【必備】勞動(dòng)作文六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的勞動(dòng)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)作文 篇1
今天是星期天，天氣有點(diǎn)冷， 外面有霧，我作業(yè)也寫完了，因?yàn)楦忻皼]法出去玩，于是在家?guī)蛬寢尭杉覄?wù)。首先就像往常一樣把自己的被子疊好床整理好，然后又幫媽媽擇菜和包餃子。雖然我很累，但是吃著我親手包的餃子我開心極了！我很喜歡勞動(dòng)。媽媽夸我是個(gè)好幫手！
勞動(dòng)作文 篇2
接下來是老師給四年級(jí)的學(xué)生上自然課，老師讓學(xué)生分成幾個(gè)小組參與勞動(dòng)。有三位男同學(xué)留在教室做蘋果汁，他們先把蘋果洗干凈，再用刀切成小塊，待全部切完后，一人負(fù)責(zé)把蘋果塊放入榨蘋果汁的機(jī)器入口，機(jī)器不是電動(dòng)的，而是由另一名學(xué)生用手搖動(dòng)，第三人負(fù)責(zé)用大玻璃瓶接住榨出的蘋果汁，看上去他們很熟練。
教室里還有五位女生，有三位做茶葉，另兩位用紙把花園里剛收獲的花子兒包成一小包，并用彩筆畫上簡(jiǎn)單圖案。
教室外有六位學(xué)生，有兩位在翻耕過的土地上播種，有四人在用鐵鍬挖地，老師在不同的小組間走動(dòng)并指導(dǎo)。
自然課變成了勞動(dòng)課，我感到困惑不解，怎么不教學(xué)生有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)？這樣的簡(jiǎn)單勞動(dòng)怎么能算是教學(xué)內(nèi)容呢？
老師解釋說：“華德福學(xué)校的基本立場(chǎng)是發(fā)展個(gè)人的潛能以及豐富人的心靈，我們反對(duì)為了考試而灌輸一些專門的知識(shí)，我們認(rèn)為不應(yīng)該用太多的理性知識(shí)窒息兒童的天性。他們的成長(zhǎng)是個(gè)緩慢的過程，需要時(shí)間和耐心，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而且，兒童在這個(gè)年齡段，是通過身體的活動(dòng)并參與其中來學(xué)習(xí)。他們的感覺支配整個(gè)人的身心和靈魂，只有通過學(xué)生自己的感覺器官和感性體驗(yàn)，才能了解自然界。你看到的蘋果、茶葉、花子兒都是學(xué)生們親手采摘，我們還讓學(xué)生參與小麥的播種，收獲，磨面，制作面包，了解自然的同時(shí)，也了解到人類的生活。”
我想起上小學(xué)六年級(jí)的女兒，從小學(xué)一年級(jí)開始，每周一次的自然課幾乎沒有在戶外上過。老師教他們認(rèn)識(shí)書本上的動(dòng)植物，教他們什么是鳥類，卻從來不帶他們到野外觀察自由飛翔的鳥；教他們什么是植物的根、莖、葉、果，卻不領(lǐng)他們?nèi)ビ^察一棵從土地里生長(zhǎng)出來的活的植物；教他們動(dòng)植物有什么用，卻從不教他們欣賞大自然的美。女兒從自然課上學(xué)到的是死的知識(shí)，永遠(yuǎn)不能觸及或打動(dòng)她的心靈。她曾多次告訴我，她不喜歡自然老師，她討厭這門課，而我每次都勸導(dǎo)她，上課要注意聽講，不管老師怎樣，總能學(xué)到一些知識(shí)�，F(xiàn)在我恍然大悟，把生生息息的大自然割裂成支離破碎的知識(shí)，讓孩子端端正正坐40分鐘聽講，怎么能喚起孩子對(duì)自然課的喜愛呢？除了厭惡感還能有什么？
雖然勞動(dòng)是簡(jiǎn)單的，但對(duì)于兒童來說，只有全身心地投入，才會(huì)感受到大自然造化的美妙，耕地、播種、收獲、加工，像一位農(nóng)民一樣親自參與土地的勞作，親自品嘗收獲的果實(shí)。他們不僅知道了蘋果汁是怎樣來的，而且會(huì)珍惜來之不易的食物，更重要的是他們認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系，這種關(guān)系不是從書本上學(xué)來的，不是老師告訴他們的，而是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中領(lǐng)會(huì)到的，并植根在他們的生命中。
勞動(dòng)結(jié)束了，學(xué)生們?yōu)槲覀兠恳晃豢腿硕松弦槐迈r、清涼的蘋果汁，喝在嘴里，甜在心里，真是別有一種滋味。他們還送我們每人一包花子兒，請(qǐng)我們帶回中國(guó)，愿這勞動(dòng)的種子也能在異國(guó)他鄉(xiāng)開花結(jié)果。
勞動(dòng)作文 篇3
在今周的星期一、二里，讓我興奮不己，這是為什么呢？因?yàn)槲覀兯�、五年�?jí)要去勞動(dòng)基地里學(xué)習(xí)雕刻知識(shí)，在勞動(dòng)基地里我們可以學(xué)習(xí)了解印章、如何雕刻印章的知識(shí)，同學(xué)們可開心了。
在第一天里，一大早媽媽就把我送去勞動(dòng)基地上課了，第一次去還挺新鮮的感覺。我們的梁老師帶著我們?nèi)チ私庠S多豐富多彩的印章知識(shí)，首先要知道印面、印邊……同學(xué)們聽得很認(rèn)真，一刻也不想錯(cuò)過，生怕漏了一個(gè)字。老師還告訴我們印章還有陰刻、陽刻、陰陽刻，陰刻白底紅字———凹，陽刻白底紅字——凸，陰陽刻白底紅字——凹凸。原來印章這么多知識(shí)的。
第二天激動(dòng)人心的雕刻時(shí)間到了。梁老師為我們發(fā)好工具后，一張張小手便揮舞起來。首先要用砂紙把印胚摩平，然后用透明紙寫出反字，接著用復(fù)寫紙抱住印胚，最后用2B鉛筆在透明紙上寫一次，就會(huì)印在印胚上了。只看到大家都很認(rèn)真的開始雕刻，但雕刻起來可不是一帆風(fēng)順。我也不怎么樣，經(jīng)過老師的教導(dǎo)下，大家雕刻得更好了，我一會(huì)兒右手拿著小工具，一會(huì)兒左手拿著印胚，一會(huì)刻一下印邊，一會(huì)抽出紙巾把印胚擦干凈，忙得不開交呢。經(jīng)過兩節(jié)課的雕刻，一個(gè)個(gè)小印章還是有點(diǎn)模樣了。我們刻完章后紛紛跑去找老師，老師還為我們拍了照，幫我們印了章，有些同學(xué)還拿了小獎(jiǎng)狀，我也不甘落后拿了“優(yōu)秀學(xué)員”呢！
這真是難忘的工藝課啊，在勞動(dòng)基地里我們學(xué)到了很多以前不知道的知識(shí)，可開心了。
勞動(dòng)作文 篇4
“太好了！要回家嘍！”我高興地說。我背起書包走上我要回家所坐的車輛，坐在車上閉目養(yǎng)神。這時(shí)老師走上車，對(duì)大家說：“同學(xué)們，我們校園內(nèi)有些垃圾，請(qǐng)同學(xué)們下車來揀一揀�！蔽蚁耄簩W(xué)校這么多人，揀幾個(gè)垃圾還不好說，干嘛叫我揀。要是揀垃圾，還不如做一做老師布置的家庭作業(yè)呢！于是我打開書包，從里面取出課本和作業(yè)本，打開就在那兒寫起來。可是不知怎么的，我怎么也寫不下去，抬頭向車窗外一看，同學(xué)們都在揀垃圾，可是他們當(dāng)中也是沒有一個(gè)人扔過垃圾，但是，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)環(huán)境也不管臟不臟的去把垃圾揀起來�？吹竭@般景象，我也向老師要了一個(gè)垃圾袋子走下車去加入了他們的行列。去揀起地面上的廢紙和其他雜物。每當(dāng)我看到一張紙就會(huì)很高興地揀起來裝進(jìn)垃圾袋里。就這樣我揀呀揀，由于光顧著揀垃圾，沒有看到腳下的石頭還不小心摔了一跤。雖然很痛，但我并沒有因這而生氣。我揀完這片的又去揀那塊的。大約過了二十多分鐘，校園里變得一干二凈。這時(shí)我才背上書包上了車。
在回家的路上，我的心中感到無比的快樂，仿佛自己做了什么天大的事。在生活中，這種事小之又小，可就是這些微不足道的事卻能讓你感動(dòng)，因?yàn)槟抢镉兄瑢W(xué)們一顆熱愛環(huán)境熱愛校園的心！我愿意用雙手來創(chuàng)建我們文明的校園。
勞動(dòng)作文 篇5
勞動(dòng)創(chuàng)造的美，遍布在華北平原的肥沃田野上，那里，作物生長(zhǎng)旺盛。
初到農(nóng)村，在對(duì)北方平原廣袤與寬闊的震撼中看到了“人”的力量：在裸露的，大片大片的土黃色上，涌動(dòng)著綠意，足有一個(gè)人高的碧綠是玉米，在黃土地上站筆挺；密密麻麻，整齊排列的墨綠方陣是小麥，青綠的葉片層層疊疊，像花朵一樣，開得精致又不失粗獷的是白菜……黃昏，微風(fēng)，放眼望去，起起伏伏的綠色波濤翻滾著，田間地頭的零星古樹被夕陽裁成黑色的剪影，遒勁的枝干伸向天空。遠(yuǎn)方天際悠，飄來一抹橙色的云霞，伴著裊裊炊煙，構(gòu)成了最美的鄉(xiāng)野油畫。
這就是勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗，所有的汗水都悉數(shù)浸到了沉默的土地里，那一次又一次的的彎腰，是在初解凍的土地中播灑希望的種，插入企盼的苗，那一次又一次的揮鏟，是在挖渠引水，使炎炎烈日中的作物攀比著向上，那一次又一次的翻開又掩埋，總是發(fā)生在秋天，人們搶救成熟的果實(shí)，并在剛剛閑置的土地上掩藏新的盼望，那一次又一次的冰封與融化，一次又一次的沉睡與驚醒，是轟轟烈烈的鞭炮帶來了新的一年。
于是，勞動(dòng)創(chuàng)造的美，蘊(yùn)含著四季輪換繽紛生命之美便在這片古老的土地上呈現(xiàn)。
勞動(dòng)創(chuàng)造的美，蘊(yùn)含在武夷山腳下幽靜的茶園中，那里，山茶正香。
武夷山中的茶園“貌不驚人”，在兩座大山的夾縫之中，立著不起眼的小門，而進(jìn)入之后卻“別有洞天”，竹樹掩映，溪水淙淙。往前走，一座小橋，幾塊石板，往前走，一條小徑，幾筆題字，高山巍巍，茶園靜靜，竟無端地引人想起采菊東籬下，悠然見南山的別樣意境。茶園的主角，自然是茶，矮小的茶樹將根扎在布滿碎石的微薄土壤，狹長(zhǎng)的葉片沐浴著山谷中少的可憐的陽光。山間霧氣籠罩，茶樹卻不見一絲氣餒，反而掙扎著向上，旁邊是清澈的小溪，水流雖小，卻無聲地滋潤(rùn)著萬物。
這就是勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗，所有的苦難都悉數(shù)藏到了石縫里�？梢韵胂�，進(jìn)入了大山，修筑在山間，可以想象，那山古間狹窄的小道，是經(jīng)過怎樣艱險(xiǎn)的摸索，才得以開辟，可以想象，那一株株茶樹，是經(jīng)過怎樣的努力，才生根，發(fā)芽，可以想象，當(dāng)他人是如何勤懇勞作，是如何一次次跌倒又爬起，一次次絕望又充滿希望后，才開辟這獨(dú)屬于它們的'“世外桃源”。
于是，勞動(dòng)創(chuàng)造的在貧瘠中頑強(qiáng)堅(jiān)守的美，便在大山中展現(xiàn)。
在那曾經(jīng)荒無人煙，曾經(jīng)貧瘠困乏的土地上，是一雙雙飽受風(fēng)霜的手，是一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)不屈的人，是在那光陰流轉(zhuǎn)中始終堅(jiān)守的信念，是在苦難與挫折中不斷磨礪的精神，才有了花紅柳綠，姹紫嫣紅，才有了所謂大千世界的繽紛美麗，那就是勞動(dòng)，以自己雙手，創(chuàng)造自己的幸福。
勞動(dòng)創(chuàng)造美。
勞動(dòng)作文 篇6
雪災(zāi)之年，我們度過了一個(gè)難忘的春節(jié)。與平常的年份不同，我們?cè)跉g樂、喜慶、團(tuán)聚的時(shí)候，深深地感到這種歡樂是何等的來之不易。如果節(jié)前、節(jié)中沒有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄，沒有無數(shù)的抗災(zāi)勇士的英勇奮斗，沒有無數(shù)的普通勞動(dòng)者的艱辛勞作，打通冰封的道路，讓眾多的民眾回到久別的家鄉(xiāng)，給千千萬萬的百姓在大雪冰封的日子里送來了光明和溫暖，我們何以可能安來源于優(yōu)秀范文坐在溫暖的家中，享受闔家團(tuán)聚的歡樂。
雪災(zāi)之年的春節(jié)，不僅難忘，也發(fā)人深省，教給了我們?cè)S多平時(shí)未必想到或者未必深刻領(lǐng)會(huì)的道理。其中之一就是，我們應(yīng)該更加尊重體力勞動(dòng)，更加尊重體力勞動(dòng)者。
在自然災(zāi)害肆虐，造成無數(shù)的電網(wǎng)結(jié)冰倒塌，無數(shù)的道路冰封的時(shí)候，我們從電視上看到的最驚心動(dòng)魄的畫面是，崇山峻嶺中電力工人在數(shù)十米高的鐵塔上，手持木棒、鐵扳手或橡膠棒敲擊結(jié)冰的電網(wǎng)。最常見的畫面是人們手持鐵鎬、鐵鏟或是木制的推雪板在鏟除積雪。而最感人的畫面是破冰的解放軍戰(zhàn)士一雙雙傷痕累累的手。這些觸動(dòng)心靈的畫面告訴我們一個(gè)道理：在技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，盡管我們已經(jīng)有了許多技術(shù)裝備，但是人的雙手、人的體力還是最基礎(chǔ)的。在詭譎多變的來源于優(yōu)秀范文大自然面前，現(xiàn)代化也有其脆弱的一面，而克服這種脆弱性的法寶，就是人的體力、人的雙手、人的智慧和勇氣。正像電力部門的技術(shù)專家所說，手工除冰，看似原始落后，但在這種非常情況下，卻是非常必要、非常有效的辦法。人類遇到各種非常事件，往往會(huì)把本來是常識(shí)的東西突出地呈現(xiàn)在我們面前。因?yàn)椋词乖陲L(fēng)調(diào)雨順的日子里，離開了許許多多平凡的依靠體力和雙手的勞作，社會(huì)的正常生活是無法進(jìn)行的。勞動(dòng)創(chuàng)造世界，這是顛撲不破的真理。連十九世紀(jì)俄國(guó)大文豪托爾斯泰這樣的貴族，都把體力勞動(dòng)視為高貴而有益的事情，身體力行，手藝高超。
可是，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來臨，在一段時(shí)間里，我們一些同志在強(qiáng)調(diào)智力和腦力勞動(dòng)的重要性的時(shí)候，有意無意地漠視了體力勞動(dòng)的意義》。加之，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的拜金主義和消費(fèi)主義文化的沖擊，使得一些人把“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”這個(gè)平凡而重要的真理忘卻了。君不見，有的理論家振振有詞地聲稱，要發(fā)展就要依靠資本而不是依靠勞動(dòng)。有的經(jīng)濟(jì)學(xué)家還大談，來源于優(yōu)秀范文只要有了貨幣，還有什么東西不能買到？不要害怕糧食不夠，石油不夠，電力不夠，只要有了貨幣，這些問題都可以解決。至于勞動(dòng)，尤其是體力勞動(dòng)，在他們的眼里只有極低的價(jià)值，甚至只有負(fù)價(jià)值。這些高頭講章，反映出的是一種相當(dāng)普遍的社會(huì)心態(tài)，好像在當(dāng)今時(shí)代，體力勞動(dòng)已經(jīng)失去重要意義，已經(jīng)不再是高貴的事業(yè)，至多是“低層次的”事情。無怪乎，不少青少年說起未來追求，不是做富商、大腕，就是當(dāng)大官，罕見想當(dāng)體力勞動(dòng)者的，不少人平時(shí)連家務(wù)勞動(dòng)也不屑去做，“四體不勤”成了一件洋洋自得的事情。我們的學(xué)校教育的這種片面性，正是應(yīng)了俄羅斯的另一位大作家契訶夫的話：“培養(yǎng)各種才能，包括愚蠢在內(nèi)”�，F(xiàn)在雪災(zāi)來教育我們了，該改變一下這種輕視貶低體力勞動(dòng)的愚蠢觀念了。
如何改變？如何讓“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”等為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀深入人心，讓尊重勞動(dòng)，尤其是尊重體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者成為社會(huì)風(fēng)尚，還有待于社會(huì)各界的艱苦持久的努力。
以筆者之見，至少需要做好三件事情：
第一，我們的公眾輿論要利用各種途徑和載體，多多弘揚(yáng)各行各業(yè)普通勞動(dòng)者的業(yè)績(jī)以及他們對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保障百姓的生活所作出的不可或缺的貢獻(xiàn)，表彰勞動(dòng)者來源于優(yōu)秀范文的高貴的品格和感人事跡；同時(shí)還要敢于批評(píng)那些鄙視體力勞動(dòng)的愚蠢觀念，不要再去張揚(yáng)那些驕奢淫逸的生活方式。