實(shí)用的挫折作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的挫折作文3篇，歡迎大家分享。
挫折作文 篇1
人生難免挫折，挫折是人生路上的�？�，沒有誰能夠讓自己的生活按照設(shè)想的最佳藍(lán)圖展開。作為中學(xué)生，我們也難免挫折。挫折給我們帶來痛苦，使我們心理發(fā)展不平衡，導(dǎo)致失落，把自己的世界變得灰暗。雖然難避開挫折，但我們可以調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)挫折。世上沒有過不去的坎，一切都是上天最好的安排。
根據(jù)材料：江蘇衛(wèi)視“非誠勿擾”“史上最真誠的女嘉賓”王佳，原為西北大學(xué)中文系高材生，生活中是個(gè)完美主義者，在4期節(jié)目錄制最后真誠告白順利牽手，不料被放鴿子，深受打擊陷入各種負(fù)面情緒中。但遇到叫“文文”的網(wǎng)友，兩人相互滿意，很快就走進(jìn)婚姻的殿堂。但王佳逐漸感到失落，眼看跟自己同參加節(jié)目的姐妹都慢慢走紅，名利雙收，而她嫁了一個(gè)銀行小職員，心理極度不平衡。最后身懷六甲并患上抑郁癥的`王佳將不滿轉(zhuǎn)到丈夫身上。最好釀成人間悲劇。
導(dǎo)致這種結(jié)果，是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到挫折。挫折其實(shí)是生活給我們?cè)O(shè)置的臺(tái)階，跨越過去就可以提升自我，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。每個(gè)人都應(yīng)該提升對(duì)挫折的容忍度。莫泊桑《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕�，她�?duì)物質(zhì)的渴望成為了家喻戶曉的愛慕虛榮者。雖然小說結(jié)尾莫泊桑讓她用十年的青春償懷的項(xiàng)鏈變成了假的。但她的結(jié)局和王佳的不一樣。王佳親手制造了一場(chǎng)人間悲劇，而瑪?shù)贍柕略趦斶�巨額債務(wù)中獲得成長，認(rèn)識(shí)到挫折，并戰(zhàn)勝了挫折。一個(gè)人，應(yīng)該始終把自己的注意力放在可以促進(jìn)自己成長的事情上。只要分辨各種是非，清除各種干擾，才能向成長之路不斷邁進(jìn)。如果王佳用積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活的不如意，提高對(duì)挫折的容忍度，不與別人進(jìn)行攀比。這樣，她還是可以擁有幸福美滿的生活。
人的注意力應(yīng)該在自我成長上。我們要完善自己，從攀比中走出來。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，也要勇敢面對(duì)。做好手頭應(yīng)該做好的事情，腳踏實(shí)地，切記好高騖遠(yuǎn)。
挫折作文 篇2
人生十幾載，時(shí)間似白駒過隙不帶一絲感情地飛馳，唯獨(dú)這次經(jīng)歷了太多�；貞浭湃サ囊荒辏虻肷顪Y所得的創(chuàng)傷，確實(shí)不少。
我站在黃昏下，看著夕陽殘忍地奪去了僅剩一絲的溫暖，寒意由皮膚滲到心頭。我慌張得四處觀望，試圖找一些慰藉，驀然發(fā)現(xiàn)自己已被這學(xué)習(xí)上的挫折折磨得體無完膚。
剛升入初三，我還沾沾自喜，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)還可以，總有一種學(xué)優(yōu)生的優(yōu)越感�？傻谝淮蚊卓荚嚨氖�，就讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的憂慮。學(xué)習(xí)與前程的關(guān)系是任何人都不會(huì)去再探尋的真理，而我，卻在那時(shí)提出了質(zhì)疑，我開始質(zhì)疑自己能力。難道我真不是學(xué)習(xí)的料，我心頭涌上了一股沮喪。連黃昏歸巢的烏鴉在叫喊中都隱藏著對(duì)我的嘲笑，無奈和失望給我的腿上灌了鉛，提醒讓我想好如何面對(duì)家長，真想在這條路上放棄……
“先不要回去了吧�！毙念^涌上這種想法時(shí)，我身子一轉(zhuǎn)走向了公園。那里還是往日的熙熙攘攘，我隨意找個(gè)凳子坐了下來，竭力放空自己，“這只是一時(shí)的不得意，不是嗎？”可每個(gè)人的輕視讓我難以重拾自信，就要這樣被打倒，不再復(fù)活，墜入深淵。我真是無法適應(yīng)挫折。成績(jī)的退步是我個(gè)人擺脫不開的失敗，我現(xiàn)在真是狼狽。可是，生活一直在進(jìn)行啊，時(shí)間不會(huì)因?yàn)檎l而停止流逝！我心底的不甘在吶喊，屢戰(zhàn)屢勝的將軍也不會(huì)接受挫折就注定失敗。我的心正在沒有必要的猶豫中盤旋，夜逐漸深了，燈火照亮了街道卻忽視了我的內(nèi)心。我看到遠(yuǎn)處的小區(qū)黑幽幽的，但只要有一點(diǎn)微弱的光就能傳達(dá)很遠(yuǎn)，為遠(yuǎn)方回家的人指明方向。我此時(shí)豁然開朗，我決心做自己心中的明燈，照亮自己的學(xué)習(xí)之路，以星火之微的燎原之勢(shì)戰(zhàn)勝挫折！是的，哪個(gè)人在獲得成功前還不經(jīng)歷些挫折呢？
我冰冷的心在自救下有了溫度，我想我會(huì)慢慢享受這次挫折打擊帶給我的痛苦，并會(huì)從中汲取力量。我心中充滿了重新見到曙光的欣喜和堅(jiān)持的信念，我背起書包，朝向的`是家的方向。
媽媽像往常一樣詢問了成績(jī)。我異常平靜，告訴她我已開始享受這種挫折，它給我的動(dòng)力我求之不得。她點(diǎn)頭示意，眼里的惱火消散了。一切會(huì)煥然一新，這是希望，也是必然。星光入了夢(mèng)，甜了心。
經(jīng)歷挫折磨礪后的我，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持，每天的生活就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我也在學(xué)習(xí)中得到了更多的快樂，我已經(jīng)不在意成績(jī)的好壞，只要我努力就行�？梢淮未慰荚嚦煽�(jī)的進(jìn)步證明了我努力的結(jié)果，我知道我做對(duì)了。
我明白了，只有享受挫折帶來的一切，只要你不灰心不氣餒，就一定能獲得成功。果然，學(xué)會(huì)享受挫折，生活才會(huì)更美好！
挫折作文 篇3
山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也養(yǎng)護(hù)了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊；或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川……山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類胡作非為帶給它的挫折。
水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性張揚(yáng)，流動(dòng)便是它惟一的宿命。它并不會(huì)思索怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔地繞開，只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉、人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽，只以無盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。在水的'心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì)換來水的澎湃。
山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動(dòng)呢？”山問，“難道萬頃良田不值得你孕育？難道萬千挫折不值得你面對(duì)？難道萬種痛苦不值得你化解？”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚(yáng)。
“我何嘗不想面對(duì)挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動(dòng)、消逝中教會(huì)人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人�！�
山?jīng)]有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實(shí)在樹上生長，讓人們得以生存。
“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望�！鄙秸f，“我要面對(duì)挫折，化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜�！鄙届o立著，水流動(dòng)著。
水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別；水里的魚兒，只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。
山和水對(duì)視著。
“其實(shí)，你我并不是對(duì)立著的�！鄙秸f，“我們都在等待。等待有一個(gè)人，能理解挫折，不放大痛苦；等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊朗誦山的倒影！”
山開始流動(dòng)，水開始靜默。
水開始堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)挫折。
山開始柔弱，去放大痛苦。
簡(jiǎn)評(píng)
在高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“有創(chuàng)新”被列為“發(fā)展等級(jí)”的重點(diǎn)。《山水的挫折》在這方面提供了一個(gè)很好的范例。
文章巧用擬人、象征和隱喻等手法，賦予山和水理性的思維和鮮明的個(gè)性。山的博大、包容和堅(jiān)韌，水的自由、任性和張揚(yáng)，在文中都得到充分地展現(xiàn)。山用寬容化解痛苦，讓萬物在希望中自由生長；水用放縱放大痛苦，讓人們?cè)诨脺缰袑ひ捵鋈说恼嬷B，它們不同的態(tài)度，啟示讀者多角度地認(rèn)識(shí)和思考，不管是化解痛苦還是放大痛苦，目的都只有一個(gè)：豐富自己的人生，堅(jiān)定地勇往直前！
語言表達(dá)上個(gè)別句子顯得艱澀，這是一個(gè)明顯的缺點(diǎn)。(唐惠忠)