【推薦】初中的作文4篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
時光匆匆如白駒過隙，似流水奔馳；匆匆的腳步聲中，將近結(jié)束的20xx年，即將到來的高考一一從心頭輾過，留下了兩個溫馨又美好的字眼——先生。
漫步在寬闊的校園中，不必欣賞花草樹木的繁茂，不必驚訝校風的嚴謹，也不必贊嘆教學樓的高大，只凝視著“先生”的背景便可以感覺出這兩個字的分量。
孔夫子的女徒弟
不用說就知道這位是教我們語文的先生，而且是女先生——在這個男先生撐起一片天的學校里，她可是非常珍貴的。當然她也是我最最喜歡的先生，不用說她的悉心教導，也不用說她的“無色透明眼鏡”，單說她和藹可親的模樣，OK，本年度“最受歡迎先生”就是她的了，并且全班通過此提名。
我們的“孔夫子”將課堂這盤菜烹飪得非常好，色、香、味俱全，還不時地幽上你一默，讓你捧腹，使你開懷，我們在輕松的氛圍中獲取知識食糧。
鐵面判官
教我數(shù)學的先生兼是班主任，因為他太鐵面無私了，再加上他的`皮膚有那么一點bl追逐ck，真有“黑老包”之感。埋怨是會有的，但井然有序的班風，濃郁的學風，使得我們的怨氣總會在不經(jīng)意間變淡�！皣缼煶龈咄健�，我們班取得的一系列成績證明這句話是正確的，本年度的“最嚴厲先生”非他莫屬。
“有理走遍天下”是他的信條，“公平公正”是他的準則。
風趣的English先生
這位先生不會對你講“之乎者也”，也不會對你說“xyz”，26個字母的排列組合是他的看家本事，敢問這位是誰呀，當然是本年度“最風趣先生”的得主——英語先生了�？鋸埖恼Z言，夸張的表情，夸張的動作，打造新時代Cool先生。
如果你沒有去過美國，沒關系，他會告訴你美國人怎樣同你打招呼；如果你沒去過西班牙，沒關系，他會告訴你面對碧藍的大海、躺在沙灘上曬太陽是怎樣一種享受……
是這位先生領我走進異域，體會別樣的文化，別樣的風情……
馬克思主義者
“評天下大事，看是非曲直”，馬克思主義哲學告訴我一切要從實際出發(fā)……上先生的課是一種享受，他抑揚頓挫的聲音嘎然而止時，我們?nèi)猿两讷@得知識的喜悅中，咂一口，余香滿口；品一番，余韻不絕，令人回味無窮。
政治先生科學的世界觀、人生觀、價值觀使他輕而易舉地取得本年度“最酷先生”獎。
地球解說員
先生“胸中有溝壑”，因為世界都裝在他心中，哪里有高山，哪里有河流，他一清二楚。今天講潘帕斯高原有適宜的氣候發(fā)展牧業(yè)，明天說喜馬拉雅山由亞歐板塊和印度洋板塊碰撞隆起形成……
先生怕我們對知識的記憶不夠牢固，有時候會反復陳說重點難點，讓你想忘記都難。先生有句口頭禪：“對不對？是不是？”尊敬的先生，你是本年度的“最細心先生”，對不對？是不是？
該來的總會來，就像今年有幸讓這些先生賜教于我；該走的總會走，就像來年的六月我將走出先生們的羽翼。但有一點永遠也不會改變，那就是：我是先生們的弟子！謝謝先生們一年來風風雨雨的陪伴，一年來的諄諄教導、殷殷期盼。
20xx年，因為有先生們，我的生活不平凡；因為有先生們，我的內(nèi)心被愛充滿、陽光一片。真心的感謝你們，我的先生們！
初中的作文 篇2
瞬間之快，無物能及。要想捕捉瞬間，是一件很困難的事。
他是一名記者，業(yè)績不錯，攝影技術也很好�？墒悄�，他不是很喜歡風平浪靜的生活，總希望自己的湖泊上要有波瀾才好。
他不知從哪里聽說世界上沒人能拍攝到最美麗的瞬間。他一下子來勁了：我才不信，我非得拍到不可！
他花了整整一個晚上的時間思索著：最美麗的瞬間……那么應該就藏在世界上最美的地方。對，先到各地的名勝看看，也許會有線索。
說走就走。他馬上整理行裝，帶上他的長qiang短炮，離開了住所。
但他沒有注意到，一片金黃的落葉在窗外劃出一道道不規(guī)則優(yōu)美的弧線飄然而下。
在飛機上，他沉思著：一些氣勢磅礴的景物容易觸動靈感的火花，容易捕捉住那精彩的一瞬。對，應當先去看一看瀑布。
黃河的壺口，貴州的黃果樹，美國黃石公園的“老忠實泉”，東非大裂谷，南美的安赫爾瀑布……當他拍攝了一些自認為極其美麗的“瞬間”后回國，在路過某城市的一個賣風景攝影的市場時，他不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，但正是這些發(fā)現(xiàn)，使他苦不堪言——他拍攝的那些作品，與那些命名為“美麗的瞬間”的風景攝影作品，幾乎相同！
可以說英雄所見略同�？纱藭r他卻怎么也高興起來：如同他看到的，如果他的攝影作品與別人的幾乎相同，那么就意味著他無法拿他的作品參加任何比賽。不能讓別人欣賞自己的作品，正是每一個作者最痛苦的事。
他痛不欲生。畢竟他還有清醒的頭腦，他知道，心急吃不了熱豆腐。他是個聰明人。雖然暫時沒有任何思緒，但他總覺得，應當要到大自然中去看看。
他的直覺是對的。他驅(qū)車沿著一條大河往源頭的.方向行駛時，他發(fā)現(xiàn)，這條大河越往源頭的方向走，河流就越細越小。他突然想起了什么，加快車速，快速往家鄉(xiāng)趕。
他站在家鄉(xiāng)的滴水崖下。誰也不會想到，一條浩浩蕩蕩奔流到海不復返的大河，竟起源于一座十幾秒才能滴下一滴水的小山崖！
一朵靈感的火花由此迸發(fā)，點燃了他思緒的導火索——千頭萬緒終究理成一條思路——就這樣辦！他想。
在一年一度的攝影作品大賽上，他的參賽作品只有三幅，拍攝的內(nèi)容也極其簡單：一幅是從山崖上飛濺下的小水珠，一幅是秋天的飄飄落葉，還有一幅是自雪山滾落下的小雪塊。
的確，這幾幅有關于瞬間的，卻不是說要歷經(jīng)千辛萬苦，萬分艱難才能拍攝到的——但是，這些每天都在發(fā)生的一個個瞬間，有誰能注意到呢？它們默默無聞地，悄無聲息的經(jīng)過時間的永恒，才讓人們見識到它們潛在的力量——當人們驚嘆它們的壯麗時，它們已是世界上最美麗的瞬間！
他在頒獎大會上說了這樣發(fā)自內(nèi)心的一句話：只有用極其平凡的眼光，去審視極其平凡的瞬間，才能讀懂其中永恒的美麗。
初中的作文 篇3
柳樹悄悄地抽出了細細的嫩芽，上面綴潔了淡黃色的嫩葉好可愛哦;一片片小草帶著泥土的芳香慢慢地、偷偷地鉆出頭來;一叢叢、一簇簇，又嫩又鮮艷的花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋情不自禁的笑了;在春、夏、秋、冬這四個季節(jié)之中，有人喜歡烈日炎炎、綠樹成蔭的夏天，也有人喜歡秋高氣爽、碩果累累的秋天，還有人喜歡白雪皚皚、寒風刺骨的冬天，而我卻喜歡萬物復蘇、生機勃勃的春天。
春天，一個百花齊放、萬物復蘇，生機勃勃的季節(jié)。在這個季節(jié)里，許許多多的植物漸漸地、開始蘇醒了�？�，我們校園中的小草伸了個懶腰，似乎是一個沉睡已久的人慢慢的蘇醒過來了;我們校園中的小樹隨著春天的`到來，慢慢地生根、發(fā)芽，漸漸地長高、長大;我們?nèi)蚀ㄦ?zhèn)好溪邊的柳條隨著春風的拂過，歡快的隨風搖擺，好像是在為春天的到來而感到高興呢。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！碑斘夷叵肫疬@一首詩時，我總會想起那春天的“代表”——柳樹。這首詩的意思是：“高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂了下來，就像萬條輕輕飄動的綠色的絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢?原來是那二月里溫暖的春風呀，它就像那一把靈活的剪刀”。寫的多好啊。
春天，一個生機勃勃的春天，在四季之中擔任“榜首”。春天似一位默默無聞、無私奉獻的清潔工，她在不知不覺中悄悄地到來，清潔完后，她又悄悄地離開。春天來了，來到了這個春暖花開的世界，在這個春暖花開、鶯歌燕舞的世界里，春天又像一個活潑可愛的小姑娘，無憂無慮、自由自在的在花叢中、草地上、小溪邊盡情的玩耍。是啊，美不勝收的春天多么的迷人啊。
因此，我愛春天，我愛這美麗的春天，我愛這萬物復蘇、生機勃勃的春天。
初中的作文 篇4
今天我們班舉行了一個圣誕PARTY，我們班的題目是：《我最閃亮》，我們分成了六個組，老師分別給我們準備了六個游戲，我們組玩的游戲是：《猜猜我是誰》我先聽了一位同學的解釋，又聽了一位同學的解釋，才猜出來答案鉛筆，我覺得很好玩，我的媽媽也去參加了。
圣誕老人給我們送了一些吃的，在我前面的同學都把它搶沒了，但沒有關系，圣誕老人還送我們每人一只紅襪子，紅襪子里還有吃的.呢。我看到最后玩游戲的那一組玩的游戲最好玩，老師說：“哪一組的同學也想試一試”我們組的同學表現(xiàn)不好，所以，沒有玩，但我還是非常開心的，我很期待明年的圣誕節(jié)。
我現(xiàn)在要祝所有家長委員和所有老師同學圣誕節(jié)快樂，在圣誕PARTY的最后，劉校長來到了我們十班，我們齊聲喊道：“劉校長好!”，劉校長說我們十班的目標是：十全十美，我想我們十班一定能做到，劉校長走了，我們又說：“劉校長再見”。
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