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初中作文中敘述和描寫方法介紹

時(shí)間:2024-07-16 14:19:01 煒玲 初中作文 我要投稿
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初中作文中敘述和描寫方法介紹

  敘述方法,即記敘和述說。它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法,它一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果六要素。敘述,從不同的角度有多種劃分方法,而最通常的是按敘述的先后順序,分為順敘,倒敘,插敘,補(bǔ)敘,平敘。下面是小編精心整理的初中作文中敘述和描寫方法介紹,歡迎閱讀與收藏。

初中作文中敘述和描寫方法介紹

  初中作文中敘述和描寫方法介紹

  (一)教學(xué)要求

  通過寫自己的一次親身經(jīng)歷(即自己的實(shí)踐活動(dòng)而不是旁觀性的見聞)學(xué)習(xí)各種敘述和描寫的方法。

  (二)初中作文中敘述和描寫方法練習(xí)指導(dǎo)

  1、敘述

  是記敘文的一種主要表達(dá)方式。即對人物的活動(dòng)、經(jīng)歷、事件的發(fā)展變化過程作一般性的交代和述說。

  敘述在記敘文中的作用主要是:

  (1)直接交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、介紹事悄的前因后果和發(fā)展過程。

  (2)一般地介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡、使讀者能有概括的了解。

  (3)用于開頭、結(jié)尾、插敘、補(bǔ)敘、過渡、照應(yīng),作這些成分的表達(dá)方式。

  (4)作抒情和議論的一種特殊手段。

  敘述有種種分類。從敘述方式上,有順敘、倒敘、擂敘、追敘、補(bǔ)敘等;從敘述角度上,有第一人稱敘述,第二人稱敘述和第三人稱敘述。從敘述的詳略上,有概敘和詳敘。

  概敘,也就是概括敘述,即用簡明扼要的句子介紹人物或事件的梗概、使人對人或事獲得一個(gè)輪廓式的印象。

  詳敘,也就是具體敘述、即把人物的情況和活動(dòng),事情的面貌和過程,比較詳細(xì),連帶各種細(xì)節(jié)述說出來。

  概括敘述和具體敘述往往配合起來使用。在行文中,或者先概括敘述事物概貌、背景、再具體敘述事物詳情和過程;或者先具體敘述事物詳情和過程,再作總貌或結(jié)論性的概述,或者把概括敘述和具體敘述交叉起來進(jìn)行、

  概括敘述和具體敘述往往表現(xiàn)為一種條塊組合,并運(yùn)用于對事物進(jìn)行的點(diǎn)面結(jié)合的介紹說明之中,把概述交代事情進(jìn)程、人物行蹤和具體敘述事情進(jìn)程中各階段的面貌、情景,人物行蹤中的所見所聞結(jié)合起來、這叫條塊組合,這是一種敘事模式。對事物的介紹往往又要用點(diǎn)面結(jié)合的方式。“面”指照顧全面的大面兒上的材料、這往往用概敘方式,“點(diǎn)”,指在事物全面和整體上有典型性、代表性的重點(diǎn)材料,這往往要用詳敘的方式。點(diǎn)面結(jié)合、概敘詳敘結(jié)合,便能使人對事物獲得既全面而又具體的印象,也最節(jié)省筆里,符合語言表達(dá)上的“經(jīng)濟(jì)”性原則。

  2、描寫

  是記敘文的另一種主要表達(dá)方式。即對人物、事物、場面、景物所作的具體、形象的刻畫和描幕、它是用語言為人、物、景造形、“照相”,再現(xiàn)景物風(fēng)貌、人物外部特征和內(nèi)心世界、使人獲得對人物如見其形、如聞其聲、如窺其心,對物如睹其狀、如臨其境的鮮明、真切的感受。

  描寫有環(huán)境描寫和人物描寫。環(huán)境描寫,又有自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫、場面描寫和場所描寫、人物描寫又分外貌描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫。而環(huán)境描寫和人物描寫中又包含了細(xì)節(jié)描寫。(見前面章節(jié))

  敘述和描寫的區(qū)別,主要表現(xiàn)在其表達(dá)的語言內(nèi)容,能否在讀者頭腦里形成畫面,形成生動(dòng)、具體的感性形象,使讀者獲得某種體驗(yàn)或共鳴。不能,即是敘述;能,即是描寫。

  五個(gè)寫作小技巧,讓記敘文中的人物“活”起來!

  寫作技巧:

  技巧一:按一定順序描寫

  外貌描寫順序不能亂,可以從整體到部分,從上到下,先主要后次要,順序不絕對,但一定要有。

  例如:

  這人黃發(fā)金箍,金睛火眼;面容清瘦,尖嘴縮腮,身軀像個(gè)食松果的猢猻。身穿錦布直裰,腰系虎皮裙;手拿一條兒金箍鐵棒,足踏一雙麂皮靴,一派亮堂堂、光映映的氣度。(從上到下)

  乍看之下,此人一派亮堂堂、光映映的氣度。雖然遠(yuǎn)看像個(gè)食松果的猢猻,仔細(xì)一瞧卻是黃發(fā)金箍,金睛火眼。(整體到局部)

  技巧二:突出特點(diǎn),避免千人千面

  “千人千面”,想要寫好肖像,就不能“隨大流”,建議將人物的某一個(gè)特征詳寫,來給讀者留下深刻的印象

  例如:

  白眼球多,黑眼球少,看人總像在蔑視。(魯迅《范愛農(nóng)》)

  她的相貌并不出眾,圓眼、肉鼻子、兩條眉很短很粗,臉上還有一塊大疤。(老舍《駱駝祥子》)

  技巧三:根據(jù)人物的身份特點(diǎn)

  不同年齡、不同職業(yè)的人往往會在外貌上有獨(dú)特的呈現(xiàn),可以抓住這些能表現(xiàn)人物特征的地方加以描寫。

  例如:

  二十來的歲,他已經(jīng)很大很高,雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局,可是已經(jīng)像個(gè)成人了—— 一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。(老舍《駱駝祥子》)

  技巧四:融入感情,暗示性格

  肖像描寫是為了推進(jìn)劇情,或是埋下伏筆,因此光寫長什么樣是沒用的,要么明白為什么這么寫。

  人如其面,表里不一,這兩種不同的表現(xiàn)手法,均適用于記敘文中的肖像描寫。

  例如:

  “兩彎似蹙非蹙胃煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分!保ú苎┣邸都t樓夢》)

  技巧五:加入修辭

  文采也是很重要的,對文字本身,可以下一些功夫。比如使用修辭手法,將人物擬作動(dòng)植物,或夸張描寫人物的某一個(gè)肖像特征,或增加一些形容詞和定語等,來把人物的特征更加具象化。

  例如:

  “翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的,觸目的青山綠水,一對眸子清明如水晶,自然既長養(yǎng)她且教育她。為人天真活潑,處處儼如一只小獸物。人又那么乖,和山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對她有所注意時(shí),便把光光的眼睛瞅著那陌生人,作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣,但明白了人無機(jī)心后,就又從從容容在水邊玩耍了!

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