挫折與前進(jìn)作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的挫折與前進(jìn)作文，歡迎大家分享。
挫折與前進(jìn)作文1
挫折常常擋在我們的面前，使我們難以前行，但如果努力去克服，打破它，就能繼續(xù)一路前行。挫折時(shí)常有，但讓我刻骨銘心的還是那次——
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的天，我和小伙伴們?cè)跉g快的玩游戲。玩了一會(huì)兒，便覺(jué)得枯燥無(wú)味了，沒(méi)有新意了。一個(gè)小伙伴們一語(yǔ)點(diǎn)破，說(shuō)去爬山，我們一致贊同。
我們便馬不停蹄地來(lái)到一座山丘下。把頭緩緩抬上，只見(jiàn)全都是茂盛的樹(shù)木，最頂端卻是那么的可望而不可及。
一開(kāi)始，路是平穩(wěn)的，一點(diǎn)兒也不陡峭，我們就迅速地跑上去，順利的到達(dá)了整座山丘的五分之一處，離山頂卻還有六十米。我們朝前望去，看到了一處雖然只有三米高卻是垂直在地面上的懸崖，我想退縮了。小伙伴們馬上跑過(guò)去抓住那藤條，靠手和腳的力量一舉跳了上去。我看的目瞪口呆了，我慢吞吞地走到懸崖前，卻遲遲不肯上去。我哥哥見(jiàn)到我的遲疑樣，便馬上鼓勵(lì)我：“弟弟，你要相信——退縮就代表失敗，堅(jiān)持就代表成功�！蔽抑缓靡沧プ∧谴謮训奶贄l，先拔了拔，確定好不會(huì)斷掉后，一只腳提上去落在唯一一處落腳點(diǎn)。另一只手按向峭壁，另一只腳用力向地面按去，奮力一跳，終于艱難的跳到了上面，我的害怕一下子蕩然無(wú)存，取代的只有輕松和快樂(lè)。
我們又向山頂跑去，過(guò)了一段時(shí)間，離山頂只有十米了。但呈現(xiàn)在我們面前的盡然是有十米之高的陡峭懸崖，連大一點(diǎn)的小伙伴都有些驚慌了，我心中更是沒(méi)了底，只想著怎么樣才能說(shuō)服小伙伴不爬了，回去吧。
他們卻鼓起勇氣，踏著僅有的幾塊凹凸地方一個(gè)接著一個(gè)往上爬，只有我一個(gè)人傻傻地站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我靠著一棵樹(shù)哆哆嗦嗦，情不自禁地睡著了，醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們都在山頂了，正等著我攀上去。我猶豫不決，心中卻閃過(guò)一句話：只要努力，就能成功。
我馬上踏著峭壁的凹凸的地方，緊緊抓住峭壁的藤條，緩緩爬到了離山頂還有五米處；我拉住上面的藤條，腳在向上踩，發(fā)現(xiàn)竟然沒(méi)有向內(nèi)凹進(jìn)去的地方，我頓時(shí)慌了，狠命拉住救命的藤條，環(huán)顧四周，好不容易才發(fā)現(xiàn)一處空地，就馬上踏了上去。我的手磨破了，整只手像鮮血一樣紅。我繼續(xù)向上爬，四米，三米，兩米，一米！我終于爬上了山丘的巔峰。
挫折就像一塊巨大的基石，鋪就我們?nèi)松牡缆�。只要帶著挫折上路，人生的道路就一定�?huì)很平坦。
挫折與前進(jìn)作文2
升入初中，我像機(jī)器人一樣，每天都循環(huán)著同樣的事——吃了學(xué)，學(xué)了睡。最爽的就是沒(méi)有父母在身邊“打擾”，自我感覺(jué)非常良好，直到有一天……
“連二百五都排不到，在學(xué)校是怎么過(guò)的？”
老師的話讓我如夢(mèng)初醒。是啊，小學(xué)都是年級(jí)前二十名的我，這次期考，我連前二百五十名都進(jìn)不了，以至于沒(méi)有資格參加年級(jí)“二百五俱樂(lè)部學(xué)霸會(huì)議”，我感覺(jué)第一次被學(xué)校拋棄了。我吃了不學(xué)，睡了也不學(xué)，其實(shí)是吃不下、睡不著、無(wú)心學(xué)，完全是在“流浪學(xué)�！�。不管白天黑夜，都是昏暗的，陰沉的。
周末回家，老師的話也跟著回。我最喜歡的電視也不想看，只想做一個(gè)安靜的美男子，憂郁地注視著窗外的一棵海棠樹(shù)。這棵樹(shù)是我和小伙伴們一起栽的，沒(méi)想到它這么快就開(kāi)出了一朵朵小花，純白的花瓣，嫩紅的花芯，看起來(lái)十分的嬌弱而美麗。我的心情漸漸有了一絲喜悅。正當(dāng)我思索著小海棠如果遇到大雨要怎么辦時(shí)，我的“美夢(mèng)”成真了--雨，下起來(lái)了。
一開(kāi)始，雨點(diǎn)不大，小海棠挺直身子向我微笑，向我招手。漸漸地，雨點(diǎn)“啪啪”地拍打著窗戶。小海棠被狂風(fēng)吹得東歪西倒，似乎下一刻就要被秒殺，連根拔起。旁邊的幾棵大樹(shù)掉得滿地是樹(shù)枝落葉，好扎心啊！可風(fēng)雨還沒(méi)有停的意思，正在對(duì)小海棠進(jìn)行大型的外科手術(shù)，企圖“五馬分尸”。小海棠的綠衣一件一件地被扯掉，花瓣在空亂舞�？墒牵匀灰倭⒃陲L(fēng)雨之中，堅(jiān)韌不拔地接受大自然的洗禮。雖然它成了光桿司令，但是還在挫折中保持高貴的品質(zhì)。
樹(shù)有樹(shù)的困境，人有人的逆境。我終于明白：人的一生中，難免會(huì)遇到很多挫折，但是不能在挫折面前折服，更不能放棄。對(duì)于海棠樹(shù)來(lái)說(shuō)，雨水，只是天上掉下來(lái)的免費(fèi)午餐；風(fēng)聲、雨聲，只是小樹(shù)起舞的“中國(guó)好聲音”；扯掉鮮花和綠葉，不過(guò)是脫胎換骨的成長(zhǎng)，是鳳凰涅槃的洗禮。
沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力。面對(duì)緊張的初中學(xué)習(xí)，我不能放棄；面對(duì)挫折，我只能迎難而上。我要吸取挫折的營(yíng)養(yǎng)，讓它成為我前進(jìn)的動(dòng)力，助我越飛越高。
挫折與前進(jìn)作文3
如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么挫折則是其中不可缺少的音符；如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一個(gè)驟然翻起的浪花；如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么挫折則是一朵漂浮的白云。挫折在人生中必不可少，它總會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在我們前進(jìn)的道路上。有人會(huì)說(shuō)：“挫折太討厭了�！蔽也贿@么認(rèn)為，挫折是需要勇于面對(duì)的'，換一個(gè)角度來(lái)看它，它是前進(jìn)的動(dòng)力。
那是五年前的事了，時(shí)隔雖久，挫痕難平。
擁擠的人群里是一位美女老師帶著七八個(gè)可愛(ài)的小女孩進(jìn)行上臺(tái)前的最后排練。我是我們當(dāng)中彈得最好的，在排練時(shí)就坐到了領(lǐng)奏的位子。對(duì)于那時(shí)年僅10歲的我來(lái)說(shuō)，領(lǐng)奏——一種榮譽(yù)，一種標(biāo)志。然而準(zhǔn)備上臺(tái)時(shí)，組織人員的一句話把我從天堂打到了地獄�！白屗降诙虐�，把小倩放到最中間，還有上場(chǎng)時(shí)，讓小倩給觀眾們打個(gè)招呼，順便介紹下她獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的事！”那個(gè)她，就是我�！坝质侨珖�(guó)一等獎(jiǎng)，明明我比她彈的好得多，憑什么因?yàn)樗@過(guò)獎(jiǎng)就把我放倒第二排！”我心中憤憤的想著，雖然平日里我們是很要好的朋友，可打心里全是不甘。上場(chǎng)后我就那樣麻木的彈著，反正第二排嘛，不會(huì)有人注意的。我，不快樂(lè)！我，不甘心！
我想哭，可又覺(jué)得不能哭。哭有什么用呢？還不如把哭的時(shí)間用來(lái)練琴。鼻子酸酸的，心里悶悶的，但我相信——實(shí)力會(huì)給你想要的一切。在之后的日子里，我更加刻苦練琴，開(kāi)始注意起像音質(zhì)這一方面的細(xì)節(jié)。比賽比好了。我戒驕戒躁，沒(méi)比好，我越挫越勇。想要水晶獎(jiǎng)杯，那就要用實(shí)力去爭(zhēng)取�。〔蛔霰淮煺蹞魸⒌哪枨炎�，要做勇于面對(duì)風(fēng)雨的冷紅梅。
一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將一顆沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
挫折是什么？懦弱者說(shuō)：“是無(wú)窮無(wú)盡的煩惱�！笔≌哒f(shuō)：“是通往成功的絆腳石。沮喪者說(shuō)：“是永遠(yuǎn)甩不掉的陰影�！�
而我說(shuō)：“是前進(jìn)的動(dòng)力。”
挫折與前進(jìn)作文4
當(dāng)我拿著一張全班語(yǔ)文第一的考試卷時(shí)，同學(xué)們投來(lái)了驚奇慕艷的掌聲，連老師也投來(lái)了贊許的目光，淚水奪眶而出。只有我才知道，是挫折，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，給了我今天的成功！
記得前不久，老師用冰冷的語(yǔ)氣叫我去講臺(tái)前取卷子，老師低下的頭猛然抬起，嚴(yán)厲的目光逼得我不敢直視：”xx,你是怎么考的，才考了這么點(diǎn)分？”
我慚愧的低下頭，那鮮紅的分?jǐn)?shù)是那么醒目刺眼。自責(zé)、愧疚、無(wú)奈的心情一起涌上心頭，心中充滿了“難道我努力學(xué)習(xí)就真的沒(méi)有回報(bào)嗎”的惆悵。
我低下了頭，淚水幾欲奪眶而出，我努力仰頭望天，盡力把淚水收緊心底。我驀然發(fā)現(xiàn)：天依舊是那么的藍(lán)，而陽(yáng)光依舊是那么的燦爛。盡管這分是是那么的不盡人意，使我低落，但是，未經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！面對(duì)挫折，只有直接面對(duì)，接受挑戰(zhàn)，才能有一個(gè)燦爛的未來(lái)。從今往后，我一改以前的做法，我本認(rèn)為認(rèn)真翻閱書(shū)本，弄懂不會(huì)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，理清錯(cuò)題……是很簡(jiǎn)單的，但實(shí)在是知易行難，那小小的理清錯(cuò)題就成了我一個(gè)大大的坎。每天望著那渺如煙海的卷子無(wú)從下手，只能一點(diǎn)一點(diǎn)地翻閱。我這才發(fā)現(xiàn)，我語(yǔ)文學(xué)習(xí)不好，是原來(lái)我自以為我懂，其實(shí)我還是么都一知半解，似會(huì)非會(huì)。是啊，沒(méi)有在語(yǔ)文這片土地上播撒下我辛勤的汗水，又怎能收獲成功？漸漸地，那窗外誘人的鳥(niǎo)叫不再是大自然對(duì)我的召喚，而是對(duì)我的一種考驗(yàn)，我將其充耳不聞；那砰砰的球聲不再是對(duì)我的吸引，而變成了一種對(duì)我的鞭策，一種前進(jìn)的動(dòng)力。我不斷的為自己設(shè)定目標(biāo)，達(dá)成后又向著更高峰起挑戰(zhàn)……在這樣的“鞭策”下，我終于取得了今天的成績(jī)。望著同學(xué)們那驚異的眼神，我知道這一路都是挫折伴隨著我，是挫折給了我前進(jìn)的動(dòng)力，給了我今天的成績(jī)。
是啊！未曾經(jīng)歷泥濘小徑的挑戰(zhàn)，怎能知道陽(yáng)光大道的平坦：未曾經(jīng)歷暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，怎能知道風(fēng)和日歷的明媚：未曾經(jīng)歷困難挫折的失敗，怎能知道成功之后的欣喜！
這只是一個(gè)小挫折，人生足有許多的挫折，遇到挫折我不會(huì)逃避，我會(huì)直面挫折，不斷挑戰(zhàn)，讓挫折成為我前進(jìn)的動(dòng)力，我相信，有挫折的相伴，我的人生會(huì)書(shū)寫(xiě)的更精彩！
挫折與前進(jìn)作文5
很多時(shí)候，我們總有這樣的經(jīng)歷，在我們前進(jìn)的過(guò)程中，阻礙與發(fā)展(即前進(jìn))總會(huì)交錯(cuò)出現(xiàn)。正是由于這樣，才使得我們的前進(jìn)是健康、可持續(xù)的。
曾經(jīng)有一片草原，那里有鹿與狼。鹿的數(shù)量始終在四萬(wàn)只左右，牧民們認(rèn)為狼的存在阻礙了鹿的發(fā)展，于是，他們殺盡了狼，鹿的數(shù)量開(kāi)始爆炸性地增長(zhǎng)。但是，令人沒(méi)有想到的事情發(fā)生了，草原上的草根本養(yǎng)不活增長(zhǎng)后的鹿群。一年下來(lái)，鹿的數(shù)量竟急劇下降，草場(chǎng)沙漠化十分嚴(yán)重。為什么會(huì)這樣?根據(jù)調(diào)查，正常生態(tài)下，鹿的數(shù)量實(shí)際上是在不斷地變化的。當(dāng)其數(shù)量增加時(shí)，狼由于食物增多也變多了。狼的增多又造成了鹿的減少。由此看來(lái)，鹿一時(shí)的發(fā)展竟會(huì)為以后短暫的阻礙打下基礎(chǔ)。當(dāng)鹿的數(shù)量減少時(shí)，與之相反，一時(shí)的阻礙反而造就了今后的發(fā)展。正是由于這種交錯(cuò)出現(xiàn)的阻礙與前進(jìn)使得有一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)被破壞，則整個(gè)平衡將被打亂或者被毀滅。這種交替出現(xiàn)的阻礙與前進(jìn)，相互牽制對(duì)方使得事物可以長(zhǎng)久發(fā)展而不致迅速走向滅亡。
阻礙與前進(jìn)不僅僅有著相互牽制的關(guān)系，而且還可以互相轉(zhuǎn)換。有一名中學(xué)生，其父母為他選擇了文學(xué)這條路，只上了一學(xué)期，老師就斷定：他雖然用功，但做事過(guò)于拘泥、死板，即使品德完美，也很難在文學(xué)上有所成就。這是一個(gè)缺點(diǎn)，一個(gè)阻礙。后來(lái)，一個(gè)化學(xué)老師知道他的情況后，建議他改學(xué)化學(xué)。因?yàn)樽鍪逻^(guò)分認(rèn)真非常適合搞化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他的缺點(diǎn)正好派上了用場(chǎng)。缺點(diǎn)還是那個(gè)缺點(diǎn)，但轉(zhuǎn)眼間，它的性質(zhì)就由阻礙變成了前進(jìn)的動(dòng)力。這名學(xué)生果然在化學(xué)中找到了自己的天地并最終有所作為。
與之相反，有一名科學(xué)家因某項(xiàng)發(fā)明而獲得了可觀的獎(jiǎng)金。在當(dāng)時(shí)，通�？茖W(xué)家會(huì)將它們投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中作為研究、前進(jìn)的動(dòng)力。可他卻將錢(qián)全部投入到了改善生活當(dāng)中。一段時(shí)間后，他的思緒已不是原先那么清晰，人也感到力不從心。原因是過(guò)度享受，已使他失去了原來(lái)的勤奮與智慧，動(dòng)力也就變成了阻礙。
看似對(duì)立的阻礙與前進(jìn)，實(shí)際上有著微妙的關(guān)系�？此瓶梢赞D(zhuǎn)換的關(guān)系中卻又有著諸多的不同，這就是阻礙與前進(jìn)的關(guān)系。