我再也不寂寞_初中記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的我再也不寂寞_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。

　　從小，我就經(jīng)常呆在家里，很少會(huì)主動(dòng)去拉開家里那扇沉重的木門，去感受外面世界的新奇與美麗。究其原因，還是父母工作太忙，早出晚歸，無暇顧及我，也無從過問我的內(nèi)心。于是，我逐漸變得內(nèi)向，不愿與人交流，只把自己關(guān)入象牙塔中，閉上雙眼，與孤獨(dú)與寂寞共舞。

　　可是，那一次的相遇，卻讓我塵封已久的心扉，重新敞開了……

　　那一年，9歲，我轉(zhuǎn)入新學(xué)校已一年多�？墒�，在這一年里，我仍是在沉寂的教室里度過的。那這學(xué)期呢？莫非又是周而復(fù)始的寂寞嗎？

　　我無從得到答案，只得捧著那顆漸漸麻木的心，去面對(duì)那索然無味的校園生活。

　　與去年稍微不同，這學(xué)期轉(zhuǎn)入了一位新人――Z君（化名）。在他來后不久，老師竟給我下了一道不可能完成的任務(wù)――輔導(dǎo)新同學(xué)的學(xué)習(xí)！

　　短短不到十個(gè)字的對(duì)話，卻讓我呆在原地仿佛過了幾千年時(shí)光。我不敢再抬頭與老師的冷酷眼神對(duì)上，心中只有恐懼的陰影，我非常后怕，害怕與他說話，害怕他不會(huì)接受我的`幫助，害怕自己的努力會(huì)付諸東流、一無所獲，更害怕老師那責(zé)備的目光。

　　就這樣，我始終沒有去接近他一次，而是選擇了疏遠(yuǎn)他，特意躲避他。

　　可人是勝不了天的，連上天也看不慣我的做法，我又有何辦法呢？

　　這天，收拾好課本，我依舊如往常一樣，準(zhǔn)備趕回家，造化弄人，偏偏在這時(shí)天色突變，既而大雨傾盆，將我攔在了門內(nèi)。

　　沒有傘的我，無可奈何回到座位上，等待這場雨的終結(jié)。

　　“喂，你沒事吧？”耳邊傳來一陣急促的喊聲。

　　我緩緩抬起沉重的頭，見是他！心中一驚，忙不住地?fù)u頭。

　　“你沒傘吧，人都走光了，還是我送你回家吧！”

　　我呆在原地，不知如何是好。還沒來得及多想，他已經(jīng)拉住了我的手……

　　雨中親行，我沒有開過一次口，說過一個(gè)字，只是默默地低著頭，跟著他的步伐，大腦只是一片混亂。

　　一幢高樓在這片迷霧若隱若現(xiàn)，我意識(shí)到，家已經(jīng)到了。

　　“再見！”他離開了，我的視線卻仍然鎖定在他的背影上，久久不能轉(zhuǎn)移。

　　“撲通！”一滴晶瑩剔透的水珠，滴落于手背上，化為無數(shù)水藍(lán)色的精靈，向四周飄散。本以為只是天上的雨露，可當(dāng)我清醒時(shí)，才發(fā)覺，我已是淚流滿面了。

　　他的背影漸欲模糊，似乎快要消失于雨霧中，我眼中的淚珠正在消散，心中卻是戀戀不舍――想要他的背影在這一秒定格，不要離去；想要我的眼淚在這一秒凝固，不要飄走……

　　我第一次明白了“朋友”一詞的含義，第一次嘗到了友情的甘甜。在這以后，同學(xué)眼中的我，不再沉默，不再迷茫；回家的道路，不再遙遠(yuǎn)，不再……寂寞。

　　在我寫完這篇文章時(shí)，他已同我一樣，是同一所學(xué)校的初中生了�？晌覀儽舜藚s越來越生疏，很少相見，沒有了以前的形影不離，有的只是形單影只。就算見了面，能說上三句話，也已是不錯(cuò)的了。

　　我真的，好想去重溫一下那段友情的歲月�！靶★w，跟上了！”回過神來，新朋友們又在喊我了……

　　孤獨(dú)，我要與你說“Bye！Bye！”；寂寞，請(qǐng)你不要再糾纏我。此時(shí)的我，只與陽光同行，與月光共舞。

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