實(shí)用的錯(cuò)誤作文300字合集10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的錯(cuò)誤作文300字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
錯(cuò)誤作文300字 篇1
人非圣賢，孰能無過，我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。說起這件事，大概是一個(gè)學(xué)期前，又到了下午第三節(jié)課，老師在批改作業(yè)，我和我的同桌趙勇嘉在底下竊竊私語的講了起來。
這下可把老師給招了過來，老師大聲地的說道：“剛才是誰講話的，給我站起來�！蓖瑢W(xué)們都把雙手指向了我們倆，老師讓我們兩個(gè)人過去，我們忐忑不安地走到講臺(tái)邊，老師問我們：“你們倆有沒有講話？”這時(shí)，我和趙勇嘉，你看我，我看你，我們搖了搖頭。老師又追問：“那為什么同學(xué)們不指別人，就指你們倆呢？考慮清楚到辦公室找我。”
經(jīng)過了一會(huì)的思想斗爭(zhēng)，我覺得作為一名少先隊(duì)員，作為一個(gè)“男子漢大丈夫”要敢做敢當(dāng)，于是我鼓起勇氣到辦公室跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我低著頭，不敢看老師的眼睛，我本以為迎來的是老師的“狂風(fēng)暴雨”，卻變成了心平氣和的講解。聽著老師那溫和的聲音，我的心羞愧難當(dāng)。經(jīng)過了老師對(duì)我的一番開導(dǎo)，我明白了做錯(cuò)了事情不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)。
通過了這件事我明白了很多道理，做錯(cuò)了事就要承認(rèn)，不管結(jié)果如何，都要為自己的行為負(fù)責(zé)，那樣還是好孩子，我應(yīng)該做一個(gè)敢做敢當(dāng)?shù)哪凶訚h。
錯(cuò)誤作文300字 篇2
1、復(fù)制話題
作文的出題者只是提供一個(gè)寫作的由頭，意在考生能發(fā)表新議論，展開聯(lián)想來講述新故事。所以寫作文的時(shí)候不能把以前看過的文章素材照搬不誤，要通過描述自己的親身體驗(yàn)或講述新鮮的故事，這樣才能讓閱卷老師眼前一亮，作文的分?jǐn)?shù)自然而然地得到高分。
2、轉(zhuǎn)移話題
一篇文章如果前言不搭后語，驢唇不對(duì)馬嘴，誰知道你到底想表達(dá)的意思是什么呢?雖然一篇作文可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇，形式非常自由，但是都應(yīng)該圍繞一個(gè)中心來寫，這樣才能做到主題明確。
3、文意散漫
一般來說，話題作文提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在寫作規(guī)定的范圍內(nèi)還是要提煉自己文章的中心思想。如果在寫作的時(shí)候不在這方面下功夫，沒有考慮好究竟要寫什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。
高考作文向來被視為語文高考的“半壁江山”。如何穩(wěn)住這半壁江山，就應(yīng)該避免用到上面所寫的錯(cuò)誤方法。還要根據(jù)文章的.實(shí)際需要，以最能發(fā)揮出個(gè)人才能，顯示出個(gè)人才華，最能引起閱卷人的注意和興趣為出發(fā)點(diǎn)，隨文而悟，靈活運(yùn)用即可。
錯(cuò)誤作文300字 篇3
那一天是周五，那又是新的一天，和往常一樣7:45來到班里，咦，怎么好多人都不在班里？我正在納悶。忽然數(shù)學(xué)馮老師叫住了我，“泰樂，你的數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”我愣了一下“什么？數(shù)學(xué)作業(yè)？昨天沒留呀！”我瞪大了眼睛看著馮老師，不知所措。馮老師嚴(yán)肅的對(duì)我說：“泰樂，你沒寫作業(yè)吧！拿著作業(yè)本來我辦公室”我乖乖兒地跟著馮老師走進(jìn)了辦公室。
剛一走進(jìn)辦公室，我看見好幾個(gè)同學(xué)趴在老師的辦公桌上補(bǔ)功課呢。我一想“這下糟了，老師昨天肯定留功課了可我怎么想不起來留什么了呢？”這時(shí)老師問我：“你是什么原因沒做功課�！蔽椅卣f：“我沒有沒做功課呀！”老師說：“你好好想想，昨天上數(shù)學(xué)課下課前我在黑板上寫了什么！”“哎呀！這下我想起來了，老師確實(shí)寫黑板上了，可我光顧著跟同學(xué)說話了，根本沒有在意老師留的作業(yè)，也沒有抄到本子上，早把作業(yè)忘得一干二凈。
馮老師語重心長(zhǎng)地說：“現(xiàn)在你是一個(gè)學(xué)生，不能那么貪玩，要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講。”我知道錯(cuò)了，不好意思的低下了頭。
通過這件事，我認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是我的工作，完成作業(yè)是我的責(zé)任，我以后要認(rèn)真完成作業(yè)，上課不再說話。
錯(cuò)誤作文300字 篇4
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，如何去面對(duì)呢？有人踢足球踢到別人玻璃上，有人考試，考不及格，而且還有錯(cuò)誤。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，錯(cuò)了又不改。來說一說我犯的錯(cuò)誤把！
有一次，放學(xué)了，叮鈴鈴……我們哼著歌，一心歡呼。我準(zhǔn)備收拾書包回家，就看見不速之客闖進(jìn)來跟我說：“要不要踢足球？”我說：“好啊！”
我走了下去，看見許多小伙伴在踢足球，我就去了，我來一個(gè)回旋踢，正好踢中了。第一次我們贏了。
第二次比賽開始了，隊(duì)友一踢，盤旋在中心，我急忙一踢，哦……隊(duì)友喊了一聲，我……我竟然把足球踢破了玻璃。我們?cè)谙旅嬲f話了很久，老師進(jìn)去辦公室，看見了玻璃破了一個(gè)大窟窿。
老師說：“這誰干打？”
我來到辦公室跟老師道歉：“老師是我打的，對(duì)不起！’老師親切地說：‘孩子沒關(guān)系的，你承認(rèn)錯(cuò)誤就好了�！�
可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤！
錯(cuò)誤作文300字 篇5
大家都有犯過錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，大家是怎樣處理的呢？有可能是正確的對(duì)待，最終改正。也有可能是錯(cuò)誤的對(duì)待，最終錯(cuò)誤加深。我其實(shí)以前也犯了錯(cuò)誤，下面就一起看一看吧。
那是我上一年級(jí)的事了，每次下課后老師都會(huì)布置作業(yè)，我看著作業(yè)少，放學(xué)后先每次至少玩上2小時(shí)，到8點(diǎn)左右才開始寫作業(yè)，媽媽以前也沒有什么怎么說我，但是到了三年級(jí)以后，卻有了明顯的不同行。因?yàn)槿昙?jí)作業(yè)就多了，每次都要寫到很晚，就會(huì)實(shí)在太拖拉了。
有一次，我又這樣，媽媽認(rèn)為這樣子是不可行的。于是對(duì)我下了一個(gè)決定：如果是在星期一到星期四6點(diǎn)寫完作業(yè)的話，就可以看電視，但是超過了就要扣掉一顆五角星，五角星是我以前打掃衛(wèi)生還有表現(xiàn)好得的獎(jiǎng)勵(lì)，如果被扣掉一顆五角星，就少看一次電視，聽完后，我看似沒有什么表現(xiàn)，其實(shí)心里有一百個(gè)不愿意呢，但我知道這都是為了我，為了我有一個(gè)美好的前程。
后來，我每天都會(huì)在4點(diǎn)到五點(diǎn)左右是回家先一直寫作業(yè)，因?yàn)檫@樣子我就可以看電視了。后面我也就慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，早早的把作業(yè)寫完了，看一會(huì)兒電視，剩余的時(shí)間看看書。
到現(xiàn)在四年級(jí)了，我基本上己經(jīng)改掉了這個(gè)壞習(xí)慣了，把更多時(shí)間放在了學(xué)習(xí)上。
錯(cuò)誤作文300字 篇6
每個(gè)人從小到大都犯過錯(cuò)誤。有人犯了一兩次，有人犯了很多次，有人每天犯著錯(cuò)誤。其實(shí)，錯(cuò)誤并不可怕，只要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，就可以解決掉。
那一天，我和朋友踢足球，最開始我很開心，但到最后我倒大霉了。我用力踢了一腳球，球飛了起來，但球沒有踢進(jìn)球門內(nèi)，而是“咚”得一聲砸到了一輛白顏色的車上。我非�？只牛恢涝趺崔k，腦海里只有一個(gè)聲音：這下完了。
這個(gè)時(shí)候車主下車了，我們都開始逃跑，但車主又把我們抓了回來，讓我們站在車前，他一只手拿著足球另一只手指著車大聲說：“是誰干的！”我們都嚇得說不出話來，嘴閉得緊緊的，尤其是我，還發(fā)著抖，心里很緊張。
我心里想：“怎么辦呢？怎么辦呢？要是不說出來的話就會(huì)連累大家，說了的話不是挨罵就是挨打。最后我小聲又慢慢地說：“是……是我踢……踢的球砸到您的車……車上，對(duì)不起叔叔。”然后等著挨打。
但車主一笑，說：“好了，你能承認(rèn)錯(cuò)誤是很好的，可下一次不能這樣了，給，足球還給你。”說完把足球給了我。
最后，車主開著車走了�？晌覅s站在那看著那輛車遠(yuǎn)去……
錯(cuò)誤作文300字 篇7
周恩來總理曾說過：“錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯(cuò)誤”這句話。錯(cuò)誤，我想每個(gè)人都會(huì)犯，每個(gè)人都不是完美無缺的，在漫長(zhǎng)的一生中誰難免都會(huì)犯錯(cuò)誤。正所謂“金無足赤，人無完人”。
記得我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一個(gè)不愛寫作業(yè)的壞毛病，所以總是想任何辦法不寫作業(yè)。那天，我放學(xué)回家，把書包扔在床上就打開電視看動(dòng)畫片，盡管媽媽制止我，可我還是置之不理，始終我行我素。結(jié)果，爸爸下班回來了，我忐忑不安地想：該怎么辦呢？作業(yè)還沒有寫，爸爸肯定會(huì)把我好好的“修理”一頓的�！澳阕鳂I(yè)寫完了嗎”？突然，爸爸低沉而又嚴(yán)厲的話語從我耳邊閃過，我說：“老師沒留作業(yè)，于是，爸爸給老師打了電話，掛了電話后，爸爸沒說什么，一下子把我的書包扔在地上，然后把書本都拿出來，怒氣沖沖地撇在燃燒的正旺的灶坑里，我號(hào)啕大哭，爸爸怒吼道：“滾回你房間反省你自己犯了什么錯(cuò)誤去！”
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，我不應(yīng)該不寫作業(yè)，更不應(yīng)該對(duì)爸爸撒謊。但是，從那天以后，我并沒有犯過同樣的錯(cuò)，每當(dāng)我回到家，我會(huì)寫完作業(yè)再玩。
錯(cuò)誤作文300字 篇8
每一個(gè)人都為犯錯(cuò)的時(shí)候，有了錯(cuò)誤才會(huì)使我們成長(zhǎng)。
這一天，我一個(gè)人在家，爸爸媽媽去朋友家了。我在家家里看電視，我看見了一只大蟑螂，我馬上跑了出去，拿了一只鞋子，我左拍一下右拍一下，它左閃石閃，閃到了墻上，我又跑了出去，拿了一把托把。我跑來左看右看，它在那邊，我沖了過去左打右打，它左閃右閃。我準(zhǔn)備去上廁所，它跟到廁所門口停了下來，我上完廁所出來來后。它又進(jìn)去了，我脫下我的托鞋。跟它作戰(zhàn)。它又出來了。
它又跑到花瓶上，我啪的一聲用托鞋拍了一x它，它死了，花瓶也跟著碎了。因?yàn)榛ㄆ繌淖雷由系袅讼聛�，門鈴響了，我跑去把門打開，一看是媽媽呀！我心想：我要不要對(duì)媽媽說，還是不說呢？我決定了要對(duì)媽媽說，我對(duì)媽媽說：“對(duì)不起，我不因該打花瓶的，把花瓶打碎了”媽媽摸著我的頭說：沒關(guān)系，只要勇敢承認(rèn)是你做的之，我一定會(huì)原諒你的�！�
有一句俗話說的好：人誰無過？過而能改，善莫大焉。誰都沒有不犯錯(cuò)的時(shí)候，只要犯了錯(cuò)誤，能改就行了。
錯(cuò)誤作文300字 篇9
有一次，中午我和表弟在家看電視，我剛想拿遙控器調(diào)臺(tái)的時(shí)候，可一不小心把桌子上的暖水瓶打翻了，里面滾燙的開水，全都灑在了地上，還有一些熱水濺到了我的手腕上�！鞍パ�！燙死我了！”我大聲的叫道，連忙跑去洗手間打開水龍頭用冷水沖洗了一小會(huì)啊，過了很長(zhǎng)的時(shí)間，我的手腕終于好一些了。
我回到客廳想把水瓶收拾好，這時(shí)爸爸回來了，正在我著急時(shí)爸爸從門外進(jìn)來了，我“急中生智”是想把這件事嫁禍給表弟！我說：“表弟把水打倒了。”我怕爸爸不信，就把傷口給爸爸看，弟弟“哇”的一聲大哭起來。
晚上，表弟走后，爸爸叫我過來，我紅著臉說出了真相，我等著“暴風(fēng)雨”來臨想不到爸爸心平氣和地說：“沒關(guān)系，能承認(rèn)就是好孩子�！�
錯(cuò)誤作文300字 篇10
人的一生，說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短。也就幾十年。但是，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一眨眼，這幾十年便過去了。想抓抓不住，想拉拉不回。所以我們一定要好好把握這短暫的幾十年，好好利用這短暫的幾十年。
記得有一段時(shí)間，我迷上了偶像劇。劇中的人物那帥氣的面龐、燦爛的笑容、可愛的模樣；矯情的話語，浪漫的告白......讓我神魂顛倒，使我迷戀不已。此后，我便每天都沉浸在自己的幻想中，成績(jī)有了明顯的退步。媽媽總是語重心長(zhǎng)地勸我，但我左耳朵進(jìn)，右耳朵出。無奈，媽媽不再允許我看電視，可我依然在學(xué)校里與同學(xué)們談笑風(fēng)生。終于，考試了，我的成績(jī)很不理想，我這才覺悟。從此，我便努力學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期后，我的成績(jī)又回來了。
這個(gè)世界從來都是這樣，每個(gè)平凡或偉大的人都會(huì)犯錯(cuò)誤。平凡人與偉人最大的不同便在于對(duì)待錯(cuò)誤的方式：平凡人將錯(cuò)誤壓在心里，別人的教誨拋之腦后；偉人將錯(cuò)誤不留情面地丟棄，別人的教誨與因錯(cuò)誤產(chǎn)生的想法銘記于心。這便是平凡人與偉人最大也是最重要的差別。
醒悟吧，“愚蠢”的人兒們，丟棄錯(cuò)誤，放下心中的包袱，昂起首，挺起胸，讓每一次經(jīng)驗(yàn)，每一次教訓(xùn)，每一次教誨指引你前進(jìn)；讓每一個(gè)錯(cuò)誤都成為你的鋪路石，踏著它們，向前進(jìn)！
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