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詞語短語結(jié)構(gòu)類型
【文章導(dǎo)讀】短語是兩個或兩個以上在意義上有聯(lián)系的造句單位按照一定的語法關(guān)系組合成的語法結(jié)構(gòu)，它是句子內(nèi)部的語法單位，它在結(jié)構(gòu)上大于單詞，至少應(yīng)該由兩個單詞構(gòu)成，而在功能上小于句子，它不含句子的語調(diào)特征。 下面是關(guān)于 ，歡迎閱讀參考!
一、聯(lián)合短語與連動短語的區(qū)分
聯(lián)合短語內(nèi)部依據(jù)構(gòu)成成分的性質(zhì)可分為名詞性聯(lián)合短語、動詞性聯(lián)合短語、形容詞性聯(lián)合短語等，其中的動詞性聯(lián)合短語容易與連動短語劃不清界線。這大致有如下三種情形：
其一，兩個動作行為同時發(fā)生而并非先后發(fā)生的
例如：調(diào)查研究 ／ 貫徹執(zhí)行 ／ 檢舉揭發(fā)
這一類應(yīng)看作聯(lián)合短語，而不宜看作連動短語。因為連動短語的兩個動作具有連續(xù)性，必有先后之分，而上述短語則含有“一邊調(diào)查一邊研究”、“一邊貫徹一邊執(zhí)行”、“一邊檢舉一邊揭發(fā)”的意思。
其二，兩個動作行為雖不是同時發(fā)生，但在更大的范圍內(nèi)可視為同時進(jìn)行的
例如：能文能武 ／ 讀書寫字 ／ 上午考語文下午考數(shù)學(xué)
這一類也應(yīng)看作聯(lián)合短語，而不宜看作連動短語。因為“文”和“武”、“讀書”和“寫字”、“考語文”和“考數(shù)學(xué)”雖然不能同時進(jìn)行，但它們分別是在更大的范圍內(nèi)針對一個人的才干的兩個方面、針對一個人的行為的兩種狀態(tài)、針對一天內(nèi)的考試科目所含有的兩方面內(nèi)容而言的，而并非側(cè)重表達(dá)孰先孰后的意思，更何況它們也能顛倒說成“能武能文”、“寫字讀書”、“下午考數(shù)學(xué)上午考語文”。
其三，兩個動作行為雖有明顯的先后關(guān)系，但中間有關(guān)聯(lián)詞語或語音停頓（書面上有標(biāo)點符號）的
例如：整頓和提高 ／ 討論并且通過 ／ 恢復(fù)、發(fā)展 ／ 跑步、游泳、打網(wǎng)球
這一類更應(yīng)看作聯(lián)合短語，而不能看作連動短語。因為連動短語的本質(zhì)特征在于“連續(xù)”地“動”，中間不能有間隔，而在兩個動作行為之間如果有了關(guān)聯(lián)詞語或語音停頓則等于有了間隔，從而增強(qiáng)了彼此的并列關(guān)系，喪失了動作行為的連續(xù)性，就不應(yīng)再視為連動關(guān)系了。
二、連動短語與狀中短語的區(qū)分
連動短語的本質(zhì)特征除了具有動作的連續(xù)性之外，還具有幾個連續(xù)性動作共主語的特征，也就是說它的幾個連續(xù)性動作應(yīng)當(dāng)是先后陳述同一個主語的。理解了這一點就不會將某些連動短語的前一個動作誤認(rèn)為是后一個動作的修飾成分，這就涉及到了某些連動短語和某些狀中短語的區(qū)分問題，大致有如下兩種情形：
其一，前一個動詞帶動態(tài)助詞“著”的
例如：躺著看書 ／ 蹲著講話 ／ 靠著墻站著 ／ 蒙著頭睡大覺
這一類應(yīng)看作連動短語，而不宜看作狀中短語，去讓“躺著”、“蹲著”、“靠著墻”、“蒙著頭”作狀語。因為前一個動作行為也是用來陳述主語的，它與后一個動作行為是共主語的，是說某人“躺著呢，看書呢”、“蹲著呢，講話呢”、“靠著墻呢，站著呢”、“蒙著頭呢，睡大覺呢”。
其實這兩個動作行為在最初階段還是有短暫的先后關(guān)系的，試想，總要先躺下去再看書，才叫“躺著看書”，總要先蒙著頭再睡大覺，才叫“蒙著頭睡大覺”的，其余依此類推。
更何況兩個動作行為之間還可插 進(jìn)別的詞語，就像上文所表述的那樣，說成“他躺著呢，看書呢”，“他蒙著頭呢，一直在睡大覺呢”……可見兩個動作行為之間的聯(lián)系并不像狀語和中心語之間的狀中關(guān)系那么緊密。
再說，有些情形是前一個動詞帶了動態(tài)助詞“著”卻一點也不含有修飾后一個動詞的意思，如“留著不用”、“看著好玩”、“嚼著有味道”等，要么從正反兩方面表達(dá)，要么從原因結(jié)果兩方面交代，但都有先后連續(xù)性，只能看作連動短語，不能看作狀中短語。
其二，后一個動詞是“說”、“道”等的
例如：贊揚說 ／ 諷刺道 ／ 開玩笑說 ／
這一類也應(yīng)看作連動短語，而不宜將其看作狀中短語，讓“贊揚”、“諷刺”、“開玩笑”、“議論”等作狀語，因為前后兩個動詞是共同陳述同一個主語的，是說“某人贊揚，某人說”、“某人諷刺，某人道”，其余依此類推。
有人認(rèn)為后一個動詞如果是“說”的，前一個動詞后邊有時能加結(jié)構(gòu)助詞“地”，如“贊揚地說”、“開玩笑地說”等，其實，這個結(jié)構(gòu)助詞“地”用得并不規(guī)范，即使承認(rèn)它的合法性，我們也只能說，加“地”的是狀中短語，不加“地”的是連動短語。就像“我們的教師”與“我們教師”兩個名詞性短語，加“的”的是定中短語，不加“的”的是復(fù)指短語的道理一樣。更何況前一個動詞還可帶賓語呢？如說成“贊揚他們說”、“諷刺這幾個人道”等，這種情況總不好看成狀中短語了吧。而“大聲議論道”中的“大聲”是后面的動詞“議論”與“道”的共有的狀語，這樣一來，“議論”也就不便再作狀語了。
三、連動短語與緊縮短語的區(qū)分
如上所述，連動短語的動作連續(xù)性特征不允許在它的連續(xù)性動作行為之間加入關(guān)聯(lián)詞語或隱含有關(guān)聯(lián)詞語，從而造成語音停頓或語意間歇，否則就不是連動短語而是緊縮短語了，這就涉及到某些連動短語和某些緊縮短語的區(qū)分問題，大致有如下兩種情形：
其一，幾個連續(xù)性動作行為之間有關(guān)聯(lián)詞語的
例如：一聽就懂 ／ 學(xué)了才會 ／ 越干越有勁 ／ 再難也別半途而廢
這一類應(yīng)看作緊縮短語，而不宜看作連動短語。因為“一……就……”、“才”、“越……越……”、“再……也……”等關(guān)聯(lián)成分明顯地表示出它們分別具有條件、假設(shè)等復(fù)句關(guān)系，所以是復(fù)句關(guān)系的緊縮形式。可看作緊縮短語。
其二，幾個連續(xù)性動作之間隱含著復(fù)句關(guān)系或可以添加上關(guān)聯(lián)詞語的
例如：繳槍不殺 ／ 有事明天再說 ／ 省一點是一點 ／ 人微言輕沒人聽
這一類也應(yīng)看作緊縮短語，而不宜看作連動短語，因為內(nèi)部明顯含有假設(shè)、條件、因果等關(guān)系，如可以添加上關(guān)聯(lián)成分說成“如果（或只要）你繳槍，那么就不殺你”、“如果有事，那么明天再說”、“只要省一點，那么就是一點”、“因為人微言輕，所以沒人聽”之類，可見它們都不是連動短語。
四、連動短語與主謂短語的區(qū)分
一般情況下，連動短語不會與主謂短語相混淆，但有些主謂短語的主語是由一個動作行為來充當(dāng)?shù)�，這就涉及到了某些主謂短語與連動短語的區(qū)分問題。
例如：找人家做什么 ／ 坐飛機(jī)也行 ／ 出門挺方便 ／ 過生日真高興
這一類短語的前一部分動作行為都是被陳述對象，后一部分內(nèi)容是對前一部分進(jìn)行陳述的，因此應(yīng)視為主謂短語，特別是后兩例的后一部分內(nèi)容“挺方便”和“真高興”是形容詞性的，就更不宜看作連動短語了。
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