錯誤的作文

時間：2023-06-10 13:42:00 錯誤我要投稿

錯誤的作文集錦八篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的錯誤的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

錯誤的作文集錦八篇

錯誤的作文篇1

　　人生中有許多錯，一個人不可能從未犯過錯，然而這件錯卻在我幼小的心靈中生根，讓我無法忘記。

　　記得那是星期天的下午。我還有一篇日記沒有寫，媽媽叨嘮了兩句，讓我快點寫，明天還要上學。我說：“我要查資料�！比缓筮M書房查資料了。查著查著就感到無聊了，突然我想起同學說賽爾號里新出了一個精靈。“要不，偷偷看看，會不會是只稀有精靈呀！”我自言自語地說。但我轉(zhuǎn)念一想：媽媽會不會突然從哪個角落蹦出來把我逮個正著呀！唉呀，不會不會，我就看一眼，媽媽不會知道的。經(jīng)過一番經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，我還是被貪玩的一方俘虜了。我小心翼翼的點開游戲網(wǎng)站，還不時地向門外張望，生怕媽媽殺個回馬槍，此時我的心15個吊桶打水——七上八下，幸好媽媽沒過來�！巴�，還真是個稀有精靈！”我高興地差點叫起來。漸漸的，我越玩越入迷，忘了媽媽隨時可能出現(xiàn)�！芭尽蔽矣X的我的臉麻麻的，原來媽媽發(fā)現(xiàn)了我在玩電腦，打了我一巴掌。“百里，我相信你，所以才讓你查資料，沒想到你……唉”媽媽含著淚說。我也哭著說：“媽媽，對不起，這是第一次，也是最后一次，請你原諒我�！眿寢尲拥恼f：“好吧，我再相信你一次。”

　　媽媽，謝謝你原諒了我了，給了我一次重新選擇的.機會。讓我通過電腦學到了許多對我有益東西，這對我以后的道路上有很大的幫助。從這以后，我再也沒有在查資料的時候玩游戲。

錯誤的作文篇2

　　倘若時光的公交車的返程，我們是否愿意拿出手中的硬幣，再次經(jīng)歷這樣一件曾經(jīng)的錯事呢？

　　小時候的我們很難真正的去區(qū)分一件事的對與錯，總是自己在做事的都認為是對的�？僧敃r的我們沒有懊悔，甚至不明白“悔恨”，只是在一旁全神貫注的聆聽老師的教誨，記錄下一個人生的奧秘。

　　你還記得否，在那樣一個瑟瑟的初冬，我們一起犯錯受下的懲罰……

　　猶記得，在那個秋末冬初，大雁南飛的季節(jié)里，在那同一間溫暖的教室中，幾十號人拿起武器：橡皮，鉛筆等等在與頑劣的遞等式抗爭。漸漸的，一些同學戰(zhàn)勝了“敵人”就回家休息了。然而與此同時，在凜冽的寒風叫囂下，明凈的天空也畏畏縮縮的逃走了，寒風也以“攜天子以令諸侯”的態(tài)度，卷起空中一縷縷柔軟的灰塵，抹上了天際，于是灰暗明目張膽的把明凈取而代之了。寥寥無人的教室變得冷清，唯有這些人仍在與“難題敵人”艱苦奮戰(zhàn)，我們便是其中的一份子。

　　浮躁總喜歡在某一些調(diào)皮的孩子身上搗蛋，我也像經(jīng)過百劫千難一般把一次又一次修改訂正的數(shù)學題拿到講臺上跟老師補勾，功夫不負有心人，盡管花費的.時間太多，可也是最終大功告成了�？傻绞虑榈淖詈螅沂亲隽艘患嗝从薏豢杉暗氖掳。�

　　當時的你，我要好的朋友，還坐在我后面。你還在艱苦戰(zhàn)斗，被敵軍弄得昏頭轉(zhuǎn)向，百思不得其解。此時，你帶著哈氣輕聲的對我說：“哎呀，我有兩題不會改，你就幫我一下吧，天都黑成這樣，把你的練習本給我……練習本，練習本，明天就還你了�！崩蠋熓遣蛔尦模伞业男闹需F馬冰河般的在糾結(jié)，兩題？兩題應(yīng)該不會怎樣吧，我還是幫幫他吧，于是我小心翼翼將練習本拿給了他�？蓧�，總是會漏風的。

　　第二天早上的時候，他告訴我他昨天回家時把我的練習冊掉在地上，老師知道了我的“幫助”可我的幫助竟是對是錯。我們也被語數(shù)老師一起做了思想工作。我們也接受了這違背規(guī)則的懲罰，他抄十遍我抄了五遍。老師也告訴我們，這樣幫助是錯誤反而這是在害人，是一件愚蠢的事。

　　至今想起老師的教導，我更明白了，盡管在社會之中，朋友經(jīng)濟遇見困難，我們不能幫助他去偷去搶，或許能借他點錢，后面的路還能他自己走。然而，在當時的時候，我應(yīng)該的是教會他而不是給他抄，到了考試，就是自己做題，他不會，我反而不是害了他嗎？這是一個人生的奧秘……

　　“嘀——時光反程號11年公交已到站，您是否乘坐？”

　　“哦不，謝謝，那個人生的奧秘我已經(jīng)領(lǐng)略了……”

錯誤的作文篇3

　　人非圣賢，孰能無過。教師當然也不例外。那么，教師如何面對自己在教學過程中出現(xiàn)的錯誤呢?

　　“人之過也，如日月之蝕也。過也，人皆見之;更也，人皆仰之。”這是我們對待錯誤和改正錯誤的一種正確認識，無可非議。筆者想說，如果老師不慎出錯或者故意出錯，一定要讓錯誤體現(xiàn)出價值。

　　一、“錯誤”是發(fā)揮教學機智的絕佳機會。

　　最近，筆者聽了一堂數(shù)學公開課。當執(zhí)教老師把練習題投影在屏幕上時，一名學生指出題目中的數(shù)值錯了。老師檢查一番后說：“哦，這是一個小錯誤，這樣改一下就好了�！彪y道老師犯的錯誤都是可以改正的小錯誤嗎?如果我是這位老師，當學生指出我的錯誤時，我會平靜地說：“是嗎?請你再做一遍，也請同學們都做一遍�！边@時，我會立即調(diào)整教學設(shè)計，就“錯誤”做文章。首先，表揚指出錯誤的學生。然后，讓全班學生一起分析錯誤的原因，尋找改正的途徑。

　　二、“錯誤”是開發(fā)課程資源的有效途徑。

　　筆者上《桃花源記》一課時，有學生忽然提出“為什么陶淵明寫‘桃花源記’而不寫‘杏花源記’”的問題。我當時感覺這位學生無事生非，沒好氣地說：“因為陶淵明那時看到的是桃花，如果看到的是杏花，我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了�！�

　　下課后，當我把“桃文化”三個字輸入電腦搜索時，眼前赫然出現(xiàn)了下面一行文字：“廣東韶關(guān)學院學報編輯部副編審王焰安同志的專著《桃文化研究》是國內(nèi)第一本有關(guān)桃文化研究的著作�！蔽艺痼@了，我的“想當然”丟掉了一個重要的教育資源。

　　第二天，我在課堂上鄭重誠懇地向提問的學生道歉。這節(jié)課，我和學生一起查找課文中有關(guān)“桃”的詞語，一起回憶有關(guān)描寫“桃”的詩文。學生的學習熱情很高，最后我們決定成立桃文化課題研究小組，深入學習桃文化的起源、歷史沿革，桃文化“福”的內(nèi)涵，桃文化“壽”的`內(nèi)涵，桃文化“美”的內(nèi)涵，桃文化“情”的內(nèi)涵。在學習過程中，我們認識到“桃”與文化密不可分，“桃”是中國文化中一個鮮活的載體、符號和象征。

　　隨著所收集資料的增加和思考的深入，一份研究提綱日漸清晰。一個月以后，課題小組居然把“桃文化研究”的網(wǎng)頁制作出來了。

　　這件事情讓我認識到，教師一定要樹立起學生也是教學資源的觀點。學生已有的經(jīng)驗是基礎(chǔ)性資源;學生之間的差異是互動性資源;學生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。

　　三、“錯誤”是點燃智慧靈光的神奇火花。

　　李鎮(zhèn)西老師教學《在烈日和暴雨下》一課，板書課題時故意把“在烈日和暴雨下”寫成“在暴雨和烈日下”。剛一寫完，學生就嚷起來：“錯了，錯了!應(yīng)該是‘在烈日和暴雨下’!老師，您剛好寫反了!”聽到學生們激動的聲音，李老師真是高興，但是，他故意不認錯：“我沒有錯!是的，我寫的課題是和書上不一樣，但意思都是一樣的。你們看，‘烈日和暴雨’是什么短語?”他有意引學生“上鉤”。學生異口同聲地回答：“并列短語!”“對了!既然是并列短語，那么連詞前后的部分并沒有主次之分，當然可以顛倒一下!”他很得意地說。“不對!”一位女生似乎有些激動，她說著便站了起來：“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因為課文是先寫烈日，后寫暴雨，這既是天氣變化的順序，也是課文的大體結(jié)構(gòu)。怎么能夠隨便顛倒呢?”

　　當學生的智慧靈光被點燃后，李老師故作恍然大悟狀：“嗯，同學們言之有理。看來，‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好，我接受你們的意見。謝謝同學們!”一篇文章的內(nèi)容順序和結(jié)構(gòu)，李老師利用一個巧妙的“錯誤”輕松點出。

錯誤的作文篇4

　　我犯過的錯誤不計其數(shù)，但是有一個錯誤，在我的記憶中永不褪色，讓我記憶猶新……

　　那是在我上三年級的時候，有一次，我和妹妹發(fā)生了強烈的爭執(zhí)。吵吵嚷嚷中，戰(zhàn)事升級，我們從吵架變成了打架，拳腳相加，誰也不甘示弱。最后，占了上風的妹妹躲進書房，瞬間把門反鎖上了。我站在門外大吼大叫，妹妹在門里面賭氣。我氣急敗壞，順手抄起一把椅子，在空中一輪，把書房門上的玻璃打碎了。聽到玻璃的碎裂聲，我才如夢初醒，放下椅子，驚愕的看著打碎的`玻璃。妹妹呆若木雞，詫異地盯著滿地的狼藉。怎么辦？一想起媽媽劈頭蓋臉的訓斥，我們都忐忑不安�！跋雮€辦法。”我忘記了與妹妹的矛盾，著急地說。突然我一閃念，“妹妹，咱們畫幅畫，把它粘到打碎的玻璃框上吧！”我們說干就干，拿起彩筆隨便畫了一幅抽象畫，把它粘到空蕩蕩的玻璃上。然后，我們又主動給媽媽打電話承認了錯誤。

　　媽媽回到家，只說了一句話：“這次可以原諒，但是你們一定要認識到自己的錯誤，及時改正，絕對不能一錯再錯�！眿寢屍届o而簡短的話非常出乎我的意料，我原本以為媽媽會暴跳如雷的。聽了媽媽的話，我垂下了頭。我不僅慚愧，而且內(nèi)疚，因為我沒有寬容地對待妹妹，還動手打碎玻璃，今天我的表現(xiàn)真是錯上加錯。我在心里暗下決心，以后一定不能再這樣魯莽沖動，一定要與妹妹友好相處。

　　從那以后，我再也沒有犯過相同的錯誤，再沒有和妹妹發(fā)生過大的爭執(zhí)，也沒有摔碎過任何東西。

錯誤的作文篇5

　　周恩來總理曾說過：“錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤”這句話。錯誤，我想每個人都會犯，每個人都不是完美無缺的，在漫長的一生中誰難免都會犯錯誤。正所謂“金無足赤，人無完人”。

　　記得我上小學二年級時，有一個不愛寫作業(yè)的壞毛病，所以總是想任何辦法不寫作業(yè)。那天，我放學回家，把書包扔在床上就打開電視看動畫片，盡管媽媽制止我，可我還是置之不理，始終我行我素。結(jié)果，爸爸下班回來了，我忐忑不安地想：該怎么辦呢？作業(yè)還沒有寫，爸爸肯定會把我好好的“修理”一頓的�！澳阕鳂I(yè)寫完了嗎”？突然，爸爸低沉而又嚴厲的話語從我耳邊閃過，我說：“老師沒留作業(yè)，于是，爸爸給老師打了電話，掛了電話后，爸爸沒說什么，一下子把我的書包扔在地上，然后把書本都拿出來，怒氣沖沖地撇在燃燒的.正旺的灶坑里，我號啕大哭，爸爸怒吼道：“滾回你房間反省你自己犯了什么錯誤去！”

　　通過這件事，我發(fā)現(xiàn)我真的錯了，我不應(yīng)該不寫作業(yè)，更不應(yīng)該對爸爸撒謊。但是，從那天以后，我并沒有犯過同樣的錯，每當我回到家，我會寫完作業(yè)再玩。

錯誤的作文篇6

　　每個人都會有失誤，或者說犯錯誤，但是，對待錯誤的態(tài)度和看法，卻有著截然的不同。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，六科試卷也都發(fā)了下來。每發(fā)到一套卷子，總會聽到一些同學的抱怨聲，理由均是答題馬虎，審題不清，計算有誤等等，解釋自己烤得不好的理由。考的成績優(yōu)秀的同學，一言不發(fā)，畫卷子上的'重點，查找失分的原因和不足，總結(jié)經(jīng)驗。此時，我想起了一句名言，成功的人在成功里找原因，失敗的人在錯誤上找理由，由此可見一斑。

　　這就是成功者和失敗者的區(qū)別。只要失敗者能夠像成功者那樣，虛心的學習，認真地總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，最終也將會成為成功者，對此，感觸良深。

　　最近一段時間學習已經(jīng)很努力，但是成績不是很理想，一直沒有找出原因�？荚嚭�，卻發(fā)現(xiàn)錯誤里我很近，只是沒有發(fā)現(xiàn)，只是不敢坦然面對。對于失敗，我總是躲藏，不敢正事，使自己的指示漏洞無法及時彌補，就像個黑洞，無限的擴大下去�，F(xiàn)在我終于明白，如果不及時遏制這個錯誤的認知和做法，它將成為學習道路上不可逾越的高峰，也懂得了防微杜漸的道理，不積跬步，無以至千里�？朔舜嬖诘睦щy，改正了錯誤，經(jīng)過不斷的努力，就能攀登科學的高峰。

　　通過一段時間的思考，也認識到，人不怕犯錯誤，就怕不敢面對錯誤，正確地認識錯誤。失敗是成功之母，只有正視它，才能找到錯誤的根源，并且改正錯誤，使你在前進的道路上暢通無阻，一步一步的向著目標靠近，直至成功。

錯誤的作文篇7

　　我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客。

　　－－題記。

　　終于到江南了。

　　可，這就是江南嗎？

　　這就是那個讓無數(shù)文人墨客魂牽夢繞的江南嗎？

　　那南朝古寺，那煙雨樓臺都去哪兒了？為什么到處都是殘破的建筑和叢生的野草？

　　這是硝煙過后的江南。

　　我忽然感到深深的愧疚和自責。真后悔當初將王位讓給了弟弟。也許我也不是一個好皇帝，但我絕不會像他那樣弄得生靈涂炭，民不聊生！

　　我從小就迷上了外面世界的精彩，渴望有一天能一人一馬一劍去闖蕩江湖，因此，從小我就苦練武藝，夢想有一天能夠做一個令世人敬仰的大俠。父王去世那年我正18歲，本來理應(yīng)由我繼承王位，然而一心一意想闖蕩江湖的我還是走了，將王位留給了弟弟，卻沒想到……

　　唉，我輕輕地嘆了口氣。

　　不知不覺中，我的馬駛進了一條小巷。多么幽靜的地方�。〔恢獜那斑@里是否也一樣的寂靜？

　　青石板鋪成的小道上，馬蹄聲蹬蹬作響。

　　“吱”的一聲，道旁的一扇門開了，一個青衣女子走出門外。

　　人說江南不僅景美，人也美，果然不虛此言。足下躡絲履，頭上玳瑁光，腰若流紈素，耳著明月鐺，指如削蔥根，口如含朱丹，纖纖作細步，精妙世無雙，用來形容她在好不過了。

　　說是走，其實她差不多是跑出門外的，我能夠看到她的臉上掛著欣喜的神情。然而，看見了我后，她那種欣喜竟不翼而飛，另一種神情代替了欣喜，讓人看不透，到底是失望、悲傷，還是責備，或者是憤怒，我看不明白。

　　“唉，不是他�！彼p輕的嘆了口氣，慢慢地走回了屋子。

　　我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客。

　　忽然，一股奇怪的感覺涌入心頭，我覺得我該為她做點什么，為她，也為了無數(shù)個像她一樣苦苦等待著親人歸來的人。

　　掉轉(zhuǎn)馬頭，我去了塞外，我要去找一個人，一個能幫助我的人。

　　見他并不像我想像中的那樣困難，他也不像其他絕世高手那樣孤僻清高，很快，我成了他的徒弟，他的第一個徒弟。也許是因為這個緣故吧，他將自己最為自豪的一套劍法“離殤劍法”傳授給了我。在塞外的幾個月里，我有了很大的進步，現(xiàn)在對我來說，隨意進出皇宮已經(jīng)不成問題。

　　我來找他，其實還有另外一個目的。我聽說，他曾經(jīng)是一個僧人，對世事紅塵見解很深，我這次來找他，其實也是為了解除我心中的`疑惑。救天下蒼生，還是顧惜手足情，我向他袒露了自己心中的結(jié)。“解鈴還須系鈴人，無須強求，一切順其自然吧！”他嘆了一口氣，像風一樣離開了我。

　　在一個風雨交加的夜晚，我闖進了王的寢宮。

　　冷光一閃，我的劍已架在王的脖子上。

　　沉默，長久的沉默。

　　看著眼前那個已經(jīng)陌生的臉龐，我想起了兒時，想起了曾經(jīng)一起度過的美好時光，這份手足情怎能輕易割舍！然而，那青衣女子的目光像一把利劍直刺我的心胸，直至那份難以割舍的手足情。一邊是一起長大的親兄弟，一邊是受苦受難的百姓，我究竟該何去何從？難道真的要大義滅親？怎樣才是順其自然？我究竟該怎么辦？

　　眼前的弟弟已經(jīng)不在是從前的他了，他已從純真的少年變成了昏庸無知的君王，此刻他的眼神里充滿著恐懼，他已經(jīng)不認識我了。

　　寢宮以被團團圍住，那些為王賣命的人難道真的忠于他們的王嗎？

　　猛地收回劍，我開始使出“離殤劍法”，周圍的人不斷地被我殺掉卻又一批批地往上涌。在刀光劍影中，我看到他正被人保護著倉皇逃走……我沖了上去，我的劍快要刺中他的胸口了，忽然，我猛的收回了劍，我明白，我還是下不了手。

　　我被他的侍衛(wèi)包圍了，刺殺失敗了，也許從一開始我就注定要失敗，但既然做了，我就無怨無悔。他以勝利者的姿態(tài)昂首挺胸出現(xiàn)我的面前。我沒有說話，只是從腰間取出了一枚玉佩。我沒有抬頭看他的表情，但我想從這塊只有他和他的哥哥才有的玉佩那里，他一定知道了我是誰。

　　“哈哈哈……”我笑了，很凄清的那種。

　　我再次揚起了劍，在眾人驚恐的目光中對準了自己的心臟。也許只有這樣我才能真正的解脫吧！蒙朧中，我似乎看到了王的淚珠，伴隨著他那渾厚的聲音：“快，一定要救活他！”

　�。ㄊ旰螅�

　　我再次來到了江南。

　　這一次，我真正領(lǐng)略到了江南的美。江南二月多芳草，春在蒙蒙細雨中。在這個煙雨蒙蒙的季節(jié)，我游遍了江南，也目睹了真正的繁榮和昌盛。我已經(jīng)找不到十年前的那條小巷了，那個曾經(jīng)有過一個美麗的錯誤的小巷，那個改變我自己的小巷�！罢墙虾蔑L景，落花時節(jié)又逢君�！边@是我做了無數(shù)次的夢。其實，我只想對她說：“謝謝你�！�

錯誤的作文篇8

　　我清清楚楚地記得，上學期期末考試的前一周，我被叫進了老師的辦公室。

　　那天下午，我剛來到班里，竇老師就對我說：“孟子菡，下午放學之后，來我辦公室一趟�！蔽以究鞓返男模幌伦映亮讼氯�，整一個下午，我都悶悶不樂。

　　終于挨到了放學。我忐忑不安地走進了辦公室，進來一看，咦，爸爸怎么在這里？我意識到事情很嚴重，心里更加不安了。

　　我?guī)缀跏且徊揭徊降嘏策M了辦公室。

　　“來，咱談?wù)剶?shù)學學習的問題�！备]老師開門見山。

　　我想起來了。昨天下午，史老師給我開小灶輔導數(shù)學，可我心不在焉，一個小時沒做幾道題。史老師生氣了，竇老師也生氣了。

　　竇老師把情況一五一十地告訴了爸爸。我瞟了一眼爸爸，他的臉色不好看，我心里更加撲騰撲騰跳得厲害。

　　“這個孩子，看起來很精神，可是不知道為什么，學習就是踏不下心來……”竇老師話題一轉(zhuǎn)，“子菡，聽說你在家很厲害，不怎么聽話。是這樣嗎？”

　　是吧……我想了自己在家里的厲害勁兒，誰的話也不聽，總是把大人氣得無可奈何。

　　“孩子的霸道任性都是大人慣出來的。您得多陪伴她，多引導她�！备]老師把目光投向了爸爸，“孩子出現(xiàn)了問題，根源在大人身上……”

　　我默默地聽老師和爸爸聊著，當聽到“作為爸爸要好好陪伴對孩子”的時候，心里突然變得憤憤不平了：平時在家時，爸爸只知道每天捧著手機看，一年和他玩上幾次都特別難。我有些委屈了，淚水一下子涌了出來�！鞍职謱ξ也缓�，平時不管我，現(xiàn)在有了弟弟，更不關(guān)心我了……”我是那樣的傷心，仿佛遭遇了多么不公平的對待。

　　說到弟弟的話題，我一直耿耿于懷。我一直不怎么喜歡弟弟，他總在我作業(yè)本上亂涂亂畫，然后再撕掉。用完我的彩筆后，不蓋上筆帽，爸爸媽媽總是怪我粗心。我心里一直很難受，為什么不管我做沒做，弟弟做的.壞事都要我來承擔，我又不是個扶弟魔！

　　“爸爸媽媽不喜歡我。”我更加傷心了，我是一個沒人疼的孩子。

　　“子菡，不該有這樣的想法�！备]老師一邊安撫我的情緒一邊說，“你是姐姐，要照顧好弟弟，而不是和弟弟爭寵。你們都是爸爸媽媽的孩子，他們怎么會不疼你呢……”

　　“有了老二后，我們把大部分的時間和愛都給了老二，確實對不起老大。而且，我忽視了孩子的感受，也沒做好榜樣……”爸爸開口說話了。我沒想到，平時一言不合就暴跳如雷的爸爸此時變得這樣心平氣和，他看我的眼神里，是疼愛吧，是愧疚嗎？爸爸給我擦著眼淚，“不哭了，爸爸改。”

　　聽了爸爸的話，我的心情莫名地好轉(zhuǎn)了，剛才的氣憤一下子憑空消失了。辦公室里的話題輕松起來了。

　　慢慢地，我們聊到了興趣。

　　“聽說子菡學了鋼琴，”竇老師看著我問，“現(xiàn)在還在堅持練習嗎？”

　　“剛開始的時候感覺很有意思，可是后來就感覺越來越無聊�！蔽以秸f，聲音越小。我意識到自己的問題了，做什么事三心二意，不能堅持。我想到了數(shù)學，不也是一個道理嗎？

　　“不能認真地堅持做好一件事，你的學習的問題和興趣的問題一模一樣�！痹掝}回到了學習上，想著昨天的事情，我的心里有一種說不出來的愧疚。說心里話，我從沒有把學習真正放在心上，但又不能不學，爸爸媽媽不會同意，老師也不愿意。這么想，我明白了，原來，我是“被迫”學習的。

　　“學習是你的‘工作’，你要認真對待它�！备]老師語重心長，“你還小，正是學習的時候，不然怎么實現(xiàn)你的夢想呢？”

　　……

　　那天放學后，我、爸爸、竇老師，我們聊了兩個多小時。我忽然明白了很多事情。以前，很多事情，我知道自己做錯了，但是我總是不愿意承認，總是和爸爸媽媽對著干……