫測(cè)的魔術(shù)師,或飄若浮云,或矯若驚龍,或如行云流水,或似鳳舞龍翔,讓你在漢字的大家園中留連忘返!

  我愛(ài)你,漢字!

  隨著年齡漸長(zhǎng),見(jiàn)識(shí)漸廣,我認(rèn)識(shí)到原來(lái)漢字本身才是一位真正的魔術(shù)師,你看它們?cè)谝笊虝r(shí)期是甲骨文,到了西周又搖身一變成了金文,而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是讓你變化莫測(cè)的石鼓文,到了書同文,車同軌的秦,才統(tǒng)一成為小篆,才有了統(tǒng)一的外表。漢朝以后,書法家加入漢字改造的大家園中,又出現(xiàn)了隸書、楷書、草書、行書等等不同的美的樣子,又讓你目不暇接了………這就是讓你不得不愛(ài)的漢字!

  像漫步在海邊欣賞日落,為那五彩云霞所迷戀,我深深陶醉在豐富多姿的漢字王國(guó)里。

  我愛(ài)你,漢字!

  初中有趣的漢字作文 篇34

  奇妙的漢字,一筆一畫都蘊(yùn)含著道理。有時(shí)候,我真的很佩服我們的老祖先,他們總是創(chuàng)造出讓我們后人嘆為觀止的精神財(cái)富。

  今天,我就來(lái)介紹一個(gè)有趣的漢字——“聰”。

  你知道“聰”代表著什么嗎?又知道它為什么代表這個(gè)意思、為什么這樣組成嗎?如果你不知道也沒(méi)關(guān)系,待我來(lái)幫你解開這些謎。

  很多人都知道,“聰”是智慧、聰明、機(jī)靈的意思,那么,它為什么是這個(gè)意思呢?那還要細(xì)細(xì)地把它拆開來(lái)看看。

  首先,我們看到“聰”的左邊是一個(gè)耳朵的耳字,耳朵是用來(lái)干什么的呢?沒(méi)錯(cuò),是用來(lái)聽東西的,看來(lái),想要聰明,第一點(diǎn)就是要認(rèn)真聽講,學(xué)會(huì)傾聽!

  我們?cè)倏吹健奥敗钡挠疫,一眼看過(guò)去,是個(gè)總字,但再細(xì)細(xì)的看,就會(huì)發(fā)現(xiàn),它是由兩個(gè)點(diǎn),和一個(gè)口,一個(gè)心組成的。

  最上面的兩個(gè)點(diǎn),象征著我們的眼睛。都說(shuō)眼睛是窗戶,透過(guò)窗戶,我們可以了解到許多有趣、沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西,所以,在生活中,認(rèn)真觀察是必不可少的。

  接下來(lái)就是“口”啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽到了許多知識(shí),還要學(xué)會(huì)用嘴回答問(wèn)題,開口去講,將學(xué)到的.知識(shí)在生活中靈活運(yùn)用;不僅如此,口還能運(yùn)用到讀書上面,使自己說(shuō)話更加流利,與別人交流更加順暢,語(yǔ)調(diào)更加優(yōu)美。

  最后的、也是最為重要的心。這個(gè)心的意思是無(wú)論做什么事,我們都要認(rèn)真、用心,否則事情就做不好;而且,我們學(xué)到了知識(shí),要把它牢牢地記在心里,不然,久而久之就會(huì)忘掉。所以,“心”是必不可少的。

  耳朵聽著點(diǎn)兒,眼睛看著點(diǎn)兒,嘴里說(shuō)著點(diǎn)兒,心里記著點(diǎn)兒,這人吶,可就越來(lái)越聰明了!這四點(diǎn),缺一不可喲!聽了我的介紹,你是否將“聰”的含義了解清楚?又是否開始對(duì)漢字感興趣了呢?

  初中有趣的漢字作文 篇35

  上課了,老師給我們講奇妙的漢字,然后又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)字,我想:又沒(méi)說(shuō)那是什么蛋,如果是個(gè)鐵蛋,就不一定會(huì)碎了。老師一臉微笑問(wèn)我們:“你們覺(jué)得對(duì)嗎?”班里只有一位同學(xué)說(shuō)會(huì)碎,我看著黑板上那幾個(gè)大字,又陷入了沉思:那也可能是普普通通的雞蛋呀。我覺(jué)得自己猶豫不決起來(lái)。

  這時(shí),老師說(shuō):“那咱們來(lái)做實(shí)驗(yàn)看看到底會(huì)不會(huì)碎吧”,我們問(wèn):“真的是鐵錘,真的是雞蛋嗎?”老師說(shuō):“當(dāng)然了!”。隨后老師走進(jìn)了廚房,小心翼翼地拿出裝著雞蛋的盤子,我一摸,哎呀,好涼!真的`是剛從冰箱里取出來(lái)的生雞蛋!接著老師又拿來(lái)了一個(gè)像小斧子一樣的錘子,我一看,哇,一把銹跡斑斑的大錘子,而不是紙做的玩具錘!老師一臉微笑,說(shuō):“我們來(lái)打個(gè)賭吧,如果碎了算你們勝,如果沒(méi)碎,算我勝!蔽覀儾桓市模骸耙业弥匾恍!”老師拿著錘子準(zhǔn)備砸下去,可是,一直沒(méi)有下手,我們問(wèn):“老師怎么了,怎么不砸?”老師不好意思地說(shuō):“我害怕呀!”后來(lái)老師鼓足了勁砸了下去,啪!雞蛋碎了!我們高呼:“我們勝了!”老師說(shuō):“是嗎?其實(shí)我們都沒(méi)輸!

  看著我們滿是疑惑的臉,老師高舉著錘子問(wèn):“錘子碎了嗎?”大家說(shuō):“沒(méi)碎!崩蠋熃又终f(shuō):“其實(shí),中間那個(gè)錘不碎的“錘”是可以理解為名詞錘子,也可以理解為動(dòng)詞錘蛋,所以錘不碎也可以理解為錘子沒(méi)碎,大家說(shuō)對(duì)不對(duì)呀?”

  “哎呀,我們被騙了!”大家都吆喝著。不過(guò)我在心里想:漢字可真是奇妙呀!

  初中有趣的漢字作文 篇36

  你瞧!那是什么?一個(gè)個(gè)小精靈在空中自由的飛來(lái)飛去?原來(lái)呀,那是一群“活蹦亂跳”、“各具特長(zhǎng)"的中國(guó)漢字。

  漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,通過(guò)學(xué)習(xí)《有趣的漢字》這一課,我知道了漢字是由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書演變而來(lái)的。早期的甲骨文是由清朝光緒年間的王懿榮因生病,翻看藥渣,而從龍骨上發(fā)現(xiàn)了甲骨文。隨著科技與年代的發(fā)展,漢字越來(lái)越簡(jiǎn),無(wú)處不在,布滿天空。有一句話:“篆書隸書,古色古香。行書流暢,正楷端莊?癫荼挤,鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式,漢子獨(dú)創(chuàng)!边@句話更加體現(xiàn)了中國(guó)漢字的奇妙與獨(dú)特。它也更加激發(fā)了我對(duì)漢字的濃厚興趣。不信你看,一個(gè)簡(jiǎn)單的“劉”字,竟能寫得如此龍飛鳳舞!

  我相信,這也只有我們中國(guó)漢字可以做到了!

  通過(guò)學(xué)習(xí)《我愛(ài)你,漢字》這一課,我知道了錯(cuò)別字的危害。像書中所講烏魯木齊市某掛面廠將烏魯木齊錯(cuò)寫成鳥魯木齊,使18萬(wàn)元付之東流。一個(gè)小小的錯(cuò)別字不僅僅只會(huì)鬧出笑話,它甚至還會(huì)造成如此大的'經(jīng)濟(jì)損失。錯(cuò)別字真是害人不淺呀!就拿我這次中考來(lái)說(shuō),就因?yàn)殄e(cuò)別字而扣掉了好幾分,今后,我一定要吸取這個(gè)教訓(xùn),再不做“大意失荊州”的事了。通過(guò)學(xué)習(xí),我還了解了漢字的的歷史,像一些同音字都妙不可言!例如說(shuō)“辨”字,它需要用手去分辨,所以可組詞為:分辨。而“辯”,它需要用嘴去辯論,所以可組詞為辯論。

  現(xiàn)在我明白了,漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信,在人類文化歷史長(zhǎng)河中,中華漢字將被更多的人使用與珍愛(ài)。

  初中有趣的漢字作文 篇37

  漢字是炎黃子孫的驕傲,是先人一代代智慧的結(jié)晶,是種神奇的字體。

  走進(jìn)漢字大家族,許許多多古老而雙神奇的漢字歡呼著迎接著來(lái)客。我——“聰”字高興地說(shuō):“太好了!又有人來(lái)參觀漢字大家族了!”于是,我們推著那位來(lái)客,來(lái)到一座小型的`劇場(chǎng),漢字國(guó)王熱情地說(shuō):“歡迎你!親愛(ài)的來(lái)客!歡迎你來(lái)參觀我們的漢字大家族!”

  這時(shí),主持人——“持”字宣布:“這次的‘來(lái)客活動(dòng)’的主題是——拆字游戲!

  首先,我——“聰”字匆匆忙忙地跑到了臺(tái)上,大聲喊到:“先拆我!先拆我!”話音剛落,臺(tái)下的漢字們有的正雙眼緊閉,皺著眉頭,仿佛正在大腦中“搜索”著答案;有的正托著腮苦思冥想著;還有的似乎已經(jīng)想到了答案,滿臉洋溢著得意的笑容。其中一個(gè)漢字胸有成竹地站起來(lái),說(shuō):“只要聽課的時(shí)候總是認(rèn)真地聽講就是聰明。”另一個(gè)漢字也茅塞頓開:“有了耳朵、嘴巴和心,難道還不聰明嗎?”“那么,上面的兩個(gè)點(diǎn)就是眼睛了吧!”還有一個(gè)漢字補(bǔ)允道。

  而第二個(gè)出場(chǎng)的,是我的哥哥和姐姐——“劣”字的“努”字。這兩個(gè)漢字可沒(méi)有我那么難拆哦!一個(gè)漢字“刷”地一下站起來(lái),解釋道:“‘劣’字就是少出力氣,生活就會(huì)變得劣質(zhì)的意思,而‘努’字呢,則是如果你不努力,就會(huì)成為別人的奴隸!”

  拆字游戲在歡快的氣氛中結(jié)束了,來(lái)客的參觀也告一段落。當(dāng)我聽到“漢字”兩個(gè)字時(shí),不禁肅然起敬。沒(méi)想到我們小小的方塊字,不僅歷史悠久,而且還蘊(yùn)含著這么多奧秘呢!漢字,我真想對(duì)你說(shuō)“我愛(ài)你,漢字!

  初中有趣的漢字作文 篇38

  中國(guó)漢字博大精深,承載了幾千年的歷史文化,讓人著迷和驚嘆。關(guān)于漢字有很多有趣的故事,它們可以讓我們領(lǐng)略漢字無(wú)窮的魅力。

  有一次,我在電視上看到有關(guān)漢字的節(jié)目時(shí),看到這樣一題:“二”字加一畫能變成什么字?我馬上想到了可以組成三個(gè)字:三、土、士 。后來(lái),我的直覺(jué)告訴我不止可以組成這三個(gè)字吧!于是我查了字典發(fā)現(xiàn),還可組成于、工、干、亍等。我不由感嘆,一個(gè)漢字盡能演化成這么多漢字,真讓我咋舌!

  漢字是表意文字,看上去是一個(gè)字,每每深究起來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它含義豐富而深刻。

  還有一次,我在綜藝節(jié)目《神奇的漢字》中看到:舞蹈的“蹈”這個(gè)字是一個(gè)形聲字!墩f(shuō)文解字》里面解釋為踩、踏的意思,后來(lái)引申為舞蹈。它不僅是歷朝歷代的一種運(yùn)動(dòng),也是一種時(shí)尚。尤其是在唐代的時(shí)候,舞蹈成為臣子拜見(jiàn)、朝見(jiàn)君王的一種禮節(jié),也就是說(shuō)臣子朝見(jiàn)君王的時(shí)候,可以不叩拜,就在原地跳一段舞就可以了。即在普天同慶或皇家有喜事等場(chǎng)合,大臣們就得來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)的即興舞蹈。在唐代就有一種特別流行的,時(shí)髦的舞蹈叫胡旋舞。其實(shí)它是隨著絲綢之路傳進(jìn)來(lái)的,我們現(xiàn)在有很多壁畫、陶俑都反應(yīng)這個(gè)環(huán)節(jié)。平平常常的一個(gè)漢字,竟然蘊(yùn)藏著這么一個(gè)有趣的.故事,不得不讓人驚奇。據(jù)查《說(shuō)文解字》里收藏了九千多個(gè)漢字,那不知道其中又蘊(yùn)藏著多少個(gè)有趣的故事呢?

  一個(gè)個(gè)靜止的方塊漢字仿佛一個(gè)個(gè)寶藏有著豐富的內(nèi)涵,隱藏著奇妙、有趣,它們吸引著熱愛(ài)漢字的人們?nèi)h字的海洋里遨游,享受探究的樂(lè)趣。

  初中有趣的漢字作文 篇39

  我愛(ài)漢字,它們就像一群群嬉戲的小孩子;又像一種極光,愉悅著你的眼睛;又像一群蝴蝶,引領(lǐng)你到達(dá)漢字王國(guó)。

  從一年級(jí)到四年級(jí),老師只教我們讀漢字,寫漢字,從未講過(guò)漢字的來(lái)歷,一年級(jí),我聽到甲骨文這個(gè)詞時(shí),就覺(jué)得含義不大,也不知道是刻在哪里的,以為是自然創(chuàng)造的文字。當(dāng)?shù)轿迥昙?jí),翻了一翻書,第五單元是綜合性學(xué)習(xí),“遨游漢字王國(guó)”學(xué)習(xí)了漢字,認(rèn)識(shí)了文化,漢字就是神贈(zèng)予給我們的東西。在這一單元中我認(rèn)識(shí)了漢字的'演變過(guò)程,漢字演變過(guò)程很特別,使我覺(jué)得漢字很有趣,還有字謎,還有諧音,例如說(shuō):“孔夫子搬家——凈是書(輸)”這里采用了諧音,聽起來(lái)是不是很有趣?還有字謎,比如說(shuō):“需要一半留下一半”,你猜的出來(lái)嗎?再例如倉(cāng)頡造字,讓我知道了“結(jié)繩記事”,也知道了“物語(yǔ)”,這些漢字的小故事真是讓我大開眼界。

  有時(shí),我會(huì)看任何一個(gè)字的演變過(guò)程。當(dāng)我看到“北”字時(shí),會(huì)想起兩個(gè)人背靠背站立;看到“米”字時(shí)會(huì)想到剛剛造字的本意“粟”;當(dāng)我看到“明”與“月”結(jié)合起來(lái)時(shí),我會(huì)想到一輪皎潔的明月掛在天空,水里倒映著它。想想就覺(jué)得美麗……

  文字,告訴了我狼牙山五壯士的視死如歸,還知道了小英雄雨來(lái)的機(jī)制果敢;還知道圓明園的毀滅歷史;還知道了毛主席的真身經(jīng)歷。

  著名作家冰心說(shuō)過(guò),文章思想內(nèi)容,像一盞畫的很美的紗燈,表達(dá)思想的文字就像里面的燭光,如果里面的燭光很亮,則可以印出紗燈上美麗的圖畫;如果燭光昏暗,紗燈再美,也不會(huì)引人注意。(借鑒)

  我愛(ài)漢字,它是樸素的,我是炎黃子孫,我愛(ài)漢字

  初中有趣的漢字作文 篇40

  漢字是中華民族經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力創(chuàng)造出來(lái)的,凝聚了中華民族的結(jié)晶。早期的漢字起源于原始社會(huì),人們?yōu)榱四苁孤曇魝鞯酶h(yuǎn),便發(fā)明了漢字。漢字原來(lái)只是圖畫而已,一度經(jīng)歷了從甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書等階段,直至現(xiàn)在的漢字。

  漢字像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,活躍在紙上,譜成一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;又像一條清澈見(jiàn)底的'小溪,流過(guò)筆尖,傾泄在紙上。頓時(shí),一篇佳作躍然紙上,這就是神奇而又獨(dú)特的中國(guó)漢字。

  無(wú)論在電視上,還是在報(bào)紙上,甚至在你的眼前,一個(gè)個(gè)神奇的漢字猶如一顆顆閃爍的明星向你眨著眼睛,使你思緒萬(wàn)千;又像一朵朵美麗多姿的鮮花,愉悅著你的眼睛,給你一種身臨其境的感覺(jué),此時(shí),我就會(huì)不禁贊嘆道:“多么神奇的漢字。 

  的確,那不是一個(gè)個(gè)僵硬的方塊,而是有生命的,它們都有自己的風(fēng)韻:就如“冰”,使人感到寒冷;看到“火”,使人感到暖和;看到“高”,會(huì)想到高聳入云的大山,而看到“夜”則會(huì)感到靜悄悄的,很寧?kù)o……

  從小,我就和漢字成了好朋友,因?yàn)樗芨嬖V我很多童話故事,讓我增強(qiáng)想像力;還能為我解讀各種《百科全書》,讓我遨游在知識(shí)的海洋中,令我大開眼界。如今,我愛(ài)上了寫作,那方方正正的字就為我排成優(yōu)美的文章,讓我真正感受到了漢字的魅力。

  漢字的起源源遠(yuǎn)流長(zhǎng),最早的漢字是甲骨文,金文,筆畫耐人十分復(fù)雜,后來(lái),逐步變成書寫簡(jiǎn)單的小篆、隸書、楷書、草書、行書。要知道,漢字每前進(jìn)一步,都凝結(jié)著中華人民的心血的汗水,是我們炎黃子孫的珍寶。

  每當(dāng)看到熟悉的漢字,我的腦中不禁浮現(xiàn)出課本中的《贊漢字》,里面那尋味的詞語(yǔ),在我心中久久回蕩。

  我愛(ài)你,神奇的漢字,你是我們中華民族的驕傲!

  初中有趣的漢字作文 篇41

  許多人都玩過(guò)“猜字謎”,可是,你們玩過(guò)“拆字”游戲嗎?為了讓我們充分體會(huì)漢字的魅力,星期日下午,老師在課堂上給我們舉行了一次“拆字”游戲。同學(xué)們興奮極了。

  老師先在黑板上寫了一個(gè)“明”字,讓同學(xué)們拆解。同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“太簡(jiǎn)單了!‘日’是太陽(yáng),‘月’是月亮,白天有太陽(yáng),晚上有月亮,那就是明亮的意思啦。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭,又寫了一個(gè)“聰”字。一個(gè)女生立刻舉手搶答道:“‘耳’是用耳朵聽,‘口’是用嘴巴說(shuō),‘心’是用心想。”我連忙站起來(lái)補(bǔ)充說(shuō):“兩個(gè)小點(diǎn)像眼睛,還要用眼睛看。”老師滿意地說(shuō):“你們解柝得很正確!

  接下來(lái),老師給我們寫了個(gè)很難的字——贏。看到這個(gè)字,同學(xué)們都傻眼了。有的在抓耳撓腮地苦思冥想,有的在低聲和同桌討論,還有的自己在嘀咕比劃著。在大家都想不出來(lái)時(shí),一個(gè)男生舉起了手。他說(shuō):“‘月’是身體,下面的‘月’‘貝’‘凡’的意思就是一個(gè)人用他非凡的.身體贏得了寶貝!崩蠋燑c(diǎn)評(píng)道:“你說(shuō)的是運(yùn)動(dòng)員?那‘亡’和‘口’又怎么解釋呢?”我的同桌回答說(shuō):“‘亡’和‘口’就是不說(shuō)話,整個(gè)字的意思就是不說(shuō)話就能贏得比賽!薄澳敲传@勝的人都是啞巴?”老師話音剛落,同學(xué)們都哈哈大笑,他也尷尬地笑了起來(lái)。同學(xué)們想破了腦袋也想不出來(lái),最終還是老師公布了答案:“‘亡’是危機(jī)意識(shí),‘口’是溝通能力,‘月’是時(shí)間觀念,‘貝’是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),‘凡’是平常心態(tài)。一個(gè)人只有具備這些意識(shí)和能力,抓緊時(shí)間盡全力去做事情,才會(huì)獲得成功,成為人生的贏家!蓖瑢W(xué)們聽了都恍然大悟。由于時(shí)間關(guān)系,游戲不得不結(jié)束了。

  我從這次小小的“拆字”游戲中感受到了漢字的博大精深。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),了解更多更深的中國(guó)文化。

  初中有趣的漢字作文 篇42

  自從我呱呱落地在華夏的那一刻起,我就與中國(guó)文化有了一段美妙的緣分。從方言講到普通話,從口頭一步步向筆頭蔓延。爺爺是我的啟蒙老師,學(xué)習(xí)中國(guó)文化時(shí),他總說(shuō)要懷著一顆敬畏的心去學(xué)習(xí),去感受——這是老祖宗留給我們最寶貴的財(cái)富。

  “橫要平,豎要直”爺爺時(shí)常嚴(yán)格而慈祥地對(duì)我說(shuō)。我也總會(huì)在陽(yáng)光正好的午后,坐正在藤椅上,一絲不茍地在紙上書下一個(gè)又一個(gè)漢字。爺爺時(shí)常在教我的過(guò)程和我說(shuō)其漢字的故事。

  “這‘人’啊,一撇一捺相互支撐。這撇啊代表著‘誠(chéng)’,捺呢,代表著‘德’,人只有做到了德與誠(chéng)才能說(shuō)是一個(gè)真正的人。寫漢字就像學(xué)做人形到更要意到。

  之所以說(shuō)與漢字的奇緣從我呱呱落地時(shí)就開啟,是因?yàn)樵谖页錾哪且豢,我就有了一個(gè)代號(hào)——我的名字。

  我叫翟薆羚,因?yàn)樵谘蚰瓿錾,所以爺爺希望我像羚羊般健康?qiáng)壯,聰明伶俐。

  本來(lái)“薆”應(yīng)該是“愛(ài)”用來(lái)表達(dá)一家人對(duì)我滿滿的寵溺,可是爺爺覺(jué)得光光“愛(ài)”有些太過(guò)膚淺,又想在名字中表達(dá)對(duì)我的祝福于是就有了“薆”字。領(lǐng)養(yǎng)有了豐富的草才能更加健康聰明。他期待我可以豐衣足食,過(guò)溫馨美滿幸福的日子。而我也真正的健康,快樂(lè),幸福。

  漢字、圖案記錄了生命的起源,經(jīng)歷了時(shí)代的變遷,經(jīng)歷了滄海桑田,陪伴了一代又一代的中國(guó)人,同樣漢子也會(huì)伴我一生。

  漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的'語(yǔ)言,可見(jiàn)中華文化的影響之深?墒窃谥饾u現(xiàn)代化的機(jī)械進(jìn)化中,好多人都忘記了傳統(tǒng)的文化,而我認(rèn)為現(xiàn)在我們要做的是守護(hù)我國(guó)的文化,讓漢字陪伴我們的后代,用漢字去記錄下時(shí)代的發(fā)展。

  初中有趣的漢字作文 篇43

  中國(guó)漢字歷史悠久,蘊(yùn)含的意義深?yuàn)W。漢字是中華民族的藝術(shù)瑰寶,也是我們中華民族文化的體現(xiàn)。它們像一個(gè)個(gè)美麗可愛(ài)的天使給人帶來(lái)愉悅,又像一個(gè)個(gè)行走的古董充滿神秘,更像一朵朵絢麗多姿的鮮花,芬芳四溢。

  中國(guó)漢字并不是由筆畫組成的簡(jiǎn)單符號(hào),也不是枯燥難記的英語(yǔ)字母,而是具有特色,富有靈性的`小精靈。當(dāng)你看到舞時(shí)就仿佛看到舞蹈家在翩翩起舞;當(dāng)你看到笑時(shí)又會(huì)不自覺(jué)舒展起緊繃的臉,心情也跟著輕松、愉快起來(lái);當(dāng)你看到陽(yáng)光這個(gè)詞時(shí),內(nèi)心不自覺(jué)溫暖起來(lái),仿佛明媚的陽(yáng)光溫柔地灑在你的臉上;當(dāng)你看到冷字時(shí)不自覺(jué)毛孔緊縮,仿佛身在冰雪極地之境,飽受寒冷的煎熬;當(dāng)看到杏時(shí),一股酸酸的感覺(jué),口水會(huì)不自覺(jué)地流了出來(lái)漢字真神奇!她是有生命的神仙,能給人一種奇妙無(wú)比的感覺(jué)。

  我和漢字也有著不解之緣。從三年級(jí)開始,我就在爸爸的指導(dǎo)下開始了書法練習(xí),一筆一畫中,我從拿到毛筆手就發(fā)抖,練幾分鐘手腕就發(fā)酸,到現(xiàn)在,我慢慢愛(ài)上了書法,一撇一捺,一鉤一點(diǎn),我認(rèn)真書寫,當(dāng)一個(gè)漢字躍然紙上,我滿心歡喜,仿佛看到漢字在和我招手,說(shuō)話,她變成了有靈性的小魔仙,給我的生活帶來(lái)了不一樣的色彩!

  在學(xué)習(xí)之余,我也愛(ài)欣賞書法家的作品。我知道漢字也與人的性格息息相關(guān)。古代大書法家歐陽(yáng)詢,勤誨好學(xué),練得一手好字,在書法的各種臨摹集中,有一本頗有名氣的楷書歐楷(歐陽(yáng)詢臨摹字帖)就是他的筆作。他性格穩(wěn)重,比較內(nèi)秀,不浮躁,正如他的字體整齊嚴(yán)謹(jǐn),有疏有密,八面玲瓏,氣韻生動(dòng)。欣賞大家的書法作品,真的是一種藝術(shù)享受!

  最愛(ài)寫的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也像它。聽著《中國(guó)娃》的歌曲,我在心里默默說(shuō):中國(guó)漢字,我愛(ài)你!

  初中有趣的漢字作文 篇44

  在我讀幼兒園時(shí),我就精通多種漢字的筆畫、模樣,很少寫錯(cuò)別字?梢粋(gè)不字我錯(cuò)了一個(gè)世紀(jì)卻一直沒(méi)有丁點(diǎn)覺(jué)悟,當(dāng)老師說(shuō)我寫錯(cuò)了時(shí),我特別納悶,認(rèn)為那樣的不再對(duì)不過(guò)了,甚至覺(jué)得是老師眼花了。

  那天,我們學(xué)寫不、火等簡(jiǎn)單的字。老師手持木棍,對(duì)著黑板指指點(diǎn)點(diǎn),可我根本不屑看一眼。我人坐在教室里,心卻早已飄到外面去了,老師講的東西,我左耳朵進(jìn)右耳朵出。我自小就喜歡玩平板,我天天在平板上看動(dòng)畫片,看的最多的`就是那些漢字動(dòng)畫了,我早會(huì)寫火焰,會(huì)寫煤炭總而言之,言而總之,就是我會(huì)寫的漢字多,早已打下了很好的基礎(chǔ),即使現(xiàn)在考試我也不帶怕的,這簡(jiǎn)單的幾個(gè)漢字在我看來(lái)簡(jiǎn)直是小菜一碟。

  講課的時(shí)間總是無(wú)比漫長(zhǎng),終于熬到了寫字環(huán)節(jié)。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛速寫完了這些簡(jiǎn)單的生字,馬上招呼老師過(guò)來(lái)看。老師大步走來(lái),壓低身子,瞇縫著眼睛,仔細(xì)看我的字,似乎沒(méi)有什么東西能夠逃脫她的法眼。我自信極了,輕蔑的目光飄來(lái)飄去,看著那些還在埋頭寫字的同學(xué),心里嘀咕:唉呀呀!一個(gè)個(gè)的都這么慢,我都寫完了,而且肯定不會(huì)寫錯(cuò)一丁點(diǎn)!幸福走得太突然,老師很快就找出了錯(cuò),說(shuō)不寫錯(cuò)了。我馬上扭頭瞄了一眼,嗯了一聲就重新照抄下來(lái),就是字寫更好了一丟丟。老師緊鎖眉頭說(shuō):錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!我特別納悶,瘋狂撓頭。仔細(xì)看看老師寫的字,再看看自己寫的,驚嘆道:懂啦!我把筆畫微調(diào),橫后先撇再豎,老師趕緊說(shuō):豎不能挨著橫。我頓時(shí)恍然大悟!

  那一節(jié)課,我雖然被一個(gè)不字給難住了,但我覺(jué)得收獲比以往多很多!我想我以后再也不會(huì)把不寫錯(cuò)了!

  初中有趣的漢字作文 篇45

  從我上一年級(jí)起,我就接觸了漢字,像一顆種子,在我心中萌芽成長(zhǎng);漢字像一位天使,羽毛美麗,外部輕靈;漢字就像一位神奇的魔術(shù)師,帶我們遨游漢字的王國(guó)

  你們知道漢字的起源嗎?如果不知道,就聽我來(lái)講講吧!傳說(shuō)人類早期時(shí),是沒(méi)有字的,人們只有用長(zhǎng)短不同,顏色不一的繩子,根據(jù)需要結(jié)繩記事,后來(lái)倉(cāng)頡在野外土地上見(jiàn)了鳥獸的足印,受啟發(fā)發(fā)明了漢字,才有了漢字這一說(shuō)。

  漢字看上去十分普通,但涵義卻非常豐富。瞧,笑一看就知道,是表達(dá)開心愉悅的意思。囚為什這少寫呢?你看,一個(gè)人被關(guān)在一個(gè)地方,不就是囚嗎!聰明的聰字也十分有意思,人要想聰明,就要耳朵聽、眼睛看、口里讀、心里想,把這些加起來(lái),不就是聰字嗎!悶字又為什么這樣寫呢?因?yàn)樾脑谝粋(gè)地方放不開,自然會(huì)覺(jué)得悶了!

  漢字不僅含有深意,還特別有趣,讓我們來(lái)猜幾個(gè)字謎吧。神仙放屁是什么呢?神仙不是一般人,放的屁自然不是普通的屁啦,所以謎底是不同凡響。七十二小時(shí)是什么呢?當(dāng)然是晶了,因?yàn)橐惶焓嵌男r(shí),三天就是七十二小時(shí),三天就是三日,三個(gè)日加在一起不就是晶嗎。哈哈,是不是很有趣,有些詞加一個(gè)字或換一個(gè)字或反過(guò)來(lái)讀,更有意思。

  比如朋友,是有交情的人,小朋友,是小孩的意思,換成好朋友,是有深厚友誼的'人。牛奶是喝的東西,反過(guò)來(lái)是奶牛,是一種牛。中國(guó)的漢字,是不是很有趣呢!

  漢字是中華民族的智慧結(jié)晶,是中華民族偉大的創(chuàng)作。!美麗的漢字,有趣的漢字,神奇的漢字,我永遠(yuǎn)愛(ài)你!

  初中有趣的漢字作文 篇46

  漢字真的是我國(guó)最重要的一個(gè)發(fā)明之一,而且漢字的演變過(guò)程也非常的曲折,從以前的甲骨文到現(xiàn)在的簡(jiǎn)易漢字,都凝聚了中國(guó)人幾千年的文化智慧和結(jié)晶。很多人都說(shuō)漢字是世界上最復(fù)雜的一種文字之一,而我也對(duì)此非常的認(rèn)同,漢字真的是非常難學(xué)習(xí),但是漢字真的對(duì)我們非常的有用,我們對(duì)這些字的認(rèn)識(shí)和感悟從古代到現(xiàn)在延續(xù)了上千年的感情。在這里我只想說(shuō)一聲我愛(ài)你漢字,因?yàn)橹挥羞@才能表達(dá)出我內(nèi)心最真實(shí)的感受。

  為什么會(huì)說(shuō)我如此喜歡漢字,因?yàn)槲覀兠刻於荚谑褂眠@些文字來(lái)進(jìn)行交流,無(wú)論是去讀書也好,還是與別人交流也好,漢字的應(yīng)用都是我們?nèi)粘1夭豢扇钡。真正讓我喜歡漢字的原因,是因?yàn)槲夷軌驈倪@些字的意思中理解到古代人的一種生活方式以及他們的意境。這種穿越千年的溝通,讓我覺(jué)得漢字的文化真的很精妙。世界上從來(lái)沒(méi)有一種文字能夠延續(xù)千年的傳承,陽(yáng)炎能夠理解古代的意思,并且把他們的藝術(shù)原封不動(dòng)的傳到我們現(xiàn)代人的知識(shí)當(dāng)中。

  漢字的魅力就在于它的不變性以及它的靈活應(yīng)用性,我們都知道漢字其實(shí)只有兩三千個(gè)字是常用的字,但是我們每一個(gè)字連起來(lái)的意思又不一樣,每個(gè)字的口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都有變化,這樣的話意思也是不一樣的。這種微妙的變化讓我對(duì)他深感著迷,每個(gè)人說(shuō)出同樣一句話,卻能表達(dá)出各種各樣的情緒,單純的`兩個(gè)字都能夠表達(dá)出十幾種的不同方法,這樣我對(duì)他的著迷程度以及古代名劇的這些智慧結(jié)晶深感著迷。在這里我不得不再次感嘆一下,我們古代人的智慧是真的偉大,我們中國(guó)人的智慧是真的強(qiáng)。凝聚了千年的文化能夠得以傳承下來(lái),而且保存得如此的完整,再次證明了我國(guó)是一個(gè)綿延千年而屹立不倒的民族以及國(guó)家。

  初中有趣的漢字作文 篇47

  我愛(ài)祖國(guó),我愛(ài)漢字。它形體端莊、華貴典雅、儀態(tài)萬(wàn)千,顯示出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)。一個(gè)個(gè)優(yōu)美的漢字猶如一顆顆璀璨的明珠,迸發(fā)出祖國(guó)文化靈性的火花。

  漢字是美麗的。它們?cè)跁夜P下生出無(wú)窮變化,呈現(xiàn)萬(wàn)千氣象;蚓稳缟,或明艷如花;似鳳舞龍飛,如流云彩霞。篆書古色生香,隸書莊嚴(yán)大氣,行書俊秀飄逸,楷書端莊典雅,草書奔騰狂放。

  漢字是神奇的。它們是形神兼?zhèn)涞奈幕d體,字字含韻味。祖先們奇思妙想,造出的漢字讓人浮想聯(lián)翩。如看見(jiàn)“水”字,腦海中不由得生出清流見(jiàn)底、波平浪靜或急湍甚箭,一瀉千里的美好畫面。“火”字則像一個(gè)歡樂(lè)的精靈,渾身散發(fā)著光與熱,讓人感覺(jué)溫暖,生發(fā)希望。“吵”、“鬧”似兩個(gè)頑皮的孩子,又吵又鬧,使人不得安寧!翱蕖薄ⅰ靶Α豹q如一對(duì)孿生姐妹,你哭我笑,讓人啼笑皆非。“風(fēng)”、“云”、“雷”、“電”則顯示了自然造化之功,為我們帶來(lái)了清風(fēng)拂柳、云蒸霞蔚、雷鳴電閃的詩(shī)情畫意……

  漢字是富有靈性的。它們是靈與肉完美結(jié)合的精魂,句句見(jiàn)真情。“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天,晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山”,一首《驪歌》意境悠遠(yuǎn),別離之情溢滿字里行間;“稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片”,稼軒詞句,傳達(dá)出濃郁芳香的鄉(xiāng)土氣息和閑居農(nóng)村的愜意情懷;“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,對(duì)月思親,望月傳情,蘇軾月下的.低吟淺唱,承載了多少離人的無(wú)奈思緒……

  我愛(ài)漢字,愛(ài)它的古樸典雅;我愛(ài)漢字,愛(ài)它的真情火花。

  漢字常在,國(guó)運(yùn)不衰;學(xué)漢字,勿懈怠。古老而又美麗的漢字啊,為你,我魂?duì)繅?mèng)繞;為你,我百折不撓!

  初中有趣的漢字作文 篇48

  星期日的上午,我們五(2)班兩個(gè)小組在教室里舉行一次有趣的漢字活動(dòng)。

  活動(dòng)開始了,猜中一個(gè)字謎兩分,我們一共有兩個(gè)小組,哪個(gè)小組猜對(duì)了,小組的'每個(gè)人都能獲得兩分!施老師話音剛落,屏幕就彈出了字謎,這時(shí)候,小軒快速地舉起手說(shuō):“我來(lái),我來(lái)!”只聽他念到重逢時(shí),另一個(gè)小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣,生怕他說(shuō)出正確的答案來(lái)。小軒思考了一會(huì)兒,終于想起來(lái)了,脫口而出:“觀字!”而另一個(gè)小組說(shuō)是“縫”字。這時(shí)候,答案跳出來(lái)了,是“觀”字!哈哈,是我們小組猜對(duì)了,成功加了兩分。

  第二環(huán)節(jié)開始了,同學(xué)們聚精會(huì)神地看著施老師拋出字謎題目!只見(jiàn)施老師輕輕拍著手說(shuō)出了題目:“二山穿一起,不是出字,請(qǐng)猜一個(gè)字。”我站起來(lái)大聲地說(shuō)出了一個(gè)“擊”字,同學(xué)們都議論紛紛,而施老師則點(diǎn)開答案,真的是“擊”字,哈哈,我們組又加了兩分。

  接下來(lái)的字謎越來(lái)越難了!施老師又出了一個(gè)字謎:一字十八口,一字口十八,十八中有口,口中有十八,猜一字!我們猜了很久,都沒(méi)有人回答得出來(lái)。最后,施老師笑著說(shuō):“是杏、呆、束和困字!”唉,我們真可憐吶,這么簡(jiǎn)單,沒(méi)得加分了……

  比賽結(jié)束了,施老師說(shuō):“哪一小組的分?jǐn)?shù)最多,那個(gè)小組就能獲得施老師獎(jiǎng)勵(lì)的糖果哦!”我們組歡呼起來(lái),因?yàn)槲覀冃〗M勝利了!每個(gè)人都得到了一顆糖,這不僅是一顆糖,更是一種榮譽(yù)!施老師邊發(fā)糖果邊說(shuō):“要想了解更多漢字的話,就得多積累,多翻字典,多看書!”

  這就是我們的猜字謎課堂,真有趣呀!

  初中有趣的漢字作文 篇49

  漢字,是世上獨(dú)一的象形文,它流淌著華夏的血液,更凝結(jié)著炎黃子孫的智慧。

  每個(gè)漢字只要橫豎撇捺這些復(fù)雜的筆畫拼成,卻擁有靈氣。瞧,“重”字讓你似乎墜入深谷;而“輕”卻給你輕盈的覺(jué)得;“痛”讓你發(fā)生撕心裂肺的疼;而“山”卻讓你眼前呈現(xiàn)連綿不時(shí)的群山和挺拔的山峰;“靜”則讓你狂躁的心靜如止水……

  當(dāng)你在運(yùn)用漢字時(shí),你就會(huì)愛(ài)上這種神奇的文字。在草書筆下,它們迂回綿延,不乏豪放;行書若行若飛,楷書端莊小氣;隸書揮灑自若,外部緊湊。它們是流光溢彩的.畫作,也是跳動(dòng)的樂(lè)譜。

  漢字,它們?nèi)缫粋(gè)個(gè)遲鈍的精靈,在紙上跳動(dòng)著。它們有的豪放豪邁,有的玲瓏小巧,別看它外表似乎粗淺易懂,其實(shí)每個(gè)漢字都有屬于它的文明底蘊(yùn)。正是這些漢字,用它們的浪漫打動(dòng)了人們,才讓李白夢(mèng)游天姥吟留別,才讓蘇軾赤壁放歌,才有接天蓮葉無(wú)量碧這樣熱情,浪漫的詩(shī)歌,才讓中國(guó)成為詩(shī)歌的國(guó)度。

  在歷史的長(zhǎng)河中,怒吼的流水沖去了不波動(dòng)的文字,留下金燦燦的黃金。古埃及的圣書字,兩河流域蘇美爾人的楔形文字都已成為陳舊的傳說(shuō),只剩下羅塞塔石碑望著歷史興嘆不已,而漢字卻不時(shí)改良,從甲骨文到金文,從金文到小篆,從小篆到隸書,從隸書到行書,楷書,草書,它們經(jīng)住了歲月的考驗(yàn)。在我們吸收外文時(shí),漢字也需求注入新的血液。吸收外文是民族的提升,可忘掉漢字卻是得到了民族的靈魂。我希望,在明天,作為炎黃子孫,我們更要擔(dān)起傳承漢字,改良漢字的義務(wù),讓漢字生生不息。

  我愛(ài)你,漢字!

  初中有趣的漢字作文 篇50

  昨天,在樹人小學(xué)五年級(jí)五班,不時(shí)傳出一陣陣掌聲,怎么回事?原來(lái),五年級(jí)五班正在進(jìn)行《有趣的漢字》學(xué)習(xí)展示活動(dòng),你看:有人在講漢字的傳說(shuō),你聽:有人在講是誰(shuí)創(chuàng)造了漢字,有人在講漢字的演變是怎么來(lái)的,又有人在說(shuō)關(guān)于諧音的笑話和歇后語(yǔ)。比如:一二三四五六七九——忘八(王八)、一二五六七八——丟三落四等。又有人在講諧音的`詩(shī)呢!不走遠(yuǎn)了,走進(jìn)看去!

  一大組的表演正到了尾聲,由于失誤,他們的一組只有10+9分,加上一個(gè)答題分,20分的成績(jī)讓一大組欣喜若狂,我們二大組的第一組——我和何桂江、王奕丹、周渝潔也躍躍欲試了,我們準(zhǔn)備好后,便上了講臺(tái)。而何桂江,好象胸有成竹了,大搖大擺地走上講臺(tái),引的全班哄堂大笑,先是周渝潔的字謎。嘿!周渝潔的字謎可真難猜,只有一兩個(gè)回答出來(lái)了,其他的別人都沒(méi)有猜出來(lái)了。又該王奕丹講歇后語(yǔ)了,可是,王奕丹發(fā)揮失常,只有一兩個(gè)讀清楚了,結(jié)果扣了一分。而何桂江講的笑話,不僅把別人逗得哄堂大笑,自己也笑得噴出了口水,全班更是笑得肚子痛。穩(wěn)定了一下之后,我、何桂江和周渝潔讀了一首詩(shī):《施氏食獅史》。整體來(lái)說(shuō),我們還是不錯(cuò)的,可是周渝潔沒(méi)有讀太清楚,又扣一分。我們只得了10+8+1共19分。

  后來(lái),我們組的人奮起直追,以86比84戰(zhàn)勝三大組,與一大組同為這次《有趣的漢字》最佳表演獎(jiǎng)及總成績(jī)第一的好成績(jī)。

  這次活動(dòng),,讓我們知道了漢字多么有趣,我們也表現(xiàn)的很好。我希望我們?cè)凇段覑?ài)你,漢字》中取得比這次更加好的成績(jī)!

  初中有趣的漢字作文 篇51

  漢字是中華兒女的驕傲,這一點(diǎn)毋庸置疑。我們祖國(guó)的漢字文化歷史悠久、魅力無(wú)窮。我們能夠和漢字結(jié)緣,是我們的榮幸。這是因?yàn)椋瑵h字帶我們走進(jìn)了知識(shí)的海洋,讓我們擁有了聰明的頭腦。

  我愛(ài)漢字,這是有理由的。理由嘛!總共有兩大點(diǎn),第一,漢字可以組成許多字謎,猜字謎可有意思了;其二,我十分喜歡書寫漢字,可以從中獲得快樂(lè)。

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)猜字謎吧!我先出一個(gè)謎面:一個(gè)大人,頭上頂著一個(gè)大米袋。你們知道謎底是什么嗎?啊,連這都不知道?那我告訴你們吧!就是人類的“類”呀!這很容易理解啦!再來(lái)一個(gè)吧!謎面是這樣的,一個(gè)王醫(yī)生,身穿白大褂,坐在石頭上看書。這個(gè)謎底當(dāng)然簡(jiǎn)單了,你們肯定都已經(jīng)猜出來(lái)了。至于謎底是什么,想必讀者也知道了吧!我知道的字謎還有一個(gè)呢!“一個(gè)大王,旁邊站著兩個(gè)仆人,撐著一把大傘!边@個(gè)有點(diǎn)難,那我告訴你們答案吧!謎底就是“金”。

  這么多的字謎,說(shuō)也說(shuō)不清,我也不多說(shuō)了。如果有興趣的話,你也可以搜集一些,和朋友一起猜字謎吧!這同樣可以增加你的想像力哦!

  我喜歡和知識(shí)交朋友,所以必須得和漢字打交道。剛開始書寫漢字的時(shí)候,我也是摸不著門道,手總是不聽使喚,把字寫得彎彎扭扭,很難看。這時(shí)候,我的爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,漢字可是我們祖國(guó)的.寶貝。你可得好好書寫呀!再說(shuō)了,字寫好了,老師也會(huì)非常喜歡你的。”聽了爸爸的教誨后,我一直堅(jiān)持練習(xí),終于小有所獲。

  漢字,我對(duì)你愛(ài)之深,愛(ài)之切。我想真心地對(duì)你說(shuō):“你可知道,我一直把你當(dāng)成一顆璀璨的明珠。請(qǐng)相信我,我會(huì)一直喜歡你,把你寫得更漂亮!

  初中有趣的漢字作文 篇52

  現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,到處都能看到廣告詞,但是許多商品的廣告詞是篡改成語(yǔ)而來(lái)的,這一點(diǎn),我是極不贊成的。

  打廣告,是一種快捷有效的營(yíng)銷方式,能讓大家快速了解商品。電視廣告、報(bào)紙書刊、廣告牌……各種花樣廣告語(yǔ)隨處可見(jiàn)。但是,只要你仔細(xì)觀察,不難發(fā)現(xiàn),有一些商家為了加深消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的印象,竟然出現(xiàn)篡改成語(yǔ)的現(xiàn)象,“咳”不容緩、“騎”樂(lè)無(wú)窮、默默無(wú)“蚊”……類似的廣告詞比比皆是,這種有意篡改成語(yǔ)的行為應(yīng)該受到大家的重視,這樣做是對(duì)我們民族文化的極大不尊重。用這種方法吸引顧客的眼球,我認(rèn)為是不合適的。

  漢字和成語(yǔ)是經(jīng)過(guò)年代的沉淀,歲月的洗禮,流傳下來(lái)的。橫、撇、豎、捺……這些看似簡(jiǎn)單的每一個(gè)筆畫都隱藏著無(wú)窮的奧妙。它們組成的`字、詞,更是有著深刻的歷史意義,怎能隨意更改?不但不能改,我們還要把傳統(tǒng)文化傳承下去。秦始皇當(dāng)年統(tǒng)一六國(guó)文字,費(fèi)了多少心血。翻開歷史的篇章,我們可以看到漢字的悠久歷史。起初,原始人用來(lái)記事的簡(jiǎn)單圖畫,經(jīng)過(guò)不斷的演變發(fā)展,最終成為現(xiàn)在的文字。它們像一條綿延不斷的長(zhǎng)河,流過(guò)中華民族上下五千年的歷史。而那一個(gè)個(gè)由漢字組成的成語(yǔ)更是讓人拍案叫絕,因?yàn)樗鼈兡Y(jié)著民族的大智慧。我們一定要保護(hù)好漢字,它們是我們的民族文字,是漢字讓我們能夠在一起輕松地交流。

  我呼吁,請(qǐng)大家不要篡改成語(yǔ),它可是我們中華民族智慧的結(jié)晶,我們要抵制這種不良行為。我們更加要尊重與保護(hù)漢字,讓中華傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)流傳下去。

  初中有趣的漢字作文 篇53

  我喜歡上語(yǔ)文課,語(yǔ)文課為我營(yíng)造出了一片蔚藍(lán)的天空,任我在天空下自由翱翔。無(wú)數(shù)漢字組成了一個(gè)全新的世界, 我在漢字寶寶的邀請(qǐng)下盡情暢游漢字王國(guó)。

  在星期四的語(yǔ)文課,我們開展了一次有趣的語(yǔ)文課。首先是猜謎活動(dòng)。只見(jiàn)姜倩自信滿滿地說(shuō):"寶玉不在姑娘在。 (打一字)"好難啊!同學(xué)們抱怨道。有的托著下巴;有的冥思苦想;有的腦子一片空白;會(huì)是什么呢?這時(shí),王俊杰舉起了手 是玉米的玉。姜倩搖了搖頭。教室里鴉雀無(wú)聲,顯然大家都猜不出來(lái)。姜倩公布了答案:是安全的安。我頓時(shí)想起了:寶玉不在是指寶里面的玉不在,姑娘是女的,所以是安。

  接著,鄭潔晗出題:“一月七日!贝蠹页了剂撕镁,我靈機(jī)一動(dòng):一月是月字旁,一個(gè)七和一個(gè)日,用組合法就拼成 了“脂”,于是,我大聲說(shuō):“脂肪的脂!陛喌轿页鲋i了,我洪亮的'說(shuō):“一斗米!敝i面一出,同學(xué)們都在靜思默想,我提示 說(shuō):“把米和斗換個(gè)方向。”哦,我的提示,班里人恍然大悟。

  第二項(xiàng)是猜歇后語(yǔ)。老師說(shuō):“豬八戒照鏡子——后半部分是什么?”“里外不是人!”大家脫口而出。接著老師又讓我們

  接了三句,然后由同學(xué)相互出題對(duì)接。陳靜舉起手,老師請(qǐng)她當(dāng)小老師。陳靜說(shuō):“八月十五的月亮——后半部分是什么!

  大家你看看我,我看看你,卻不知道。陳靜只好把答案告訴我們:“八月十五的月亮——正大光明。"大家說(shuō)歇后語(yǔ)太難猜了。

  老師笑瞇瞇地說(shuō):“只要多學(xué)多用,過(guò)不了多久,你們就是‘狗攆鴨子——呱呱叫了’!”我們聽了都會(huì)心地笑了。

  這次,漢字游戲不僅讓漢字成了我的好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜謎語(yǔ)的方法,我更加喜歡學(xué)習(xí)漢字了。

  初中有趣的漢字作文 篇54

  在星期五的語(yǔ)文活動(dòng)課上,我們開展了一次別開生面的漢字活動(dòng),感受到了漢字的魅力。

  首先是猜字謎活動(dòng),老師說(shuō)了一段開場(chǎng)白后,活動(dòng)就開始了。小林先出題,他站起來(lái),聲音洪亮地說(shuō):“俺大人不在。”大家沉思了半天,不得要領(lǐng);我靈機(jī)一動(dòng):俺大人不在,不就是“俺”字去了單立人和“大”嗎?那就是“電”了。我“呼”地站起來(lái),大聲是“電”字,一副信心滿滿的.神情。小林沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,直夸我聰明,同學(xué)們也向我投來(lái)贊許的目光。

  接著,小紅出了一個(gè)字謎——“閻羅王”。大家想了半天,小清說(shuō)是“壞”字,小紅搖了搖頭,提示了一下:“閻羅王是干什么的?”小清憋紅了臉,吞吞吐吐地說(shuō)是個(gè)“鬼”字,小紅微微一笑,也不是。最終,我們敗了下來(lái)。老師叫小紅把答案說(shuō)出來(lái),小紅說(shuō):“閻羅王是‘鬼’,再加上一個(gè)‘王’字不就是‘瑰’字嗎?所以這個(gè)謎底是一個(gè)‘瑰’字!甭犃诵〖t的解釋,大家紛紛感嘆,都說(shuō)這個(gè)謎語(yǔ)實(shí)在是太難了。

  第二項(xiàng)活動(dòng)是猜歇后語(yǔ),小楊洋說(shuō)了一個(gè)“泰山頂上觀日出”,讓我們對(duì)下面的部分。大家你看看我,我看看你,像二丈的和尚——摸不著頭腦。最后,還是小楊洋把答案告訴了我們——“高瞻遠(yuǎn)矚!甭牭酱鸢福瑢W(xué)們才恍然大悟。小東說(shuō)了一個(gè)“半夜三更放鞭炮”,小強(qiáng)立即答道“一鳴驚人!”同學(xué)們聽了,一陣歡呼。小明說(shuō)了一個(gè)“煮黃蓮時(shí)加冰糖”,我一下子猜了出來(lái):“同甘共苦!蓖瑢W(xué)們又紛紛向我豎起了大拇指。

  “哈哈哈!”聽了我的講述,你一定覺(jué)得很有趣吧,你們也開展一個(gè)別開生面的漢字活動(dòng)吧!

  初中有趣的漢字作文 篇55

  今天我們?cè)谏鐓^(qū)大樓里舉行了小組活動(dòng)。

  活動(dòng)開始了。張承博媽媽先給我們看了幻燈片,然后出了五個(gè)字謎,一個(gè)接一個(gè)的被猜了出來(lái)。諧音小故事和小型歇后語(yǔ)讓我們?nèi)炭〔唤,一字毀千軍的故事讓我們大吃一驚,感嘆道:以后再不敢不重視錯(cuò)別字了!

  接著,阿姨又讓我們一個(gè)人讀歇后語(yǔ),另一個(gè)人來(lái)用肢體語(yǔ)言表達(dá)。我和呂佳凝先來(lái)表演,當(dāng)我念到“和尚打傘—無(wú)(法)發(fā)無(wú)天”時(shí),呂佳凝想了會(huì),把帽子戴到自己頭上,又憑空虛擬一把傘,裝成和尚打傘狀,大家看到這樣的情景,笑的都肚子疼了。

  張承博和李澤揚(yáng)又上去表演,當(dāng)張承博念到“梁山泊的'軍師—吳(無(wú))用”時(shí),李澤揚(yáng)就裝出一副奇才的樣子,一邊大步走,一邊搖著扇子,嘴里還不停地念著:“奇才來(lái)也,還不快讓路!迸_(tái)下爆發(fā)出一陣足以把天花板掀翻的笑聲,他倆表演太有意思了。

  張承博媽媽又讓我們輪流發(fā)言。張承博一馬當(dāng)先,跑到前面,說(shuō)道:“我知道一個(gè)圓圈中間一點(diǎn),表達(dá)日,下面再加一橫表達(dá)旦!

  我也毫不示弱,站起來(lái)說(shuō)道:“我知道,漢字是由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書變化的,我們今天用得最廣泛就是楷書!

  呂佳凝也作了發(fā)言,說(shuō):“傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字,他造字的靈感是由動(dòng)物留在地上的蹄印得來(lái)的,而且詢問(wèn)了獵人后才創(chuàng)造了文字!

  大家都做了發(fā)言在后,張承博媽媽又調(diào)出了一組短片,從短片上,我們清楚地看到了漢字時(shí)如何由最最古老的甲骨文演變成現(xiàn)在最廣泛,最普通的楷書的。

  看完短片后,我們紛紛驚嘆:“漢子真是博大精深呀!”

  很快,時(shí)間又不知不覺(jué)地流走了,小組活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。

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