【推薦】初一的老師作文(精選34篇)
無論在學習、工作或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的初一的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初一的老師作文 篇1
老師的關心是一種愛,老師的批評是一種愛,老師總是別出心裁的來教導我們,使我們受益終身。
有一次班里組織勞動,我想偷懶,就跟老師說我肚子疼,不能參加勞動。老師二話沒說就批準了,并讓我回教室好好休息,我回到教室玩了一節(jié)課,其他同學勞動回來后個個成了‘土八路’,累的精疲力盡。后來,又一次勞動,想起上次說謊請假的容易,我又動起了說謊的念頭,于是我再次找到老師說我感冒得厲害,不能去勞動,這次又讓我出乎意料!老師還是傻傻地同意了,還親切地對我說:“要是病得厲害,就去衛(wèi)生室看看,別耽誤了!蔽倚睦锖眯Γ@么低級的騙技他竟然沒識破,我心里好笑,但笑過之后,我心里又頗感不安:這么‘老實好騙’的老師,我不能一而再,再而三的哄騙他,如果老是這樣哄騙‘老實人’我還算是男子漢媽?于是我下決心不再對傻老師說謊,免得連自己都說不過自己。
小學畢業(yè)時,在于老師道別的聚會上,我忽然記起自己曾經(jīng)欺騙老師的惡劣行為,我怕這個老實人再受下屆學生的欺騙,于是就告誡老師:“老師,你太老實了。其實有的學生很滑頭的,他們說的一些話,大概率是騙你的,您別輕易就相信了!业摹胃浴玫胶眯┩瑢W的響應,他們都說:”是呀,老師,您真是太老實了,總是那么信任學生,其實許多人都騙過您呢“。但是您一點也沒有察覺!
老師笑笑,對我說:“你是不是想起了勞動請假的事?”
我奇怪,老師怎么一下就猜中了我的心思,我十分疑惑。老師拉著我的手說:“謝謝你在分別之際向我吐露心聲,這讓老師知道老師的心思沒有白費,其實老師一點也不傻,你假裝生病,我是知道的”我的心中又一個疑惑:“老師,您知道我們說謊,那您為什么不揭穿呢?還一直隱藏至今,意義何在?”
“ 因為我不想你們把騙人當成習慣。
我們靜默著,在離別之際,我們向我們老師鞠躬,深深的鞠躬。
那一刻,我明白了在老師那別出心裁的關愛里,我們每個人都迷途知返;在老師的默默期待里,我們漸成“真人”。
呵,我別出心裁的老師,你是真正的大智若愚,你的別出心裁,正是您給予我們的大愛。
初一的老師作文 篇2
在人的一生成長中,留給你印象最深的是誰?父母當然是第一位,第二位的恐怕就是老師了。自從我當了一名老師之后,我的老師們留給我的印象就更加清晰了。
我的小學是在一所普通的農(nóng)村小學念的,念一、二年級時,真的是“泥桌子,泥凳子,中間趴個泥孩子!庇∠笞钌畹氖墙虜(shù)學的王老師,他打破了我們以前對老師的看法。在我念一至四年級的時候,每個老師都是嚴肅又鄙視我們的,動不動就罵我們“麻絲穿豆腐,上漿不上提”“草包一個”等,滿臉的挖苦,滿臉的恨鐵不成鋼,我們多數(shù)被訓得腦袋耷拉著,大氣不敢喘。可王老師不同,他從不罵我們,態(tài)度和藹可親,即使對待全校最調(diào)皮的孩子也只是苦口婆心地勸告,曾經(jīng)就有一位出名的調(diào)皮蛋,在他春風化雨般地教化下脫胎換骨。因此,王老師名聲大震,外校的學生都慕名轉(zhuǎn)學到我校,我們都特別自豪地談論著王老師的為人。
記得有一次,我被王老師叫到了辦公室。我緊張的站在老師的辦公桌前,心“砰砰”直跳,臉漲得通紅,王老師翻開我的數(shù)學作業(yè)本,指著那一道道被他批改過的題目,語重心長地說:“你怎么錯這么多?以前不是學得很好嗎?這些內(nèi)容怎么學得這么糊涂?”他說得不緊不慢,溫和的口吻中帶有責備的語氣。我一句話也沒說,眼淚”撲撲“直滴,滴濕了作業(yè)本,真是太丟人了!從那以后,我數(shù)學作業(yè)再也不馬虎了,有一次為了算一道應用題,竟算到了凌晨兩點,終于在期末考試中成績名列前茅。從小到大,那是唯一一次因為學習被老師叫到辦公室,我很感激王老師及時糾正我的錯誤,就在那一次讓我醒悟,學習不能馬虎,要腳踏實地。
進入中學,我遇到了一位在語文上對我影響更大的馬老師。馬老師大專學歷,中文專業(yè),普通話說得超棒,與電臺主持人差不多。我第一次聽他朗讀俄國作家契科夫的作品“變色龍”時,完全驚呆了,他把奧楚蔑洛夫的形象用聲音演繹得惟妙惟肖,一開始嚴肅公正,伸張正義,當?shù)弥菍④娂业墓窌r,立刻變得諂媚、逢迎。馬老師的朗讀完全顛覆了我對朗讀的認知,原來朗讀這么有趣,這么美妙,語氣可以這么變化多端。從此,我愛上了朗讀,經(jīng)常一個人在屋子里忘乎所以地朗讀課文。馬老師的普通話教學在當時的農(nóng)村中學真是一道亮麗的風景,他帶給我們多少對現(xiàn)代文明的向往呀!
馬老師除了影響我對朗讀的愛好,在寫作上的指導更是讓我受益終生。記得他教魯迅寫的“一件小事”時,就告訴我們寫人要通過具體的事情敘述表現(xiàn)這個人,寫事要通過這件事的敘述來表現(xiàn)這是一個什么樣的人,總之,人與事是不能分離的,我一下子豁然開朗,原來記敘文是這么寫的。從此,我明白了怎么把人或事寫具體。果然,在一次語文考試中,我的作文被當作范文在全班學生面前朗讀,這一下子提升了我寫作的信心,養(yǎng)成寫日記的好習慣,有時還把當天新學的詞語用一個故事串寫到一起。現(xiàn)在,我仍然會寫些隨筆,雖然沒有去發(fā)表,但是我覺得寫作能帶給我平靜與快樂,是修身養(yǎng)性的好方法?上,馬老師只教到我們初二,初三就換成另一個老師,而那個老師分析課文一點也不精細,走馬觀花似的,導致我們學得囫圇吞棗,初三的課文一篇印象也沒有,F(xiàn)在想想,真的很遺憾,如果馬老師一直教下去,我們會記住多少美妙的課文呀!再后來讀了師范,對師范的文選課很期待,想獲得深刻的審美與情感的體驗,可老師上得輕描淡寫,沒有激情,沒有美感,再也找不到馬老師上得怦然心動的感覺,F(xiàn)在我想盡管有許多好的課文,如果老師不投入激情的上,那只能是一潭死水,激不起學生半點的感情漣漪,想從中領悟情與美,只能靠學生自己自悟了。
我覺得當一名老師是多么神圣呀!馬老師也許根本記不得我這樣一個學生,不會想到他的教學方法會影響我這么深,但是這種影響的確又是那么深刻、持久!半S風潛入夜,潤物細無聲”,哪一顆種子發(fā)芽不是默默無聞?哪一朵花開不是無聲無息?作為一名語文老師,我深深地感到一個教師素養(yǎng)的高低對學生的影響是多么重要。學高為師,身正為范,中國傳統(tǒng)教育思想仍在光芒四射,我要高舉這面旗幟,虔誠地走下去。
初一的老師作文 篇3
在我二年級的時候,班上原來的語文老師沒有出現(xiàn),出現(xiàn)的是一位新的老師——王老師。三十多歲的樣子,鼻梁上橫著一副眼鏡,我們班上的每個人都很好奇,畢竟這是一個什么樣的老師,大家誰也不知道。
沒過多久便迎來了第一節(jié)課。上課鈴聲響起,同學們就鉆進了教室,沖到自己的座位上坐好,死死的盯著教室門,但老師卻久久不至。下面?zhèn)鱽砹烁`竊私語。突然,一個身影出現(xiàn)在門外,教室里一下子安靜下來,緊接著,王老師面帶微笑,徐徐走進教室。同學屏息凝神,目不轉(zhuǎn)睛地盯著這位新老師。下面又傳來了竊竊私語。王老師翻開教材,打開PPT,開始神采奕奕地講課。她說的每一個字都很動聽,都充滿文學氣息。漸漸的,同學們?nèi)谌肓怂恼n堂。每一個同學都很積極,爭先恐后的回答王老師提出的問題……一堂課就這樣快樂的結束了。
她對我們很好,處處為我們著想。記得學農(nóng)的時候,條件較差:宿舍里空氣不流通,墻角都是蜘蛛網(wǎng),墻壁上白漆一塊一塊的,床硬邦邦的;早中晚飯吃不好,處處不如家。許許多多的同學都因為不能適應而生病,肚子難受,頭昏腦漲,體虛乏力,種種狀況都有。我們班也有同學因為生病,中途停止了學農(nóng),回家了。當一個個同學離開后,王老師很擔心我們,怕我們一個個都病倒了。在夜深人靜的時候,王老師悄無聲息地推開宿舍大門,悄悄地來摸我們的額頭,對每個人都那么關心,那么愛護。啊,王老師!你對我們真好。
在下雪天里,王老師帶著我們,走到學校的后路上,帶我們打雪仗。一個個晶瑩的雪球飛過空中,一陣陣歡笑傳出學校,同學們個個喜笑顏開。春風拂面,王老師曾帶著我們,在操場上放風箏。風箏個個飛上了天,似大雁,在天上翱翔。同學們扯著風箏線,在操場上狂奔。王老師就在一旁看著,臉上也流露著喜悅之情。
王老師教會了我們各種人生哲理:在誠信上,她教會了我們對待他人,對待同學,要誠實守信,不能一笑而過,那么多的事例,那么多故事,使我們很快明白了這樣的道理;在禮節(jié)上,他告誡我們要尊重他人,禮貌地和他人交流,多站在別人的角度為別人著想,“己所不欲,勿施于人”。
王老師從二年級開始做我們的老師。她一直關心我們,照顧我們,好比我們的第二個母親。我們雖然已經(jīng)畢業(yè),但我們永遠不會忘記她為我們帶來的好處,我們會永遠記住她。
初一的老師作文 篇4
初二時,我竟然莫名其妙的喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊,愛穿白裙子,她在講臺上講藍藍的天,青青的草,像一朵白云飄來飄去,輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛,笑時,便成了甜甜的彎月……
“齊玉!睏罾蠋熃形摇
我發(fā)愣。
“為什么走神?”她停止講課,走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的!拔,我喜歡看你的眼睛!蔽艺f。同學們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,美麗的眼睛中似乎有淚水——她剛從師范大學畢業(yè)呢。
“你——你請出去!
我懊悔得走出了教室。她從沒發(fā)過火,這一次一定真生氣了。
第二天,楊老師叫我們寫周記。我花了整整一個晚上,把心中的苦水傾倒出來:“美麗的媽媽死了,爸爸根本不管我,整天就知道玩麻將。賭博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷了。餓了。怕了。病了,也沒人知道。那是我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;可我現(xiàn)在長大了,是個男子漢,我不哭,把淚水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我畢竟是個孩子,需要愛護,需要人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為,她像媽媽!
不久后的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我謊稱惶恐的走進她的房間,自己見他眼睛紅紅的。
“原諒老師,好嗎?”
淚水涌出我的眼睛,盡情流淌。在同學面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。
她等我哭完,便為我擦干淚水,輕輕的講了一個姑娘的故事
“一個小姑娘上中學時,父母在一次車禍中雙亡,只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時,是她的老師收養(yǎng)了她,給她生活的勇氣和無微不至的關會。后來,小姑娘考上了師范大學,可是老是不行了。彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說:“媽媽,我還沒報答你呀!”老師卻含笑的笑了一句:‘給你未來的學生吧……’”
楊老師淚水盈盈。
我明白了:“楊老師,你也……”
她擦了擦眼淚,微笑著扶住我的雙肩:“你是個男子漢,對嗎?”
我唔咽著點點頭。
“你恨你爸爸,這不好。男子漢是笑著對待整個世界,真的。笑一笑,你笑一笑!
我咧了咧嘴。
“我會幫助你的——想我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水,灑落在我的的額頭上。
“記住你是個男子漢,做個正直樂觀的人!”
我狠狠的點點頭。
在以后的日子里,我覺得我額頭上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。
初一的老師作文 篇5
老師就像我們的好朋友,經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
老師,您還記得七年級下學期的前一段時間嗎?那段時間,我的成績陡然下降了,幾乎每一次考試我都無法超過一百分,就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候,似乎有您的眼神在注視著我,我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來,您找我談心,就像一個朋友似的跟我交談,希望我能重新回到原來的那個優(yōu)秀的我。當時,我抬頭看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充滿了希望與期待;氐郊液螅液煤玫姆词×艘幌伦约,并下定決心刻苦學習。此后,我的成績一直保持優(yōu)秀,您也露出了會心的笑容,您的眼里也不乏高興跟喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點,但我們卻不求上進,只顧著貪玩,您為此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天,您專門用了幾節(jié)課的時間給我們講計算題,為的就是希望我們在考試時計算題不會丟分?墒牵斖碜粤暷鷣頇z查我們的計算題時,您真的是傷心透了;诉@么長的時間來教我們計算題,結果全班只有十幾個同學能做全對,真的讓您很失望。那時,我似乎看到了您眼中的淚水,訴說著你的無奈與悲哀。
站在講臺上,面對著我們這群不聽話的學生,有時您不知道如何是好,但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤,您很少當面指責我們,您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好:“任風翻閱背影的日子,燭光將記憶搖曳成孩子的身影,夕陽邊凝重了教師魂……”或許,這只是一只小曲,并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭,點燃了自己啟發(fā)了學生;您的眼神就像陽光,照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大,但卻炯炯有神,似乎有著一種神奇的力量。當我驕傲的時候,是您的眼神使我慚愧;當我灰心喪氣的時候,是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候,當我失去信心停止不前的時候,我仿佛又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛,又在鞭策著我、鼓勵著我,使我有了戰(zhàn)勝困難的信心跟勇氣!
老師,我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!
初一的老師作文 篇6
老師!您是人類靈魂的工程師!為我們?nèi)嬙烊松目蚣?
我的語文老師——李老師,也是我們的班主任。大家提起她來,都要豎起拇指來夸一夸!
李老師走起路來風風火火的:急促的腳步,她的淡棕色的馬尾辮也跟著她的腦后甩呀甩的,更顯出了一份年輕的姿態(tài)!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”,如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時候,在你和她眼神交匯的一霎,還會不自覺地低下頭。猶如一彎清泉,淌過你的心田:猶如一絲陽光,溫暖你的心房。讓你感到母愛般的溫暖,將你的心照得暖陽陽,亮光光!
在我進入初中前,就聽聞李老師的課上的那叫一個棒,相當別致!的確!李老師的課果然是名不虛傳,讓人拍案叫絕。老師上課的時候喜歡拿著電子筆和稿件,在教室里踱來踱去;激動的時候,更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是,老師上課時從不拿教科書!
當我上第一課時,就讓我對文字有了一種新的認識,讓我們對課文有一種身臨其境的感覺。而上文言文課的時候,她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界里。
老師也會常和我們進行溝通與交流,讓我們將心里的話得到自由的述說,心中的壓力一點點的壓縮。
還記得有一次,我生病得非常嚴重,不停地咳嗽,午睡時輾轉(zhuǎn)反側睡不著!李老師不知什么時候看到了,竟端了一杯水送給我喝。老師的手不是那么的光滑,可能是常和粉筆打交道吧!“怎么了?不舒服啊?”我有氣無力地點了點頭!岸嗪赛c水,帶藥了沒?”“帶了!”“好好休息下!”老師的每一字每一句仿佛都滋潤著我,灌溉著我。是啊!在我們?nèi)松倪h途上,除了我們的父母,誰還能做到對我們?nèi)绱藧圩o?
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師是一只紅燭,照亮了我們未來的金色大道;老師是滴滴雨露,滋潤著我們幼小的心靈;老師是一位園丁,哺育了我們一朵朵在陽光下開得燦爛的花!
老師就如我們的第二個母親,去栽培我,為我去修理枝葉;您有又為我去們?nèi)鞑ブR,為我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!
初一的老師作文 篇7
我們那位小學老師長得很清秀,圓圓的大眼睛充滿了光芒。那大大眼睛的上方,有一雙深黑而又細長的柳葉眉。老師的發(fā)質(zhì)很好,烏黑發(fā)亮,是一頭又黑又長的秀發(fā),非常的美麗。再看她那大眼睛下的鼻子,很美,鼻梁挺得很高,還有那紅彤彤的櫻桃嘴。
老師每一次上課的時候,都帶著笑容跟我們說話。就算我們有一點小事,老師也笑著給我們說。有時同學們有不會的題,老師也認真地跟我們講,臉上都掛著笑容。教師的笑容是那么的燦爛美麗。
有一次,我們把老師那充滿了微笑的臉,一下子變成了烏云密布的天空。
那一次老師開會去了,我們同學們在班級里上自習。由于老師不在,這下就翻了天,恨不得把房蓋都掀起來。老師回來后看見我們這磁的亂,有下地的,有說話的,還有在打架的。本來老師對我們充滿了信任,是帶羊微笑走進課堂的,一見這情景,她的心情一落千丈,失望極了,連那燦爛的笑容也沒了。我們都很慚愧。
這回老師可真的發(fā)火了,把我們訓了一通?蠢蠋熌浅錆M了怒氣的眼睛,真是很可怕。因為老師從來沒有那么生氣過。她氣得臉色紅紅的,眼睛瞪得又圓又鼓,看上去好象要吃了我們似的。老師的心里一定是氣死了,從她那眼神可以看出,她心里在想:老虎我不發(fā)威,你們竟敢拿我當病貓,氣死我也!
我們聽了老師的教導,都默不作聲,似乎都感到自己錯了。老師看到我們的神情,就不象剛才那么可怕了,我想她心里的火也終于澆滅了吧。我發(fā)現(xiàn)老師那充滿火氣的臉漸漸地露出了微笑。
從那次發(fā)后,我們班 無論老師在與不在,再也不能會亂嗡嗡的了。老師每次來上課的時候,仍然是帶著笑容。老師的微笑伴隨我們度過了小學的那最后的歡快時光。
初一的老師作文 篇8
趙老師三十多歲,中等個兒,短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的,大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎,她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話!每當我取得進步時,她那雙眼睛好像在說:“繼續(xù)努力”每當我一大早來教室打掃衛(wèi)生時,她的眼睛仿佛在說:“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了,她的眼睛就提醒我:“快快專心聽講!”
趙老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計,在所有任課老師當中,趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限,幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林,如魚得水,越發(fā)得意。她講課聲情并茂,且妙趣橫生,一堂課下來,無人不精神抖擻、意氣風發(fā)。提出一個問題時,她喊同學回答,都要帶上一個修飾語:“我的課代表”“我的小助手”,好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩,她便會來一句“同學們真棒”,引得我們哈哈大笑。講課時,她喜歡用一些有趣的手勢跟生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時,她說:“你們記住,地球就像我們小時候玩的玻璃球,說著,她用兩只手在身體前比劃出一個小的玻璃球形的“地球”,那副模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
期中考試前,由于學習緊張,老師們忙著給我們講解各種試題,臉上整天緊繃繃的,除了倦意,很難找到笑意。但趙老師例外,她仍然帶著一臉微笑走進課堂,讓我們倍感溫暖。
看,這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負責的教師在授業(yè),一位盡職的教師在解惑,一位優(yōu)秀的教師在示范,一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人!彼趥鬟f著真心,真心對待內(nèi)心的良知,真心善待渴求知識的學子,真心回報家長的重托,真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示,是誠信文明的傳播。
初一的老師作文 篇9
當我第一眼看到老師時,我就覺得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師,我很慶幸能給老師教到,我希望在一位好老師的帶領之下我也能成為一位好學生。
我的老師戴一副眼鏡又高又英俊,我的老師做非常好,我們不乖就用罵的,從來不打過我們,雖然老師非常的好,不過我們做錯是還是會大聲的罵我們,要我們改進,老師會這么做是因為希望我們能夠成為社會上有用的人,不讓人失望,我的老師教書十一面嚴格樣仔細又清楚,老師上課時雖然嚴格但是有時也會說說笑話逗我們開心,只要有同學不會的問題老師總是會細心的教導,就用我來說,我的數(shù)學真的是令人煩惱呢!因為這樣老師常常請我上臺去寫數(shù)學題目,一開始覺得很煩,但是,從老師告訴我:“這樣是因為要把你訓練的很厲害,這樣是為了你著想!甭犕赀@句話后我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學習的人,我的老師是陽光,而我是一株小草。需要老師得幫忙。
老師常常鼓勵我們只要有困難都可以告訴老師,記得老師告訴我們:“超越你想挑戰(zhàn)的人,你就有機會成功了。”因為有老師的鼓勵使我原來討厭數(shù)學現(xiàn)在不只喜歡數(shù)學也對自己更有信心了,當我想放棄十又會想起老師所說的話,雖然跟老師相處的時間只有短短的三年,但我會好好把握住一分一秒,珍惜一分一秒,連一秒都不能流失掉,謝謝我敬愛的老師,你是我心目中的好老師,一日為師,終生為父。我一定要做個好學生,不讓老師操心,老師謝謝您,我一定要成為社會上有用的人。
初一的老師作文 篇10
孫老師是我們的班主任。中等個兒,長圓的臉上有一張能說會道的嘴,從這嘴里迸出的話語,總是那么生動、流利。像一架永不生銹的播種機,不斷在學生們的心田上播下理想跟知識的種子,又像一把大掃帚,不停息地將學生心靈上的灰塵無情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮,那一雙水汪汪的骨碌碌地磚,像閃光的露珠在綠荷上晃,又像光潔的珍珠在玉盤上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵,他是個忠實的哨兵,時刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個挺俏的鼻子,更加襯托出了孫老師的慈祥、跟藹。
有一次,我無意間發(fā)現(xiàn)了老師的電腦里有好幾個課件的制作時間都在23:00——5:00這個時間段里做的,很難想象老師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個又一個的課件,然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次,我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥,一邊喝一邊跟在她旁邊的同學說笑:“不喝白瞎了!倍覅s在想:老師是不是沒吃早飯便趕來學校給我們上課了呢?
孫老師也并不像其他老師那么古板、刻薄,她時常跟我們開一些小玩笑,有一次老師對我們班一個玩心非常大的同學說:“你的心就跟我的抱枕那么大(老師的抱枕是一個很大的心形)。”這句話惹得同學們哄堂大笑。其實這樣有意思的事情數(shù)不勝數(shù)。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來。
孫老師講的課是那樣豐富多彩的,每一章都像在我們面前打開了一扇窗,把我們帶進了一個色彩斑斕的世界。
孫老師您是琴手,能撥動學生大腦里每一根智慧的琴弦,彈奏出優(yōu)美的樂章;孫老師你是導游,總能把學生引向旖旎之境;孫老師您是幽默大師,使枯燥的學習變成快樂的享受。
這就是孫老師,我愛的孫老師!
初一的老師作文 篇11
我的語文老師,徐老師。他是一位嚴厲中又帶著溫柔的男老師。
自從開學起,我們就從來也沒有看到過徐老師用過教鞭來懲罰同學。所以在課堂上,盡管有些同學被老師提問時都一言不發(fā),徐老師也不會十分嚴厲的批評我們,只是時不時的來教導我們幾句,使得我們還是十分喜愛徐老師的。
雖然徐老師不會體罰同學,但是他依然有著他的一套教學方案。那就是讓不聽話的同學們都蹲到他的辦公室前寫作文!皩懽魑摹边@句話可是時時掛在徐老師的嘴邊。如果你的哪一項作業(yè)沒有完成或沒有批改,又如果你在上課時不聽話,喜歡找同學竊竊私語。那么我們就知道:他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業(yè),但作業(yè)又被上交的間隙中,已經(jīng)完成了自己的反思或檢討。所以語文老師也還是給我留下了一個“陰影”。
徐老師的批評方式雖然看似十分的殘酷,但也在一方面上大大提升了同學們的寫作能力。但最讓我提高警惕的就是在語文課堂上了。在語文課堂上,徐老師經(jīng)常喜歡叫同學站起來讀一下PPT上的課件或課本上的'內(nèi)容。這是一件很輕松又不需要顧慮的事情,但是如果碰到了一個不認識的字,那可就太尷尬了。朗讀時總要停停頓頓的向徐老師詢問。
接著開始正式進入課堂,同學們看似一個個都提高了警惕,但還有幾個優(yōu)秀的都是一副輕松的模樣。這時,語文老師問出一個問題。會的同學那可是把手舉得老高了;還在納悶的同學只好把頭埋下去,認真的在做著思考;完全不會又沒理解的同學只好在心里默默祈禱著:千萬不要叫到我,不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌,每次都先叫還在思考的同學,使得有些站起來的同學都一言不發(fā)。徐老師看似有些焦急了,所以接著后面也就叫那些較為自信的同學來回答。
沒錯,這就是我的語文老師——徐老師。一位溫柔,和藹可親,有時又有些幽默風趣,我們都十分尊敬他!
初一的老師作文 篇12
第一次走進這個教室,我看到了她。她個子高高的,很苗條,鼻子上駕著一副眼鏡,第一次見到她時我就深深記住了,她的樣子,她是誰?她就是我的班主任方敏老師。
一開始我以為方老師會對我們很寬容,但相處久了才知道,她是那么的嚴格,那么負責。
每當我們有不懂的題目時,她總會不厭其煩地一遍一遍地給我們講解,每當我們犯了錯誤,她總會耐心教導我們。她是一個賞罰分明的好老師!
如今,我們在一起有2個月了,我又發(fā)現(xiàn),她雖然課上嚴格,認真,課后卻像一個孩子一樣。
最近剛開了教職工運動會,方老師參加了趕球比賽,我們坐在看臺上笑哈哈地說方老師在“滾豬”,但方老師很厲害,“滾”了第一名,我們也感到很光榮,就像是自己得了第一名一樣。我們還要方老師參加4乘100米。她不要,說:“跑步我最差勁,更何況有那么多‘高手’參加……”等別人跑完了,她又像孩子似的趴在欄桿上,笑呵呵的對我們說:“看到了吧!幸虧我沒跑,不然肯定是倒數(shù)第一!”我們都樂了,興致勃勃地討論方老師是怎么“滾豬”的。
方老師在課余之時也不忘關心學生,如果有同學生病了,她會很著急,好像那個同學是她的孩子一樣,她一定會領生病的學生去醫(yī)務室,忙得滿頭大汗卻毫不在意。運動會上,如果有同學因為沒有拿到名次而懊惱時,她總會安慰說:“不要緊的,人外有人,天外有天嘛,沒有名次不重要,重在參與嘛!”運動會上,她還積極組織同學們投稿,為運動員服務,所以我們得了道德風尚獎,這多虧了她。
噢,方老師,我的好老師!
初一的老師作文 篇13
每每聽到有人問我“你的小學老師中你最喜歡誰?”我會非常明確的告訴那些人,我最喜歡我的音樂老師!我們的音樂老師換了3次,第一次從葉老師換到以為不同年級的語文老師,第二次換成一位十分年輕的女教師,第三次又換回了我最最喜愛的葉老師。也許,別人喜歡的不一定是她,可是,我任就喜歡她。
她那一頭烏黑的短發(fā)微微蓬起,像洋娃娃的頭發(fā)似的。瓜子臉,小嘴巴,小眼睛,還戴著一副全黑色的眼鏡,但卻沒有一絲絲的嚴肅,反倒是更顯得她平易近人,親切溫柔。身穿一件黑白線條紋的連衣裙,鞋子是平底的,沒有任何的裝飾物,顯得些許樸素。這是我對她的第一印象,至今還保存在我的腦海中。那是我從她進門的場景中的感覺。首先,她簡單的說了一下自我介紹,我叫葉瑋,教書已經(jīng)10多年了。她的聲音十分的輕柔,滿臉的微笑,讓我覺得是屬于媽媽類型,所以我和她講話時莫名的會有一種仿佛和媽媽聊天一樣。
記得有一次,在上音樂課,我和同桌起了爭執(zhí)。他把我推倒在地,狠狠地踹了幾腳,拿起鉛筆用力地扎向我的手,頓時鮮血涌了出來。紅得鮮艷,紅得恐怖。同桌看到后更加得意的笑了起來。他打我的時候,我盡力將聲音降小,所以同學們都沒發(fā)現(xiàn)。而我也不想告訴老師,以前我告訴過語文老師,結果老師只是看了我一眼,說了一句,趕緊去醫(yī)務室。接著把我趕了出來,關門的一霎那,我聽見了老師在和其他老師說我的笑話。導致我以后就算受再痛的傷,也不會再向任何人求助,就像有一次我掉進河里一樣,自己救自己而存活了下來。但是,葉老師卻不是,她十分細心的發(fā)現(xiàn)了,還立即抱著我去醫(yī)務室包扎,顧不得我的血沾染上她白色的衣裙。連課都不上了,回來后,我第一次看到葉老師用兇的語氣批評學生。罵完同桌后,轉(zhuǎn)過身來,十分溫柔的說,“如果下次再發(fā)生這樣的事,一定要跟老師說,知道了嗎?”,我的眼淚如瀑布般涌了出來,葉老師溫聲細語的安慰我,關心我。
在我的眼中,葉老師就是我的另一位母親。
初一的老師作文 篇14
“一日之師,終生為父!崩蠋熓俏覀兂砷L道路上的“引路者”。學生時代,總少不了老師的呵護與關愛。回想起幾個月前,我還是一位懵懂無知的小學生。現(xiàn)在,我踏入了初中的大門,有了新的老師和同學伴隨著我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王,一位年輕的女老師,鼻梁上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。
身為政治課代表的我,經(jīng)常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦?删驮谀且淮,我也被王老師批評了。
那是剛開學的一段時間,我自己對政治這一門新學科也是迷迷糊糊,有點摸不著頭腦。也不太懂這門學科的要求。果不其然,在我第一次交作業(yè)的時候,就被王老師“逮”到批評了。
“葉鵬,過來一下,看看你的作業(yè),怎么回事?該畫線的地方不畫線,該分點的地方不分點,大題也寫錯了。怎么搞的呀?”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地說著。因為我知道,畫線和分點是老師在第一節(jié)課就強調(diào)了的要求,而我卻疏忽了,是非常不應該的。
“嗯?怎么?一次不會我可以教,但是第二次、第三次、第四次,第五次都要我來教你嗎?你身為課代表,首先就得多這一門學科了解,我布置下去的任務就應該完成,如果你自己都不完成的話,我還能指望其他人去完成?你是他們的榜樣,就應該自己以身作則,不是嗎?還有你這個大題也寫錯了,是不是沒有認真審題?我的要求是什么?是……”
王老師對我的批評我將永遠銘記在心!耙陨碜鲃t”這四個字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下,我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中,我想對王老師說:“王老師,感謝在我成長的道路上,有你的相伴!”
初一的老師作文 篇15
胡老師是我們班的一班之主,是我們班的“太陽”,找們這些“行星”都繞著她周圍轉(zhuǎn),因為她“身懷絕技”,就由我來介紹一下吧。
胡老師我們班的班主任,她也是我們班的“齊天大圣”,她跟孫悟空有的一拼。
大概是因為胡老師戴著眼鏡,她總是連露出一股平厲的氣息,但是下課鈴一響,她的臉像川劇里的變臉大師,立刻舒展開眉毛,滿面春風。
她改作業(yè)的時候,是有沒有專心上課,都一目了然、畢竟她教書二十年,什么小伎倆沒見過。我們在老師的管理下,慢慢地茁壯成長。
上課數(shù)學課時,特別是她的“火眼金睛”,簡的直可以和“齊天大圣”相媲美。雖然我們一個個盯住黑板,手里握著筆,一副好學生模樣,但是在這些中,有些同學走神,也會被胡老師發(fā)現(xiàn),她會用雙眼進發(fā)出的“熊熊火光”給燒出原形,那火光足以殺死九千九百九十九只老鼠,那些走神的同學肯定火溜溜拿起數(shù)學書和筆灰頭士臉地走到后面去,因為只要被胡老師的眼睛盯住,停住講題,叉腰,一手抓著粉筆,一手抓著把大尺。那副模樣嚇的只好站在教室后面聽課。
上學期運動會時,閉幕式,臺上體育老師在總結今天的比賽結果和明天的安排。太陽正毒,曬得人汗珠往下直滾,瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩,火熱的太陽炙烤著大地,地里的土冒煙,在烈日下,我們一個個垂下了頭,現(xiàn)出了原形,有的要么和朋友聊聊天,有的要么在和同桌打架,有的要么和同學玩游戲。臺上說的一句話的沒有認真聽,胡老師的眼鏡片是反光的,無法辨別老師在看哪,突然,胡老師不知從哪冒出來了,都沒有注意到她,還放肆地玩。我們這些不聽講的都被她逮到了。
老師,您是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵;您化作翅膀,載著我們在知識的天空翱翔,去尋找那未知的答案。老師,您是一位多么偉大的貢獻者!
初一的老師作文 篇16
不知不覺我已經(jīng)是一名初中生了,過往的小學時光卻仿佛還在昨天,如此清晰。在我的母校中,教過我們的老師有許多,我都深愛著她們,但最令我難忘的是我的數(shù)學老師——張老師!
她長得很美。小小的眼睛上配著一幅黑色眼眶的眼鏡,飽滿的嘴唇總是帶著燦爛而溫柔的笑。她笑起來的時候,兩邊臉頰鼓鼓的,有趣極了!
她不僅是我們的老師,更是我們的朋友。下課的時候,張老師與我們便成了朋友,我們一起聊天歡笑,同學們在下課時間都喜歡去找張老師一起。
她很有耐心。在課上,對于我們不會的題,她總會先弄清我們不懂的地方,再一步一步詳細的講解給我們聽。
在假日,雖然我與老師住的有點遠,但我總是喜歡在QQ上與她聊天。不論是課內(nèi)還是課外的事,她都聽得很認真,哪怕是跟她發(fā)一些無聊的牢騷,她也沒有半點不耐煩。
記得一次校內(nèi)實踐活動,老師組織好大家下到操場,去尋找、觀察一些昆蟲。老師時不時的到這邊同學那看看,那邊同學那說說,像個孩子一樣與我們一起說說笑笑、尋找觀察昆蟲,教會了我們許多關于昆蟲的知識。
老師是平易近人的。不論在課上還是課下,我們總能看見老師那溫柔的笑容,哪怕課上惹得她多生氣,課下她卻依然綻放出了甜美的笑容。
我堅定的認為我與張老師很有緣分,原因來著我剛到這個班級幾天后所發(fā)生的一件小事。那天課外,張老師忽然問我:“小莉,你認識王小鹿老師嗎?”王老師是我以前學校的一個我最喜歡的老師,沒有之一,只可惜她只教了我一年便轉(zhuǎn)校了。
聽老師這么問,我有些疑惑與意外,回答道:“認識。 薄疤昧,沒想到真的是你!”聽完我的回答,老師笑了笑告訴了我原因。“我和王老師是好朋友,以前就聽她提起過你,沒想到真的是你!”然后老師還給了我一張她與王老師合影,到現(xiàn)在,這張合影還被我好好保存著。
如今我是一名初中生了,而在我心中,與張老師的回憶卻是我在小學時光中最美好的回憶之一!
初一的老師作文 篇17
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"這首詩是清代詩人李清照寫的,贊揚了像蠟燭一樣舍己為人的人。我的老師,也是班主任--牛老師,就像蠟燭一樣,犧牲了自己的時間,耗費了自己的精力,把光輝無私地揮灑在我們身上。我們曾在下午考過一張足足八頁的卷子,第二天,牛老師居然改完了。我看見牛老師帶著黑眼圈,邁著疲倦的步子緩緩走到講臺上,把一疊厚厚的卷子放到講臺上,又笑著看看經(jīng)她一手改過的卷子,不知是對學生成績的滿意,還是由于其他什么……牛老師開始發(fā)卷子了,那雙手是否在微微顫動?是,一定是因為昨夜的辛勞造成的。我的喉嚨好像被噎住了,心上似乎被撒上了酸水,腦海中不禁浮現(xiàn)出老師改卷子是的情景:深夜中,燈光下,偶爾傳來幾聲蟲鳴,牛老師再次揉揉朦朧的睡眼,繼續(xù)用筆批改著卷子,一下,又一下……我明白老師為什么要對卷子微笑了,因為她讓學生盡快看到了卷子的成績,她很欣慰,又為學生節(jié)約了時間。
牛老師不僅在學習上幫助我們,在生活上也有無微不至的關懷。有一次,我摔傷了,胳膊擦傷出血一大塊。牛老師見后,心疼壞了。雖然話語上責怪不止,但我肯定在她的目光中看見了憐惜與關愛。老師從抽屜里拿出了醫(yī)護用品,她先用棉簽擦干凈了我的傷口,然后又用新的棉簽蘸上了藥水,在傷口上拂拭。牛老師一會兒看著傷口,一會兒又抬頭看一下我的表情,應該是在觀察我疼不疼。最后,她用包扎布為我利索包扎了一下,那么利索,顯然已經(jīng)為許多學生作過這件事情了。我打心眼里感謝牛老師,并不只是因為她對我的呵護,還有那偉大的精神。
記得有一句話叫"老師像媽媽",這多么貼切啊。牛老師就如同我們的另一個母親,體貼的關心著我們,關心我們的學習、生活。我們一定要記住我們親愛的牛老師!
初一的老師作文 篇18
他中等的個子,瘦瘦的身材,一頭又短又卷的灰發(fā),還有一雙漂亮的眼睛,這就是我的數(shù)學老師。想到他我腦海中就會浮現(xiàn)溫柔、時髦和幽默等詞語。數(shù)學老師的穿著很個性時髦,他喜歡搭配五彩斑斕的襯衫和復古的褲子。誰也想不到那雙油亮的皮鞋居然藏著一雙搶鏡的襪子:顏色鮮艷的,各種圖案的。每次看到老師的穿著仿佛看到了春天的色彩與快樂。
他是一位和藹可親又幽默的老師。同學們有問題會第一時間向他求助幫助,也會和他分享快樂,他從不責怪我們,很體諒我們,并且有耐心地教導我們。
有一次課間休息時,我的同桌把水灑到我的作業(yè)本上,我大發(fā)雷霆地開始責怪她。老師進了教室看到我們正在吵架,就立刻讓我們保持距離冷靜下來。之后我以為他會批評我們,但他并沒有這么做。了解情況之后,他溫和地說:”我知道你們都不是故意,我希望你們也能明白這一點,想想你們快樂的回憶?紤]要不要對方道歉吧!蔽覀兟犃死蠋煹脑,才如夢初醒,爭著和對方道歉請求彼此的原諒。
老師十分幽默。上課總是會用很多生活的例子讓我們明白課本上的知識。大家聽的都很認真,不時就有笑聲在班級里響起。記得有一次,老師一口氣布置了十多項作業(yè)。我們驚呆了,教室里學生們議論紛紛。老師嚴肅地看著我們,同學們立馬安靜,怕多說一句就會被罰更多的作業(yè)。老師突然笑了起來說:”同學們,愚人節(jié)快樂!”我們馬上驚呼哈哈大笑起來。
就這樣老師讓我們感到幸福,把班級當作溫馨的家。
初一的老師作文 篇19
在我的求學生涯中,我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著十分樸素大方,中等個子,經(jīng)常戴著一副眼鏡,眼睛中還透射出智慧的眼光?雌饋硎值暮吞@可親、平易近人。韓老師她不僅是一個和藹可親的人,而且還是一位對工作極其認真負責任的好老師。
記得有一次,全班同學的家庭作業(yè)都做得比較差,韓老師發(fā)現(xiàn)后,決定下午把我們?nèi)嘟o留下來,重新完成家庭作業(yè)!岸b忊!”“叮鈴鈴!”放學鈴響了,這時,韓老師抱著一大疊本子走向了教室。韓老師一來,原本吵鬧的教室,立刻就變得鴉雀無聲了,靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。韓老師走上講臺,說道:“趕緊把本子發(fā)下去,訂正作業(yè),過關了才能回家!敝,同學們就認認真真、安安靜靜地訂正起了作業(yè)。這時,突然我遇到了一個難題,不知道怎么做,我看了看講臺上的老師,害怕會被老師批評,便沒有敢去問,我急得像熱鍋上的螞蟻似的。這時,老師看到了我,就問道:“青青,怎么了?遇到難題了吧?”我點了點頭說:“嗯!”老師對我笑了笑,連忙走到我身邊,彎下腰,對我說:“是這道題嗎?”我說:“是的。”韓老師用手指著作業(yè)本,和藹可親地說道:“首先,應該好好讀懂題意,然后,再看看這篇文章主要寫了什么,重點是什么,表達了作者什么樣的思想感情……懂了嗎?”我認認真真地聽著,邊聽邊動腦想問題,同時,把老師講的重點又記錄了下來。在老師的幫助下,不一會兒,我就把作業(yè)完成了,交給了老師。時間過得真快,都已經(jīng)是下午五點左右了,同學們都已經(jīng)完成了作業(yè),陸陸續(xù)續(xù)地走了。當同學們?nèi)侩x開學校后,韓老師才最后一個離開學校。
這就是我們班那認真負責的好老師,在這里,我想大聲地對宋老師說:“謝謝您!”韓老師,您不僅教給了我知識,同時,還讓我知道了,無論做任何事情都要認真。
初一的老師作文 篇20
翻出抽屜里已經(jīng)落滿灰塵的照片,淚水忍不住流了下來,那是我的小學老師——王老師。
她早在六年前就離開了我們,離開了人世。我是多么希望她還能活在世上啊!那樣我就可以和她說心里話了。
如果上蒼再給我一次機會,我一定好好珍惜與她在一起的時光,還要對她說:"老師,您辛苦了!"
記得那一次,她讓我去參加鎮(zhèn)里的詩歌朗誦比賽,我非常自卑,覺得自己沒有這個能力,害怕,不敢去,是她鼓勵我:"巧兒,別這樣,每個人都有長處,不要因為自己的一方面弱,就否決自己啊!我看你在這方面還挺有天賦的啊!相信自己,你一定能行的!"因為這話,我充滿了信心,決定去試一試。經(jīng)過一個星期的排練,終于等到了要比賽的一天,但是,又出現(xiàn)了困難,我不是本地的,要是早上現(xiàn)起來,就來不急了,老師二話沒說就答應讓我住在她家里,還無微不至的照顧我。第二天,我去參加比賽,由于是第一次參加比賽,心理難免會有些緊張,老師經(jīng)常用鼓勵的目光看著我,還給我鼓掌,我的自信漸漸增多了,才以致超常發(fā)揮,獲得了一等獎,看著老師高興的樣子,我的心里也特別高興!
直到有一天,媽媽告訴我王老師突然腦溢血去世了,當我知道后,一下子就蒙了,怎么可能呢?不會的。我哭著跑到她家里,看到她的兒子正在搖著王老師的胳膊,大哭著。我怎么也無法接受,這么一個純潔的靈魂,上天怎么忍心奪去她的生命呢?她的兒子還沒有長大成人,她又怎么忍心離他而去呢?兩年前,她的丈夫拋棄了她和她的兒子,這幾年來,她辛辛苦苦的把兒子拉扯到這么大,現(xiàn)在卻……唉!
王老師,像您這樣的人,一定到了天堂了吧,希望您能永安魂靈!
初一的老師作文 篇21
在我人生的道路上,我有幸遇到了一個好老師。孤獨的時候她給我溫暖;受挫的時候,她給我信心;迷途的時候,她給我指引……她就是我敬愛的郭老師。
郭老師是我的地理老師兼班主任老師。她中等身材,白凈的臉龐,臉上總是洋溢著開心、甜蜜的微笑。
郭老師臉上的微笑無時無刻不在,即使心情不好的同學見了,也應該會笑起來吧,郭老師臉上的微笑誰見了都會變得陽光、開心。
郭老師在講課的時候,臉上也會掛著那甜蜜的笑容。老師講課不僅幽默風趣,而且還妙語連珠,老師面帶微笑把我們領進知識的海洋,讓我們在里面盡情地遨游。老師面帶微笑給我們上課,使我們學習起來特別簡單,也非常容易。
郭老師也有嚴厲的時候,不過那不常見。郭老師嚴厲的時候有兩方面,一是我們班的男生不認真整理內(nèi)務,惹老師不開心,老師就會嚴厲地批評他們。另一方面是上課不認真聽講,上課打鬧的學生,老師會批評他們。不過我們都喜歡老師面帶笑容的樣子。
記得這次月考,我的考試成績很不理想。心里非常沮喪,下課也不愿和老師玩耍。老師看到我這個樣子,心里非常著急。下課后,老師把我叫到了辦公室:“老師的講課方式好不好,自己能不能學會?”我說“講課方式很好,我能學會!崩蠋熣f:“能學會就好,這次的月考成績不算什么,只要下次努力考得比這次好就行。過去的成績不代表現(xiàn)在,只要你現(xiàn)在努力,成績一定會趕上去的!蔽艺f:“我知道了,老師,我一定會努力的。”
這就是我們那陽光、愛護學生的好老師。我能擁有您這樣的好老師真是幸運。感謝您在我傷心的時候,更了我鼓勵。
初一的老師作文 篇22
有許多老師教過我,可啟蒙我的老師是現(xiàn)在教我語文的王慧娟王老師。但當王老師把自己的名字寫在黑板上,做了自我介紹,又讓我們介紹自己班的優(yōu)缺點,講了第一堂課的時候,我開始喜歡上王老師了。和王老師在一起的日子,是小學階段最快樂的日子,我們班享受著與其他班級不同的待遇。我們有:愚人節(jié)、打雪仗、優(yōu)點轟炸、缺點轟炸、生物角、圖書角……
記得上五年級時那次愚人節(jié)真是太有意思了,一大早到了學校,班里同學在校門口守著,來一個攔一個,連人帶書包一起轟到操場上,我們還沒有搞清楚是怎么回事,又被叫了回去,原來同學們和老師開個玩笑,愚弄一下王老師,可是計劃失敗,還是被王老師發(fā)現(xiàn)了。上課了,王老師說:“今天上課可以隨便坐!甭爲T老師話的我們便開始搶位,我也上當了,坐在第一排,結果一些聰明的同學坐在位上無動于衷,我一瞧不對勁兒,趕忙回位,同學們紛紛知道被愚弄了,趕忙回位。可王老師太記“仇”了吧,聯(lián)合全年級老師說明天去春游,“春游”,我們期待已久了,可放學時老師在教室里掛上一個小黑板,寫著:“愚娃娃,笨妞妞,上當受騙,純屬自愿……
現(xiàn)在想起來還會笑得肚子痛。王老師就是這樣教會了我尋找快樂。有一次開運動會,五年級比賽完了,其他年級開始比賽,我和幾位同學玩雙杠,我一不小心摔到了腰,崔俯仰把下巴磕流血了,王老師很生氣,讓我們寫了檢討書。王老師教會了我關心別人,注意安全。王老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師,我感到十分幸福。
初一的老師作文 篇23
我心目中的教師,是一股清泉,流過密林山野,淌過深溝淺灘,永不干涸。高山擋不住他的川流,暴雨只會壯大他的軀干。每每挑燈夜讀,是為豐富自我的源頭,每每戴星批閱,是為灌溉無知的田野,那清澈見底的山泉,代表著一身正氣,永遠與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息,是為完成他的崇高使命,滋潤每一寸缺水的土地。
我心目中的教師,是不滅的火種,點燃學子心中的夢想,點燃學子心中的期望,星星火種,燎原之勢,它給了學生生活的樂觀,學習的進取,工作的活力;鸱N的存在,給人無限的安慰,給人無限的動力,學子的每一個繼承,每一個創(chuàng)新,都是它來點燃。如果沒有它,我們將在黑暗中摸索,在無知中前行,我們將步履維艱。
我心目中的教師,是領航的海燕,引領我們到達目的地。他時刻堅持著高度警戒,以防我們的航向錯誤,如嚴父般糾正我們的放縱隨意,如慈母般呵護我們的每次摔倒,他清楚地告訴我們,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒藥,哪里的狂風能夠躲避,哪里的暴雨必須穿越。因為有了他的領航,我們無所畏懼地遨游無邊的海洋,飛越入云的高山。于是,我們成長了,成了各行各業(yè)的合格者,甚至是領航者。一部分人列是成為另一批領航的海燕。
我心目中的教師,是報曉的公雞,時時激勵著我們早起。時日若短,路途遙遠,聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音,我們才知立志發(fā)歷,我們才不會惰意頓生,新的一天從公雞的報曉開始,它給了我們無盡的動力,給了我們時間觀念,給了我們生命的效率。
我心目中的教師,是一流的演員,三尺講臺是他發(fā)揮的陣地?v然沒有霓虹般閃爍的燈光,沒有惟妙惟肖的道具,他依然充滿活力,滔滔不絕的暢談古今,動作得擺弄著一寸粉筆,他深情的聲音,播散著愛的溫暖,傾瀉著智慧的甘霖,他馬良般的板書,處處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者懷其源,學其成時念其師!毙闹械慕處熡肋h是我們崇敬的對象。
初一的老師作文 篇24
我的班主任梁老師,今年45歲左右,披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,你知道嗎?她的眼睛會說話!當我們考試考得好是她的眼睛好像說:“你真棒!”當我們上課沒專心聽講時她的眼睛像豹子一樣釘著你好像說:“趕快專心聽講”。
梁老師她雖然對粉筆過敏不能用粉筆寫字,但她也有辦法和我們上課,而且上梁老師的課我們都很開心,所以我們的成績也好了很多,因為梁老師的教學經(jīng)驗很豐富,所以我們在課堂上有很多樂趣,比如當我們讀書讀累了時,梁老師就會用讀寫方法讓我們可以不用那么累,又是呢我們快下課時就讓我們聽音樂,或者讀詩的時候梁老師也會放一首音樂讓我們讀,她說那樣才有讀詩的味道。
梁老師不但教學經(jīng)驗豐富而且品德也很好,當我們起立是那個椅子就會想打雷一樣響,梁老師聽到了就說:“哎呀!你們能不能小聲點!坐下重來一次”,然后我們上課了梁老師說:“今天我們來做試卷”梁老師剛說完同學們就立刻在說話了,梁老師說:“別吵啊”,之后我們在讀那張試卷的閱讀題讀的很拖拉,梁老師就說:“我這節(jié)課是語文課!不是音樂課!”
這就是我的老師我想說:“是您教會我們做人的道理,是您教會我們知識,是您讓我們考試得高分”最后我想說“I love you!”
初一的老師作文 篇25
謝名韁老師是我高中三年的數(shù)學老師兼班主任,不到40歲,人長得很帥氣,身體又非常強壯,精力旺盛很有魄力,加上說話聲音宏亮,讓人感覺不怒自威。
他上課的時候很嚴肅,同學開小差走神之類的,他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來,而且毫不留情面,當面批評教育。高一的時候,有一次班長上課的時候順手一揚,把一小小的紙屑帶到空中,紙屑在空中慢悠悠地扭動著,謝名韁老師一動不動怒視著班長,然后突然低沉地冒出一句話:“站起來!",接著就是一頓批評教育,因為他對自己的學生要求很嚴格,不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個可怕的眼神,我雖然不是做錯事的人,但我也感覺到那種強烈的心虛和不安,手心都濕透了。
如果僅僅從這點就認為他是個嚴肅古板不懂情趣的老師,那就錯了。在課下,他恰恰是個非常有趣的男人,懂生活會工作:他很喜歡打球踢球鍛煉身體,而且總是很高興的投入,不論輸贏;他的教學功底很強,教學認真負責,是學校數(shù)學組的組長,他帶畢業(yè)班時,學校高考第一名總是他的弟子,數(shù)學平均分也總是他教的班級最高;他也喜歡開女老師的玩笑,但他絕對是個好丈夫,因為大家經(jīng)?吹剿麄冃煽谟姓f有笑的去買菜……
這也是我佩服老師的原因:他能夠在課上和課下截然不同的表現(xiàn)中拿捏得當,工作上有所作為,生活又多姿多彩,既不做作,又能得到他人的認同和尊重,一直是我心目中的榜樣!
初一的老師作文 篇26
在我心中,小學老師最清楚記著的是數(shù)學老師,同樣是我的班主任。
我的老師姓馬,一位漂亮的女老師;之所以記住是因為我在六年級轉(zhuǎn)班。
當時我太年幼,不想離開愛我的老師,朋友,同學。我學習很不錯哦,當時老師知道有人會走卻不知道是我,幾次在課堂上提起這轉(zhuǎn)班的事情,直至驚動領導,你可以想到當時老師生氣的樣子,一個美女老師,平時溫柔體貼,軟聲軟語,現(xiàn)在卻怒目而視,有幾分咆哮,當時我頭也不敢抬,生怕發(fā)現(xiàn)是我,內(nèi)心怎是一個忐忑可言,心中那說不出的委屈,連老師的目光都不敢對視。
我同樣不想離開,但是父母覺得另一個班級更加適合我,而且那里的班主任父母認識,所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師,悄悄地離開了,沒驚起一點浪花,只是聽同學說老師課上問起我的情況,有人說我就是那個人,那個轉(zhuǎn)班的人,在那個早晨,我始終無法靜下心,內(nèi)心無法平靜。之后,遇見老師我總會躲開她,遠遠地看看就行了。
在我的記憶中只遇見過一次,一次意外,老師只是問了一下:“是不是自己想離開?”我回答說:“不是!”老師笑了笑說:“以后好好學!”
因此,我開始努力學習數(shù)學,又一次以滿分成績小出名了一下,十年過去我依舊記住了那次110;幾天后,聽我一朋友說馬老師課上專門夸了一次,說實話這讓我第一次發(fā)現(xiàn)學習是令人快樂的;直到現(xiàn)在我的數(shù)學仍然學的不錯!
借此,謝謝我的馬老師!說一句:“老師,您辛苦了!”
初一的老師作文 篇27
老師是我們指引方向的指南針,指引我們正確的道路。我們的點滴進步和些許成績?nèi)磕壑燎诘暮顾焕蠋熛窈酱,領著我們駛向知識的海洋。我最喜歡我們的語文班主任顧華老師,她像媽媽一樣對我們嚴格要求我們,疼愛我們。顧老師有長長的頭發(fā),鏡片后是一雙睿智的大眼睛,響亮的聲音對待同學平易近人。她的個子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別,她并不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色,仿佛讓人身臨其境一般,遇到困難的同學她溫柔細心的講給那個同學聽。她不像別的老師那樣每節(jié)課將很多,布置的作業(yè)還不少,而是每節(jié)課只抓住課文的重點部分和難以理解的重點講,不懂的問題我們就在課上提出來問,她在給以評價,在課上,遇到不認識的字,她就會編一個順口溜讓我們記住。她很注意我們的自學能力。
顧老師的語言很豐富,教學方法很靈活。上語文課時她的朗讀課文引人入勝,聽老師讀課文,簡直就是一種享受!顧老師多才多藝,我們不懂得東西,她就在黑板上畫,畫的跟真的一樣,還加上了一下肢體語言。我之所以有這樣好的老師,們這次期中考試不錯所以我們這次期中考試不錯。有一次,我明天就要語文考試,由于太累了,我寫完作業(yè)就想睡覺了,媽媽問:“你的語文要不要再復習下啊?”“不用了,考那么簡單的卷子,我一定會考得很好!”說完就睡覺了。第二天,考試結束的時候,我心里說:“這次這么簡單,我肯定可以拿100分的,媽媽一定會表揚我的!苯Y果卷子一發(fā)下來,怎么才考88分,連優(yōu)秀都沒拿到,一下子愣住了,結果回家挨了一頓訓,我回到家,認真的復習,結果有一次考試臨近了,考試中我發(fā)揮得很好,結果考了100分,老師對我說:“不要太驕傲啊,要連續(xù)保持!蹦阎R交給了我們,讓我們從一個懵懂的小孩變成了一個才華橫溢的少年。老師做的每一件事都是為了我們好,她這種無私奉獻的精神,我要向她學習。老師為我們付出了太多太多了,我們一定要好好學習,回報老師!
初一的老師作文 篇28
說到最好的老師,大部分學生最先想到的是自己學校里的老師,但是,父母才是比老師責任還要大的我們的人生老師!
我們在開始走路,開始說話,開始懂得人之常情等等這些階段都是父母教會我們,陪伴著我們,所以,父母在我們成長的過程中起的作用比老師要大得多,他們的一言一行都得小心小心再小心。
有時候父母說的話前后矛盾讓我們就很為難,不知道是這樣好還是那樣好。材料中文文的事例就是如此。媽媽讓他不要打人,看到自己的兒子被人打后,卻責問他為什么不打人,既然如此,那當初又為何要教育他別打人呢?父母在教育孩子的時候首先要調(diào)整好自己的心理,對孩子說的話不能前后矛盾,這樣不僅會有失自己在孩子心目中的形象,也會讓孩子覺得自己不靠譜,這樣對孩子的教育不僅無利反而還有害。
父母不僅僅只有養(yǎng)育我們的義務,還有像老師一樣教育我們的責任,父母在教育我們時首先要想一下這么說對不對,對孩子這么說有沒有用,而且還不能出現(xiàn)前后不一的說法。父母是最難當?shù)睦蠋煟彩俏覀冏詈玫睦蠋煛?/p>
他們的一言一行我們從小就看在眼里,我們說的話,做的動作,都是看著父母慢慢地學過來的,有很多跟別人不能說的事,我們卻能和父母敞開心扉地說,他們理解我們,安慰我們,教會我們做人的道理。
最好的老師莫過于父母!他們教我們的每件事都得是積極向上的,在我們面前,說錯一點話都會誤導我們,所以做父母的也得小心。
初一的老師作文 篇29
在我小學六年級的時候,有一位老師我最“恨”她。她就是岳老師。
那是一堂數(shù)學課我在課堂上不好好聽講上課總是開小差,老師提問我,我是一問三不知。下課時老師留下來隨堂作業(yè),我一點也不會。我就跑去問我的好朋友,他卻說:“我無能為力,誰叫你上課不聽的,我?guī)筒涣四?!蔽沂幕氐轿业淖唬炎鳂I(yè)胡亂一寫,就交給了組長。
放學時,我的作業(yè)被發(fā)了下來。做的是一塌糊涂,我終于知道了上課不好好聽的后果。隨后,我去找了岳老師,她嚴厲的批評了我,說:“上課是好好聽講的,不是讓你玩的,你要是這樣以后別說大學了,連個初中你都上不完。如果不該掉你這個不認真的毛病是不行了!边@就話激起了我心中的憤怒。我當時就想:你有完沒完,我才懶得理你呢,你是誰啊。
第二天我作業(yè)又做的一塌糊涂,她又把我叫到辦公室。說到:“我昨天是怎樣給你說的,你就是不聽。我告訴你你要在是個這樣,我可要罰你把錯的題再做10遍,如果再錯的像今天這樣,我叫你做100遍,聽到了沒有!蔽艺f:“聽到了。”隨后,她把我不會的和錯的題,一遍又一遍的給我講,只到我弄懂為止。
從此我做作業(yè)十分認真,每次做作業(yè)腦海里都是老師的話。日復一日我的作業(yè)錯的地方很少,我的數(shù)學成績也隨著提升,對學數(shù)學的興趣越來越高。我又原來的恨老師到現(xiàn)在的最“恨”老師了。
初一的老師作文 篇30
新學期以來,我認識了各科的老師,并且已經(jīng)適應了初中課程,我們的英語老師張老師是最年輕的一位,我初次見到這位年輕、美麗的英語老師,懷著好奇的心情走進了英語課堂。她是怎樣的一位老師呢?
到現(xiàn)在,我們都認為她是一位和藹可親、愛生敬業(yè)的老師。就在今天,一件事情突然傳進了我們每個人的耳朵里,張老師要去其它地方教學了,我們心中十分的不舍,不想讓張老師離開。下午我來到學校,看見有一群人圍著講臺,我上前去看,還是那個熟悉的背影——張老師,她穿著紅色的大衣,正笑瞇瞇地向同學們講述什么事情,看來她是跟我們告別的。作為她的學生我感到很幸運,聽說她要離開我們了,心中滿是不自在的感受。
張老師在給我們上課的時候也是有著獨特的風格,那就是讓學生點題老師講,從來不會盲目地亂講,也就是針對性的教,我們能夠針對自己不會的學習,使我們錯過的題型以后不會再錯。張老師為了課堂效果,讓我們都能專注聽課,使用上了擴聲器,一道題經(jīng)常都會講上好幾遍,甚至有的同學做筆記沒有跟上,她也不會吵,便會和藹可親的教導他,并把自己的書放到那位同學的桌子上,讓她跟上筆記。許多同學都為她這樣的敬業(yè)精神和教學方法所感動,有的同學還因為上了張老師的英語課,便對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
老師是知識的傳播者,張老師對學生的關愛更令我們感動,雖然以后她不給我們教課了,但是她給我留下的美好印象卻深深的印在了腦海里,我將永遠記住初中第一位英語老師——張老師!
初一的老師作文 篇31
時光飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我上初中一學期了,對這個學校的學生和老師都有了一定的了解。
上初中之前,我以為初中的老師一定是認真的。每天都愁眉苦臉那么久,死死地教學生,也就是說一句話就讓學生膽戰(zhàn)心驚,作業(yè)堆積如山。這在課堂上并不新鮮。然而來到四十四中,遇到了新的班主任,也改變了我的看法。
我的班主任,姓韓,留著短發(fā),戴著一副眼鏡。雖然她個子不高,但她一眼就能看出她是一個聰明團結的人。她第一次見到韓小姐時,對她有一種發(fā)自內(nèi)心的感情。
韓先生平易近人,一點老師架子都沒有。他總是和藹地和我們說話,和我們聊著平常的事情,玩著游戲,就像我們的好朋友一樣,有時候會逗我們笑;韓先生知識淵博,教我們英語。在課堂上,他不僅教我們英語,還教我們一些國家的知識。有時他會告訴我們生活的真相,這讓我們受益匪淺。其中我記得最深的一句話:“人分三六等。你不一定聰明,只要你努力”;韓老師也很認真。當我們犯錯時,她會嚴厲批評,耐心教育。
作為一名教師,韓先生最大的優(yōu)勢是他的理解力。有一次,我們班一個同學老是遲到,總是在按了早自習鈴之后才進教室。韓老師沒有直接嚴厲批評他,而是問了一下情況,提醒了他一下,用幽默的語氣告訴他下次不要遲到。韓老師的悟性也體現(xiàn)在她耐心的教學生,比如一個單詞或者一個句子,有些學生看不懂,不明白是什么意思。韓老師總是不厭其煩的教他,不僅教了很多遍還不知道就不生氣。
這就是我眼中的韓先生,一個認真、平易近人的老師。她不僅是我們的老師,也是我們的朋友。
初一的老師作文 篇32
有人說:“很多老師貪名逐利,很多老師勢利眼,很多老師只顧自己,不理別人。”但是我說我的老師不僅僅是一個外表漂亮的人,更是一個有著美好心靈的人。
我小學一年級的時候她就開始教我了。在這所小學六年,老師每天都是一樣的。那就是每天全心全意投入他的精力,好好的給我們上每一堂課,永遠不要貪圖金錢。
她姓耿。她三十出頭。她長頭發(fā),大眼睛,小鼻子,櫻桃小嘴,皮膚白皙。她很漂亮,外表和藹可親。
她每天都面帶微笑地面對我們。她上課很認真但是經(jīng)常逗我們開心;課后做我們最好的朋友;遇到困難時,它會給我們一根救命稻草;平時她就像另一個愛我們的媽媽。
她是我的語文老師和班主任,每天都是她先來后走。她每天都要給我們上課,回家后還要照顧家人。她從不抱怨任何人。她勤奮、幽默、微笑。
每天和他相處,我都很開心。老師,你就像一支蠟燭,燃燒自己照亮別人;你就像知識的海洋,通向知識海岸的長橋;你是一棵參天大樹,為我們遮風擋雨;你是一個勤奮的園丁,用你的汗水哺育了我們,我們?nèi)〉玫拿恳豁棾删投及四愕男燎诤顾?/p>
當幼苗需要一杯水時,千萬不要送一桶水;而且需要一桶水的時候,千萬不要給一杯水。適時適量的付出是一個好園丁的技能。我的老師,這是你的教育藝術。
老師,每次想起你,心里都會不由自主涌起一股暖流。你是我心中可愛又可敬的老師。
沒有你的愛、鼓勵和理解,我會像一片落葉。老師,我一定不辜負您的期望,努力學習,成長,為社會做出貢獻,回報您。
初一的老師作文 篇33
人們說老師是人類靈魂的工程師。我曾經(jīng)看到過鄧小平爺爺?shù)囊痪涿裕阂凰鶎W校能否培養(yǎng)出合格的社會主義建設人才,能否培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有社會主義意識的受教育者,關鍵在于教師。是的,老師,多么神圣的職業(yè);老師,多么偉大的職業(yè)。在我心里,有一個老師我永遠不會忘記,初級老師。
初級教師中等身材,一頭漂亮的黑發(fā),一雙充滿智慧的大眼睛。她對我們很好,有時對我們很嚴格。她是我們班上的好老師。下課后,她又是我們的好朋友。
有一次,初中老師在講課,講了一個笑話:不善于學習的人容易出錯。比如有一次一個人去餐廳吃飯,說想在家煮豆腐。過了一會兒,他完成了;另一個人進餐廳吃飯,說豆腐要加長。時間久了,還沒準備好。這個人走進廚房說:“怎么還沒準備好?”廚師說:“你不要豆腐腦嗎?”聽到這里,同學們都笑了。正是這個詞有不同的含義。初級老師說:“學好語文。”
老師上課談笑風生,讓我像長了翅膀的大鳥一樣飛的更高更遠。老師用她幽默的語言帶我穿越時空與名家面對面交流,讓我不再害怕寫作,寫作水平是靠上一段樓梯;老師幫助我克服困難,共同度過難關,讓我懂得感恩,懂得世間美好的真情;老師給我的道理和思考讓我豁然開朗,成為一個快樂瀟灑的女生!
初一的老師作文 篇34
作為一名學生,我每天都和老師聯(lián)系。
以前我一直覺得當老師很容易。我每天只需要講40分鐘,批改一些作業(yè)。我也覺得當老師很幸福,每天都在聊他該說什么,什么都不管,F(xiàn)在,我終于明白了當老師的辛苦和當老師的不快樂。
初中的時候,我被分到我們班。當時全校都認為我們班最差;紀律差,成績差。就像我們班的班主任也是外地來的女老師,老師想為我們班好,但是同學們都不領情。當時我只覺得當我們班的班主任太辛苦了。
轉(zhuǎn)眼間我上初三了,我以為同學都長大了。然而,所有科目的老師都必須在課堂上花時間遵守紀律。
記得上一節(jié)英語課,下課鈴響的時候,男同學還在走廊里慢慢走著,一點也不著急。老師們已經(jīng)在講臺上了,教室像菜市場一樣,很吵,很打鬧。在班長的哄下,學生們安靜多了。英語老師開始講課。講了幾分鐘,兩個男同學在打架。老師告訴了他們。他們像沒聽見一樣繼續(xù)戰(zhàn)斗。老師教不了的時候,就大聲說他們。一個男同學理直氣壯的說沒有,于是男同學和老師吵了起來。老師叫他出去,他就站起來想打老師。英語老師治不好他,就叫班主任帶走了。那是上課,老師沒有繼續(xù)講課,只是叫我們做練習,然后站在走廊里。下課了,老師回教室拿課本的時候,我看到老師眼睛都濕了。
從此我知道了老師的辛苦和不開心。老師一心一意為我們著想,希望我們以后能過上好日子,但是有同學不理解。
最后,我只想對老師說:“謝謝老師!老師,您辛苦了……”
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