有關(guān)走進(jìn)大自然作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的走進(jìn)大自然作文4篇，希望對大家有所幫助。
走進(jìn)大自然作文 篇1
“藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹象座橋，彩色的世界真奇妙”，聽著兒子——惜緣的歌聲，看著他蹦跳的身影，伴著他再次走進(jìn)香山，我很有感慨，覺得在幼兒園開展“我是香山小主人”綠色環(huán)�；顒幼杂兴莫毜街帯�
*鍛煉了幼兒的體能
現(xiàn)在的孩子上幼兒園，都是汽車、摩托車、自行車接來送往，當(dāng)這些交通工具偶而出現(xiàn)故障工時，家長則是百般歉疚的抱著寶貝回家，惟恐他們受累�？杉议L這樣做的同時恰恰是剝奪了孩子行走的權(quán)利，妨礙了孩子體能的鍛煉。
看到孩子走出人生第一步時，我們欣喜過，自豪過，認(rèn)為孩子長大了，自己的辛勤撫育有了回報，那么，我們?yōu)槭裁床焕^續(xù)帶著欣喜，自豪的看著孩子走下去呢？走，是人的本能啊。
既然家長意識不到，我們的活動就起到督促、強(qiáng)化的作用，讓孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，走向香山，哪怕第一次只走幾步，也是我們的成功，因為幼兒看到了自己小腳的能力，使心理和體能都得到了鍛煉。
*陶冶了幼兒的情操
融入大自然的孩子，他們的心胸也隨著視野的開變的襟懷坦蕩了，不再是“小皇帝”“小公主”的唯我獨尊。休息時，孩子們會拿出各自的食物互相分享，你品我嘗的場面是多么令人感動啊。未來的社會不就是相互合作，相互發(fā)展的嗎？我們在大自然中進(jìn)行的情操陶冶，正是為將來奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
*培養(yǎng)了幼兒的靈性
隨著“我是香山小主人”綠色環(huán)保活動的開展，中班的兒子每逢星期天都讓我再帶他去一次香山，給我講“香山十八景”如：“仙牛背”、“采香徑”等，還有“香山的奇花異草”、“無尾螺螄”繪聲繪色，如數(shù)家珍。
“江南小城張家港，香山頂峰望長江，浩浩蕩蕩入東海，南沙撫育我成長�！眱鹤舆b望著雙山島，朗誦著小時侯我給他寫的兒歌，真是觸景生情。“媽媽，現(xiàn)在老家哈爾濱是‘雪花飄飄賓州城，二龍湖畔賞霧凇’了，大自然多美�。 �
聽他的有感而發(fā)，語言遷移，才發(fā)覺陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”那種意境，
幼兒也能體會到。是大自然的質(zhì)樸、博愛，賦予了幼兒赤子之情，精靈之性。
*增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識
走在綠樹掩映，沿山而下的石階上，惜緣邊走邊講：“我聽‘十萬個為什么’的故事告訴我們，黃河的環(huán)境受到污染，生態(tài)不平衡了，這是我們?nèi)祟愖约汉ψ约喊。 笨粗麚u頭晃腦的感慨著，我不知他是不是真的理解了“生態(tài)平衡”，但他至少有了危機(jī)意識。就問：“那怎樣解決呢？”“少扔垃圾，減少污染，愛護(hù)環(huán)境唄。我們上次來香山時老師就講過了，這都不懂。”惜緣理所當(dāng)然的說。
我忽然感到欣慰，孩子的健康成長正是受益于幼兒園綠色環(huán)�；顒拥碾S機(jī)教育啊。兒子僅僅是眾多小朋友中的一個縮影，看著他把從山坡上拾起的易拉罐放到垃圾桶，我仿佛看到了千百個環(huán)保小衛(wèi)士在成長。
“我是香山小主人”的綠色環(huán)保活動，通過走進(jìn)大自然，親近大自然，讓綠色——這生命之色，潛移默化地影響著孩子，教育著孩子，感染著孩子，讓他們有了責(zé)任感、使命感。在這種良好氛圍的熏陶下，我想：將來有一天，他們不僅是會“香山的主人”，而且更是中華神州的建設(shè)者。那么，讓我們繼續(xù)走進(jìn)大自然吧，繼續(xù)接受青山綠水、天地精華的洗禮。
走進(jìn)大自然作文 篇2
早間，一種莫名的寒意通過身上的血管一下子流遍全身，讓我不禁打了個寒顫。拉開窗簾，地上萬物都披了一層銀紗，讓人們?yōu)橹袢恍膭印?/p>
仔細(xì)觀看這“銀絲”，原來是下了一層白霜，薄如翼，一觸即化。將整個世界都結(jié)結(jié)實實的罩在里面，這才恍然大悟，噢，原來冬天早已來臨。折一支枯枝，讓我從上面的一道道疤痕之中看到它所經(jīng)歷的磨難與滄桑；拾一片落葉，它好似一封邀請函，將冬迎來；看一叢小草，早已變得好似暮年黃昏般枯黃了。它何曾會有那種“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的無比韌性和超凡的毅力。
走進(jìn)公園竟下起了陣細(xì)雨，斜斜的雨點如一位慈愛的母親般撫摸著大地，萬物從此進(jìn)入冬眠之中，蓄勢待發(fā)。抬頭撐起雨傘，望一望這美景之中，以天幕作筆，以雨絲為墨，以人間萬物作宣紙，將大地如魚得水般融合在一起，讓人們不由地陶醉在了這“水墨畫”的美景之中，無法自拔，為其癡迷，為其傾倒，為其顛狂，為其喝彩。
健步上山，一邊走一邊觀景。樹仿佛被雨擦得更圓潤，更明亮了，一捏起來就可以從中不斷地滲出水分來，草飲了雨露仿佛也在雨中擁有了無限的生機(jī)與活力，在風(fēng)中左右上下的舞動著。人們也都從四面八方涌來，大概也是想著一起走進(jìn)大自然中，用自己的身體和心靈，來感受大自然的心跳，與大自然做一次面對面的交流。綿綿冬雨也許是想在這華美的宮殿之中，感受生活來洗凈人間塵埃，將自己的靈魂如一陣輕煙般注進(jìn)大自然中去，走進(jìn)大自然中與其來做一次思想與思想，心靈與心靈的交流，將自然視為名知識淵博的哲學(xué)家，一位脫俗超凡的'智者，一個熱情洋溢的詩人，做上一次心與心，面對面的交流。
自己的靈魂，也在走進(jìn)大自然中得到了沉淀和洗滌，讓雨絲將自己心靈之中的塵埃洗的一干二凈，讓自己的生命得到升華和超越。一剎那間，我突然懂得了那些文人墨客為何要脫離官場，隱居在大自然中吟詩作畫了�！安删諙|籬下，悠然見南山�！边@是一種十分高雅的情操，也是一種心靈的解脫以及放松，讓我們一起走進(jìn)大自然中吧！去感受生活的原味，感受世界的精彩，讓自己在一個十分清靜、淡雅的環(huán)境之中得到感悟和啟迪，在大自然中培養(yǎng)出自己高雅脫俗的情操。
走進(jìn)大自然，便走進(jìn)一個神奇的人間仙境，世外桃源。
走進(jìn)大自然作文 篇3
我是一個盲人，心靈上的盲人。在這個世界里，我仿佛無頭蒼蠅一般。
我的心靈雖一無所知，如同眼盲一般，可是一顆雄心壯志，永不泯滅。它高高懸掛，我仿佛看到了一絲光芒。它讓我有了前進(jìn)的方向與目標(biāo)，我開始向著它進(jìn)發(fā)。它引導(dǎo)著我，走進(jìn)了大自然的深處。
我來到黃土高坡，意識告訴我，這里是滄桑的發(fā)源地。我蹲下，雙手觸摸著這片飽經(jīng)風(fēng)霜的土地，享受著來自古老的饋贈。它告訴我“雄心壯志，并非幻想，努力吧，孩子！”是的，我不會停止！
我來到青藏高原，意識告訴我，這里是奮斗的發(fā)源地。我抬頭，雙手觸摸著冰涼的山川，享受著來自自然的饋贈。它告訴我“什么事都是從零開始，朝著你的志向，奮斗吧，孩子！”是的，我要前進(jìn)！
我來到長江的終點，意識告訴我，這里是奔騰的發(fā)源地。我彎腰，雙手觸摸著清涼的江水，享受著來自美好的饋贈。它告訴我：“萬事有始有終，重在過程，所以要努力充實人生。加油吧，孩子！”是的，我有信心！
……
我的心靈越發(fā)明亮了，我的眼睛越發(fā)純凈了，它們經(jīng)過了浪花的淘洗，山月的磨練，意志的教誨，還有大自然給予我的啟示。在黑暗中，我仿佛看到了廣袤無垠的麥田，金燦燦的，像太陽的光芒；在黑暗中，我仿佛看到了一瀉千里的瀑布，瀑布落下來，濺起飛舞的水花，在太陽的照耀下，像鉆石般反射出奪目的光芒；在黑暗中，我仿佛看到了奔騰不息的黃河，像威武的雄獅，咆哮著向前沖………多么美妙的大自然啊！
我登上珠穆朗瑪峰，臉上泛起紅暈。太陽仍是那么燦爛，我的志向已經(jīng)實現(xiàn)。我向著大地，向著藍(lán)天，振臂一呼：“實現(xiàn)理想，我能！觸摸世界，我能！”
讓我們走進(jìn)大自然深處，呼吸花草的經(jīng)驗，吸收樹木的閱歷，盡享大自然之精華！
走進(jìn)大自然作文 篇4
那天，我輕輕地閉上眼睛，并沒有睡著。我想著想著……我變成了風(fēng)。
春天，我撫摸著我所見之人，一點也不急躁。我輕輕撫摸著小草，讓它頑強(qiáng)地生長；我撫摸著風(fēng)車，讓它飛快地轉(zhuǎn)動起來；我撫摸著蒲公英，隨它飛向遠(yuǎn)方……我是春天的風(fēng)，我?guī)е粋�個希望喚醒了一個個沉睡的生命。
夏天，我來到大街小巷，孩子們見到我都十分的喜悅，我很高興，給他們送去涼爽的我。隨著迷人的花香，我來到美麗的花園。這里人來人往，他們都欣賞著含苞而放的花朵，我和花兒也互相傾吐著自己的心事。
到了秋天，我調(diào)皮地玩弄玩弄莊稼，時而讓它鞠躬行禮，時而讓它抬頭望望湛藍(lán)的天空……仿佛大地進(jìn)行著很有節(jié)奏的呼吸。那一檔檔成熟的小麥頓時有了生命，我也聽見了他們之間的竊竊私語。我吹拂著落葉，陪著它走完生命的最后一程，它輕輕落下，靜靜地躺在大樹身邊。
冬天來了，我累了，我該休息了。我把雪輕輕送到地下，讓它供孩子們玩耍，我也不愿打擾他們的興致，送去一絲絲寒冷。
我輕輕睜開眼睛，我做了一個風(fēng)的夢，仿佛不愿再回來。
別人說，風(fēng)是一種心情，一種失落的心情，像狂風(fēng)中的苦澀；我卻認(rèn)為，它像一個人，一個特別的人，它會安撫小草，叮囑莊稼，跟花兒寒暄……
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