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【優(yōu)秀】錯(cuò)誤作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的錯(cuò)誤作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
錯(cuò)誤作文 篇1
我相信，只有平靜的心才能聆聽到夜空中天使的歌聲。那份美麗的錯(cuò)誤因平靜而不再錯(cuò)誤。
題記
盛夏的夜晚，我以一顆平靜的心去回顧曾走過(guò)的歲月，生命的過(guò)程是美麗的，可是那錯(cuò)誤卻清晰地存在著。
喧鬧的'校園舞動(dòng)著每一個(gè)青春的身影，炎熱的季節(jié)，大汗淋漓的我，在那一刻，似有一股清涼的泉水在我身體的每一個(gè)角落流淌，那一刻，在我的視線中，出現(xiàn)了他的身影……
坐在教室角落的他，安靜的像一只貓�？墒�，每當(dāng)他抬起頭時(shí)，陽(yáng)光便會(huì)毫不吝嗇地照耀著他俊秀的面龐……
那年盛夏，空氣中洋溢著一個(gè)女孩多情的夢(mèng)……
你坐在教室的墻角，無(wú)聲地解著一道數(shù)學(xué)題；我坐在教室的窗邊，默默地寫著一首散文詩(shī)。只是偶爾對(duì)視微笑，也許我們?cè)诮淌业膬蛇叄晌覀儏s是同一世界的人，用寧?kù)o的心去聆聽天使的歌聲。
你在籃球場(chǎng)上奔跑著，拼搏著，我在一旁的操場(chǎng)皮筋上跳躍著，舞蹈著，仍不忘偶爾相望，凝眸，淺笑。
你我總是不約而同地仰起頭，凝望著同一個(gè)天空中的日出，日落，眼眸在傳遞著各自的憂思，時(shí)光就這樣走著，我們卻都還在原地�？粗茉谶h(yuǎn)處的同窗，突然意識(shí)到我們?cè)诜钢粋�(gè)美麗的錯(cuò)誤。這個(gè)錯(cuò)誤讓我忘了趕路。
窗外的棗樹上掛著一顆顆青澀的棗子，就像我們的心，雖有幾分美麗，卻因不成熟而有幾分酸澀。
我明白，雖然這錯(cuò)誤是美麗的，卻不能再繼續(xù)錯(cuò)下去，我們都應(yīng)該去尋找屬于自己的花期。
摘下一顆青棗，遞到他面前時(shí)，然后輕聲說(shuō)“等找到真正的花期時(shí)，再去開一朵最美的花吧！再見！
回轉(zhuǎn)身，淺唱，面對(duì)屬于我的天空……
后記：喧囂與煩躁在我心底漸漸沉淀了，平靜的心聆聽著夜空中天使的歌聲。美麗依舊，錯(cuò)誤不再。
錯(cuò)誤作文 篇2
終于進(jìn)入了期中階段，每一門科目都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，就要把所有知識(shí)點(diǎn)都弄清楚了，但，知識(shí)是頑固的，如來(lái)沒有一個(gè)得到知識(shí)的來(lái)龍去脈，是很難掌握這個(gè)知識(shí)的。 這天，生物老師從教室外引人矚目地大步走到了講桌旁邊，將文件夾往桌邊上一放，大聲喊道：“趕快復(fù)習(xí)!”
于是我想，最無(wú)聊的一節(jié)課來(lái)了。 這一節(jié)課我們要復(fù)習(xí)的是種子的萌發(fā)，在討論這一問題時(shí)，我和我的同桌與其他人產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧，這讓本來(lái)十分平淡的一節(jié)課變得有聲音了。我們利用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的'影響。其中設(shè)置了四個(gè)不同的環(huán)境：一個(gè)擁有一定水分、充足空氣、適宜溫度的環(huán)境，一個(gè)缺水的環(huán)境，一個(gè)溫度不合適的環(huán)境，還有一個(gè)空氣不足的環(huán)境。
哪個(gè)是植物萌發(fā)的環(huán)境，顯然是第一個(gè)。而就在這時(shí)，老師指向了第一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境圖和一個(gè)缺少一部分條件的環(huán)境圖，十分平淡地說(shuō)：“那這兩個(gè)哪個(gè)是對(duì)照組，哪個(gè)是實(shí)驗(yàn)組啊?”他的樣子并不像提問，復(fù)習(xí)階段這個(gè)答案大家大概都明白吧。 我大聲回答起來(lái)：“那個(gè)好的是對(duì)照組，不好的是實(shí)驗(yàn)組!”此時(shí)周圍竊竊私語(yǔ)，忽然一陣聲音朝我撲來(lái)：“好的是實(shí)驗(yàn)組，壞的是對(duì)照組!”“什么呀……”我的同桌也十分支持我的觀點(diǎn)。我們與其他同學(xué)對(duì)峙著，苦苦的爭(zhēng)執(zhí)，最終換來(lái)老師一句話：“這個(gè)(好的環(huán)境)是實(shí)驗(yàn)組�！� 這是什么定義啊，完全沒有道理可言!在這兩個(gè)環(huán)境中，一個(gè)設(shè)置了很好的條件，而另一個(gè)是缺少適宜溫度的環(huán)境，這兩個(gè)相對(duì)照，顯然我們探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，完成這一探究的實(shí)驗(yàn)組不就是缺少適宜溫度的環(huán)境嗎?那么有優(yōu)良環(huán)境的一組不就成為與實(shí)驗(yàn)組相比較的對(duì)照組嗎?
我的理解可能真是錯(cuò)誤的，不過(guò)正確的答又是為什么對(duì)呢?我始終不明白我的理解為什么錯(cuò)，正確答案為什么對(duì)。所以就此而言，我甚至覺得，錯(cuò)比對(duì)來(lái)得有價(jià)值。不過(guò)我想盡快知道正確答案的來(lái)由，一切正確都是有不正確探究來(lái)的，這正是錯(cuò)誤的價(jià)值。
錯(cuò)誤作文 篇3
從我們來(lái)到這個(gè)世界上，錯(cuò)誤就陪伴著我們成長(zhǎng)；我也不例外。
國(guó)慶節(jié)那天，我隨著媽媽一家人到街上買東西，媽媽不知被什么東西附身了，花錢如流水，買了許多東西。不過(guò)媽媽兩手空空，手上什么東西都沒有。我們的心里羨慕嫉妒恨。我們回到家時(shí)腰酸背痛，手腳麻木。你說(shuō)媽媽有時(shí)候一毛錢都舍不得花，今天時(shí)怎么了？全家疑惑不解。
第二天早晨，我迷迷糊糊地從床上走下來(lái)，問道：“媽媽有沒有早餐吃？”可媽媽一直沒做聲，我久久的站在那里想了想：“媽媽不會(huì)在賴床吧？真懶�！蔽覐目蛷d走到媽媽臥房前準(zhǔn)備嚇?gòu)寢屢惶�。我將門一推“�。 蔽覜_媽媽房間里喊道。竟看到……弟弟在床上玩游戲。一向乖巧聽話的弟弟居然躺在床上玩游戲。媽媽知道了一定會(huì)打弟弟的。
弟弟怒氣沖沖的向我走來(lái)：“老姐，你怎么不敲門就進(jìn)來(lái)了！”我偷偷向床上瞄了瞄見媽媽沒有躺在床上：“媽媽呢？”“出去了”弟弟漫不經(jīng)心的回答道。
我向電視柜上望了望見有一頭“豬”，便好奇的向那頭看了看，一手把“豬”捧起來(lái)，結(jié)果頭皮很癢，就利用另一只手將“豬”抱到懷里，結(jié)果……砰—咚……（你們用腳趾頭想也想到了吧）沒錯(cuò)，“豬”已經(jīng)“五馬分尸”了。
聽到這聲音，弟弟連爬帶滾地出來(lái)了，看到地上那一具“尸體”驚訝的長(zhǎng)大嘴巴，那大的一定能裝下兩個(gè)咸鴨蛋。他跑來(lái)跑去地似乎“那件事”是他做的�！霸趺戳�？”弟弟這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我的腦子靈光一閃：“你把“豬”給殺了。弟弟疑惑道：“我剛剛……在……房間里�！�
“你說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的一定是你弄壞的'。”現(xiàn)在我真佩服我自己說(shuō)謊話不臉紅。
“不……是我，不是……我”
我和弟弟站在一旁不吭聲，安靜的家中令我們毛骨悚然。
突然…………
清脆的敲門聲想起，我和弟弟嚇得躲在媽媽臥房里，我卻對(duì)弟弟諷刺到：“怎么樣，做了虧心事，不敢開門�。 �
“誰(shuí)……說(shuō)得，我現(xiàn)在就去開�！�
其實(shí)我和弟弟心里都清楚媽媽的手段：輕則“殘廢”，重則“死亡”。門慢慢往里鉆，我多么希望時(shí)間是被我控制的，現(xiàn)在倒轉(zhuǎn)，讓我不要碰那頭“豬”。我的心里懊悔不已。
我連跑帶跳的到媽媽面前：“弟弟把存錢罐（豬）弄壞了。”結(jié)果弟弟在一旁委屈的哭：“存錢罐不是我弄壞的。”
媽媽揭穿了事情真相，沒罵我也沒打我。只是把我拉到書房：“做人要誠(chéng)實(shí)，有句話說(shuō)得好“知錯(cuò)能改，善莫大焉�！弊鋈艘幸活w純潔、善良、樂于助人的心，在人需要幫助的時(shí)候伸出援手。這才叫做人，你要替你弟弟做個(gè)好榜樣！”
是啊“知錯(cuò)能改，善莫大焉”我們一定要做個(gè)有著一顆純潔、善良、樂于助人的心！
錯(cuò)誤作文 篇4
在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。但錯(cuò)誤并不可怕，有些時(shí)候，錯(cuò)誤也是一種美麗，因?yàn)槭∧顺晒χ浮Ｃ總�(gè)人都是從錯(cuò)誤中總結(jié)教訓(xùn)，漸漸看到希望的曙光，從而走向成功的。錯(cuò)誤可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而去改正，讓自己變得更加優(yōu)秀。
我是一位好動(dòng)的孩子，特別閑不住，以前常犯錯(cuò)。記得二年級(jí)發(fā)生在學(xué)校的一件事，當(dāng)時(shí)我們?cè)谏厦佬g(shù)課，老師教我們剪紙，我覺得不好玩兒，就拿起做手工用的剪刀，把坐在我前排的一位同學(xué)的新校服給剪了幾個(gè)洞，覺得挺好玩，又悄悄地用剪刀剪他的頭發(fā)，把他后腦勺的頭發(fā)又剪掉了許多。下課后，同學(xué)哭著告訴陳老師，陳老師批評(píng)教育了我，并告訴我必須賠償那位同學(xué)校服�；氐郊�，我根本不知道該怎么給爸爸說(shuō)，爸爸對(duì)我管教挺嚴(yán)，說(shuō)了肯定會(huì)挨打。想到爸爸憤怒的表情，粗大的巴掌，我退縮了，不敢告訴爸爸實(shí)情。于是我就騙爸爸說(shuō)是訂書的錢，爸爸也信以為真，沒有多問就把錢給了我。第二天，我就把錢交給了陳老師，心里的一塊石頭終于落地了，而且還有一點(diǎn)小小的得意，我騙過(guò)了爸爸，也成功地騙過(guò)陳老師。俗話說(shuō)：“紙是包不住火的”，你逃得過(guò)初一也躲不過(guò)十五。第二學(xué)期開學(xué)報(bào)名的時(shí)候，陳老師就問爸爸：“你知不知道你兒子把同學(xué)的衣服給剪了并賠錢的事？”爸爸說(shuō)：“不知道�！庇谑�，陳老師就把這件事的來(lái)龍去脈告訴了爸爸，事后爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我，還被爸爸狠狠地揍了一頓。爸爸又給我講了許多關(guān)于安全方面的知識(shí)，我也從中真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并改正了。
還有一次，也是發(fā)生在學(xué)校。記得那天我和另兩位同學(xué)要主持班隊(duì)活動(dòng)，我們有一個(gè)環(huán)節(jié)是演小品。體育課的.時(shí)候，其他演小品的同學(xué)就叫我回教室排練節(jié)目，因?yàn)槲揖椭挥幸痪渑_(tái)詞，所以我就沒有去。等我再次回到教室的時(shí)候，陳老師就把我叫到了辦公室，批評(píng)了我。在陳老師批評(píng)的話語(yǔ)中，我印象最深刻的一句就是：我們是一個(gè)集體，缺一不可，少了誰(shuí)都是不完整的！我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我沒有顧及大家的感受，在集體活動(dòng)中，表現(xiàn)了我的自私。
人的一生中，總會(huì)犯許許多多的錯(cuò)誤，但是，每犯一次錯(cuò)誤就應(yīng)該是一次經(jīng)驗(yàn)的積累。犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是你要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，這樣你就能找到自己的人生輝煌，找到為你而打開的那扇大門！
錯(cuò)誤作文 篇5
錯(cuò)誤一、審題不抓關(guān)鍵詞
在近幾年的中考評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如“動(dòng)力來(lái)自……”這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“來(lái)自”，考生只有將“來(lái)自”作為重點(diǎn)才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關(guān)鍵字的意識(shí)，看一眼題目就急著動(dòng)筆。有的考生考前背過(guò)一些范文，一到考場(chǎng)就往里套。不仔細(xì)審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬(wàn)里。”初三學(xué)生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，對(duì)作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的要求后再下筆。
審題時(shí)還要注意文章體裁和字?jǐn)?shù)要求，看看題目要求寫成什么體裁的文章，字?jǐn)?shù)不要超出或少于要求字?jǐn)?shù)太多。
錯(cuò)誤二、語(yǔ)言貧乏缺少文采
有的初三學(xué)生寫文章不會(huì)抒情議論，沒有理性思辨語(yǔ)言，這樣的.作文很難拿到高分�？忌谄綍r(shí)就要注意對(duì)語(yǔ)言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒;另一方面，初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí)。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵(lì)志方面的文章，對(duì)作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩(shī)詞的積累，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞也是讓文章增色的好辦法。
錯(cuò)誤三、文章較“平”缺少細(xì)節(jié)
一些考生寫的文章沒有細(xì)節(jié)，沒有重點(diǎn)，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(zhǎng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫的部分。如在寫跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過(guò)程中遇到的問題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來(lái)講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。
錯(cuò)誤作文 篇6
有人感謝勝利，有人感謝成功，還有人感謝……而我，卻唯獨(dú)感謝那次錯(cuò)誤。
“叮鈴鈴……”上課鈴響起了。在教室外面奔跑的同學(xué)們“轟”一下子全都飛回了教室。進(jìn)到教室，剛坐好，老師便進(jìn)來(lái)了�！巴瑢W(xué)們，下面進(jìn)行數(shù)學(xué)考試�！庇谑�，老師便開始發(fā)卷子，同學(xué)們個(gè)個(gè)交頭接耳，提心吊膽。開始做試卷了，教室里立刻安靜下來(lái)，只剩下鋼筆“唰唰”寫字的聲音，我也在專心致志地做題，一張卷子很快就做完了，而且做得十分得心應(yīng)手。放下筆，我抬起頭，窗外，小鳥在嘰嘰喳喳地唱著歌，好像也在提前為我祝賀似的，一縷陽(yáng)光照射在我身上，暖洋洋的，舒服極了。交了試卷，我心里暗暗得意：這份卷子，我一定能得100分。
誰(shuí)知，發(fā)下來(lái)卷子卻是那鮮紅的.99分，我忙檢查卷子，才發(fā)現(xiàn)，我太大意了，竟然把71寫成了17。唉，我經(jīng)�？�99分，就是考不了100分。就這樣，我再次與100分擦肩而過(guò)。
接下來(lái)，我以為再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了，但是，在一次考試的卷子中，又出到了這道題。粗心大意的我居然又一次寫錯(cuò)了。卷子發(fā)下來(lái)，我看著這道題，懊悔得抓耳撓腮。同桌看了，不停地勸我說(shuō)，沒事，不再犯這樣的小錯(cuò)誤就行了。唉，我真是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷�！毖�！我怎么能在一個(gè)地方摔兩次跤呢？以后，再也不能犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了！
感謝那次錯(cuò)誤，它告訴我，越是容易的題，越不可驕傲，越要謙虛，越要細(xì)心，不能馬虎大意。
錯(cuò)誤作文 篇7
學(xué)習(xí)中有多少錯(cuò)誤可犯?我這樣問自己。我正在用鉛筆在書上寫批注，畫著重號(hào)。一不留神寫了錯(cuò)字，拿出橡皮輕輕擦去，只見錯(cuò)字的痕跡越來(lái)越淡，最后不見了。在書頁(yè)上遍有了橡皮末兒，橡皮也越來(lái)越短。我明白了，縮短的橡皮是我們改正錯(cuò)誤時(shí)使用的經(jīng)歷和時(shí)間。我用鋼筆在本子上寫字，旁邊的同學(xué)推擠了一下，紙上留下了一道劃痕，我用修正液改掉了這個(gè)錯(cuò)誤的自己，并且在白色的印跡上寫下了正確的字，看上去依然整齊。我明白了，必須在學(xué)習(xí)中有錯(cuò)就改。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，我凝神思索著一道數(shù)學(xué)題，突然有了一種思路，但是把按照這種思路求的的解帶如原題卻無(wú)法與之相符。我意識(shí)到這個(gè)思路的不妥，于是換了種思路，順利求出了解，我明白了，學(xué)習(xí)中或多或少總會(huì)犯錯(cuò)誤，只有總結(jié)過(guò)去走過(guò)的路，不忘記犯過(guò)的'錯(cuò)誤，及時(shí)改正，才能掌握知識(shí)。
人生有多少錯(cuò)誤可犯?又有多少時(shí)光可以蹉跎?有多少錯(cuò)誤是可以挽救的?又有多少錯(cuò)誤是無(wú)法挽救的?有時(shí)一失足，等到發(fā)現(xiàn)到達(dá)的是一個(gè)暗天無(wú)日的地方，想再走回去，卻已發(fā)白體褻，生命不給他機(jī)會(huì)了。正是“一失足成千古恨，再揮手是百年人�！�
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