主動(dòng)與被動(dòng)作文（精選22篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的主動(dòng)與被動(dòng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇1
在人生路途中，人要選擇的東西多不甚數(shù)，而面對(duì)著這些選擇，我們有時(shí)會(huì)猶豫不定。也許，選擇之后，前途一片光明，從此平步青云；也許，前方一片黑暗，充滿(mǎn)未知，從此陷入迷茫；也許，前途一片荒蕪，困難重重，人生將在困難中度過(guò)。當(dāng)面臨主動(dòng)與被動(dòng)時(shí)，我們也許會(huì)迷茫。
也許多數(shù)人會(huì)選擇主動(dòng)，一切事情都掌握在自己手中，自己主宰著一切，一切都隨心所欲，這樣才能體會(huì)人生的快感。并且有了主動(dòng)，我們將不再依賴(lài)他人，在選擇其他時(shí)，我們將會(huì)領(lǐng)先別人一步，然而，現(xiàn)實(shí)卻是讓人無(wú)可奈何，心中所想，卻不一定能隨心所欲的做，當(dāng)面臨人被動(dòng)時(shí)，人們總會(huì)有一絲的不自然，沒(méi)了自己操控，一切的事情能達(dá)到目的嗎？
一個(gè)奇特的課堂出現(xiàn)了，同桌兩人中的一個(gè)拿著兩個(gè)餅，自己吃一個(gè)，另一個(gè)喂給他人吃，這是一種被動(dòng)的吃法。自從通曉人事后，我們都是自己吃，但是隨著課堂的進(jìn)行所有的人都有了不好意思，快樂(lè)等表情面對(duì)這種被動(dòng)的吃飯，有人欣然接受，但是也有人猶豫不決，這也是后一種選擇，是一種主動(dòng)與被動(dòng)的選擇！
在以后的道路面對(duì)主動(dòng)與被動(dòng)，我們要權(quán)衡利弊，如此在以后的道路上才會(huì)走的更遠(yuǎn)。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇2
昨天下午鄭老師宣布：哪位同學(xué)如果能夠當(dāng)著全班同學(xué)的面，背完整篇三字經(jīng)，就獎(jiǎng)勵(lì)100張先鋒卡。我聽(tīng)了后，心潮澎湃，躍躍欲試。
晚上我昨晚作業(yè)后，我一直懇求媽媽?zhuān)卮傥抑匦聫?fù)習(xí)背誦三字經(jīng)。媽媽不假思索地拒絕了我：“越長(zhǎng)大越獨(dú)立，想要獎(jiǎng)勵(lì)必須靠自己！”我有點(diǎn)不快：“靠自己就靠自己！”今天早上六點(diǎn)出頭我迷迷糊糊地醒來(lái)后，我在床上翻來(lái)覆去，自己默背三字經(jīng)到存治體后，然后自己起床穿衣，自己翻閱三字經(jīng)自己背。而辛勤的媽媽一如既往地幫我煮雞蛋和熱牛奶。大約半個(gè)多小時(shí)候，我找媽媽背誦，功夫不負(fù)有心人，一百行的三字經(jīng)我可以易如反掌地背下七十多行。媽媽大吃一驚：“你這個(gè)小朋友，有時(shí)讀書(shū)，有點(diǎn)被動(dòng)，效果就不怎么好！今天主動(dòng)背詩(shī)，效果奇高！”
我嘿嘿一笑，吃完了早飯，還有點(diǎn)時(shí)間，我把剩下的二十多行斷斷續(xù)續(xù)地也背完了，正如媽媽所言：主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)真的千差萬(wàn)別啊！
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇3
“不只是我主動(dòng)，你在課堂上也要主動(dòng)�！边@是我的班主任今天對(duì)我說(shuō)的一句話，我并不很想接受。
不過(guò)，我在課堂上確實(shí)不是很主動(dòng)，連被動(dòng)都沒(méi)有過(guò)，其實(shí)我認(rèn)為，既然大家舉手了的，來(lái)回答問(wèn)題，多我這一個(gè)又怎么樣？只要我自己清楚明白就好了，但是如果有比同學(xué)，甚至老師更加完美的答案，我或許會(huì)為那些愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)所講。我都沒(méi)有好的話，那就由班主任你來(lái)說(shuō)了。
我十分討厭舉手，會(huì)受到同學(xué)譏笑的感覺(jué)。于是我下定決心，沒(méi)有到萬(wàn)不得以的時(shí)刻，我就當(dāng)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的收音機(jī)。
不過(guò)，機(jī)會(huì)總會(huì)自己飛出來(lái)。依稀記得在五年級(jí)，已經(jīng)臨近期末，班主任不知道從哪里找出上屆的卷子。他從基礎(chǔ)題開(kāi)始說(shuō)起，閱讀的文章里面有一道題，問(wèn)中心思想，他深情的讀了好幾遍，大家互相議論，不知道該怎么說(shuō)才好，我做過(guò)這篇文章，自然而然比他們清楚得多，我沒(méi)有違背我的諾言，裝作不知道，等待同學(xué)們的回答。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，盡管有無(wú)數(shù)的同學(xué)舉手，但是都沒(méi)有答到點(diǎn)子上，班主任也準(zhǔn)備公布答案了，我決定站出來(lái)，但是不能答完整，總要給老師留個(gè)下臺(tái)的空間。為此，我只回答到了一點(diǎn)，那就是“熱愛(ài)書(shū)籍�！卑嘀魅尾爬^續(xù)說(shuō)下去。
我所扮演的角色就是—“關(guān)鍵先生”。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇4
假期的一天傍晚，我和媽媽正在一家咖啡館享受美味的晚餐。這時(shí)，媽媽的電話鈴聲突然響起。因有急事，在一陣風(fēng)卷殘?jiān)浦�，我們便帶上隨身物品，急匆匆地往家趕。
一路上，一種異樣的感覺(jué)一直糾纏著我，但又不知道是什么�？斓郊业臅r(shí)候，媽媽突然觸電一般驚叫一聲：“哎呀，糟了！我們剛才忘記買(mǎi)單了！”我也是一臉的驚愕，終于找到那種怪感覺(jué)的緣由了：“這可怎么辦呢？”我的臉“刷”地紅到了脖根，覺(jué)得自己頓時(shí)成了千古罪人。媽媽立即調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭：“不行，我們得馬上回去補(bǔ)單，否則那個(gè)服務(wù)員要遭殃了！”此時(shí)電瓶車(chē)的電量已經(jīng)所剩無(wú)幾，車(chē)速也明顯慢了下來(lái)，但為了不讓服務(wù)員蒙受損失，也容不得我們多想了。
到達(dá)餐廳時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)那位服務(wù)員一臉的愁云。媽媽迅速地打開(kāi)錢(qián)包，主動(dòng)迎上去說(shuō)：“不好意思，剛才我們忘記買(mǎi)單了，現(xiàn)在補(bǔ)上。”服務(wù)員頓時(shí)喜上眉梢，激動(dòng)得連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”她可能沒(méi)有想到，我們?cè)诔晒μ訂沃筮�會(huì)主動(dòng)上門(mén)來(lái)補(bǔ)單！
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇5
我一直是個(gè)內(nèi)斂害羞的文靜小女孩，從不會(huì)主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的人交流，但那一件事，改變了我。
上一年級(jí)的時(shí)候，我搬家了，跟著爸爸媽媽離開(kāi)了熟悉的老家，來(lái)到了現(xiàn)在的新家。那時(shí)候，剛剛搬過(guò)來(lái)的我，對(duì)于周?chē)囊磺卸疾惶煜�，特別是周邊的人。我也不敢主動(dòng)跟他們打招呼，遇見(jiàn)了總是低著頭匆匆離開(kāi)，眼神都不敢跟人家對(duì)視，所以搬過(guò)來(lái)一個(gè)多月，我還是一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)。
有一次，我去上學(xué)，因?yàn)樽叩锰炝�，不小心就撞到了一個(gè)人，我頭也不敢抬一下，低著頭匆匆又小聲地說(shuō)了句“對(duì)不起”就想走開(kāi)，其實(shí)我的聲音真的很小，我以為對(duì)方是聽(tīng)不見(jiàn)的，但我也不敢說(shuō)大聲，但沒(méi)想到那人立馬溫柔地回了一句：“沒(méi)關(guān)系，小姑娘，走路慢些”。我驚訝地抬頭，就看見(jiàn)了一張溫柔的笑臉，那笑仿佛就像陽(yáng)光一樣，讓我渾身暖洋洋的。
那天以后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)主動(dòng)與他人打招呼并沒(méi)有那么難，勇敢地跨出了第一步，后面就簡(jiǎn)單了很多。并且，大方主動(dòng)的我，在接下來(lái)的短短半個(gè)月，就認(rèn)識(shí)了許多新的朋友，對(duì)新家，也有了依戀。
勇氣，讓我交到了新的朋友。
勇氣讓我改變了自己，讓我更加自信，也讓我交到了新的朋友。生活，漸漸地因?yàn)橛職舛嘧硕嗖省?/p>
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇6
如何讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)，是個(gè)重要的議題，專(zhuān)家們主張不要逼孩子去補(bǔ)習(xí)，身為父母的人當(dāng)然希望能不補(bǔ)習(xí)，功課又都處理的好，只是常常天不從人愿，孩子不讀書(shū)又不補(bǔ)習(xí)，成績(jī)一落千丈，那該如何？
我認(rèn)為關(guān)鍵在自動(dòng)學(xué)習(xí)，如果有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，不必壓迫自然能越學(xué)越好。我有個(gè)同學(xué)，在中年級(jí)時(shí)，成績(jī)排末座，高年級(jí)時(shí)，每天按時(shí)寫(xiě)功課，也聽(tīng)從老師的要求對(duì)考試的科目非常重視，成績(jī)?cè)絹?lái)越起色，他一有成就感越發(fā)認(rèn)真，成績(jī)進(jìn)步到中上；畢業(yè)后，自己要求媽媽要去補(bǔ)習(xí)，因?yàn)樗鲁跻坏墓φn無(wú)法應(yīng)付，成績(jī)又退回原點(diǎn)，他不要再過(guò)以前成績(jī)不優(yōu)的日子。
這個(gè)同學(xué)，雖然不聰明，但是知道自己要掌握自己的前途，不管有沒(méi)有補(bǔ)習(xí)，都會(huì)學(xué)習(xí)，這樣的讀書(shū)態(tài)度就對(duì)了。
當(dāng)孩子有好成績(jī)的成就感，就會(huì)有讀書(shū)的動(dòng)機(jī)，越讀越起勁，至于該不該補(bǔ)習(xí)，該不該搶救成績(jī)，就只有當(dāng)事人最清楚。孩子如果肯自動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)校在補(bǔ)習(xí)班都能學(xué)得好，反之則差。
因此要讓孩子明了，學(xué)習(xí)是為了自己的將來(lái)，為自己的前途著想，才能心甘情愿的好好讀書(shū)。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇7
最近我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這可是喬治塞爾登的著作，還得過(guò)1961年紐伯瑞銀獎(jiǎng)呢！
蟋蟀柴斯特因?yàn)橐荒钪顏?lái)到了時(shí)代廣場(chǎng)的瑪利歐家，并認(rèn)識(shí)了塔克老鼠和亨利貓，還和它們成為了好朋友。后來(lái)柴斯特因?yàn)樽鰤?mèng)吃了錢(qián)而引起了火災(zāi)，這讓瑪利歐的母親非常討厭它。
柴斯特的境遇變得越來(lái)越糟糕，但是柴斯特并沒(méi)有離家出走或做出一些自暴自棄的行為，而是積極、主動(dòng)地去改變生活、改變自己，在朋友們的幫助下，它努力去學(xué)更多的樂(lè)曲，終于用它那無(wú)與倫比的鳴奏，使它一舉成名，改變了生活。
在平時(shí)，我們也要通過(guò)努力去改變生活，例如我要改掉拖拖拉拉的習(xí)慣，使我的學(xué)習(xí)非常高效率；改變做數(shù)學(xué)題的方法，把一道題用幾種方法去做，做完后再舉一反三多做幾道類(lèi)似的題目，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套好的辦法來(lái)做這類(lèi)題。
就像柴斯特一樣，不斷地改正自己的壞習(xí)慣、不好的地方，努力改善自己不足的地方，同時(shí)要積極主動(dòng)，不要等到別人來(lái)催，你才改變，要自己主動(dòng)去改變，當(dāng)然，也不要胡亂方向去改變，要定好一個(gè)目標(biāo)，朝著那個(gè)方向努力去改變，讓自己做題更高效、做事更完美、做人更優(yōu)秀！
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇8
電視里播放的公益廣告，有愛(ài)心，大家互相幫助，互相關(guān)心。如果我們大家都能獻(xiàn)出一份愛(ài)心，世界一定會(huì)變得更加美好。
5月12日四川大地震，我看到電視里有許多人都失去了親人，無(wú)家可歸，好多小朋友都成了孤兒，沒(méi)有了家，不能上學(xué)了。全國(guó)上下都獻(xiàn)愛(ài)心，幫助他們，我看到后，非常感動(dòng)，也好想獻(xiàn)出一份愛(ài)心去幫助他們。我們學(xué)校組織了獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，我們班上的同學(xué)都紛紛拿出自己的零花錢(qián)，獻(xiàn)一份愛(ài)心，雖然我們的錢(qián)很少，但是，我們是真心希望能幫助四川的小朋友，真心的希望他們能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，重新回到學(xué)校上課。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也有互相幫助，互相關(guān)心。我覺(jué)得能夠幫助別人是一件快樂(lè)的事。記得有一次，老師讓我們訂正數(shù)學(xué)作業(yè)，我前面的同學(xué)陳施蕊，她有一道題不會(huì)做，我教她后，她就懂了，能幫助同學(xué)，我覺(jué)得非常開(kāi)心。我們班的姚可欣非常樂(lè)于助人。有一次，上音樂(lè)課，我們拉二胡，我的二胡壞了，她就陪我到老師那兒去換了一個(gè)二胡，我非常感謝她。
讓我們伸出自己的援助之手，去幫助別人吧。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇9
休業(yè)這天，我回到家，和媽媽正吃著午飯。突然，媽媽問(wèn)話： 書(shū)法什么時(shí)候再練? 我若無(wú)其事地回答： 張老師會(huì)通知的啊。都放寒假了，還沒(méi)通知你們，你應(yīng)該主動(dòng)打電話問(wèn)問(wèn)張老師。 說(shuō)著，媽媽拿出手機(jī)叫我打。
我很不情愿，輕聲嘟噥著： 張老師自己會(huì)打過(guò)來(lái)的，為什么偏要打電話給張老師呢?等，等，等，就知道坐著等別人，你不可以主動(dòng)去問(wèn)問(wèn)嗎? 媽媽發(fā)火了。
我坐著無(wú)語(yǔ)
媽媽看透了我的心思，放下手機(jī)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)： 既然你不知道什么時(shí)候練書(shū)法，放不下心，打一個(gè)電話不就行了嗎?什么問(wèn)題都解決了?你說(shuō)張老師自己會(huì)打來(lái)的，與其等著電話，不如先 下手為強(qiáng) 。
媽媽的一番話讓我如夢(mèng)初醒，不就打個(gè)電話嘛，為什么我就不情愿呢?這時(shí)，耳邊又響起媽媽的話：想到遠(yuǎn)山看風(fēng)景，山不能靠近我們，只有我們向前，等著站著永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。只有主動(dòng)，再主動(dòng)，才會(huì)前進(jìn)，才能登到峰頂，欣賞這美麗的風(fēng)景。我聽(tīng)了，默默地拿起手機(jī)，給張老師打了電話。心中頓時(shí)一片釋然。
對(duì)呀，我們所有人都應(yīng)該主動(dòng)積極行動(dòng)，就像我們上課發(fā)言，都要積極向上。你們看哪些強(qiáng)者，他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是沒(méi)有對(duì)命運(yùn)聽(tīng)之任之，而是主動(dòng)行動(dòng)，成為命運(yùn)的駕馭者。讓我們主動(dòng)向前一步吧!
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇10
由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)不記得這句話是從哪聽(tīng)來(lái)的，只知道它讓我學(xué)到了很多，并成為我腦海中一顆閃亮的星
初一的我們，像一群野鴨子，整天嘻嘻哈哈，不知天高地厚�？傄詾殡x中考還有三年呢。三年吶，還有多少個(gè)日日夜夜?數(shù)都要數(shù)好一段時(shí)間呢。于是，在我們的腦子里，沒(méi)有黑夜，有的只是白天，不分黑夜地玩著可以說(shuō)是到了忘我的境界了。唯有老師天天趕著我們?nèi)W(xué)，自己才極不情愿去學(xué)那么一點(diǎn)點(diǎn)這時(shí)候的我們處于被動(dòng)
初二的我們，似乎長(zhǎng)大了。沒(méi)有了嘻嘻哈哈，喜歡自個(gè)兒陶醉在小說(shuō)中，電腦游戲中雖然我們知道再過(guò)兩年就要中考了，可我們還是滿(mǎn)不在乎。只是老師，家長(zhǎng)的話語(yǔ)中多了兩個(gè)字：中考
初三的我們，懂得了很多。明白了家長(zhǎng)的厚望，明白了老師的苦心，也明白了自己要追求的究竟是什么于是，我們便開(kāi)始努力，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。這時(shí)候的我們成了主動(dòng)的人兒。于是，深夜里，臺(tái)燈下多了個(gè)身影，父母，老師口中也多了句話歇歇吧
由主動(dòng)到被動(dòng)，這是個(gè)過(guò)程，它記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。我想，只有當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)了，那么他才算長(zhǎng)大了，因?yàn)樗闹卸嗔藗�(gè)夢(mèng)想。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇11
人生需要自己去開(kāi)拓，路是人走出來(lái)的。這一些都源于我們主動(dòng)創(chuàng)造，也取自于我們靜靜等待。主動(dòng)之后需要等待，人就是這樣。
（一） 始終主動(dòng)
沒(méi)有主動(dòng)，哪來(lái)的機(jī)會(huì)？
沒(méi)有主動(dòng)，哪來(lái)的成功？
人就沖著這個(gè)主動(dòng)可以有許多作為。最簡(jiǎn)單的就是某個(gè)公司的小職員某次向老板提出一個(gè)新的企劃案，被采納后，公司效益一下子提高了，這下那小職員不就有所“成就”了嗎？機(jī)會(huì)是人主動(dòng)創(chuàng)造得來(lái)的，人不主動(dòng)一點(diǎn)老是希望別人怎樣怎樣的，那成功與收獲不都落入別人口袋了嗎？
主動(dòng)為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)等于成功的一半。
主動(dòng)為成功創(chuàng)造機(jī)會(huì)等于等待的開(kāi)始。
�。ǘ� 適時(shí)等待
總聽(tīng)人說(shuō)“等待是一種幸�！�、“等待是世間最美好的事”。可你有想過(guò)，在什么事情都沒(méi)有發(fā)生的情況下，你等待什么？奇跡嗎？就像任何事情都有前因后果一樣，等待源于最初的主動(dòng)。小職員提出企劃案后，老板就立刻接受了嗎？不可能。小職員在等待，等待老板的答復(fù)，這個(gè)等待也許很短，這個(gè)等待也許很漫長(zhǎng)……任何成功都需要等待，等待是一種力量，它促使成功的發(fā)芽。
等待是主動(dòng)之后的果實(shí)，很豐滿(mǎn)。
等待是成功之前的考驗(yàn)，很辛苦。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇12
當(dāng)一個(gè)人能力不足的時(shí)候，很容易把自己從主動(dòng)陷入到被動(dòng)的局面。
想起之前幫朋友一起處理一個(gè)項(xiàng)目，之前只知道他所說(shuō)的需要幫助，于是稍微考慮之后就答應(yīng)了。
然而在這個(gè)過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)遠(yuǎn)不止他所說(shuō)的那樣的簡(jiǎn)單，反而是一步步地有加深難度，有時(shí)甚至連給你多加考慮的時(shí)間都沒(méi)有，從最開(kāi)始的主動(dòng)，就這樣一步步地，不知不覺(jué)地陷入了被動(dòng)。
當(dāng)然，這一切如果在自己實(shí)力很強(qiáng)的情況下，也并沒(méi)有什么可以顧慮的，但一個(gè)是自己也只是在提升的過(guò)程中，還有一個(gè)就是對(duì)于從一開(kāi)始就沒(méi)有很好地了解，對(duì)于朋友的隱瞞，這是非常讓人覺(jué)得反感的，畢竟這是一種很不舒服的情緒。
從這件事情中，也讓我思考，對(duì)于一些幫助，是否真的有必要義氣用事，是否真的事前有過(guò)很認(rèn)真的調(diào)查了解，這是自己需要去反省的，同時(shí)對(duì)于一個(gè)朋友的考察，也是我們平時(shí)在為人處事的過(guò)程中要去學(xué)習(xí)的，否則過(guò)于相信他人，如果稍不留意就會(huì)陷于被動(dòng)。
說(shuō)到底，與其在惱怒一個(gè)人的人品與作事風(fēng)格，不如多在自身身上尋找原因，畢竟我們能改變的且需要花費(fèi)時(shí)間心力的，就是自己。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇13
生活中，每個(gè)人都將有夢(mèng)想，然而，夢(mèng)想總是離我們甚遠(yuǎn)！總之，夢(mèng)想終究是屬于我們的'。但只是時(shí)間的長(zhǎng)短罷了。我們對(duì)待事物總是粗心二意。這樣的我們會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？也許夢(mèng)想太渺小了，面對(duì)夢(mèng)想，我們應(yīng)該主動(dòng)，而不是被動(dòng)！被動(dòng)的人生都將會(huì)有太多的不情愿！我們要做的就做好，化被動(dòng)為主動(dòng)。愿我們一切安好！
被動(dòng)
被動(dòng)人生，都是我們所不情愿的。就像我們的學(xué)習(xí)一般。學(xué)習(xí)本就是靠我們自己的自覺(jué)性，何況學(xué)習(xí)本就是我們的天職。如果我們不曾努力，那現(xiàn)在的現(xiàn)在，那以后的以后，都將何去何從？被動(dòng)卻不是每個(gè)人所要看到的。只希望，我們能夠放下所有，為了自己的夢(mèng)想，為了自己的守護(hù)。不斷的努力，不斷奮斗�；粍�(dòng)為主動(dòng)。愿我們共同努力，為美好明天做準(zhǔn)備！
主動(dòng)
人生在即，如果主動(dòng)能夠幸福，那我甘愿放棄被動(dòng)。主動(dòng)的多一些，那將會(huì)更加好！如果在主動(dòng)與被動(dòng)之間選擇，我將會(huì)選擇主動(dòng)。也許主動(dòng)了，就會(huì)有不同的收獲。也許主動(dòng)了，能夠挽回更多的美好。希望主動(dòng)并不是自己不愿做的，只希望自己的人生更加的美好，更加的豐富多姿！主動(dòng)一點(diǎn)，將會(huì)換來(lái)好的一切！希望為了自己的夢(mèng)想，不斷的努力，不斷的付出。希望明天的明天將會(huì)更加的優(yōu)秀！
人生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。只愿自己的人生不曾留下任何遺憾，只愿自己曾被這世界溫柔相待！愿我們活出風(fēng)格，活出不同。更為了美好明天，不斷努力，不斷奮斗！愿我們一切安好！
主動(dòng)一點(diǎn)，將會(huì)得到的更多！
愿我們?yōu)閴?mèng)想為最初，主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)！
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇14
主動(dòng)與被動(dòng)我說(shuō)不出哪一個(gè)好哪一個(gè)不好，我相信，不但我說(shuō)不出來(lái)，其他人應(yīng)該也說(shuō)不出來(lái)，專(zhuān)家應(yīng)該也不例外。因?yàn)椋械娜诉m合于被動(dòng)，有的人適合于主動(dòng)。這也解釋了，世界的多樣性。
主動(dòng)就是有選擇地去干事情，被動(dòng)就是被迫或者聽(tīng)從地去干事情。
我喜歡主動(dòng)，所以我是主動(dòng)人群。我喜歡有選擇性的去干事情，所以我自稱(chēng)自己是隨心派，我的一篇散文詳細(xì)介紹過(guò)，這里就不說(shuō)了。我喜歡去干自己熱愛(ài)的事情，每次都是主動(dòng)自覺(jué)去干，從不需要?jiǎng)e人提醒和督促。比如說(shuō)，我現(xiàn)在深入研究文學(xué)和音樂(lè)，我會(huì)主動(dòng)買(mǎi)很多電子書(shū)，買(mǎi)電子琴，學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，音樂(lè)知識(shí)，我也說(shuō)過(guò)我是偏于自學(xué)的人，我的一篇散文詳細(xì)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在不重復(fù)提了。我也熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，有時(shí)間的時(shí)候去打打籃球和羽毛球，反正我就是從來(lái)不需要?jiǎng)e人督促和別人要求才去干一件事情。更有意思的事情，別人督促我和要求我干的事情，如果我不喜歡那件事，我還不一定去干呢!用那些人的話來(lái)說(shuō)，我是叛逆青少年。我自己不這么覺(jué)得，我覺(jué)得我是有自己思想的青少年，我既然知道自己不喜歡這類(lèi)事情，我為什么還要干?就像別人要你吃一樣你不喜歡吃的東西，你還要硬吃下去嗎?很多人會(huì)說(shuō)不，對(duì)吧!如果你這樣回答了，就找到我的感覺(jué)了。當(dāng)然，什么都不能一概而論，如果那件事情非常重要，就是我再怎么不喜歡，我也認(rèn)真干，要為大局考慮。大事情不能憑感覺(jué)，要理性。
被動(dòng)的人就沒(méi)什么好細(xì)說(shuō)的了，這些人有兩種情況，一種是被迫干事情。刀都架在脖子上了，槍口都對(duì)準(zhǔn)腦袋了，你們自己說(shuō)，還有其他選擇嗎?另一種就是言聽(tīng)計(jì)從，別人讓你干什么你就干什么，別人忙了，不在，沒(méi)有接到新指令時(shí)，就沒(méi)事干了。一般這時(shí)候，他們就不知道該干什么了，就睡覺(jué)打游戲等等來(lái)消磨無(wú)聊時(shí)光。一直到有新指令。
同開(kāi)頭那個(gè)道理一樣，主動(dòng)的人未必就比被動(dòng)的人好，被動(dòng)的人也未必比主動(dòng)的人聰明，世界就應(yīng)該多樣性，但是不能因?yàn)槎鄻有缘拇嬖冢跃妥兂蓪?duì)比性、嘲笑性和侮辱性。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇15
“適者生存，劣者淘汰”。這是大自然中的選擇，同時(shí)也是我們?nèi)松倪x擇，但這卻是被動(dòng)的。而成功的人往往可以化被動(dòng)為主動(dòng)，自己掌握操控權(quán)。
能者居之，人類(lèi)之間的選擇向來(lái)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的選擇題。人這一生面臨重要的選擇數(shù)不勝數(shù)，生活中的選擇題隨處可見(jiàn)、或理想的、或倫理的、或感情的、或工作的。生活中，人極少數(shù)能夠一生順?biāo)�，無(wú)憂無(wú)慮。偶爾的小插曲也可以讓人瞬間崩潰。
在小時(shí)候，從說(shuō)話到走路再到上幼兒園，小朋友也是在做選擇，可是他們的選擇是被動(dòng)的，他們只能按部就班地向前走。到有思想后，就是叛逆期，這時(shí)，他的選擇便擁有主動(dòng)性，但這主動(dòng)權(quán)極小，畢竟未成年人還有監(jiān)護(hù)人，或許你可以抵抗住監(jiān)護(hù)人，選擇了自己的心中所想，大膽往前走，此時(shí)你心中便十分激動(dòng)，大膽暢想著未來(lái)，但殊不知，或許這才是錯(cuò)過(guò)的開(kāi)始。
在成年后，我們掌握了更多的主動(dòng)權(quán)，不能夠再繼續(xù)的按部就班，以后的所有重負(fù)也需要自己承擔(dān)，但也正是這些選擇能讓我們成為更好的自己，同時(shí)，可能也會(huì)成為當(dāng)初最討厭的自己。但這終究還是自己的選擇，即便再疼再苦，也只能自己咽下去。
這些就是人生的選擇，被動(dòng)時(shí)，身后總有一個(gè)背鍋的，主動(dòng)時(shí)，頭破血流了也只能往前走。因此，選擇真的可以帶來(lái)美好，但也會(huì)陷入深坑。但是，人的一生不會(huì)一蹴而就，不會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法挽回，在撞南墻后，在頭破血流后，懂得及時(shí)止損，未來(lái)仍可期。
或許選擇也不是能夠劃分時(shí)間、地點(diǎn)與人物的題目。越王勾踐忍辱負(fù)重十余載，最后能夠成為成王敗寇的勝利者，但在同等條件下的帝王在選擇安逸后，國(guó)破家亡。多少名人在死后他們的佳作才被選擇成為人們口中嘖嘖稱(chēng)贊的佳作。這樣的選擇注定是讓人惋惜的。
選擇的范圍可以重大至國(guó)家，也可以微小至一頓飯選擇吃與不吃。在改革開(kāi)放前，我們偉大的祖國(guó)及領(lǐng)導(dǎo)人的毅然決然的選擇社會(huì)主義道路，讓我們擁有當(dāng)今繁榮盛世及日益美好的生活，讓我們以生在中華為傲。而輕于鴻毛的選擇，也能給我們的生活增添更多色彩，讓生活充滿(mǎn)樂(lè)趣。
可能我們會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)誤的選擇而感到對(duì)未來(lái)的惶恐不安，會(huì)在一個(gè)錯(cuò)誤的選擇里拼命掙扎，逃出困境。但為何我們不能夠選擇另一個(gè)角度思考：這或許是一種考驗(yàn)，一種磨礪，而我自己的頑強(qiáng)，就能夠幫助自己戰(zhàn)勝這個(gè)難關(guān)，成為更好的自己。
選擇有利也有弊，好的作用可以讓人的心情放松，生活愉悅；壞的作用也可以讓人磨煉自我，鍛煉自己。兩者之間的結(jié)局可以是一致的，但終究還是看自己的選擇是否讓自己成為本人所理想的生活方式。
人生的選擇極富哲理性，其中的抉擇不可能去粘貼復(fù)制其他人的，無(wú)論成功與失敗，其中的道路艱辛，只能自己去體會(huì)，旁人只能在你成功時(shí)與你共享，在失敗時(shí)或許可以共享分擔(dān)。
選擇，從來(lái)不是一個(gè)單一的題目，其中的關(guān)系，只能表示是否是自我而主觀性，其后果卻能使自己承擔(dān)。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇16
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讀書(shū)，是我最喜歡做的事。每天，我總會(huì)抽空去書(shū)海中“偷懶”一下。去書(shū)海中聞一下那種清香。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我收獲了一本啟發(fā)人們勵(lì)志的書(shū)——《管好自己就能飛》，一拿到這本書(shū)，我就覺(jué)得它有一種神奇力量，吸引著我的目光。
這本書(shū)的作者名字叫作吳牧天，他從10歲開(kāi)始就在報(bào)刊上發(fā)表作品，以10A的成績(jī)考上湖南重點(diǎn)中學(xué)，高三時(shí)作為優(yōu)秀生被選去美國(guó)中學(xué)交流。這本書(shū)就是他的自我管理日記，以他的事實(shí)來(lái)啟發(fā)我們。
他是我的領(lǐng)導(dǎo)者，他的故事是我人生的折點(diǎn)，這本書(shū)中就是以他的故事一直啟發(fā)著我，我也懂得了許多自我管理的方法。不會(huì)“用心”是許多孩子的毛病，可是作者用自己的事實(shí)很好地說(shuō)明了“用心”學(xué)習(xí)的好處。那就是他在臨出國(guó)前，最后一次月考后，他的老師讓學(xué)生每個(gè)人排隊(duì)去任課老師那里，問(wèn)問(wèn)自己在月考后還有什么需要改進(jìn)的地方，可他的老師見(jiàn)了他之后，只是毫不留情的對(duì)他說(shuō)：“你做題不用心。”可是作者只是一臉的驚訝，雖然表面上不服氣，但他在深思之后，終于明白了，只要學(xué)會(huì)“用心”，才能成為解決問(wèn)題問(wèn)題的高手。就是他的“用心”才真心的讓我深受感觸。在沒(méi)讀這本書(shū)之前，我做數(shù)學(xué)題總是很粗心，拖拖拉拉，記得有一次月考，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就因?yàn)榇中模瑳](méi)有學(xué)會(huì)用心，也不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，導(dǎo)致我那次考試才考了60多分。成績(jī)一下來(lái)，我是第一個(gè)被老師叫到辦公室的人，老師拿著我的試卷，火怒的眼神沖著我，我的心里似乎感到了害怕，老師對(duì)著全體辦公室的老師，毫不留情的對(duì)我說(shuō)：“你看你，怎么考的試��？這些題都是我們坐過(guò)去的題，你為什么考得這么差�。俊甭�(tīng)了老師的一番話，我的臉?biāo)坪跫t紅的，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)，我嘟嘟囔囔的說(shuō)：“我太粗心了，沒(méi)看清楚題目，之所以錯(cuò)了許多題�！蔽业脑拕偮渫�，老師又像激起的浪花一樣，大聲的對(duì)我說(shuō):“你被來(lái)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，你看你的數(shù)學(xué)，給你的總成績(jī)拉了多少分��？以后做題的時(shí)候，首先要看清題目在做題，知道了嗎只要學(xué)會(huì)“用心”才能成為解決問(wèn)題的高手�！弊詮穆�(tīng)了老師的話，我在我的學(xué)習(xí)生涯中，每當(dāng)做題的時(shí)候，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出老師對(duì)我說(shuō)的話，先看清題目然后做題。正因?yàn)槲衣?tīng)了老師的話，我在以后的數(shù)學(xué)測(cè)試中有了飛一般跨越，從以前的60分到現(xiàn)在的110分，整整提高了50分，我也因此愛(ài)上了數(shù)學(xué)。我的用心，使我的其它科目的成績(jī)都有了明顯的提高，正所謂作者和老師說(shuō)的一樣：只要學(xué)會(huì)“用心”，才能成為解決問(wèn)題的高手。
在我以后的學(xué)習(xí)生活中，“用心”一詞成為了我心中的一個(gè)永不磨滅的詞語(yǔ)。從不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)到愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，從被動(dòng)到主動(dòng)的折，是我收獲學(xué)習(xí)最開(kāi)心的一次。
學(xué)習(xí)是成功的一小步，學(xué)會(huì)用心是成功的一大步。只要學(xué)會(huì)“用心”，你就能成為解決問(wèn)題的高手。讓我們一起用心吧！
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇17
我是一匹特別的馬，我有著高貴的血統(tǒng)和家族特有的標(biāo)志——流的汗似血緋紅。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了孤僻地生活。夜黑風(fēng)高的晚上，我喜歡享受那份特有的寧?kù)o；風(fēng)和日麗的白日，我盡情奔跑在廣闊的草原。我活的與世隔絕，除了我族里的馬，我竟不知外面的世界如何？
我只聽(tīng)著日益老去的馬口里不停地哀息到；“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有呀！”從此我才知道，我們世代等待的竟是一個(gè)叫“伯樂(lè)”的人�？煽粗黄テソ训鸟R從健壯到衰老，最后老死在草原，我的感傷中帶著無(wú)限的疑惑，那個(gè)“伯樂(lè)”真的有嗎？還是他不曾發(fā)現(xiàn)我們？我開(kāi)始叛逆，甚至開(kāi)始懷疑我們的等待是否真的，真的值得嗎？我的性格越來(lái)越暴躁，我不習(xí)慣等待，我要自由，我要踏上屬于我自己的路，我要去尋找我自己的“伯樂(lè)”。
從此，我更加孤僻。我不停地奔跑，風(fēng)弛沙揚(yáng)中，落下的是我的汗——仍然似血緋紅。
當(dāng)我遇劉備之時(shí)，我被取名“的盧馬”，曾一躍帶他逃離險(xiǎn)境。當(dāng)我遇劉穆公時(shí)，我的千里馬身份更是被驗(yàn)證的清清楚楚，只聽(tīng)他深沉的一句：“此乃良駒�！币训莱隽宋业姆至�。當(dāng)武帝以數(shù)萬(wàn)專(zhuān)門(mén)之師，為取我而戰(zhàn)時(shí)，我的千里馬價(jià)值更被提升。
此后我的尸骨竟被燕昭王以千兩贖回，我的一生更以不平凡結(jié)束！
此后有人在我的墓志銘上寫(xiě)到：
愚者等待機(jī)會(huì)，失敗者錯(cuò)失機(jī)會(huì)；智者抓住機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)！
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇18
我們經(jīng)常聽(tīng)大人說(shuō)：“學(xué)習(xí)是給你自己學(xué)的，不是給我們學(xué)的！你要主動(dòng)去學(xué)，不要讓我們催�！笨墒悄阌姓嬲脒^(guò)為什么要主動(dòng)嗎？這不僅僅是讓全家人開(kāi)心，能過(guò)個(gè)好年。其中的道理我來(lái)給你一一揭曉。
先說(shuō)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在寒假已經(jīng)過(guò)去了一周，有些人可能還沒(méi)有從成績(jī)的“陰霾”中走出來(lái)，但有人卻早已做好了“彎道超車(chē)”的準(zhǔn)備，仿佛要在下學(xué)期東山再起。
就像劉芷妤，她寫(xiě)了一篇文章--《不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假》，她就意識(shí)到了自己上學(xué)期的不足，因此而寒假制定的計(jì)劃。這就說(shuō)明了一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這篇文章并不是家長(zhǎng)催出來(lái)的，更不是頭腦一熱寫(xiě)出來(lái)的，。文章的內(nèi)容如何，但從她的態(tài)度中就足以看出那股向上的勁。
還有七班的邊述楓同學(xué)的《打?qū)μ?hào)的喜悅》，他給寒假作業(yè)制定了一個(gè)計(jì)劃，并且十分詳細(xì)，每天該干什么寫(xiě)的都清清楚楚。當(dāng)然，這也是他的自愿選擇。
我相信：只要是寒假中主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，下學(xué)期的成績(jī)一定會(huì)像“錦鯉加持”。那份運(yùn)氣，就是他們的自覺(jué)和主動(dòng)。
再說(shuō)課外。謝老師讓每天早上七點(diǎn)起床。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很晚了，可有的人已經(jīng)對(duì)自己放縱了，八點(diǎn)還在睡大覺(jué)呢。運(yùn)動(dòng)視頻只不過(guò)是心睡眼惺忪之時(shí)活動(dòng)一下，之后又倒頭大睡罷了。年輕人，身體是自己的，往往你不珍惜的，恰好是別人渴求的。
現(xiàn)在，有很多人上輔導(dǎo)班。在這里，我要?jiǎng)翊蠹乙痪洌含F(xiàn)在已經(jīng)不是父母報(bào)啥你上啥的年代了。不過(guò)還好，許多人都是自己報(bào)的班，自己都是懷著主動(dòng)二字去上的，畢竟這些都是興趣班，只要自己有興趣的才要上。在這里，我也想勸各位家長(zhǎng)要尊重孩子們的夢(mèng)想，不要扼殺，只要是他們主動(dòng)想報(bào)的，任何班不要覺(jué)得貴，畢竟金錢(qián)和孩子的夢(mèng)想相比，只不過(guò)是滄海一粟。
好了，不說(shuō)了，其中的道理大家自己去體會(huì)吧，也可以寫(xiě)篇文章記錄下來(lái)。記住，一定要主動(dòng)哦！
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇19
前幾天又翻開(kāi)了那本《如何閱讀一本書(shū)》。
時(shí)隔多日，我把之前看過(guò)的幾頁(yè)的內(nèi)容忘得差不多了，于是又開(kāi)始從頭去看。
畢竟之前看過(guò)，所以有些內(nèi)容再次看的時(shí)候，有點(diǎn)兒印象，有些則仍然像是第一次了解一樣，甚至之前自己有的地方做的標(biāo)注筆記，現(xiàn)在看來(lái)還是有點(diǎn)費(fèi)解和陌生，但不可否認(rèn)的是，那些點(diǎn)仍是自己覺(jué)得應(yīng)該標(biāo)注的值得細(xì)看思考的地方。
重新翻看的幾頁(yè)，給我印象最深的，還是講到的真正的閱讀所需要的最基本的要求：要主動(dòng)！
之所以對(duì)這個(gè)要求越來(lái)越認(rèn)同，真的是因?yàn)樽罱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。
就像是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果你只是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，無(wú)形中有點(diǎn)兒被人驅(qū)使的感覺(jué)，要知道人的一個(gè)本能就是不太喜歡被別人逼迫趕著去做事，雖然也許迫于無(wú)奈去做了，但畢竟不是自己主動(dòng)，無(wú)形中少了一些積極性，專(zhuān)注力，上進(jìn)心。當(dāng)然也有人在被動(dòng)的驅(qū)使中感受到了興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，那就是一種幸運(yùn)了。
主動(dòng)是自己內(nèi)心想去做的事，自己的意愿在那，就多了一份自我內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，因?yàn)橹鲃?dòng)，你才會(huì)更積極地去探索，去思考，然后不管是好的壞的收獲，你都在學(xué)會(huì)自己經(jīng)受，得到的成長(zhǎng)，是跟被動(dòng)感是不一樣的。主動(dòng)學(xué)習(xí)的成就，你會(huì)感恩自己，如果有差強(qiáng)人意的地方，你會(huì)告訴自己再接再勵(lì)，這些都是經(jīng)歷。如果被動(dòng)的學(xué)習(xí)，有所成就的話，你竊喜之余一定要有感恩之心，否則就是傲慢，如果不太理想，那也許你的心中就會(huì)因?yàn)楸粍?dòng)仍有所埋怨。
所以，主動(dòng)與被迫動(dòng)，還是一個(gè)人自己價(jià)值的一種選擇。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇20
我看到過(guò)一句話，吵架的時(shí)候，主動(dòng)求和的那個(gè)人不是懦弱，只是對(duì)這段感情太過(guò)重視。
事情發(fā)生在上周的時(shí)候，如果沒(méi)有她的開(kāi)口，我想我是不會(huì)開(kāi)口講和的，但是也正是因?yàn)樗拈_(kāi)口，挽回了我們這段感情，也讓我明白了開(kāi)口的意義。
我最好的朋友，她是班級(jí)里面的好學(xué)生，也在班級(jí)中擔(dān)當(dāng)著數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)，而我呢，和她相比恰恰相反，她總是用她那學(xué)習(xí)的熱情來(lái)帶著我一起學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有她的幫助，我想我的成績(jī)可能不比現(xiàn)在的成績(jī)還要差。
昨晚老實(shí)交代的任務(wù)，我沒(méi)有完成，當(dāng)我想著早點(diǎn)到學(xué)校去拿她的作業(yè)抄一下時(shí)，令我意外的是，她并沒(méi)有把她的作業(yè)本給我，并讓我以后好好的寫(xiě)作業(yè)，不能只想著抄別人的作業(yè)。她的話語(yǔ)一出，我立馬火冒三丈，摔門(mén)而去。
事情發(fā)生以后，我也感到很內(nèi)疚，回想了她說(shuō)的話，我明知道是我的問(wèn)題，卻遲遲不肯開(kāi)口向她講和，在我以為這段友情就此破裂的時(shí)候，她的一張紙條讓我感到莫大的溫暖�！敖裢淼任遥蹅円黄鸹丶摇�，在回家的路上，我們剛開(kāi)始都沒(méi)有說(shuō)話，“今晚，我教你把昨晚缺下的作業(yè)都給補(bǔ)上。聽(tīng)到她這么說(shuō)，我感到很開(kāi)心，也很慶幸，慶幸我教的朋友珍惜這份感情。
那一次的主動(dòng)，重塑了我們的友情，讓我們更加的珍惜彼此。如果以后我和她還會(huì)有如此的矛盾的話，我想我一定會(huì)主動(dòng)的來(lái)解釋?zhuān)屵@份友情越走越遠(yuǎn)。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇21
成長(zhǎng)是什么樣的呢？每個(gè)少年都問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題�！俺砷L(zhǎng)”這個(gè)詞，好似若有若無(wú)的煙霧，縹緲在空中，看得見(jiàn)，摸不著�！俺砷L(zhǎng)”可為一個(gè)動(dòng)詞，可我為什么要說(shuō)是被動(dòng)的呢？或許我不知道什么是大人們所要的成熟，我只能通過(guò)自己的眼睛去擦拭開(kāi)天空中的烏云。
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及化，網(wǎng)上流行著一種個(gè)人網(wǎng)站，那就是“個(gè)人空間”。在閑著時(shí)，可以裝扮自己的小天地，也可以“參觀”別人的。有很多同學(xué)在那兒發(fā)表自己的心聲。我媽也寫(xiě)博客，那天，她看了幾篇同學(xué)的文章，便對(duì)我說(shuō)：“你看看人家，思想多成熟，這才叫中學(xué)生。你呀，還像個(gè)小孩似的�！被蛟S是媽媽隨意說(shuō)的也可能是在激勵(lì)我。但一切又回到了那個(gè)話題——成長(zhǎng)的實(shí)在意義是什么？
一個(gè)人從幼年到青年，從青年到衰老，都是生命的機(jī)器在執(zhí)行成長(zhǎng)的任務(wù)�？晌覟槭裁从X(jué)得有什么東西在牽引著自己，好像要用什么行為來(lái)證明自己的成熟。我深深懷疑自己，是不是自己出了什么問(wèn)題？是我的心在推著我奔向成熟嗎？
人是一種很奇怪的生物，向往成長(zhǎng)又留念兒時(shí)。有人說(shuō)：“年輕的人穿黑色，裝老；老了的人穿紅色，裝年輕�！背砷L(zhǎng)就如蔡琴那首歌唱的：“不知是哪個(gè)糊涂的廚娘，把酸甜苦辣揉在一起。叫我咽不下吐不出。”在時(shí)間的變幻下，我們踏上了無(wú)數(shù)級(jí)階梯，一個(gè)聲音在背后催促著你“快爬，快爬”�？墒钱�(dāng)你站上新一級(jí)階梯時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，那兒的風(fēng)景并不如想象中的絢麗多彩，而自己已經(jīng)意料到了。在成長(zhǎng)畫(huà)卷上，會(huì)開(kāi)一朵花，在含苞欲放時(shí)，你或許通過(guò)花苞知道它是什么顏色的了；會(huì)有一片云，或許不需要仔細(xì)觀看，就知道它的預(yù)兆是什么；會(huì)有一束光，不要八棱鏡，就知道它是七彩的。是什么讓我擁有了這些“特異功能”？望著窗外將要起程的鳥(niǎo)兒，在黑暗中忽然亮起的那盞燈如同打開(kāi)思維閘門(mén)的鑰匙，開(kāi)啟了我心中迷惘的大門(mén)。
其實(shí)，這背后的“操盤(pán)者”不是別人，就是你自己。每個(gè)人都有成長(zhǎng)的愿望，誰(shuí)都不會(huì)愿意一輩子做小孩，每個(gè)人都希望自己被別人認(rèn)定為“成熟”。事情都是向前發(fā)展的，所有的人都將被歲月所征服。小時(shí)候，只知道為了小紅花做個(gè)好孩子；小學(xué)時(shí)，知道與老師同學(xué)爭(zhēng)論了；現(xiàn)在，懂得了我行我素，要有“個(gè)性”。成長(zhǎng)是被動(dòng)的，成長(zhǎng)需要被動(dòng)的力量。什么是被動(dòng)的力量？不幸使你保持冷靜，困難逼你去克服，災(zāi)難讓你變得堅(jiān)強(qiáng)，時(shí)光的馬車(chē)使你懂得珍惜。
成長(zhǎng)充滿(mǎn)非議，誰(shuí)也無(wú)法告知我們什么是好，什么是壞。你或許沒(méi)有被動(dòng)的壓力，給自己的成長(zhǎng)下個(gè)定義吧，它會(huì)讓你知道在十字路口該選擇哪條路。
主動(dòng)與被動(dòng)作文 篇22
“被”動(dòng)人生，讓生活變得復(fù)雜了。也許，會(huì)讓人站錯(cuò)了舞臺(tái)，卻走對(duì)了路；也許，會(huì)讓人站對(duì)了舞臺(tái)，卻走錯(cuò)了路！
從我們出生開(kāi)始，我們就“被愛(ài)”“被關(guān)心”，包裹在這濃密的愛(ài)里，我們無(wú)需考慮事情后果，享受“被愛(ài)”。小時(shí)候的童年，是那么的夢(mèng)幻，抓不住，摸不著，在我夢(mèng)醒后，僅留下淡淡的失落。這難道是“被”動(dòng)人生的開(kāi)始嗎？
等我們長(zhǎng)大了，本來(lái)美好的意愿“被”改變了。滄桑的只是心境。我們還是要“被就業(yè)”“被就業(yè)”�，F(xiàn)在的社會(huì)已不再熟悉，是我們看不清了，還是真模糊了。一直在“被”動(dòng)著，有時(shí)受到嫉妒的折磨，有時(shí)受到厄運(yùn)的捉弄，剩下的是粘液和膽汁。
經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日夜，也許我們會(huì)感到不耐煩了。覺(jué)得老天好像總要和自己作對(duì)，一次又一次陷入低谷。但沒(méi)有一朵勝利的花朵沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌。沒(méi)有一顆成功的果實(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，沒(méi)有一個(gè)甜美的笑容沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦水的浸泡，所以我們終于“被稱(chēng)贊”。那種等了許久的感覺(jué)從內(nèi)心里溢出，感覺(jué)天空都多了幾個(gè)。圣西門(mén)說(shuō)過(guò)：“假如法國(guó)突然損失了50名優(yōu)秀物理學(xué)家，50名化學(xué)家，50名優(yōu)秀數(shù)學(xué)家，50名優(yōu)秀詩(shī)人……這個(gè)國(guó)家馬上就會(huì)變成一具沒(méi)有靈魂的僵尸。假如法國(guó)只是不幸地失去國(guó)王的兄弟和那些王公大臣參事上萬(wàn)名養(yǎng)尊處優(yōu)的大財(cái)主，并不會(huì)因此給國(guó)家?guī)?lái)政治上的不幸�！边@些優(yōu)秀人物受到圣西門(mén)得如此大的稱(chēng)贊，可想，人生并不是有權(quán)有地位就會(huì)受到人們內(nèi)心的稱(chēng)贊；而是要對(duì)人們有所貢獻(xiàn)，在思想、行為上對(duì)人們有啟示的人才會(huì)“被稱(chēng)贊”。
撕掉最后的日歷，于是過(guò)去變成回憶，我仔仔細(xì)細(xì)的尋找，我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地等待；期待一個(gè)全新的自己，留給雨夜一個(gè)新的足跡……如今，風(fēng)抹過(guò)了歲月的痕跡，回想起，一直以來(lái)的“被”動(dòng)人生，有時(shí)候也會(huì)變得辛苦……最后一只蝴蝶遠(yuǎn)離的時(shí)候，翅膀上落滿(mǎn)了焚尸的灰燼，綠草如茵的土地，每一棵小草下面，都有一群亡靈在哭泣。
花開(kāi)如夢(mèng)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，“被”動(dòng)人生，飄零的人生漫著四季的雨……
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