初中生活的作文匯編[4篇]

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初中生活的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生活的作文 篇1

　　今天又要上作文課了，會寫什么呢？我心里既緊張又激動。

　　上課了，老師拿著一張報紙和一把鉛筆，走進教室。我感到奇怪；不是上作文課嗎？為什么老師要帶鉛筆和報紙呢？

　　“孩子們，你們誰只用這一只鉛筆就能把這一張報紙粘在墻上呢？”我想；就靠一把鉛筆怎么可能把一張報紙粘到墻上呢？

　　忽然，張宇翔站起來說：“用水抹在報紙的四角，然后把報紙粘在墻上。”接著慎南也站起來說：“把牙膏抹在報紙的四角，然后把報紙粘在墻上”可是他們都忘了老師說過，“只能用那把鉛筆，把報紙貼到墻上。”我左思右想，終于想到了一個可用的'辦法，便自信滿滿地回答道：“還可以用鉛筆摩擦，讓報紙貼在墻上。”

　　老師聽了笑了笑，說：“到底行不行呢？還是請吳昊上來試驗一下吧！”吳昊一只手按住報紙，另一只手捏住筆，用筆的末端用力地在報紙上磨擦�？墒鞘忠凰砷_，報紙就掉了下來。

　　“你的握法錯了，要用筆身來擦�！崩蠋熥呱现v臺，又對吳昊說，“讓我來演示一下吧�！崩蠋熛劝鸭垙堥_，貼到墻上，再用筆身用力摩擦。老師越擦越快，起先，紙的右上角有點被粘住

　　然后林老師越擦越快，越擦越快，粘在墻上的面積也越來越大。最后老師把手放開時，紙卻粘在墻上，大家看了都驚嘆不己。為什么老師這么摩擦就能把報紙粘在了墻上呢？后來，林老師告訴我們，是因為摩擦讓報紙產(chǎn)生了摩擦力，從而吸住了墻。

　　這節(jié)作文課讓我明白了生活中處處有科學，只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)。

初中生活的作文 篇2

　　似水流年，我從小學那扇大門走出，即將踏入初中生活的殿堂，眼中有著不少的期待與好奇呢？

　　總希望自己能好好的讀書，不辜負爸爸媽媽，老師們對我期望，無倦的做筆記，把所有知識裝進我的腦袋�？偪释�在新的班級里交織更多的朋友。條件是：只要性格和我和得來，對朋友真誠就好�？傁Ｍ�每一天都是陽光燦爛的。看一群鳥兒飛過，任思緒飛揚，無限的暢想，讓眼中哼起一曲快樂之歌。

　　我為我的`初中生活沉浸在無限的憧憬之中。初中生活在我的眼中是那樣的美好、歡樂，讓我更對我那即將來到的初中生活充滿無窮的期待……我時�；孟胫�這樣的情景：我在美麗幽靜的校園里走著，四周的空氣是那樣的清新，給人一種世外桃源的感覺。空中仿佛凝固了，一種前所未有的莊嚴，像一滴墨汁滴在潔白的宣紙上，轟轟烈烈地滲開來了，“叮鈴……”一聲聲清脆的上課鈴打響了。我坐在自己的座位上，一陣清爽的風吹過來，輕輕撫過我的臉頰。一張柔和的面孔出現(xiàn)在講臺上，她也就是我們的班主任。她那和煦的笑，就如那清爽的風一樣，可以化解我眼中所有的緊張與矛盾。初中的生活也可以如此的充滿詩情畫意。

　　在中學中，我也會珍惜學校為我敞開的這扇知識的窗戶。從外面照射進來的陽光，就是那片真理之光。我開始相信，我將看到一個動人的新世界。在那里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望學習。為我的人生生涯譜寫一曲壯麗的樂章。開學后，我會慢慢的適應(yīng)到新環(huán)境中，努力融入到文博這個大家庭中。

　　昨日的車輪已載不住今日的期盼，明天的輝煌還需我們今天用雙手創(chuàng)造。生活需要暢想，有了暢想，我們將會對生活充滿期待，熱衷于生活。在我們暢想的那片土地上，一定會長出一片生命的綠洲！

初中生活的作文 篇3

　　“軒坤！”n“啊！”n星期天，課堂上一名睡得流出口水了的同學立刻站了起來，臉上依舊掛著睡意，當然，還有恐懼。n“請你把我剛剛講課的內(nèi)容重復(fù)一遍！”講臺上的老師叫到。n軒坤：“額”軒坤尷尬得額了聲。n“給我到外面站著去�。�！”n軒坤只好拿著課本走出了教室。n站在了走廊里，一臉的睡意仍然掩飾不住。n只是拿著課本讀了起來，盡量讓自己不要睡著，可n還是睡著了，n軒坤在夢中夢見了無數(shù)的課本向其襲來，其中，還有他最討厭的——英語。n他手上感覺有著什么東西，一看，是打火機。n于是，他帶著一絲邪笑將打火機打起火來：“你們這些課本都給我消失吧！”n正當他要將打火機扔出時，“軒坤�。�！”n這一聲，把軒坤從睡夢中拉回了現(xiàn)實。n睜開眼，自己仍舊站在走廊，只不過。n軒坤的周圍早已圍滿了同學，而軒坤的身前，便是上一堂課的老師，老師的臉上掛滿了憤怒的表情，而周圍的同學都在笑，站著都可以睡著，還真是睡魔啊。n軒坤看見了周圍笑的同學，和面前憤怒的老師，眼皮一跳一跳的：“我靠！不是吧！站著我都還可以睡著，太逆天了吧！額，不過站著誰沒有趴在桌上睡舒服的說。”軒坤邊想，笑容邊爬上了嘴角，而老師看見這情形，軒坤的笑無疑是給這位已經(jīng)發(fā)怒了的“獅子”火上澆油啊！n“軒坤！現(xiàn)在立刻給我到操場上跑20圈！”n“啊！”n軒坤被這一聲從思想中拉了回來，聽到后半句后沒有半點的停留，立刻沖向操場。n“我靠！啊啊��！就要放學了啊！為什么我這么悲劇��！”軒坤發(fā)出哀嚎在學校那沒有終點的250米道上“盡情”地揮灑著熱。汗n一圈……五圈……11圈……19圈、20圈n“去！終于跑完了！呼呼……”軒坤停在了操場，看了看手表�！鞍�！”軒坤發(fā)出了一聲哀嚎。

　　“不是吧！19點了！Shit！為什么就我這么悲劇啊！“n當軒坤回過神來以后，他發(fā)現(xiàn)，校園已經(jīng)沒有，一個人了。n于是，軒坤只好回到教室，準備將書包收拾起來回家。n”嗯？這是什么啊？“軒坤在剛進教室便發(fā)現(xiàn)了講臺桌下冒出了白煙，而軒坤作為一名同學，額，有好奇心的`同學吧！軒坤也很好地發(fā)揮出了他好奇的本性。n軒坤跑到了講臺上，打開了講臺中間的門，看到了內(nèi)部穿插復(fù)雜的線，軒坤，也有點要停手的意思，可是，他的好奇心最后勝了。n軒坤小心地爬了進去，烏漆麻黑的，軒坤突然想起了自己昨天從自己同桌那里坑來的迷你手電筒，軒坤立刻從口袋里拿出了坑來的迷你手電筒，將開關(guān)打開，內(nèi)部立刻亮了起來。n”這？“軒坤在打開手電的那一刻就發(fā)現(xiàn)了一個紅色的按鈕，”這里怎么會有按鈕啊�！败幚ひ苫蟮剑�軒坤看見是紅色的按鈕，而又想起學校的規(guī)定，紅色按鈕都是極為危險的按鈕，不可以按。所以，軒坤也只好爬出來，將門關(guān)上。n回到座位邊，拿起書包，走人。n而在軒坤走出教室后，那股白煙開始不再發(fā)出，隨著”滴“一聲，一絲藍煙，冒了出來。n”唉！無聊的人生��！整天除了讀書還是讀書！無聊死了！“剛回到家的軒坤和父母打了個招呼后便躺在了自己的床上，是啊，跑了20圈加上回家，回來，哼，腿都軟了。n而軒坤也是太累了，匆匆解決了晚飯，就回到了床上，呼呼大睡起來。n第二天，軒坤早早起床，背上書包，GO！GO！GO！向?qū)W校進軍n軒坤剛走到教室前門就感覺有些不舒服，于是，改走后門進去，走到了自己的座位上。n不過10分鐘，教室里便人滿為患，而一絲藍煙此時，正”棲息“在講臺桌上。n老師剛進來軒坤就差點哀嚎：”我去！又是昨天那個魔鬼老師，我靠！真希望這老師不是我們學校的！“n而，沒有一個人注意到，那一絲藍煙，已經(jīng)進入了那位老師的n體內(nèi)

初中生活的作文 篇4

　　上了初二，我多了一份壓力。

　　時間匆匆，逝者如斯�；叵肫鹑雽W的那一天，仿佛還是昨天，可我們轉(zhuǎn)身走進的那一間課室的墻壁上卻貼著初二年級的字樣。我們已經(jīng)上了初二，逐漸褪去了幼稚，或多了一份成熟，或多了一份叛逆或多了一份行動，可我卻是多了一份壓力。

　　壓力來自學校

　　都說學校是看不見的戰(zhàn)場，空氣中彌漫著聞不到的硝煙。我們每個人都很清楚，初二這個學年是何等的重要，它甚至是成績好壞的分水嶺。無形之中每個人都參與競爭之中，大家競爭著成績，競爭著努力�？此破届o的班級其實暗波洶涌，稍有松懈，你的排名便會“飛流直下三千尺”。接二連三的大考小測，老師的語重心長，一份份刺眼的成績單，一次次上不去的排名，都在無形之中給我施加壓力，讓我緊張。

　　壓力來自家庭

　　如果說學校的壓力是無形中施加的，那么家庭中的壓力卻是直接向我撲來。在父母的嚴格管理下，我不能隨心所欲地使用電子產(chǎn)品。只要稍微表現(xiàn)厭倦學習的`態(tài)度又將迎來父母的輪番教育。那個學習成績優(yōu)異、尊重老師、愛好學習、興趣廣泛的別人家的孩子，常常出現(xiàn)在父母口中。而學習成績優(yōu)異，又不用父母操心的親戚家的孩子全都成了我的學習對象。來自家庭的壓力讓我對學習不敢有所松懈。

　　壓力來自自己

　　其實我自己也很清楚學習的重要性，以及競爭的激烈。我知道自己還有很多知識沒有掌握。我知道“學如逆水，行舟不進則退”為了讓自己進步，我也給自己制定了一個又一個的學習計劃，認真安排了學習時間，還給自己物色了一個又一個實例相當?shù)母偁帉κ�。然而，目標總是差一點實現(xiàn)，對手老是在自己前面。我只好把更多的空余時間花在了學習上，時時刻刻提醒自己要認真學習。我把壓力施加給了自己。但是我覺得，有壓力就會有動力。給自己施加壓力，其實是為了讓自己有不斷前進的動力。雖然學校和家庭，都給我施加了一些壓力。但我們可以把壓力轉(zhuǎn)換為不斷前進的動力。在競爭中，我們可以認識自己的不足與長處，與對手相互取長補短，一起前進，更好的完善自己。

　　上了初二，我多了一份壓力，但同時我還多了一份前行的動力。