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中考作文材料的準(zhǔn)備
寫考場(chǎng)作文,最急人的是沒(méi)的可寫,即缺少材料。寫文章的方法和技巧,同學(xué)們?cè)诔踔械膶懽鲗?shí)踐中已基本掌握,中考前,最重要的是準(zhǔn)備好作文的材料。那么,怎樣準(zhǔn)備中考作文材料呢?
下面,就這一問(wèn)題,給同學(xué)們支支招。
一、梳理寫過(guò)的材料 《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版)》規(guī)定, “作文每學(xué)年一般不少于14次,字?jǐn)?shù)不少于0.7萬(wàn),其他練筆不少于1萬(wàn)字”,算一算,到了初三年級(jí),同學(xué)們寫過(guò)的文章已有數(shù)十篇,加上平時(shí)練筆,應(yīng)該說(shuō)掌握的材料已經(jīng)很豐富了。在中考前,同學(xué)們首先應(yīng)該把已經(jīng)寫過(guò)的材料進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,并按一定程序進(jìn)行編程,這樣,就能在頭腦中形成一個(gè)網(wǎng)狀的材料圖。有了這張材料圖,在中考時(shí)如果遇到能夠使用以往材料的作文,馬上就可以從記憶中把材料調(diào)出來(lái),省時(shí),省力,且有利于發(fā)揮出自己的寫作水平。
二、補(bǔ)充新鮮的材料 在把寫過(guò)的材料進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,還應(yīng)根據(jù)需要補(bǔ)充新鮮的材料。在補(bǔ)充材料的過(guò)程中,要做到五個(gè)關(guān)注,即關(guān)注社會(huì)、關(guān)注媒體、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注自己、關(guān)注別人,這樣,積累的材料就會(huì)更加充實(shí)、富有生活氣息和時(shí)代特點(diǎn)。 三、梳理材料的方法下面介紹幾種梳理材料的方法,供同學(xué)們參考。
1、按空間 ①學(xué)校:老師、同學(xué)、集體、學(xué)習(xí)、讀書、活動(dòng) ②社會(huì):人、事、場(chǎng)景、活動(dòng)、見(jiàn)聞、走出校園 ③家庭:家庭成員、發(fā)生在家中的事、課余生活(集郵、小制作、繪畫、書法、養(yǎng)花、養(yǎng)魚、剪紙、放風(fēng)箏、學(xué)下棋、學(xué)計(jì)算機(jī))例題:我家的變化、我家的新鮮事、我愛(ài)我家、我愛(ài)爸爸媽媽、我的課余生活 ④定指與不定指:例題:發(fā)生在 的事、關(guān)鍵時(shí)刻
2、按時(shí)間 ①現(xiàn)實(shí):學(xué)校、家庭、社會(huì)的(人、事、場(chǎng)景、活動(dòng)) ②過(guò)去:回憶過(guò)去的(人、事、場(chǎng)景、活動(dòng)) 例題:往事、美好的回憶、忘不了、童年的伙伴、快樂(lè)的童年、他留在我記憶的深處、懷念 ③未來(lái):展望、假設(shè)、想象。例題:假如我 、我多想 、我有一個(gè)夢(mèng)想、二十年后再相聚展望 、2008年的北京、明天會(huì)更好 ④定指與不定指:例題:中考的前一天、當(dāng)我 的時(shí)候
3、按內(nèi)容
(1)寫人 ①自己:我就是這樣一個(gè)人、我是誰(shuí)?為自己喝彩、我一定行、我的課余生活、我渴望我不怕困難、我在努力、我欣賞自己、我真棒、我為此而 、我成功了我長(zhǎng)大了、我學(xué)會(huì)了自主、我變得聰明(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、成熟、懂事、自信、可愛(ài))了、我學(xué)會(huì)了 、我的(快樂(lè)、煩惱、悔恨、痛苦、秘密、追求)、當(dāng)我 的時(shí)候、我的(故事、心事、追求、探索、愛(ài)好、愿望、理想、夢(mèng)想、渴望、快樂(lè)、煩惱、悔恨、痛苦、秘密、經(jīng)歷、座右銘、自畫像、個(gè)性)、第一次、一段 (不平凡、難忘、有趣)的經(jīng)歷我喜歡 (競(jìng)爭(zhēng)、探索、挑戰(zhàn)、這節(jié)課、這句名言)、 我想對(duì)您說(shuō)、我要讓爸爸媽媽(老師)為我驕傲(自豪)、給 一個(gè)驚喜、我找回了 (自尊、自信、友誼、母愛(ài)……)、成長(zhǎng)需要 (鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解、空間、挫折、磨練) ②別人:父母、親友、鄰居、老師、同學(xué)、路遇有這樣一個(gè)人、他的心靈真美、大家都夸他、記一個(gè)助人為樂(lè)的人、榜樣、 笑了英雄、榜樣、一個(gè)文學(xué)形象、他變了、(爸爸、媽媽)真辛苦、我心中的偶像、 ③人與人:朋友、好友、同桌、師生之間、我愛(ài)我的(父母、老師)、童年的伙伴、我愛(ài)我的 (爸爸、媽媽、老師)、我和我的 (老師、父母、朋友、同學(xué)、同桌)我逐漸了解了他、記一個(gè)愛(ài)我的人、老師,我永遠(yuǎn)忘不了您、我 (熟悉、熱愛(ài)、喜歡、尊敬、敬佩、佩服、了解、感謝)的一個(gè)人 ④為人:奉獻(xiàn)、責(zé)任、樂(lè)觀、謙遜、禮貌、自信、自尊、自強(qiáng)、自主、愛(ài)心
(2)寫事:家中的事、學(xué)校的事、社會(huì)的事小事、喜事、心事、新事、有意義的事、感人的事、高興的事、聽(tīng)說(shuō)的事、眼看到的事、不該發(fā)生的事、難忘的事、給我教益的事、使我明白 的事、事情發(fā)生在 考試、講給 (爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……)聽(tīng)、在 (理解、溝通、鼓勵(lì)、支持、關(guān)愛(ài)、幸福、快樂(lè)、合作……)中成長(zhǎng)、成長(zhǎng)的經(jīng)歷
(3)寫情:親情、友情、真情、喜歡、熱愛(ài)、珍惜、懷念、敬佩、盼望、期待自豪、微笑、關(guān)懷、驚喜、信任、尊重、理解、感恩、真誠(chéng)、陶醉、笑比哭好這里有 (親情、信任、希望、歡樂(lè)、藍(lán)天、陽(yáng)光、)
(4)感悟:啟示、感悟、感受、思考生活啟示錄、談悟性、噢,我明白了、由 所想到的、 引發(fā)的思考、感受美好、體驗(yàn)(親情、合作、探究、成功……)
(5)寓意: 路、橋、腳步、暖流、幸福的港灣
(6)綜合:超越、呼喚、把握、生命、小和大、熱、學(xué)會(huì)取舍、美 陽(yáng)西下,曲折的小徑,隱沒(méi)在竹林的深處。一個(gè)個(gè)竹子的倒影,映在窗戶上,隨著微風(fēng)擺動(dòng)。高聳挺拔的翠竹,頂天立地,郁郁蒼蒼,重重疊疊,望不到頭,在一片片竹香中顯出淡雅的風(fēng)采。正如唐朝詩(shī)人杜甫所寫,“竹搖清影罩幽窗,日暮倚修竹”,一樣美麗,一樣幽靜。 一進(jìn)校門,展現(xiàn)在眼前的是一座長(zhǎng)方形的大花壇。花壇里月季、扶桑、繡球、米蘭等競(jìng)相開(kāi)放,爭(zhēng)奇斗艷。紅的像火焰,白的像雪花,黃的賽黃金,粉的勝彩霞�；▔醒脒�有一棵南洋杉,翠綠蔥郁,亭亭玉立。三個(gè)自制的“噴泉”均勻地噴灑著水珠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如煙似霧,透過(guò)陽(yáng)光,可以看見(jiàn)一道七色彩虹,真是好看極了。 花壇的西面是操場(chǎng),北面是一座大樓,樓前有一堵松樹(shù)和楊樹(shù)組成的“綠墻”,大樓由教學(xué)樓(四層)、辦公樓(五層)組成。樓門柱上寫著:“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)集體,勤奮學(xué)習(xí)守紀(jì)律;尊師敬道有禮貌,學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)三好。”這是黨對(duì)我們的要求,也是我校的校訓(xùn)。 大廳的三面墻壁上懸掛著我校近年榮獲的各種獎(jiǎng)狀,它們好像是在詢問(wèn)同學(xué):你為爭(zhēng)取集體榮譽(yù)做了些什么? 校園前院的右邊是游戲場(chǎng)。游戲場(chǎng)里有許多柳樹(shù)和槐樹(shù)。每當(dāng)下課時(shí),就有許多同學(xué)蹦蹦跳跳地跑向游戲場(chǎng)。 夏天校園是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子,在校園上空撐開(kāi)了一把巨傘,遮住了直射的太陽(yáng),整個(gè)校園綠菌菌的。抬頭向上看,仿佛進(jìn)入了神話世界;陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉片,變成了一片青霧,微風(fēng)一次,青霧繚繞,令人神清氣爽,飄然欲飛。 當(dāng)你步入校園,立刻會(huì)被這優(yōu)美的環(huán)境所吸引,一排排小柏樹(shù)像士兵一樣挺立在干凈整潔的甬道兩旁;圓形的花壇進(jìn)而百花怒放,蝴蝶翻飛;柳樹(shù)柔嫩的枝條在微風(fēng)中搖擺,迎春花、紫丁香把醉人的芬芳撤滿了校園。最吸引人的是操場(chǎng)四周那一排排白楊樹(shù),它們挺直了粗壯的身軀,汲取著大地的養(yǎng)料,茁壯成長(zhǎng)著。 每當(dāng)上課鈴一響,教室里就傳來(lái)瑯瑯的讀書聲和老師的講課聲,這聲音好似一條清澈的小溪彈著歡快的樂(lè)曲,滋潤(rùn)著我們的心田。下課鈴一響,校園里頓時(shí)沸騰起來(lái),同學(xué)們?cè)谔そ�、踢球、丟沙包、打籃球,還有的在爬竿、打秋千,歡笑聲久久地回響在校園的上空。 當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨,揚(yáng)樹(shù)、懸鈴木樹(shù)和小草都無(wú)可挽回地凋零之后,整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上。教室前面的冬青樹(shù),伸展著綠得發(fā)亮的葉子,仿佛要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。一見(jiàn)到那北風(fēng)不動(dòng)、大雪蓋不盡的松樹(shù),你便會(huì)情不自禁地發(fā)出“歲寒才松柏之后凋”的贊嘆。也許有人會(huì)嫌這時(shí)的綠色太少了,不引人注目。但是,當(dāng)你在冰雪中看到那蒼翠的枝葉的,難道你就不感覺(jué)到溫暖,看不到希望嗎?難道你不覺(jué)得,盡管冰封存雪壓,它那青春的血液照樣在流動(dòng),生命的力量照樣是不可抗拒的嗎?
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