【精華】初中作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的初中作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中作文 篇1
吳川的旅游勝地特別多。且不說(shuō)建筑風(fēng)格獨(dú)特的江心島，也不說(shuō)煥然一新的解放廣場(chǎng)，僅是吳陽(yáng)哈嶺文明村，就足以令人流連忘返了。
一個(gè)晴朗的星期日，我和媽媽迎著清涼的秋風(fēng)去一睹向往已久的文明村風(fēng)光。那古樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情，秀麗的自然山水，令我陶醉，叫我難忘。
走進(jìn)文明村，首先展現(xiàn)在我眼前的就是仿古建筑——文明村門(mén)楣，上面“蛤嶺村”三字赫然入目。
順著水泥路向前走，映入眼簾的是一個(gè)無(wú)比寬大的荷花池，一座構(gòu)思罕見(jiàn)、造型奇特的九曲橋，直通觀荷亭。
站在觀荷亭上觀望，這里別有一番景致。墨綠的荷葉密密匝匝鋪在水面上，卻無(wú)法遮蓋住水中一群群游弋覓食的魚(yú)兒。它們瞪圓了眼睛，從荷葉的空隙里驚奇地看一看游人，猛然間，一搖尾就無(wú)影無(wú)蹤了。粉紅色荷花朵朵綻開(kāi)笑臉。這景致讓人想起古人筆下六月的西湖：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。
再看湖岸上婀娜多姿的垂柳：那細(xì)長(zhǎng)柔軟的柳條被風(fēng)吹拂著；那樹(shù)影婆娑，如青煙綠霧。這獨(dú)特的畫(huà)卷，使得游人佇足流連，真是“長(zhǎng)堤垂柳最依依，才過(guò)虹橋便入迷”。
離開(kāi)觀荷亭，我們來(lái)到蛤嶺公園的一角——花壇。這兒的花有的含苞欲放，有的亭亭玉立；有玫瑰紅的、淡黃的、粉紅的、還有白的……色彩斑斕，好像在竭盡全力地向游人展示著我市繁榮昌盛的景象。它們千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，就像節(jié)日里的焰火流光溢彩�；▍仓小傲鬟B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。此時(shí)此景，我不禁又想起了一句古詩(shī)：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”。徜徉在這花的海洋中，我陶醉了……
道路兩側(cè)的樹(shù)，經(jīng)過(guò)園林工人的修剪，整齊地站在路邊，猶如列隊(duì)的士兵迎接著南來(lái)北往的游客。草坪上的小草，草尖雖已漸黃，但它似乎不服秋霜的威逼，仍在清涼的秋風(fēng)中迎風(fēng)搖擺。在陽(yáng)光的照射下，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。
文明村可供吟誦的景物實(shí)在太多了，這一切的一切使我真想成為歌唱家，高歌一曲，表達(dá)我的情意，又想當(dāng)個(gè)畫(huà)家，把這奇麗的景色畫(huà)下來(lái)，表達(dá)我的驚嘆。然而一切盡在不言中。我深情地凝視著夕陽(yáng)映照下的文明村，心里默默地祝福：“文明村，愿你美麗長(zhǎng)駐，愿你更加絢麗多姿！”
初中作文 篇2
書(shū)為何物？每個(gè)人都有不同的理解，有人認(rèn)為書(shū)是一種傳遞或保存知識(shí)的一種工具，也有人認(rèn)為書(shū)是一種供人娛樂(lè)的工具……我的理解卻有些與眾不同，我認(rèn)為書(shū)是我的朋友，是我夢(mèng)想中的天堂。
我的父母在我小的時(shí)候就很忙沒(méi)時(shí)間管我，就給我定了很多漫畫(huà)和雜志，從那時(shí)起我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已是初中一年級(jí)的學(xué)生了，讀過(guò)的書(shū)更是數(shù)不勝數(shù)。象JK羅琳的《哈里波特》曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》……使我的見(jiàn)識(shí)更加廣博。
書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)與悲傷。讀了《哈里波特》我不禁為他那悲慘的命運(yùn)所悲傷，為他堅(jiān)強(qiáng)的性格所折服；讀了《老人與�！肺曳路鹨瞾�(lái)到老人的身邊，和他一起對(duì)抗那兇惡的鯊魚(yú)；讀了《背影》我發(fā)現(xiàn)了我應(yīng)該對(duì)我的父母再多進(jìn)一份孝心；讀了《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三條半命》我似乎也走進(jìn)了那個(gè)神奇而多姿多彩的世界。
我就在書(shū)的陪伴下一天天成長(zhǎng)，是書(shū)使我那稚氣未脫的文筆變的成熟了；是書(shū)使我原本狹小的心胸變的開(kāi)闊了；是書(shū)讓我從一個(gè)什么都不懂的孩子變成了一個(gè)“見(jiàn)多識(shí)廣”的少年。在我最傷心的.時(shí)候，書(shū)讓我忘記了煩惱；在我最高興的時(shí)候，書(shū)陪我一同分享。
我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)中那一句句優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)句；我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)中那一篇篇妙筆生花的文章；我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)中那一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事；我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)中那一條條使人明悟的道理；我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)中那一章章似凝似散的散文。
我愛(ài)書(shū)，書(shū)就如同我的第二生命，我的良師益友。假如書(shū)是大海我就愿做一支小船在浩瀚的書(shū)海漫游。書(shū)，我為你癡我為你狂，是你陪伴我走過(guò)童年，走向少年。作文
初中作文 篇3
剛步入初中校門(mén)時(shí)，初次看見(jiàn)你那雙緊皺的眉頭，那張沉著而嚴(yán)肅的臉，讓我望而生畏。心里的想法只有一個(gè)“離他遠(yuǎn)點(diǎn)，不好惹”。
長(zhǎng)久相處下來(lái)，認(rèn)識(shí)你，卻也依賴(lài)上了你，因?yàn)槟悖叶昧藢捜荨?/p>
在寢室，你是我們的寢室長(zhǎng)，可你總是不肯拿出雷厲風(fēng)行的架子來(lái)對(duì)待我們，也正是你與我們的相處，讓我們受益匪淺。
那天晚上，下課鈴響了，大家蜂擁而上的沖出教師門(mén)，百米沖刺的向?qū)嬍遗苋�，不一�?huì)我們寢室全員到齊，我因?yàn)槌鋈ソ鑲�(gè)東西卻遭到其余同學(xué)的狂轟亂炸一翻，回到寢室，和室友們講起這件事。
大家討論的熱火朝天之時(shí)，我們寢室中一位重量級(jí)人物跑到我床上來(lái)，直撓我癢癢，我一頭霧水，不明不白受欺負(fù)。為了不受折磨，連忙對(duì)他說(shuō)對(duì)不起，她還不肯走，我大聲喊叫反而招蜂引蝶，又招來(lái)另一位大人物。我憑什么受他們欺負(fù)，我惱羞成怒，可又打不過(guò)他們，“哇”的一聲大哭起來(lái)，把大家嚇了一跳。
你走了過(guò)來(lái)，以寢室長(zhǎng)身份訓(xùn)斥他們，我心里舒服了好多，水質(zhì)和其中一頭“強(qiáng)�！表斊鹱靵�(lái)，而且那話(huà)字字插人心。你不說(shuō)話(huà)了，上床就把自己蒙在被子里，半夜，被嚶嚶哭聲吵醒，你哭了，我也不知所措。
第二天，課間我又湊到你身邊安慰你，“別傷心了，你是寢室長(zhǎng)，和老師反映情況，；老師會(huì)批評(píng)他們”。“算了，她也是無(wú)心之過(guò)，朋友之間何必斤斤計(jì)較，又是一個(gè)班，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，說(shuō)完，朝我笑了笑。
我。是一個(gè)斤斤計(jì)較的女孩，”人不犯我，我必犯人”。你冒犯了我，我一定會(huì)斤斤計(jì)較，不依不饒，死纏爛打也等著你給我道歉，
通過(guò)你和我這些天的朝夕相處，學(xué)會(huì)朋友之間的寬容。
一次的寬容，可以遞進(jìn)同學(xué)間的友誼，也可以讓友誼之樹(shù)常青。
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