關(guān)于初中生活的作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的初中生活的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

初中生活的作文 篇1

　　時間如駿馬，不息地奔騰著。轉(zhuǎn)眼間，我從一個無知的小學(xué)生變成了一個自豪的初中生，轉(zhuǎn)眼間，我離開了小學(xué)的少先隊，進入了初中的共青團。

　　在這短短幾個月的初中生活中，我?guī)缀躞w會到了人生中的酸甜苦辣，體會到了獲得成績時的驕傲，體會到了被冤枉時的無奈，體會到失敗時的悲哀……雖然這中間有高興，有無奈，有傷心，但是我一律來者不拒，因為我知道只有經(jīng)過不斷磨練，才能夠磨練出一個成熟的我來。正如"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。

　　暑假，才剛報完名，正當(dāng)別人在家里享受空調(diào)的涼爽時，我們江東中學(xué)的學(xué)子們卻要頂著烈日，曬著讓人睜不開眼的陽光，站在熱氣直冒的水泥地上，伸出左手，邁開右腳……就這么一手一腳地做著團體操。要不是這代表了江東中學(xué)的'榮譽，說什么我也不肯犧牲我的休息時間。暑假練完了，在開學(xué)后還要接著練，就這樣我們練了一個多月，累得我們是腰酸背疼，整天叫苦不迭。這便是我在初中生活里體會到的--苦。

　　記得上次，吳博文把一本漫畫書寄放在我這，讓我?guī)退�保管幾天，星期五再還給他。當(dāng)時答應(yīng)的時侯我顯得很爽快，二話沒說就拿了過來，還向他拍拍胸脯保證，他的漫畫書放在我這絕對"平安"。可是，誰知道，一次我出去，把漫畫書放在桌子上，回來就不見了。急得我是像熱鍋上的螞蟻，把自己的抽屜翻得一塌糊涂，蹲下身，仔細掃視一遍……都沒有，我是更加心急如焚了。我沒敢跟吳博文說，可吳博文早晚都得知道�？膳碌男瞧谖褰K于來了，當(dāng)下午放學(xué)時，吳博文向我拿時，我吞吞吐吐地說，不見了。又千方百計向他解釋，他最后只是很掃興地說，算了�？吹竭@樣我真的很難過。這便是我在初中生活里體會到的--酸。

　　初中也有令人開心的事。在一次上音樂課的途中我偶然發(fā)現(xiàn)，在黑板上貼著一張入共青團的通知表，上面有我的名字，頓時就有種喜出望外的感覺，盡管如此，我也沒有喜形于色。這就是--甜

　　有喜有憂，有笑有淚，有香有色，這就是多資多彩的初中生活。

初中生活的作文 篇2

　　我們的初中年華，如早上八、九點鐘的太陽，正是我們學(xué)習(xí)知識的黃金歲月。

　　初中三年中，我們學(xué)到的各科知識是系統(tǒng)、基礎(chǔ)、實在和完整的。我們?nèi)胄�時，各科任教教師及班主任對學(xué)生的.要求認真嚴格。同學(xué)們自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時間，早上7點早自習(xí)，每個同學(xué)輪流到俄語教師劉鳳梧跟前背誦課文。晚上7—9點晚自習(xí)，同學(xué)們都自覺地用晚自習(xí)完成當(dāng)天的作業(yè)，連不住校的同學(xué)都趕來。

　　學(xué)�；锸趁吭�7。5元，8個人一桌，早點稀飯，中、晚飯兩個菜，每周四中午打牙祭，加一個串葷。記得有一年新年文藝晚會，迎接元旦鐘聲后，給全校同學(xué)吃了紅糖稀飯。

　　學(xué)校四樓是幾百人的大宿舍，當(dāng)時個個想住校，所以住校要經(jīng)過申請、批準。我們住校晚上9點熄燈休息。當(dāng)時沒有塑料拖鞋，住校時興穿木版鞋，上下樓都聽到一片木版鞋的“嗒嗒”聲。浦恩施老師管住校生，在同學(xué)中很有威信，他每晚熄燈后都來查鋪，只要有人說：“浦老師來了！” 嘈雜的大宿舍就象老鼠遇到貓一樣，立馬肅靜下來。星期六、日我們睡覺后，耳邊還聽到遠處傳來優(yōu)美的音樂，原來是老師們開周末舞會，經(jīng)常請聾啞學(xué)校的樂隊來伴奏。

　　清潔衛(wèi)生方面，平時下去1—6下午放學(xué)后值班的同學(xué)將教室打掃得干干凈凈，住校的同學(xué)在星期六放學(xué)后進行大掃除，將地面拖得光光亮亮。

　　我們上體育課時，由于校內(nèi)活動場地不夠，體育老師就把我們帶到市政府體育場或拓東運動場（現(xiàn)在的省體育館）去開展各項鍛煉項目。

　　每逢校慶和國慶，學(xué)校都組織慶祝晚會，各班同學(xué)都積極排練節(jié)目。我們19班有一次是請三年級的女生教我們跳《海軍舞》。

　　平時學(xué)校也組織各班同學(xué)用壁報和黑板報進行宣傳，內(nèi)容主要是科技文化、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的重大成果和學(xué)校衛(wèi)生。

　　學(xué)校里時興初一與初三的班級建立友誼班。我們班在1年級時，與被學(xué)校命名為《保爾·柯察金班》的初三4班結(jié)為友誼班。后來我們19班在三年級時，又與初一30班結(jié)為友誼班。友誼班之間都保持著友誼和團結(jié)。

　　通過3年學(xué)習(xí)我們畢業(yè)了，每個同學(xué)都考取了自己選擇的學(xué)校，奔赴各自新的學(xué)習(xí)崗位。

初中生活的作文 篇3

　　【摘 要】：作文教學(xué)回歸生活，學(xué)生就應(yīng)在生活中寫作，在寫作中更好地生活。作文教學(xué)目標(biāo)上，把寫作確定為學(xué)生與人溝通，表達思想感情，滿足生活的需要。作文意識上，讓學(xué)生在生活中情不自禁地學(xué)習(xí)和運用作文表現(xiàn)生活的本能，積累豐富的情感、思想。作文內(nèi)容上，把能看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。

　　【關(guān)鍵詞】：生活化 教學(xué)方法 觀察

　　農(nóng)村孩子的語文基礎(chǔ)差，但農(nóng)村是一片廣闊的世界，有城市沒有的無窮無盡新鮮事。如何讓學(xué)生回歸到為生活而作文的狀態(tài)上來，讓學(xué)生的作文真正和生活聯(lián)系起來，是老師應(yīng)該負的責(zé)任。為了達到這一目標(biāo)，我采用“生活化”的作文教學(xué)法。

　　一、作文內(nèi)容生活化，寫?yīng)毺匦迈r的農(nóng)事

　　生活充實到什么程度，就會寫出什么樣的文字。作文內(nèi)容生活化一方面指作文內(nèi)容來自于生活，要反映生活，要圍繞生活廣開作文之“源”。我引導(dǎo)學(xué)生觀察充滿泥土氣息的農(nóng)村事物，搜集寫作素材，然后選擇學(xué)生自己最感興趣的所見、所聞、所感。如：陽春三月，叫學(xué)生跟隨父母到田間勞作；秋收季節(jié)，讓學(xué)生到稻田拾稻穗，爛泥里挖泥鰍；雙休日，養(yǎng)家禽，種蔬菜；......為此，我經(jīng)常在周五布置學(xué)生同家長到田間勞作，如種蔬菜，種楊梅、養(yǎng)花等，并要求學(xué)生寫勞動后的體會，種蔬菜、種楊梅還要求對蔬菜、楊梅的成長作記錄，在班級里交流經(jīng)驗，然后再進行寫作，每人都有自己獨到的感受，說起來滔滔不絕，寫起來生動形象。

　　二、作文活動生活化，到廣闊的野外去

　　農(nóng)村學(xué)生寫作覺得無話可寫，是因為缺乏鮮活生動的、刻骨銘心真實生活。他們往往提筆總是不知所云，經(jīng)常“啃筆頭”。去年冬天，我就帶全班同學(xué)去鄭坑下村野炊。一路上，他們歡聲笑語，蹦呀跳呀，吳偉曉、葉尹境等同學(xué)還唱起了班歌《真心英雄》，他們在沙地里搭鍋灶，燒山粉糊，烤雞翅，炸雞胃等。 最讓學(xué)生難忘的是有獎答題節(jié)目，他們玩得樂此不彼。這次活動后，有學(xué)生感概地寫道：“......忽然看到一處大瀑布，非常壯觀！大家發(fā)出由衷的贊嘆!大家情不自禁地尖叫起來，一會，瀑布那頭傳來幽幽的回聲，我們仿佛來到這如詩如畫的仙境中，我真想做一首詩，可我才疏學(xué)淺，沒那個能力，真是懊惱！這兒的峽谷，像萬丈深淵，空氣清清新、純潔，幾乎沒有一絲雜質(zhì)。我忽然有一個念頭，如果在這“世外桃源”中，建一間屬于自己的茅草屋，在這日出而作、日落而息，過一番神仙的生活該多好！這時忽然聽到鳥兒的鳴叫聲，打破這寂靜的時光。一會兒許多鳥兒匯聚在這，演奏著美妙的“仙曲”，清新脫俗，優(yōu)雅動聽！”有寫燒餃子的情境：“我們蓋上鍋蓋，讓餃子洗一個“熱水澡”(很形象)。” 有寫燒烤的：“我拿來一串雞翅，用小刷子在裝有植物油的杯子里蘸一下，往雞翅上涂一遍，要兩面全部涂上，再涂上麻油、香甜味的調(diào)料等，我不吃辣，就不涂辣辛的調(diào)料了，一面涂調(diào)料，要一面不時地轉(zhuǎn)動雞翅，以免被烤焦。一會兒，雞翅慢慢變微微黃了�！�

　　這樣在農(nóng)村這樂趣無窮的“天堂”里，讓學(xué)生感知生動鮮明的形象，以“玩”為媒介，指導(dǎo)學(xué)生練筆，抒寫歡樂的場面，表達愉快的心情，讓豐富多彩的課余生活成為他們永不枯竭的寫作源泉。 三、作文指導(dǎo)生活化，讓學(xué)生學(xué)會觀察

　　除有組織的集體活動外，我還要求學(xué)生多觀察身邊的事物，凡遇新鮮有趣的事物，或有新鮮的感覺，就及時記錄下來。如：對竹林的觀察。春天觀察竹筍的生長，夏天欣賞雨竹，秋天是領(lǐng)略風(fēng)竹的景觀。冬天，體驗雪花的美妙，享受堆雪人的樂趣。又如：在一次臺風(fēng)來臨時，當(dāng)時人們看到一幕幕慘不忍睹的場面都呆了，慌了，因為這來的太突然了，還有些人在祈求上帝的保佑。沒想到我們班有幾個小記者盡能十分鎮(zhèn)定地站在最高樓上留心觀察這突發(fā)性的場面。經(jīng)過整理寫下幾篇具有真性實感的文章。有幾篇還推薦到縣廣播站廣播，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的表揚。災(zāi)后，我又指導(dǎo)人們寫災(zāi)后人們是如何重建家園的，深入觀察后還寫了許多好文章。我就是這樣根據(jù)家鄉(xiāng)的不斷變化，相應(yīng)豐富孩子們的寫作能力。

　　我還培養(yǎng)孩子們寫觀察日記的習(xí)慣。在觀察事物過程中，指導(dǎo)學(xué)生抓住事物特征來寫觀察日記。例如：在山區(qū)農(nóng)村幾乎每家都有養(yǎng)雞。而母雞孵小雞又是大家常見得到的'。因此，我就布置同學(xué)們?nèi)ビ^察母雞孵小雞。有的學(xué)生說：“母雞在窩里一動不動，有什么好觀察的呢？”我就耐心地告訴學(xué)生：“一動也不動，專心致志，這正是母雞孵小雞的特點呀！”在我的啟發(fā)下，同學(xué)們經(jīng)過仔細觀察，寫下了觀察日記。有的寫：“那專心的母雞張開翅膀蓋好圓圓的雞蛋，溫暖的胸脯貼著雞蛋，不分日夜，不吃不睡......”還有的能用外面公雞不停啼叫，伙伴“咯咯咯”找蟲吃等熱鬧情景來襯托母雞不受外來干擾的忍耐勁。這樣同學(xué)們都熱衷于寫日記，激發(fā)了他們的寫作興趣。

　　總之，作文本源回歸生活，才能使學(xué)生的作文水平隨著融入生活的廣度的拓展，深度的開掘，隨著學(xué)生思想的成熟，精神的發(fā)展，情操的升華，人格的成長而得以真正的提高。

初中生活的作文 篇4

　　輕輕地翻開這本書，如同打開了中華傳統(tǒng)文化寶庫的大門，讓我流連忘返;靜靜地品味書中文字，我頓時被包裹在濃郁的中華傳統(tǒng)文化氛圍之中。手捧《自強不息厚德載物》，我的心緒也隨之放飛，寸步不離地追隨它，穿越到博遠精深的傳統(tǒng)文化大家族，接受他們熱情隆重的招待。

　　中國是個歷史悠久文明古國，上下五千年，縱橫八萬里。幾千年來，她不僅創(chuàng)造了輝煌燦爛文化，貴如珍寶歷史，還有那代代傳承傳統(tǒng)美德，諸如尊老愛幼、禮貌待人、互助互愛等等，這些都與我們青少年學(xué)生息息相關(guān)，讓我們受益匪淺。然而，我最熱衷莫過于蘊含著無限魅力，浩如煙海，多彩繽紛傳統(tǒng)文化。不同門類傳統(tǒng)文化如同一個個音符，按照不同排列組合，編織成了一首首悠揚動聽神曲，使人聽后心曠神怡，神采飛揚。

　　說到這兒，很自然地想起了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。中國的傳統(tǒng)節(jié)日由來久遠，內(nèi)涵豐富，別有風(fēng)情。元宵、清明、端午、中秋……要說最具有代表性的，春節(jié)是毋庸置疑的。通過閱讀，我了解到了它包含著辭舊迎新、祝福、團圓、平安，具有和睦團結(jié)的喜慶氣氛。

　　家鄉(xiāng)的春節(jié)，是一年中最熱鬧的日子。節(jié)前是忙碌而興奮的。收拾好房子，置辦年貨，準備吃的、穿的、用的。都是是為了用嶄新的'、更精神、更喜慶的面貌迎春接福納財。有句俗話說“大人望種田，小孩望過年”，春節(jié)期間，天真燦漫的孩子們是最快樂的。大年三十這一天，最重要的莫過于“談年飯”了，也叫“團圓飯”。飯桌上，全家人其樂融融，邊吃邊聊，回顧過去，展望未來。我想：“談年飯”不僅是為了吃一頓美味佳肴，更主要的是家人們享受全家團聚的喜悅，共度把酒暢談的美好時光。人們沉醉在節(jié)日的氛圍中久久不愿醒來。

　　這些歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，經(jīng)過歲月的積淀、發(fā)酵，已散發(fā)出香醇的氣息，讓我們年復(fù)一年地不斷地去品嘗，回味。

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