初中作文【集合】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的初中作文7篇,希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
昨夜下了一場透雨,直到早上的時候仍是稀稀疏疏的落著。濃綠茂盛的柳樹,伴著微風(fēng)和細雨微微搖晃,顯得很是快活。
夏天的村子里,不管是清晨還是傍晚,大街上都會有很多的乘涼人。然而,今天,也許是下雨的緣故,大街上的'人少了許多,只有幾個活潑的孩子光著腳丫,在那里無拘無束的玩水,弄得滿身都是,回家后也許就要挨打了。
望著那幾個比我小六七歲的孩子們,心仿佛也回到了從前。
小時候,我們幾個小伙伴也總是喜歡玩水。下雨的時候,大街上的低洼地區(qū)都會積著很多的水。我們幾個孩子就會偷偷地溜出家門,不穿鞋子,在雨中嬉戲,或在同伴不注意時,在后面跺上一腳,濺了他一身水,放聲大笑,一低頭,自己的身上竟也濕透。
這也許是兒時最平常不過的惡作劇了,但在這時回憶著這些已不適合自己玩的游戲,仍是一種享受和唯美。
城郭下的戰(zhàn)壕里記載了當年的兵刀鐵馬,而故鄉(xiāng)的細雨留下的是兒時最童真的回憶。
輕煙細雨宛如紗,古村古意滿枝芽。煙雨纏情意未盡,留下真心開滿花。
初中作文 篇2
我非常喜歡這本書,因為我在里面看見笨狼其實一點也不笨。在起名字時,我覺得非?尚Γ豪菋寢屧诮o小狼起名字,狼爸爸說:“你是狼外婆生的,應(yīng)該讓狼外婆起!崩峭馄耪f:“恩,叫什么呢?笨呀狼!崩菋寢屨f:“笨呀狼多難說。【椭苯诱f笨狼好了。”于是,笨狼就出生了。
接下來,我們就走進笨狼的學(xué)校生活吧!一天,牛博士教了人、大、太三個字,可他不知道這三個字會惹很大的禍。事情是這樣的:狼媽媽整天打掃衛(wèi)生,很累,于是笨狼在紙上寫“打掃衛(wèi)生,人人有責(zé)”這八個大字。這天,鵝太太(就是校長)說:“想踢足球的小朋友到操場來踢足球!北坷窍耄骸拔蚁胩咦闱,可是家里寫了‘打掃衛(wèi)生、人人有責(zé)’這幾個字,怎么辦呢?”于是,笨狼問聰明兔,聰明兔說:“我有辦法!闭f完,她跟著笨狼來到他家,聰明兔拿出一支筆,她把人人有責(zé)改成了大人有責(zé)。第二天,笨狼要出去踢足球,狼媽媽說:“笨狼,你還沒打掃衛(wèi)生呢?”笨狼說:“你看這里明明寫著大人有責(zé)嘛!”狼媽媽想:“這肯定弄錯了吧,大人就大人吧!”狼爸爸看見笨狼和同學(xué)們踢得很起勁,也想踢,于是他把家里的大人有責(zé)改成了“太太有責(zé)”,后來全森林鎮(zhèn)的太太都是這樣,她們每個人都去找鵝太太,鵝太太不知道是為什么,后來一問才知道是笨狼和聰明兔搞的,她便讓笨狼和聰明兔給森林鎮(zhèn)的每一戶人家打掃一次衛(wèi)生。
接著,我們和笨狼一起去旅行吧!笨狼走呀走,走到了印度,他找到了一家榕樹旅館,服務(wù)員叫小蒙,他就住下了。第二天,他繼續(xù)走,等到天黑了,他就在路邊睡下了。狼大哥,獾太太,狐貍先生、田鼠小姐和小浣熊聽見笨狼的呼嚕聲,他們一起想,這條路住的都是失眠的動物,為什么他還會睡覺?狼大哥說:“如果他一直睡覺,那么他的.旅行包就屬于我的了!彼麄儽惆驯坷欠旁谛′叫艿募依。到了第二天的傍晚,笨狼醒來了,小浣熊說:“該吃晚飯了!背酝觑,他們就美美的睡下了,奇怪的是,笨狼一到小浣熊的家里,就把小浣熊的失眠癥治好了。狼大哥,獾太太,狐貍先生、田鼠小姐來看小浣熊,他們看見小浣熊倒在地上,狐貍先生傷心的說:“都怪我們出的餿主意,把小浣熊給害死了!笨墒牵′叫苄褋砹。他跟大家說:“我沒死,是他把我的失眠癥治好了!
這本書太有意思了,有非常好笑的事,我看完一遍還想看。
初中作文 篇3
所有的改變都來自于細微,正是這些細微的改變讓我們的生活天翻地覆。一位普通的上班族女孩開創(chuàng)了“共享時代”,“共享”這個詞便如同金秋十月的桂花香一般散開,沁入每個人的心脾。
單車、籃球、書店……越來越多的共享事物如同雨后春筍班冒了出來,切實地改變著我們的生活。就于我自己而言:出行可以騎共享單車;手機沒電可以用共享充電寶;看書可以去共享書店……“共享時代”所帶來的益處是顯而易見的,但隨之而來的問題卻也不容忽視。
首當其沖的便是“共享單車”墳。尤其是在地鐵站及大型商場的周邊,單車停滿了整片空地,甚至還有十多輛車疊放在一起,像一座小山一樣擋住道路。即使有工作人員定期將單車用卡車裝載運走,卻也只是治標不治本。
其次就是共享事物的損壞。單車的剎車失靈、腳踏板掉落已是屢見不鮮;占著充電寶不走也時常發(fā)生。種種這些,往往讓急需的人焦急萬分卻無可奈何。
再者還有共享經(jīng)濟所滋生的不法分子。利用共享,進行集資;退還約金,重重阻礙。一味的牟取利益,讓本意為了方便人們生活的.共享變了味。
這些懸而未解的問題阻礙了共享經(jīng)濟的進一步發(fā)展。不過,雖然想要根本解決這些問題還有些遙遠,但也有更多的人正改變著自己的行為,以自己的力量改變現(xiàn)狀。
一天,照常騎共享單車回家的我,突然發(fā)現(xiàn)平日堆滿了單車的空地上竟異常的空曠。再定睛一看,空地周圍都用鐵鏈圍了起來,所有的單車都一輛輛整齊地停放在線外,大大方便了行人的走動。
我正為這改變感到驚喜不已,走到一輛單車前,剛拿起手機要掃碼解鎖,忽然發(fā)現(xiàn)車把上貼著一張字跡娟秀的字條:此車已壞,勿用。想必一定是用過這輛車的人留下的吧!我心頭一暖,心里默默感謝那張字條的主人。
這些改變雖然看似微不足道,但卻體現(xiàn)了人們素養(yǎng)的提高。這不是杯水車薪,而是可以燎原的星星之火。共享改變了我們的生活,我們也將改變共享時代的未來。
我騎著車在路上,瞥見路邊一輛倒下的單車。
我停下車,快步上前,輕輕把它扶起……
初中作文 篇4
奶奶住在一個景色秀美小山村里,那有一條清清的小河.雖然那的風(fēng)景并不有名氣,但卻讓我久久陶醉其中.
那兒是我們休息日常去的地方.讓我記憶最深的是:翠綠色的鳳尾竹立在岸邊,一個彎,一個直,看起來多么有詩意呀!綠油油的草地也好似一副地毯,你睡上去不禁贊嘆“多么舒服呀!”你再躺下看看書,吃吃零食,你會感覺是天堂般的感受。你再往河里看看,小魚在水里暢游,一顆顆“珍珠”急匆匆地向上串,好象要快快看到外面精彩的世界。水草們隨著“水波蕩漾曲”跳起了歡快的舞蹈,有時候,小魚也過來湊湊熱鬧呢!
小河的四季也很漂亮。春天,這里開滿了野花,有黃色的,紅色的,白色的等,可漂亮了。竹子也抽出了嫩芽。旁邊的田野里,農(nóng)民伯伯們正在向田地里播撒著“秋天的希望”。微風(fēng)吹著,水精靈們也拿起樂器,奏響了“水波輕柔曲”。
夏天,太陽烤著大地。人們的`汗水不停地從頭上流下來,而只有這清涼的河水才
能解除夏天的炎熱.所以,人們不斷的向小河趕來.這時候,樹上的知了仿佛懂了什么,一直興致勃勃的叫著:“知了,知了,知了。”
秋天,小河旁的竹子依然挺拔清秀,草兒們也換上了漂亮的金裝。秋天,一個詩意濃濃的季節(jié),落葉布滿了河面,黃的,紅的,種種顏色的落葉像一只只小船,在河面上飄呀,飄呀!
冬天,因為是南方,所以沒下雪?墒潜憋L(fēng)呼呼的吹著,小河泛起了大波浪,F(xiàn)在,不見了魚兒的蹤影,也不知鳥兒去了何方,只見一顆顆的竹子在等待著春姑娘。
。∏迩宓男『幽闶嵌嗝吹拿利,你永遠使我陶醉!
初中作文 篇5
擴寫主要有兩種形式:一種是自由擴寫型,即題目中并不規(guī)定需擴寫的地方,由答題者自己選定;另一種是指定擴寫型,即在題目中已劃好了需擴寫的范圍和要求。
(1)擴寫的基本要求
擴寫的一般要求是:擴寫的內(nèi)容要注意情節(jié)發(fā)展合理,人物的性格前后統(tǒng)一;要在原文的基礎(chǔ)上充實內(nèi)容,做到重點突出,中心明確;擴寫一般不改變?nèi)朔Q和文章體裁。
(2)擴寫的方法
、僬J真閱讀原文,弄清原文中心。把握住中心,才能圍繞中心擴展情節(jié)。注意擴寫時不要改變?nèi)朔Q。保留與原文中心聯(lián)系密切的段落。同時還應(yīng)注意擴寫時不能改變原文順序,要依原文順序延續(xù)地寫下去②抓住擴寫重點——擴寫的時候,不是在原文的每部分都增加文字,而要抓住最能表現(xiàn)中心的句、段去擴展故事情節(jié)。要仔細地研究哪些地方可以擴展,哪些地方可以補充,在怎樣擴展和補充上下功夫,要經(jīng)過周密的思索以后,再動筆寫。這就需要對擴寫所提供的材料要認真研究,確定好擴寫重點,安排好擴寫的主次,做到詳略分明,重點突出。
怎樣才能確定好擴寫的重點呢?一是根據(jù)題目找重點,即抓住題目中的“題眼”確定擴寫重點。二是根據(jù)文章的內(nèi)容來確定重點。凡是能表現(xiàn)中心的都是重點材料,也就是文章需要詳寫的部分,和中心關(guān)系不大的就是次要材料,要略寫。三是根據(jù)擴寫對象確定重點。如擴寫的材料是以寫人為主的,要把突出人物的特點作為重點來寫;擴寫材料是以寫事為主的,要把事情的經(jīng)過作為重點來寫;擴寫材料是以寫活動為主的,應(yīng)該把活動場面作為重點來寫。
、蹟U寫的`內(nèi)容一般都在原文之外,因此,要發(fā)揮自己的想象力。擴寫作文要在讀懂原文、抓住重點、找到擴寫點的基礎(chǔ)上做必要的充實。也就是說在不改變原作主要內(nèi)容,不改變原作的體裁,不改變原作的六要素的前提下添枝加葉,合理擴展充實。這就需要展開合理的想象,通過想象和聯(lián)想對原文內(nèi)容進行補充。
展開想象要注意以下幾點:一是依據(jù)擴寫的重點展開想象,重點明確才會在行文中使想象的方向明確。即在運用想象時始終不忘中心,圍繞中心弛騁想象,當發(fā)現(xiàn)自己想象偏離中心時就立刻關(guān)上想象的閘門。二是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外,但又必須在情理之中。三是要和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來!吧钍窍胂蟮幕A(chǔ)!币詮V博的見聞,豐富的閱歷作為寫作的基礎(chǔ),文章才可能寫得具體、生動,有真情實感。
、軐φ赵男薷。擴寫是根據(jù)題目提供的材料進行的,擴寫完成后,要檢查、對照和修改。一般來講,修改應(yīng)注意這么幾個問題:一是就所擴寫的文章本身進行檢查。如文字的表達,思想內(nèi)容的描述,都可能存在不妥當?shù)牡胤健6钦J真對照提供的材料,找出需要修改的地方。原材料可以說是我們進行擴寫的依據(jù),假如我們所擴充的內(nèi)容或某一情節(jié),與提供的材料相脫節(jié),或相矛盾,那么,擴寫的文字就算再好,也是不符合要求的。對照,主要是看原材料提供的主要情節(jié),在我們的擴寫中沒有得到落實,是不是按原材料提供的中心去組織安排擴充的內(nèi)容。三是在檢查與對照之后,大膽地修改。修改可從字詞開始,由句子入手,逐漸進入對段的增刪、修改。根據(jù)擴寫文章的特點,修改的重點應(yīng)落在情節(jié)的增刪和想象內(nèi)容的修正上。前者容易跟原文有出入,后者容易出現(xiàn)不符合生活實際的情形。
總之,擴寫要認真讀懂原文,抓住擴寫重點,展開合理想象,最后對照原文修改。
初中作文 篇6
恍恍惚惚進了全年級的實驗班,初一(6)班。自持著在小學(xué)作文水品的不錯和成績的優(yōu)良,我便想著繼續(xù)過眾星捧月的日子,享受高高在上的感覺。然而讓我沒有想到的是,在這個人才濟濟強手如林的班級里,我只不過是一個小小的鋪墊,為別人的輝煌做一個很無關(guān)緊要的陪稱,沒有人會注意到在落滿塵埃的那個我。我試圖用努力去吸引老師的目光,但卻一次次失敗。
第一篇作文,跑題。脫穎而出的是我的朋友王悅悅;數(shù)學(xué),我從未想到過有這樣的題有怎樣的解法,脫穎而出的是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課代表周琦......一次次的失落讓我感到的壓抑是常人無法理解的,一次次的誤會一次次的中傷讓我變的喜怒無常,我受不了老師的那一句“就你的水平還去參加英語競賽”受不了老師那一句“你的作文是好的,只是跑題了,”我不知道究竟該怎樣在中學(xué)的路上繼續(xù)的走,甚至憤恨的'想:“為什么我要進六班?”
時間真是一個最好的良藥,它慢慢磨平我尖銳的心,讓心圓滑起來,讓一切變的無所謂,不管是班干部最后一個輪到我,還是別的什么,用心去接受就是了,畢竟,我有未來。門門新課程在等我嘗試,為什么偏要賴在那不合適的心理上?
走進初中,我學(xué)會了磨合,學(xué)會了寂寞與孤獨,在以后的日子里,自信的我一定會成功!相信吧,我一定會成功的!
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