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有關(guān)錯(cuò)誤作文：老毛病又犯了
什么叫做失敗，失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。今天小編就來分享有關(guān)錯(cuò)誤作文：老毛病又犯了，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
有關(guān)錯(cuò)誤作文：老毛病又犯了(一)
“肅靜!”明亮的房間里坐著一個(gè)人，只見那人神情嚴(yán)肅，好象有什么話要說。一陣風(fēng)吹來，使場(chǎng)面更為之——“各位老先生，老太太，男的女的**的，不管你是高的矮的瘦的胖的and不高不矮不胖不瘦的，現(xiàn)在，本人宣布——第澳十澳屆你澳我澳大家澳的澳際活動(dòng)——開始
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無語不
鏡頭一片雪花，逐漸清晰了起來
鏡頭一：考考考
嗚呼!后天又要考試了!悲哉!今晚又要“開夜車”了
A同學(xué)背歷史，頭像雞啄米似的。還有B同學(xué)酷愛小說，一手課本，一手小說，左眼瞄一下“虛擬世界”，右眼瞄一下“殘酷現(xiàn)實(shí)”。
本人也慷慨地拿出了已充好電的手電，準(zhǔn)備來個(gè)臨時(shí)惡補(bǔ)(據(jù)說，手電銷量已經(jīng)直線上升成為前十大銷售最多產(chǎn)品之一，各大商家看準(zhǔn)機(jī)會(huì)推出環(huán)保燈，復(fù)習(xí)專用燈
(“騙死你不償命”)，還宣傳打手電背書——效果不同凡響!)豈知要知道平日里我連牛津詞典給倒背一遍(書名)可換了課本就沒轍了。唉!偶~滴~神~啊!那一夜，我滿心悲壯
鏡頭二：抄抄抄
“隋朝時(shí)，隋文帝設(shè)立科舉制然后，發(fā)展，發(fā)展。。。”如今，考試已發(fā)展成為一種“大眾型生產(chǎn)做第一題，ME做第二題;你來選擇，我去填空;最后，七拼八湊，集大眾的智慧于一體，交給老師御覽。一般來說，還有人用手指來傳遞信息，如豎一個(gè)手指頭為A，兩個(gè)為B，以此類推，甚至張開手掌為0，握緊為*。
剛才不過是紙上談兵,現(xiàn)在才是動(dòng)真格的。“咻—”拋物線!別怕，不是啥石頭，樹枝，毛毛蟲，那不過是紙團(tuán)。本人經(jīng)歷過大場(chǎng)面，自然少見多怪這扔紙團(tuán)的同學(xué)，要么三分遠(yuǎn)投，要么大力灌籃，更有一些什么下底傳中，頭球攻門的高難動(dòng)作。
本人認(rèn)為原投技術(shù)含量最高——從第三組最靠角落那一排扔到第一組門邊第一桌，這距離對(duì)遠(yuǎn)投來說算是困難的了。要想投中，必須了解拋物線——當(dāng)投角度為45度時(shí)才能投的最遠(yuǎn)，基本功不扎實(shí)恐怕是達(dá)不到百投百中的境界。
鏡頭三：老毛病，何時(shí)了?
兩個(gè)月(暑假)都過來了，考試60分鐘又算什么?不過當(dāng)看著同學(xué)們的手勢(shì)，暗號(hào)和拋物線時(shí)，我無語了
張**以一道優(yōu)美的拋物線從1組到3組，可是拋物線不幸砸中監(jiān)考老師的頭啊門!!
等到發(fā)下試卷，教室頓時(shí)成了“難民營(yíng)”——叫的，喊的，鬧的，走的，跳的真
緊接著，是不斷的“嘀嘀”聲——搬出計(jì)算機(jī)算分?jǐn)?shù)，惟恐天才誤筆。若少算了0。5分，不拿回來誓不罷休;多算了，嘿，我收下了
近世近士盡是近視
唉，老毛病嗚
有關(guān)錯(cuò)誤作文：老毛病又犯了(二)
俗話說得好：“江山易改，本性難移。”最近我的老毛病又犯了。我總是盡力地去改，可是這老毛病總是伴隨著我。
在某一節(jié)美術(shù)課上，老師說：“同學(xué)們，我們不畫畫了，從下一節(jié)課開始，我們要用橡皮泥來做手工作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們帶上橡皮泥。”幾天過去，又到了美術(shù)課的時(shí)間，需要用橡皮泥了，可是我早把這件事拋到九霄云外去了。怎么辦?怎么辦?我急得臉都紅漲了起來。美術(shù)老師徐老師可是響當(dāng)當(dāng)?shù)膰?yán)格老師，我在二年級(jí)時(shí)就領(lǐng)教過他的“功夫。”當(dāng)時(shí)，我輕輕地說了一句話，被老師聽見，就被拎著耳朵拉上了講臺(tái)，害得我耳朵紅彤彤的，難受死了。啊!天啊!我和徐老師真是冤家路窄啊!真想不到我六年級(jí)還能碰到他。
徐老師踏進(jìn)班來的第一步，我的心一下子提到了嗓子眼。老師雙手端著電腦，臉上表情嚴(yán)肅。徐老師走到講臺(tái)中間把電腦往那講臺(tái)上一放，用他那男低音的嗓子喊了一聲：“起立。”我“唰”得一聲站了起來，心想：完了，完了，我肯定又要像二年級(jí)似的被罰站在講臺(tái)上，那可是一件很丟臉的事情。我悄悄地瞄了一眼四周，一半以上的同學(xué)都沒有帶橡皮泥。“大家坐下。”老師喊了聲。“給，我借你。”我向聲音傳來的方向望了一眼。哦!是我的同桌童曉東!他的手里揉著綠色和白色的橡膠皮泥。漸漸地他手中的橡皮泥變成了個(gè)球體。他把手放到桌子底下，我的手也伸了下去。他把兩面三刀塊橡皮泥塞到了我的手中。好感動(dòng)。接著老師說：“這是第一節(jié)手工課，沒帶就算了，下次一定帶上。”我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，虛驚一場(chǎng)。
不過下一次再不能犯同樣的錯(cuò)誤了，不能再丟三落四了。同學(xué)們可不要學(xué)我，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦!
有關(guān)錯(cuò)誤作文：老毛病又犯了(三)
我是個(gè)犯錯(cuò)鬼，一個(gè)錯(cuò)誤一天得重犯多少次。就說今天吧：我要寫作文，可坐在椅子上一副愁眉苦臉的樣子，根本就不想寫作，“寫作”這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)可是媽媽再三強(qiáng)調(diào)必須要完成的，并且為此媽媽還訂了許多獎(jiǎng)罰制度:主動(dòng)寫作可以享受幾分鐘玩電腦、不能按時(shí)寫作就挨揍、罰寫幾篇、剝奪上學(xué)權(quán)力……即使這樣嚴(yán)厲的制度我還重犯，你說我是不是個(gè)犯錯(cuò)鬼?同樣制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，可我總不能按計(jì)劃行動(dòng)，上午定了，下午就偷工減料，幾天后，計(jì)劃就在我的心里蕩然無存了，學(xué)習(xí)自然就被我拋之九霄云外了。
唉——我就是一個(gè)犯錯(cuò)鬼呀!什么時(shí)候我這個(gè)毛病才能改呀……
以后我要把我身上這個(gè)“錯(cuò)魔”驅(qū)趕走，我還得請(qǐng)媽媽這個(gè)神仙，她手里使勁鉆著一個(gè)厲害的笤帚圪塔，似乎她才能把我打醒。
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