冬日的作文六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的冬日的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
冬日的作文 篇1
一入深秋，便是冷風(fēng)襲來(lái)，枯黃的樹(shù)葉將那些新葉嫩芽給覆蓋，幾片葉子零零散散的落下，樹(shù)上的葉子就像是生命垂危的病人，不時(shí)便會(huì)有死亡的危險(xiǎn)。那一片片枯黃的葉子只有根部稍稍掛在樹(shù)枝上，風(fēng)輕輕一吹便會(huì)落下。
大風(fēng)來(lái)臨時(shí)，整樹(shù)的黃葉如同傾盆大雨一般“沙啦啦”的落下，像潑像倒。數(shù)百片葉子一起落下，那般的轟轟烈烈，壯觀。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期，大樹(shù)上的樹(shù)葉已經(jīng)落盡，只有枝頭那幾片堅(jiān)強(qiáng)的葉子。光禿禿的大樹(shù)上不再有往日的容光，增添了幾分凄涼。鳥(niǎo)兒成群的遷徙，往南方而飛。生活在鄉(xiāng)村農(nóng)家的我，一到冬天便纏著父親，要他帶我到山林間尋找竹筍。
小時(shí)，一逢周末，我和父親便帶上兩把鋤頭——一把大鋤頭，一把我的小鋤頭，父女二人便上了山。我們一路爬一路尋，沿著山路往上走，見(jiàn)著竹林，便迫不及待的開(kāi)始東挖挖西挖挖，終不見(jiàn)蹤影。父親卻好像能夠穿透過(guò)泥土看見(jiàn)地下世界一樣，一挖一個(gè)準(zhǔn)，挖到竹筍的尖頭時(shí)便順著它的頂往東西兩方順藤摸瓜，每每總能找到他的大家族，一挖便是四五根，而我卻仍是一無(wú)所獲，時(shí)而運(yùn)氣佳，碰巧亂挖也能撞上幾根小巧玲瓏的筍。
長(zhǎng)大些，便不再像鼻涕蟲(chóng)一般的跟著父親，而是在家等待著父親將筍兒們帶回家中，我便一一細(xì)數(shù)著個(gè)數(shù)。如今的我，對(duì)于冬筍仍保持著那般熱愛(ài)，雖已不能再像曾經(jīng)那樣的跟隨父親入山尋筍，但冬筍的美味對(duì)于我這個(gè)大吃貨來(lái)說(shuō)，仍是那么誘人。
冬天，不僅有美食，也有美景。
早晨，天微微亮，我便起床準(zhǔn)備去上學(xué)。一路上松樹(shù)和路邊的花草和菜葉上都沾滿了露珠，滿載著白霜，像是披上了一件雪白的衣裳。有些地方的綠還未被白霜給覆蓋裸露著膚色，有一點(diǎn)兒的綠又有一點(diǎn)兒白，有些植物便穿上了花衣。各具特色，在灰蒙蒙的天色中有增添了些許顏色，新增了些美麗。
現(xiàn)冬天的寒流已引入，只不過(guò)雪還未下，到了下雪之際，我們又可以在雪中嬉戲，重現(xiàn)兒時(shí)那般的樂(lè)趣。
冬日的作文 篇2
雪，在暖陽(yáng)下緩緩融化，晶瑩的水滴在屋檐的角落里滴落下來(lái)，滴落在哪個(gè)潮濕的地方，只是緩緩的流淌下去。我用手接住她，一股清涼從指縫間溜走，靜靜地從手背上留下。屋檐上的雪，是冰冷的，是嚴(yán)寒的，卻能夠得到關(guān)愛(ài)。我想這是心甘情愿的吧。人都是這樣，一個(gè)不經(jīng)意的微笑，一定會(huì)給人一種溫情。我的臉上流露出了微笑，嘴角邊微微的傾斜，我明白，回報(bào)，只是一個(gè)時(shí)間的問(wèn)題。
冬天的隔閡，不過(guò)是兩個(gè)人之間互相帶著面具，那為何不能摘下那張可怕的面具。我喜歡抓起一把雪，像天上撒去，當(dāng)別人的雪灑在自己的身上，我但不責(zé)怪它，卻總是非常的感謝它，因?yàn)檫@冬日無(wú)言的雪花在不停的默默的釋放自己的溫暖。成千上萬(wàn)種表達(dá)的方式，我唯獨(dú)喜歡口頭表達(dá)，我們不能總是鎖住自己的心，我喜歡像撒開(kāi)雪花似的不停的綻放自己，即使看不到陽(yáng)光，見(jiàn)不到光明，但我依然能夠真正的釋放自己。我還是小孩子，當(dāng)我遭到冷酷無(wú)情，我總是會(huì)想起那冬日的雪花，不停的綻放著。冬天冷漠，莫過(guò)于自己的冷酷面容毀掉了冬天的溫暖。冬天的溫暖與冷酷，像一顆顆玻璃球，總是在不停的碰撞，卻也可以靜靜的等候。我也會(huì)這樣，不會(huì)等到真正冷漠時(shí)才后悔莫及，因?yàn)橐磺卸家褵o(wú)法改變。
雪花的形狀是不同的，或許有棱角，或許很光滑，但總是有一種冬日的雪花在表達(dá)著自己的感情。有棱角的總是會(huì)以冷眼相對(duì)，而光滑的總是會(huì)以微笑待人。我是喜歡光滑的雪花的，即使落在了手掌心，也不會(huì)感到刺骨，只會(huì)是在一瞬之間的融化與溫情。
冬日的作文 篇3
那是一個(gè)冬日的街頭，出現(xiàn)了一幕暖心的畫(huà)面，一股熱流流進(jìn)了人的心田。
六年級(jí)的少年陸天是一個(gè)十分調(diào)皮的小伙子，成績(jī)并不是很好，經(jīng)常被老師批評(píng)。同時(shí)，他也是個(gè)足球愛(ài)好者，經(jīng)常放學(xué)后與同學(xué)們?nèi)ヌ咦闱�，踢完后才�?huì)回家。
今天，他與同學(xué)去操場(chǎng)踢完球后，滿頭大汗地走出校園，往家里走去�；丶铱傄�(jīng)過(guò)一條老街，可他仍然如初來(lái)一般，喜歡東瞄瞄，西瞧瞧。正當(dāng)他走到玩具店門(mén)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只落魄的、丑丑的小狗卡在了下水道里，上不來(lái)也下不去，看著小狗那股難受勁兒，陸天自己也難受起來(lái)。那條小狗可憐巴巴地看著陸天，微弱地發(fā)出“汪汪”聲，陸天一下子就心軟了。他脫下了厚厚的綿襖，露出兩條細(xì)細(xì)的胳膊，伸到下水道，輕輕的，一只手努力地伸到小狗的肚子下托起小狗，一只手小心地將小狗的小腿往上抻。小狗“汪汪”叫著，陸天耐心安慰著小狗“別怕，別怕，有點(diǎn)疼，馬上就好�！彼^續(xù)努力而小心翼翼地救著小狗，小狗似乎感受到了陸天的善意，不叫了，配合著陸天。
過(guò)了一會(huì)兒，小狗才被陸天救了出來(lái)，小狗叫得更歡了，陸天把小狗放進(jìn)自己的棉襖包起來(lái)，自己穿著單簿的衣服在老街里走著，寒風(fēng)打在他的手臂上，臉上的頭發(fā)也被風(fēng)吹得亂成了一團(tuán)。他邊走邊詢問(wèn)路人有沒(méi)有流失小狗。可是這只小狗沒(méi)有人認(rèn)識(shí)，它不是這老街里的，這可怎么辦？他總不能撒手不管了吧，也不能帶回家，媽媽對(duì)小狗過(guò)敏。陸天飛奔出街口，他想到了他要把小狗送去寵物醫(yī)院。這時(shí)，他心里想的全是小狗，也不顧冷不冷，臟不臟了。
這個(gè)寒冷的冬日，平時(shí)調(diào)皮、貪玩的小男孩，這個(gè)大人眼里成績(jī)不好的小男孩，用自己的行動(dòng)溫暖了這只小狗，溫暖了整個(gè)冬天。
冬日的作文 篇4
冬天里，總是有一種幸福，是溫暖的溫馨的。而你若安好，便是晴天。我總是喜歡在冬日的夜里翻開(kāi)一本書(shū)，喜歡在雪花飄搖中感受幸福的味道。
沒(méi)有了紅色的楓葉，沒(méi)有了清晰的葉脈，留下的是光禿禿的頭。這個(gè)冬天的最后一片枯葉也跌落了，他這磕磕絆絆的一生已經(jīng)度過(guò)了，沒(méi)有太多的惋惜，也沒(méi)有太多的期盼只是平庸的過(guò)完了自己的一生。可是我從來(lái)不會(huì)這，我在這冬天的日子里，我還有希望。我依然是擁有幸福，擁有這個(gè)冬天的幸福。我擁有了冬天，就擁有了幸福。即使路上磕磕絆絆，艱難無(wú)數(shù)，我也要堅(jiān)強(qiáng)的走向去，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的冬天，一個(gè)可以綻放溫暖的冬天。
一季的冬天，轉(zhuǎn)瞬即逝，而我卻想留住著短暫的永恒，我相信，冬天是大自然創(chuàng)造的奇跡，而我也相信，冬天是我自己心靈的寄托，溫暖的懷抱，和藹的笑容，讓我永遠(yuǎn)停不住自己的腳步。
我擁有冬天的這些，足夠了。
冬日的作文 篇5
枯葉飄飄灑灑落在我的肩膀，雪花輕柔地在額上綻放。你聽(tīng)，一首冬日的歌開(kāi)始了。
冬日的人啊，那是一首輕快的民謠。大街上人們的哈氣聲、搓手聲和緩慢的腳步聲，那歌唱的是我們最平凡的生活。家家戶戶為過(guò)年準(zhǔn)備年貨的熱鬧聲，商販嘈雜的叫賣(mài)聲、廚房里傳出來(lái)滋滋的油炸聲，那歌頌的是我們最淳樸的風(fēng)土人情。
冬日的景，那是一首爛漫的幻想曲。你看那路旁光禿禿的樹(shù)，那是一支凄美的樂(lè)章。你看雪被下嫩嫩的小草，那是一支清新的小調(diào)。你看那巍聳的高山和低處的河流，無(wú)不銀裝素裹，那是一支多么美妙的變奏曲。誰(shuí)看到這幅景象誰(shuí)不會(huì)陶醉其中，無(wú)法自拔？
冬日的文字，那是一首詩(shī)意的歌。“未若柳絮因風(fēng)起”那是雪花的形狀；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”那是冬日的堅(jiān)毅傲骨；“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”那是冬日的芳馨；“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”那是冬日的戰(zhàn)場(chǎng)；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”那是冬日的離別。
冬日的生命，那是一首鏘鏗有力的進(jìn)行曲。土地下草種們，不懼凍土的`刺骨，紛紛使盡渾身解數(shù)向上生長(zhǎng)，好像在爭(zhēng)看誰(shuí)能第一個(gè)迎接春天的暖陽(yáng)。枝丫上的花苞紛紛探出腦袋，因?yàn)樗鼈冎乐挥性馐芎L(fēng)的凜冽才能綻放最燦爛的花朵。
冰河開(kāi)始融化，太陽(yáng)變得耀眼，迎春花開(kāi)滿懸崖，當(dāng)?shù)叵碌睦ハx(chóng)開(kāi)始蘇醒。冬日的歌便回響在人們的耳畔。
冬日的作文 篇6
幾年時(shí)間過(guò)去，歲月的風(fēng)沙的的確確把我的一些寶貴的回憶給抹殺掉了。可是，那一年的冬天，老師對(duì)我的微笑和那個(gè)暖暖的擁抱，卻始終銘刻在我的心底，不曾遠(yuǎn)去。難過(guò)的時(shí)候閉上眼，我還能感覺(jué)到她那如熱情的火把一樣炙熱的擁抱帶給我的溫度。
那一年冬天，我因?yàn)榛疾�，每天的心情極度崩潰和失意，動(dòng)不動(dòng)就想發(fā)脾氣。因?yàn)檫@個(gè)原因，班里的每個(gè)同學(xué)都像躲瘟疫一樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)我。學(xué)校里的老師也是，因?yàn)樗麄兣挛业牟∮袀魅拘浴?/p>
這使我感到極大的憤怒和憋屈。那一天下午，放學(xué)的時(shí)候，天空里飄著小雪，像我此刻冰冷的心。
“小英!”一道好聽(tīng)的熟悉的聲音傳來(lái)，是語(yǔ)文老師肖老師。
我刻意和她保持距離，退開(kāi)一步，生疏地問(wèn)：“肖老師，您有什么事嗎?”“沒(méi)什么大事就不能找你了?”她卻不管不顧地走過(guò)來(lái)，親昵地牽過(guò)我的小手，把我的整個(gè)手心都握緊在她溫暖又厚實(shí)的手掌間，開(kāi)口的聲音溫柔動(dòng)聽(tīng)，像是個(gè)十七八歲撒嬌的少女：“我特別喜歡看你寫(xiě)的作文，怎么那么厲害，隨手拿起一篇就是上好的佳作，整個(gè)年級(jí)的老師都那么喜歡你，底下肯定付出了很多時(shí)間和努力，對(duì)吧?”
老師的話像春風(fēng)一樣溫暖著我的心，也像在我冰冷的心底注入一汪沸騰的泉水和火焰的種子。
這樣的欣賞和理解是久違的，讓我想要落淚。鬼使神差搬地，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的下一句話更令我震驚：“我家里最近買(mǎi)回了好多文學(xué)書(shū)籍，特別好看的兒童讀物，你要不要和我回家，我推薦給你看看，然后你拿到學(xué)校來(lái)給大家看看?”“啊?”我長(zhǎng)大嘴巴不知所措。老師笑著，更加握緊我的手，見(jiàn)我有些微微地打噴嚏，她也絲毫不躲避，不嫌棄，而是溫柔又耐心地把自己脖子上那條火紅色的針織毛巾解了下來(lái)，一圈一圈慢慢地纏繞在我的脖子上，那批下來(lái)的流蘇她還小心翼翼地給我包裹住了上半個(gè)身體。
走到老師家的時(shí)候，我沒(méi)有一點(diǎn)兒陌生感，更多的是親切和熟悉，好像我已經(jīng)來(lái)過(guò)這里很多次一樣。屋里的擺設(shè)、家具和臥室、陽(yáng)臺(tái)的布置都是那么符合我曾經(jīng)的一篇作文里描述過(guò)的我關(guān)于未來(lái)的家的渴望和幻想。
老師笑著，把一堆五顏六色的書(shū)抱到我面前，一邊翻動(dòng)書(shū)頁(yè)一邊耐心地和我討論書(shū)中的情節(jié)，在不知不覺(jué)間，我的煩惱和陰郁的情緒一掃而盡，取而代之的是濃濃的歡樂(lè)。每一本老師精心挑選的書(shū)都是我的心頭寶。窗外的雪下得更大、更放肆了，大片大片的銀白色籠罩了房屋和樹(shù)木，可我一點(diǎn)兒不覺(jué)得冷，因?yàn)槲疑磉叺睦蠋熛褚粓F(tuán)冬日里燃燒不盡的火光一樣照亮了我的陰霾。這使我想到了一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!”
在幫老師澆花的時(shí)候，我的身上被濺濕了一些水，老師拿來(lái)干凈的衣服為我換上。她怕我著涼，還緊緊地側(cè)身?yè)肀ё×宋�，又溫柔又體貼，帶著她身上特有的百合花清香，那個(gè)擁抱的溫度也像火把一樣滾燙灼熱，讓我舍不得抽出身來(lái)。良久，老師的一句話低低響在我的耳畔：“不要自卑，孩子，你做得比任何人都好，老師永遠(yuǎn)不會(huì)怪你，因?yàn)槟闶俏疫@個(gè)班的學(xué)生，你也是我的寶貝，你做什么，老師都會(huì)支持你，所以，你也要從現(xiàn)在開(kāi)始，努力地站起來(lái)，迎接新的明天!老師和你站在一起的!”
這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我聽(tīng)過(guò)的廉價(jià)的安慰話不在少數(shù)，可是像老師這么情真意切的鼓勵(lì)，卻還是在那一刻輕輕撥動(dòng)了我的心弦，讓我的整個(gè)心房，暖暖的全是愛(ài)意和感激。
我也側(cè)身緊緊擁抱住老師的脊背，兩行熱淚滾滾而出。
老師的愛(ài)，她的熱情和溫柔，都是冬日里的一把火，把我的整個(gè)心房照亮!
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