《從百草園到三味書屋》的詞語詳解
《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文,此文被收入《朝花夕拾》。下面是小編收集整理的《從百草園到三味書屋》的詞語詳解,希望對大家有幫助!
詞語詳解
【確鑿】
非常確實。
【輕捷】
輕快敏捷。
【攢】
湊在一塊兒。
【斂】
收攏。
【鑒賞】
鑒定和欣賞。
【人跡罕至】
少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。
【方正】
正直。
【人聲鼎沸】
人聲喧鬧的意思。鼎,古代的一種銅鑄的鍋,一般是三足兩耳。沸,水開。
【倜儻】
灑脫;不拘束。
【敬】
對尊長或賓客嚴肅有禮貌。
【纏絡】
纏繞在一起。
【覓食】
尋找食物。覓,尋找。
【淵博】
(學識)深而且廣。
【宿儒】
讀書很多,學問很豐富的老學者。宿,年老的;久于其事的。儒,指讀書人。
【菜畦】
菜地。畦,園地里劃分的小區(qū)。
【長吟】
長聲鳴叫。動詞,偏正合成詞,在課文原句中作謂語。同義詞:長嘯。
【云霄】
極高的天空;天際。霄,云。
【倘若】
連詞,表示假設,基本上同“如果”,用于書面。
【后竅】
肛門。
【擁腫】
也寫作“臃腫”,過度肥胖,轉動不靈。課文中形容何首烏的塊根肥大粗壯。
【納涼】
乘涼。納,享受。
【機關】
計謀;心機。
【道】
說。
【無妨】
沒有妨礙;不妨。
【高枕而臥】
成語。安然而臥,謂無所顧慮。高枕,枕著高枕頭!稇(zhàn)國策·齊策四》:“今君有一窟,未得高枕而臥也。”同義語:高枕安寢、高枕安臥。
【豁】
象聲詞。漢劉勝《文木賦》:“乃命班爾,載斧伐斯。隱若天開,豁如地裂,花葉分披,條枝摧折。”
【髓】
形聲字。本指骨頭里像脂肪樣的東西。課文中指像骨髓的東西。
【陌生】
生疏,不熟悉。
【叢】
本義是聚集。課文中是指聚在一起的人或物。
【塑】
用泥土等做成人物的形象。
【相宜】
適宜。
【和藹】
態(tài)度溫和,容易接近。
【薄】
厚度小的。
【覓】
找,尋求。
【篩】
用竹子等做成的一種有孔的器具,可以把細東西漏下去,粗的留下。
【秕】
子實不飽滿。
【系】
結,扣。
【得失】
所得和所失;成功和失敗。
【緣由】
原因。
【間】
不連接,隔開。
【無從】
沒法。
【Ade】
德語,再見。是告別時的簡單口語呼號,多用于兒童語言中,類似于英語中的“bye—bye”,表示一種親昵,隨意的語氣。
【方正】
指人行為、品性正直無邪。形容詞,并列式合成詞。在課文原句中作定語修飾“人”。同義詞:正派、正直。
【質樸】
樸實;不矯飾。
【消釋】
消溶,融化。動詞。同義詞:消解、消除、溶解。
【畢竟】
到底。副詞。在句中強調原因。不要寫成“必竟”。
【上】
教授;學習。
【所謂】
所說的,用于復說、引證等。
【者】
助詞,用于標明語音上的停頓,并引出下文,常表示判斷。
【乃】
就是;原來是。副詞。
【習字】
練習寫字。
【對課】
舊時私塾中的一種功課,即對對子。
【三言】
三個字。言,字。
【蛻】
蛇,蟬等脫下來的皮。
【同窗】
同在一個學校學習的人。名詞,偏正式合成詞,“同”修飾“窗”。在課文原句中作主語。同義詞:同學、學友。
【戒尺】
舊時對學童施行體罰的木尺。也可用作鎮(zhèn)紙。名詞。同義詞:戒方、戒飭。
【竇】
孔、洞。
【潛】
本義是隱在水面下活動。
【苞】
本義是花苞、苞片,植物學上稱花或花序下面像葉的小片。
【叵】
不可。
【拗】
轉折,彎轉。
【入神】
對眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中。
【繡像】
明清以來章回小說卷首的書中人物圖畫像或每回回首前的故事情節(jié)插圖。
【影寫】
摹寫,描摹。
【博學】
學問廣博精深。
【片斷】
整體當中的一段(多指文章、小說、戲劇、生活、經(jīng)歷等)。
【寇】
盜匪,侵略者。
【箔】
敷上金屬薄片或粉末的紙。
【紳士】
舊稱地方上有勢力有地位的人。一般是地主或退職官僚。紳,古代士大夫束于腰間,一頭下垂的大帶。垂帶按等級有長有短。紳士,束紳的人士。
拓展資料
作品原文
百草園我家的后面有一個很大的園,相傳叫作百草園,F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草 ;但那時卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱, 蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥 ,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡 著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫 的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。
長的草里是不去的,因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽:先前,有一個讀書人住在古廟里用功,晚間,在院子里納涼的時候,突然聽到有人在叫他。答應著,四面看時,卻見一個美女的臉露在墻頭上,向他一笑,隱去了。他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣,一定遇見“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物,能喚人名,倘一答應,夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死,而那老和尚卻道無妨,給他一個小盒子,說只要放在枕邊,便可高枕而臥。他雖然照樣辦,卻總是睡不著,——當然睡不著的。到半夜,果然來了,沙沙沙!門外像是風雨聲。他正抖作一團時,卻聽得豁的一聲,一道金光從枕邊飛出,外面便什么聲音也沒有了,那金光也就飛回來,斂在盒子里。后來呢?后來,老和尚說,這是飛蜈蚣,它能吸蛇的腦髓,美女蛇就被它治死了。
結末的教訓是:所以倘有陌生的聲音叫你的名字,你萬不可答應他。
這故事很使我覺得做人之險,夏夜乘涼,往往有些擔心,不敢去看墻上,而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時,也常常這樣想。但直到現(xiàn)在,總還沒有得到,但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的,然而都不是美女蛇。
冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的`“張飛鳥”,性子很躁,養(yǎng)不過夜的。
這是閏土的父親所傳授的方法,我卻不大能用。明明見它們進去了,拉了繩,跑去一看,卻什么都沒有,費了半天力,捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只,裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由,他只靜靜地笑道:“你太性急,來不及等它走到中間去!
我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷,也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷,也許是因為站在石井欄上跳下來罷……都無從知道。總而言之:我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!
出門向東,不上半里,走過一道石橋,便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進去,第三間是書房。中間掛著一塊匾道:三味書屋;匾下面是一幅畫,畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位,我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
第二次行禮時,先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡。我對他很恭敬,因為我早聽到,他是本城中極方正,質樸,博學的人。
不知從哪里聽來的,東方朔也很淵博,他認識一種蟲,名曰“怪哉”,冤氣所化,用酒一澆,就消釋了。我很想詳細地知道這故事,但阿長是不知道的,因為她畢竟不淵博。現(xiàn)在得到機會了,可以問先生。
“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事?……”我上了生書,將要退下來的時候,趕忙問。
“不知道!”他似乎很不高興,臉上還有怒色了。
我才知道做學生是不應該問這些事的,只要讀書,因為他是淵博的宿儒,決不至于不知道,所謂不知道者,乃是不愿意說。年紀比我大的人,往往如此,我遇見過好幾回了。
我就只讀書,正午習字,晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲,后來卻好起來了,不過給我讀的書漸漸加多,對課也漸漸地加上字去,從三言到五言,終于到七言。
百草園三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:
“人都到哪里去了!”
人們便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去,也不行的。他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過瞪幾眼,大聲道:
“讀書!”
于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的,有念“上九潛龍勿用”的,有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來,我們的聲音便低下去,靜下去了,只有他還大聲朗讀著:
“鐵如意,指揮倜儻,一坐皆驚呢;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章,因為讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。
先生讀書入神的時候,于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒,用一種叫作“荊川紙”的,蒙在小說的繡像上一個個描下來, 像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來,畫的畫也多起來;書沒有讀成,畫的成績卻不少了,最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像,都有一大本。后來,因為要錢用,賣給了一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主,而且快要升到紳士的地位了,這東西早已沒有了罷。
創(chuàng)作背景
這篇散文寫于1926年9月18日。“三·一八”慘案以后,魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開與北洋軍閥作斗爭,被迫于1926年應廈門大學的邀請離開北京。魯迅到廈門大學時正值暑期,學生還沒開學。魯迅在輾轉流徙,心情苦悶的時候經(jīng);貞浧鹕倌陼r的往事,就寫了這篇散文發(fā)表于《莽原》上,發(fā)表時加的副標題是”舊事重提之六“。
寫作特點
1.本文采取由遠及近、由高到低、從靜到動、先從百草園到三味書屋夏后冬的順序,對百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠遠望見的、粗線條的景物,如菜畦、皂莢樹,再寫身邊、腳下、眼前的景物,如何首烏根、覆盆子果實;先寫靜止的,如石井欄,再寫動態(tài)的,如叫天子;先寫生機勃勃的夏季,再寫別有情趣的冬季。
2.運用對比方法,突出文章的中心思想。
3.用詞準確、鮮明、生動,突出了景物的特點。如作者用“掃開、支起、撒些、系、牽、看、走、拉、”等一連串的動詞,清晰、準確地寫出捕鳥的全過程,表現(xiàn)了兒童好動的性格,對捕鳥的喜好。
4.課文描寫滲透著作者的思想感情,狀物、敘事、寫人都真實具體,放得開,收得攏。
5.第2自然段順序鮮明,視覺==>聽覺==>味覺
作者簡介
魯迅(1881年-1936年)是我國著名的文學家、思想家、革命家。原名周樟壽,后改為周樹人,字豫才,浙江紹興人,1881年9月25日出生于一個逐漸沒落的封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學,原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī),后從事文藝工作,希望用以改變國民精神。1905~1907年,參加革命黨人的活動,發(fā)表了《摩羅詩力說》、《文化偏至論》等論文。期間曾回國奉母命結婚,夫人朱安,1909年,與其弟周作人一起合譯了《域外小說集》,介紹外國文學。同年回國,先后在杭州、紹興任教。他的作品有數(shù)十篇被選入中、小學語文課本,并有多部小說被先后改編成電影。其作品對于五四運動以后的中國文學產(chǎn)生了深刻的影響。魯迅以筆代戈,奮筆疾書,戰(zhàn)斗一生,被譽為“民族魂”!皺M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的寫照。
短篇小說集:《吶喊》《彷徨》《故事新編》等(《阿Q正傳》等皆收于《吶喊》中);散文集:《朝花夕拾》(原名:《舊事重提》)。
文學論著:《中國小說史略》;
散文詩集:《野草》、《故鄉(xiāng)》;
論文集:《門外文談》 ;
雜文集:《墳》、《熱風集》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《華蓋集續(xù)編的續(xù)編》、《南腔北調集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》、《花邊文學》、《偽自由書》、《附集》、《準風月談》、《集外集》、《且介亭雜文集》、《且介亭雜文二集》、《且介亭雜文末編》等18部。
《從百草園到三味書屋》和《社戲》被收入人教版初中一年級下學期課本第1課和第16課!渡鐟颉繁皇杖氲教K教版初中一年級上學期課本!稄陌俨輬@到三味書屋》被收入了蘇教版初中一年級下學期課本、人教版初一上學期課本第九課和滬教版初中預備年級上學期第五課,語文版初一上學期第2課。
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